狐狸分奶酪教学设计.docx
- 文档编号:5411097
- 上传时间:2022-12-16
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:24.41KB
狐狸分奶酪教学设计.docx
《狐狸分奶酪教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《狐狸分奶酪教学设计.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
狐狸分奶酪教学设计
教案
单元总课题
第八单元
年级
二年级
批注
单
元
目
标
知识与技能:
1、掌握本单元要求会认、会写的生字。
2、学会有感情地讲述寓言故事。
3、体会寓言故事的道理,形成正确的价值观。
过程与方法:
1、分角色表演,以学生为主体,体会寓言的寓意。
2、多表达,提高语言的表达能力。
情感态度与价值观:
在学习过程中,培养学生的语言表达能力,通过寓言的学习,使学生受到深刻的思想教育。
教学
重点
1、掌握本单元要求会认、会写的生字。
2、学会有感情地讲述寓言故事。
教学
难点
1、体会寓言故事的道理,形成正确的价值观。
2、在学习过程中,培养学生的语言表达能力,通过寓言的学习,使学生受到深刻的思想教育。
教学
方法
在教学本组教材时,要充分体现学生的主体性,以感情朗读为主,引导学生在自读、自悟中理解课文内容,并在读中积累语言、运用语言,把语言学习和生活结合起来。
解决重难点
的措施方法
1、通过拼音和朗读,学习和记忆生字,反复朗读,理解词语,了解文章大意。
2、朗读感悟寓言的寓意,联系生活实际,体会寓言的寓意。
课题
22、狐狸分奶酪
批注
教
学
目
标
知识与技能:
1、会认12个生字;会写8个字;掌握多音字“俩、便、结”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
过程与方法:
在理解全文的基础上通过分角色表演课文内容,让学生在朗诵过程中感受到阅读的快乐,增强孩子们的阅读兴趣与朗读能力。
情感态度与价值观:
知道小熊和狐狸所扮演的角色,形成正确的价值观,明白对待亲人、朋友不能斤斤计较,懂得不能损害他人的利益。
教学
重点
1、会认、会写本课生字。
2、有感情地朗读课文,理解课文内容。
教学
难点
知道小熊和狐狸所扮演的角色,形成正确的价值观,明白对待亲人、朋友不能斤斤计较,懂得不能损害他人的利益。
教学
方法
教法:
导入教学法、演示法。
学法:
自主学习法、合作探究法。
教学
用具
多媒体课件。
备课
时间
2017年11月23日
上课时间
主备人
王艳艳
课时
2课时
参加人员
二年级全体语文老师
教
学
过
程
第一课时
课时目标:
1、认12个生字;会写8个字;掌握多音字“俩、便、结”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
一、创设情境,导入课题。
1、创设情境,导入新课。
板书课题:
狐狸分奶酪
2、学生齐读课题。
质疑:
狐狸是怎样分奶酪的?
二、初读课文,识记生字词。
1、课件出示自读要求:
引导学生自由读文。
(1)自由朗读课文,圈画生字。
(2)根据课本上的读音读生字,多读几遍。
(3)和同学一起分自然段朗读课文。
2、检查初读课文。
(1)课件出示带注音的生字卡片,先读生字,再读课文。
(2)齐读,开火车读。
(3)赛读。
三、自读课文,感知内容。
1、引导学生分角色朗读课文。
(理解狐狸分奶酪的过程。
)
2、标出课文自然段,了解课文主要内容并思考问题:
(1)这篇课文写了几个人物?
(2)用自己的话讲述狐狸分奶酪的过程。
(与同学讨论一下这种分奶酪的办法不妥在哪里?
)
(3)启发学生思考狐狸分奶酪时的心理活动。
3、重点句指导朗读。
四、指导写字
1、教师用多媒体课件出示生字和词语。
2、学生小分组讨论生字的结构,并相互交流识字的办法。
3、教师讲解书写的注意事项,并范写生字。
4、学生练习书写生字,教师巡回指导。
批注
课堂小结
这节课我们的收获真不少,认识了很多生字宝宝,而且读顺了课文,真棒!
批注
作业布置
必做题
抄写本课生字。
选做题
回家把课文读给父母听。
板
书设计
22、狐狸分奶酪
奶始吵仔急咬第公
教
学
过
程
第二课时
课时目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生理解文章的中心思想。
一、复习巩固,导入新课。
1、课件出示生字词,认读。
2、请学生用自己的话复述课文内容。
3、导入新课。
二、学习课文
学生朗读课文,思考:
这块奶酪是谁的?
