泰山版小学三年级品德与社会上册全套教案.docx
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泰山版小学三年级品德与社会上册全套教案
谢谢您,爸爸妈妈
【教学目标】
引导生体会家庭亲情,知道自己的成长离不开家庭、离不开父母长辈的养育,以恰当的方式回报父母、长辈。
【教学重难点】
1.懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。
2.通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会进步给家庭生活带来的变化。
【教学准备】
安排学生调查小时候的故事,了解爸爸妈妈的工作情况。
【教学过程】
(一)导入
1.听曲《可爱的家》,让大家猜猜这是什么曲子,会唱的一起唱。
2.听教师朗诵一首诗歌:
《我爱我家》。
3.同学们,你们都有自己的家,你们是家庭的一份子,在家庭的关心照顾下健康成长,你们爱自己的家吗?
现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
(二)再现生活场景
1.向爸妈了解你们小时候的故事,说给大家听听。
2.父母为我们不知倾注了多少心血,当你的学习有了困难时、当你跟同学闹了矛盾时、当你生病需要治疗时,爸爸妈妈是怎样对待你的呢?
这中间一定有很多感人的故事,讲给同学们听听。
3.上面的事例让我们再次感受到父母的关爱,说说你现在对父母的感受。
(三)讲述父母的故事,感受家庭的亲情
1.填一填。
我们的成长,离不开父母的辛勤操劳。
你了解爸爸妈妈的一天吗?
他们每天要完成哪些工作和家务?
小组内交流爸爸妈妈的一天,再写下来。
2.议一议。
学生分享他人(小红)的感受。
3.讲一讲。
(1)设问讨论:
你的爸爸、妈妈是做什么工作的?
你了解他们的单位和工作情况吗?
(2)引导小结:
父母工作很辛苦,我们要主动帮助他们,做点力所能及的事,减轻他们的负担。
(3)思考怎样关心父母的?
a.自己能做的事自己做;
b.主动做父母的小帮手;
c.虚心接受父母的教育。
4.大家觉得还可以从哪些方面去关心父母呢?
以“以后我会这样做”为主题:
爸爸、妈妈上班后——,爸爸、妈妈回家后——,爸爸、妈妈为我忙碌——。
5.夸一夸。
家是我们温馨的港湾,爸爸、妈妈用勤劳的双手换来这幸福的家园,请你用“我爸爸、妈妈真行”为题夸一夸他们。
6.写一写。
此时此刻大家对自己的父母一定有了新的认识,把最想说的话记在日记本里。
(四)呈现孝敬父母的事例,引导孝敬父母的行为
1.说一说。
为了我们的健康成长,爸爸、妈妈奉献了他们全部的爱,我们可能从来没有想到爸爸、妈妈也需要得到体贴和关爱。
当你面对这些情况的时候,你应该怎样做呢?
2.唱一唱。
挑选一支歌唱爸爸、妈妈的歌曲进行训练,在父亲节和母亲节到来时唱给爸爸、妈妈听,如《天下最好的爸爸妈妈》等。
3.做一做。
动手做一个生日贺卡,在你父母生日的时候,赠送给他们。
4.演一演。
(1)孝敬父母是中华民族的优良传统,选择一个孝敬父母的典型故事先讲讲,再和同学们一道排练演一演。
(2)选择一个孝敬父母的典型故事先讲讲,再和同学们一道排练演一演。
(五)送给爸爸妈妈的话
设计一句话,表达自己对父母的深情。
如:
今天,您把爱心给我;明天,我把孝心给您!
我能照顾自己了
【教学目标】
引导学生学习料理自己的生活,主动做力所能及的家务,尽量减轻父母的负担,有一定的家庭责任感。
【教学重难点】
1.学习料理自己的生活,主动做力所能及的家务。
2.培养一定的家庭责任感。
【教学准备】
1.住房图,各种家务图。
2.小华日记(课前发给学生),上面记录了他成长过程中父母关爱他的几个小片断。
【教学过程】
父母的牵挂让爸妈放心
(一)了解学情,贴一贴。
这是我们的家(住房图),家里有许多家务活需要做。
想一想,在你们家中,哪些事是爸爸、妈妈做的?
哪些事是你们做的?
(分别将纸条贴在图中指定的地方。
)
比较:
在家中谁做的事多?
谁最辛苦?