最后奶酪去哪里了?
1、学习第1-4自然段。
(1)这块奶酪是谁的?
课文哪个自然段告诉我们了?
教师出示第1自然段,指名读。
(2)教师引导学生理解“拌嘴”这个词。
2、学习5-10自然段。
(1)学生大声朗读,思考狐狸是怎么分奶酪的。
(2)两只小熊对狐狸分奶酪的结果满意吗?
从文中哪里可以看出来?
(3)奶酪最后去哪里了?
3、学习第11自然段。
(1)学生自由朗读。
(2)教师引导学生充分发挥想象狐狸是怎么分奶酪的。
学生发表自己的看法。
4、小组讨论以下问题:
(1)这是一只怎样的狐狸?
你有什么想对狐狸和小熊说的?
(2)奶酪是小熊的,最后却被狐狸吃了,你怎么看待这样的行为呢?
5、教师引导学生形成正确的价值观。
师:
狐狸分奶酪的故事告诉我们对待亲人、朋友不能斤斤计较,懂得不能为了自己的利益而损害他人的利益。
批注
课堂小结
在生活中你身边是不是也发生过类似的事情?
谁愿意给大家说一说。
批注
作业布置
必做题
1、完成同步练习册中的习题。
2、预习23课。
选做题
课下和父母一起读读课文。
板
书设计
22、狐狸分奶酪
清水镇育英小学集体备课教案设计(修定稿)
单元总课题
第八单元
年级
二年级
单
元
目
标
知识与技能:
1、掌握本单元要求会认、会写的生字。
2、学会有感情地讲述寓言故事。
3、体会寓言故事的道理,形成正确的价值观。
过程与方法:
1、分角色表演,以学生为主体,体会寓言的寓意。
2、多表达,提高语言的表达能力。
情感态度与价值观:
在学习过程中,培养学生的语言表达能力,通过寓言的学习,使学生受到深刻的思想教育。
教学
重点
1、掌握本单元要求会认、会写的生字。
2、学会有感情地讲述寓言故事。
教学
难点
1、体会寓言故事的道理,形成正确的价值观。
2、在学习过程中,培养学生的语言表达能力,通过寓言的学习,使学生受到深刻的思想教育。
教学
方法
在教学本组教材时,要充分体现学生的主体性,以感情朗读为主,引导学生在自读、自悟中理解课文内容,并在读中积累语言、运用语言,把语言学习和生活结合起来。
解决重难点
的措施方法
1、通过拼音和朗读,学习和记忆生字,反复朗读,理解词语,了解文章大意。
2、朗读感悟寓言的寓意,联系生活实际,体会寓言的寓意。
课时安排
21、狐假虎威2课时22、狐狸分奶酪2课时
23、纸船和风筝2课时24、风娃娃2课时
语文园地八2课时第八单元测试1课时
清水河镇育英小学集体备课教案设计(修定稿)
课题
22、狐狸分奶酪
教
学
目
标
知识与技能:
1、会认12个生字;会写8个字;掌握多音字“俩、便、结”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
过程与方法:
在理解全文的基础上通过分角色表演课文内容,让学生在朗诵过程中感受到阅读的快乐,增强孩子们的阅读兴趣与朗读能力。
情感态度与价值观:
知道小熊和狐狸所扮演的角色,形成正确的价值观,明白对待亲人、朋友不能斤斤计较,懂得不能损害他人的利益。
教学
重点
1、会认、会写本课生字。
2、有感情地朗读课文,理解课文内容。
教学
难点
知道小熊和狐狸所扮演的角色,形成正确的价值观,明白对待亲人、朋友不能斤斤计较,懂得不能损害他人的利益。
教学
方法
教法:
导入教学法、演示法。
学法:
自主学习法、合作探究法。
教学
用具
多媒体课件。
备课
时间
2017年11月24日
上课时间
主备人
王艳艳
课时
2课时
参加人员
二年级全体语文老师
教
学
过
程
第一课时
课时目标:
1、认12个生字;会写8个字;掌握多音字“俩、便、结”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
一、创设情境,导入课题。
(ppt1-4)
1、创设情境,导入新课。
同学们,你们都读过哪些关于狐狸的故事?