(二)走近生活,讲一讲。
在我们成长过程中,爸爸、妈妈不仅要做家务,更要关心我们的学习、生活。
讲一讲爸爸、妈妈关爱我们的小故事。
把父母平时对你不放心的事情写下来。
(三)让爸爸妈妈放心。
1.看课本上的图,说说这些同学应该怎样做?
把你的想法填在框内。
2.针对爸爸妈妈不放心的事,说说解决的办法。
(四)合作学习,演一演。
1.分组读一读小华日记(课前发给学生),上面记录了他成长过程中父母关爱他的几个小片断。
2.把小组中认为最感人的一个小片断演一演。
(学生小组排练)
3.指名上台表演。
4.三个片断表演完后,现场采访、假如你是一名导演,认为哪个演员表现得好,为什么?
(五)小结
换位思考,理解爸爸、妈妈关爱我们的心。
回家后按照课上学习的内容在家好好表现,落实到行动上。
爸妈我能行
(一)回顾上节课学习的知识父母是怎样关心我们的。
(二)直面自我,评一评。
1.出示画面(课前制作)。
(1)课间活动打闹。
(2)妈妈让张扬倒垃圾,张扬说:
“等会儿,我在看电视。
”
(3)小刚和同学闹矛盾,同学的家长评理了。
他们做得怎样?
如果是你,你该如何处理?
和小伙伴们说一说。
2.出示画面(课前制作)。
(1)两个同学放学后的对话。
(2)母女在家门口的对话。
(3)夏令营打电话给家里报平安。
(4)爸爸准备为小强买早点,小强说:
“爸爸让我去!
”
(5)爸爸、妈妈怕占用我的学习时间不让我干家务。
今天,我说服了他们,自己刷了球鞋,我真高兴。
他们又做得怎样,你比他们做得好吗?
和你的小伙伴说一说。
3.平时遇到过这种情况吗?
思考汇报。
和小伙伴们说一说。
他们做得怎样?
如果是你,你该如何处理?
4.应该如何关爱父母?
(三)体验发展,做一做。
1.面对各种家务,我们应该怎样做?
指名让学生上台取纸片,要求学生根据纸上写的家务活,现场做一做。
2.评一评:
谁做得最棒?
3.找一找身边的小能人,向他们学学做家务。
4.小结:
学会了这些家务活,当你们一个在家时,就能照顾自己。
我来学当家
【教学目标】
使学生知道家庭经济来源,了解家庭生活必要的开支,学习合理消费、勤俭节约。
【教学重难点】
1.知道家庭经济来源,了解家庭生活必要的开支,学习合理消费、勤俭节约。
2.学习合理消费、勤俭节约。
【教学准备】
调查家庭的收入和开支。
【教学过程】
(一)创设情境,了解学情。
一个食品市场,里面的商品琳琅满目,每个摊位前,摊主争相叫卖,每一种食品标有价位……要求学生拿出纸和笔,写出自己想购买的食品品种、数量和金额。
(二)合作交流,再现生活。
1.同学们刚才买了一些东西,也花了一些钱,你们知道这些钱是怎么来的?
在你们家又是怎样开支的?
2.对照这两本账本,你发现了什么?
你有什么感受?
说给同组小伙伴听。
3.指名让学生谈感受。
4.议一议:
能想出家庭节约开支的“金点子”吗?
5.评一评:
谁的点子棒?
6.谈一谈:
如何运用这些“金点子”?
(三)信息反馈,引起反思。
1.学生汇报一顿午餐所买食品名称及金额。
2.用出示两种较典型的购买方案。
(一是消费过高,二是合理消费。
)
3.比一比:
谁的安排更合适,为什么?
4.现场采访:
让消费过高的同学问一问合理消费的同学,购买时怎么想、怎么做的?
5.说一说:
通过刚才的对比和采访,你有什么收获?
6.小结:
收入来之不易,应当勤俭节约,开支应有计划,有剩余的钱应存起来。
(四)模拟表演,心灵体验。
1.分四人一个小组,表演《小龙的故事》。
小组长分配角色:
一人当妈妈,一入当爸爸,一人演小龙,一人旁白。
)要求对照课文插图,领悟表演。
2.指名表演。
(用桌子当售书亭,桌上摆满书;一组当菜市场,桌上摆菜。
)小明拿着钱,头上一个大问号。
谁来帮帮他?
(五)交流收获。
学生汇报一顿午餐所买食品名称及金额。
理解要勤俭节约,合理用餐的方法。
(六)活动拓展。
每人当一次家,在当家过程中选择1~2课题进行研究。
我们的学校
【教学目标】
1.引导学生认识方向标,建立方向的概念,能依据方向标看懂并尝试绘制简易的路线示意图和平面图。
2.能利用简单的图形画出上学路线图、学校及周边区域和教室的简单平面图。
3.知道学校的组织机构,加深对学校的了解,增进对学校的感情。
【教学重难点】
1.重点:
学生认识方向标,建立方向的概念,能依据方向标看懂并尝试绘制简易的路线示意图和平面图
2.难点:
能利用简单的图形画出上学路线图、学校及周边区域和教室的简单平面图
【教学准备】
制作学校简单平面图了解学校的方位及示意图。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
【第一课时】
(一)立足生活需要,激发学习动机。
1.几个学生以不同形式出现在上学路上,或步行,或搭乘公交车,或与同学结伴同行,或由家长骑车相送。
学生背着各色书包,欢快地走进校园。
2.说一说你是怎么来上学的?
从家到学校的路,我们最熟悉了,你能为大家介绍一下吗?
光用语言描述不容易说清楚,如果我们学会了画路线示意图,介绍起来可就方便多了。
(二)学会认方向标,学会画路线图。
1.不管是看别人画的路线图还是自己绘制路线图,一定要先确定方向。
2.想想在我们的生活中如何辨别方向的?
仔细看方向标图,想想它和我们生活中的方向概念有什么相通之处?
3.总结出“上北下南、左西右东”的概念,八个方位中,东北、西北、东南、西南四个方位是学生第一次系统接触,要提醒学生把方位的名称说清楚说正确。
书上的两幅路线图你能看懂吗?
假如你是小强或小青,你该怎么说?
4.听了小强和小青的介绍,我们弄清楚了他们上学的路线。
你能画张示意图给同学介绍一下你的上学路线吗?
要注意标清楚主要建筑物,画出表示行进路线的箭头。
学生画示意图并展示。
(三)小结收获
1.试一试画张示意图给同学介绍一下你的上学路线。
学生画示意图展示学生画的示意图谈收获通过画示意图了解学校的行走路线。
2.画一幅到医院的路线示意图画一幅到医院的路线示意图。
【第二课时】
(一)复习导入
展示到医院的示意图交流评价。
(二)了解校园环境布局,认识学校组织机构。
1.学校是我们的另一个家,她美丽又温馨。
看看课本上的这一组图片,说说学校的主要设施有哪些?
2.想一想“教务处”、“总务处”、“大队部”是负责学校哪方面工作的?
咱们学校还设有哪些组织部门?
分别负责什么工作?
具体在学校的什么位置?
(三)认识平面图,学画平面图。
1.这是一幅学校平面图。
(平面图画的是从物体的上方看下去的效果。
再高大的楼房、再复杂的物体,在平面图上都只用简单的平面图形来表示,只不过面积大的建筑物要用稍大些的图形表示,面积小的建筑物则可用稍小些的图形来表示。
)
2.展示到医院的示意图,交流评价。
3.平面图在我们的生活中很常见,课本上为我们列举了“住房平面图”和“公园平面图”,想一想,这些平面图有什么作用?
再想一想,你还见过哪些平面图?
有什么作用?
4.有了平面图就能使人们对建筑设施的概貌一目了然。
下面,请大家自己动手画一画咱们自己学校的平面图。
先在脑海中回忆学校的建筑、景物,弄准它们的方位再圆;画的时候要辨清方向、标清楚主要建筑物的名称。
画好之后可以实地对照一下,看是否有误。
观察一下我们教室里的桌椅和一些教学设备是如何摆放的,门窗的位置在哪里?
然后你也动笔画一画吧!
别忘了辨清方向啊!
我和我的同学
【教学目标】
1.在老师的帮助下,和同学一起分享自己第一天上学的感受,和同学交朋友。
2.熟悉学校环境,激发学生对校园生活的美好憧憬。
【教学重难点】
1.感受与同学间的友爱之情,学会和同学平等相处、互相帮助。
2.懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。
【教学流程】
(一)创设情景,导入新课
1.师:
哎呀,今天老师走得太急,竟忘记带课本了,谁能借老师用一用呢?
(生借给老师,师说谢谢!
)
2.师:
刚才老师碰到了困难,同学们都伸出了热情的手,来帮助我,让我感到很快乐。
那么你们在平时的生活中有没有遇到这
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- 泰山 小学 三年级 品德 社会 上册 全套 教案