谁能给大家说说故事中的狐狸都是什么样的?
谁能用几个词语形容一下狐狸。
2、今天我们再来学习一篇关于狐狸的故事。
二、初读课文,识记生字词。
(ppt5-11)
1、教师口述自读要求:
引导学生自由读文。
(1)自由朗读课文,圈画生字。
(2)根据课本上的读音读生字,多读几遍。
(3)和同学一起分自然段朗读课文。
2、检查初读课文。
(1)课件出示带注音的生字卡片,先读生字,再读课文。
(2)齐读,开火车读。
(3)赛读。
三、自读课文,感知内容。
(ppt12)
1、引导学生初读课文,感受人物特点。
2、标出课文自然段,了解课文主要内容并思考问题:
(1)这篇课文写了几个人物?
(2)思考:
文中的狐狸做了一件什么事?
(课文讲的是狐狸帮熊哥哥和熊弟弟分奶酪,最后自己却把奶酪吃光的故事。
)
(3)用自己的话讲述狐狸分奶酪的过程。
(与同学讨论一下这种分奶酪的办法不妥在哪里?
)
(4)启发学生思考狐狸分奶酪时的心理活动。
3、指导朗读课文内容。
四、指导写字(ppt13)
1、教师用多媒体课件出示生字和词语。
2、学生小分组讨论生字的结构,并相互交流识字的办法。
3、教师讲解书写的注意事项,并范写生字。
4、学生练习书写生字,教师巡回指导。
批注
课堂小结
这节课我们的收获真不少,认识了很多生字宝宝,而且读顺了课文,真棒!
批注
作业布置
必做题
抄写本课生字。
选做题
回家把课文读给父母听。
板
书设计
22、狐狸分奶酪
奶始吵仔急咬第公
第二课时
课时目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生理解文章的中心思想。
一、复习巩固,导入新课。
1、出示生字词,认读。
2、请学生用自己的话复述课文内容。
3、导入新课。
二、学习课文(ppt14-24)
1、学生朗读课文,思考:
这个故事的起因是什么?
(熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪,高兴极了。
可是,他们不知道怎么分这块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。
)
相机对学生进行德育教育,要互相信任,不能斤斤计较。
2、学习第1-4自然段。
(1)这块奶酪是谁的?
课文哪个自然段告诉我们了?
教师指名读第1自然段。
(2)教师引导学生理解“拌嘴”这个词。
3、学习5-10自然段。
(1)学生大声朗读,思考狐狸是怎么分奶酪的。
(2)两只小熊对狐狸分奶酪的结果满意吗?
从文中哪里可以看出来?
(3)奶酪最后去哪里了?
4、学习第11自然段。
(1)学生自由朗读。
(2)教师引导学生充分发挥想象狐狸是怎么分奶酪的。
学生发表自己的看法。
(3)教师指导学生分角色朗读课文,体会人物的特点。
5、小组讨论以下问题:
(1)狐狸说,他分得很公平,谁也没多吃一口,谁也没少吃一口。
你同意狐狸的说法吗?
如果你是小熊,会怎么做?
(不同意。
奶酪是两只小熊的,它们两个谁也没吃到,反而是狐狸把奶酪全部吃掉了。
如果我是小熊,我不会去计较谁比谁多一点。
我们要自己分,不让狐狸插手。
)
(2)奶酪是小熊的,最后却被狐狸吃了,你怎么看待这样的行为呢?
6、教师引导学生形成正确的价值观。
师:
狐狸分奶酪的故事告诉我们对待亲人、朋友不能斤斤计较,懂得不能为了自己的利益而损害他人的利益。
三、角色表演
1、学生在小组内分角色表演。
2、小组展评,班级评比,看哪个小组演得最像。
3、教师点评,提醒学生注意小熊和狐狸的神态。
课堂小结
在生活中你身边是不是也发生过类似的事情?
谁愿意给大家说一说。
作业布置
必做题
1、完成同步练习册中的习题。
2、预习23课。
选做题
课下和父母一起读读课文。
板
书设计
22、狐狸分奶酪
备课组长意见:
课
后反思
班级:
作业类型:
批改时间:
作业批改记录与讲评
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 狐狸 奶酪 教学 设计
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)