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汉语教案
第六课花帽的故事
第一课时
【教学目标】
1、能正确读准词语的音,理解词语的意思。
2、能用“编伴随永远”词语造句;
3、词语讲解与生活实际相结合激发学生学习汉语的兴趣。
【教学难点】
词语在生活中的运用。
【知识重点】
词语正确读音与书写
【教学用具】
视频展示仪词语卡片
【教学过程】
一、花帽是维吾尔族、哈萨克、柯尔克孜等少数民族的传统服饰之一
每到喜庆的日子,人们都戴上花帽打扮自己,人们为什么喜欢花帽呢?
学习这篇课文你就知道了。
板书:
《花帽的故事》
二、我们先学习词语:
板书词语,学生小声读
开放花帽习俗
一户人家一朵花一顶帽子
花冠:
花做的帽子
盛开:
开的很多、很大。
编:
把长条的东西交叉组织起来;把分散的事物按一定得条理组织起来。
编筐子编节目编花帽编起来
伴随:
伴同;跟随。
伴随着他伴随父母伴随在身边。
永远:
表示时间长久;久远。
三、老师讲解词语,学生造句。
四、老师领读词语,纠正学生的发音,
五、学生自由读词语,齐读,指名读,男女生比赛读,老师正音。
六、小结:
【本课作业】
1、每个词语抄写五遍,读五遍。
2、预习新课
【板书设计】
第六课花帽的故事
学习词语:
开放花帽习俗
一户人家一朵花一顶帽子
花冠:
花做的帽子
盛开:
开的很多、很大。
编:
把长条的东西交叉组织起来;把分散的事物按一定得条理组织起来。
编筐子编节目编花帽编起来
伴随:
伴同;跟随。
伴随着他伴随父母伴随在身边
永远:
表示时间长久;久远。
【课后小记】
第六课花帽的故事
第二课时
【教学目标】
1、能正确流利的朗读课文,理解课文内容。
2、能用“编伴随永远”词语造句;
3、课文讲解与生活实际相结合激发学生学习汉语的兴趣。
【教学难点】
课文中的重点句型与词语在生活中的运用。
【知识重点】
能正确流利的朗读课文,理解课文内容。
【教学用具】
视频展示仪词语卡片
【教学过程】
一、花帽是维吾尔族、哈萨克、柯尔克孜等少数民族的传统服饰之一
每到喜庆的日子,人们都戴上花帽打扮自己,人们为什么喜欢花帽呢?
学习这篇课文你就知道了。
板书:
《花帽的故事》
二、学习课文:
1、老师范读课文,学生认真听。
2、学生自读课文。
3、教师指名读课文。
4、领读课文学生跟读纠正发音。
5、找出重点句型
(1)阿瓦汗给古丽娜绣了一顶小花帽
…给…
(2)男女老少都喜欢带花帽
…都…
6、引导学生造句。
7、提出问题,回答问题。
(1)课文分为几个自然段?
(2)买买提为什么种了那么多的花?
(3)从哪些地方可以看出买买提喜欢花?
(4)阿瓦汗为什么绣小花帽?
三、小结:
通过学习课文,学生懂得了少数民族为什么喜欢戴花帽?
【本课作业】
1、抄写课文,熟读课文。
2、预习新课。
【板书设计】
第六课花帽的故事
学习课文:
1)课文分为几个自然段?
(2)买买提为什么种了那么多的花?
(3)从哪些地方可以看出买买提喜欢花?
(4)阿瓦汗为什么绣小花帽?
【课后小记】
第六课花帽的故事
第三课时
【教学目标】
1、通过做练习进一步提高学生口语表达能力。
2、能用“编伴随永远”词语造句;
3、引导学生造句时与生活实际相结合激发学生学习兴趣。
【教学难点】
词语,重点句型与词语在生活中的运用。
【知识重点
完成句子,模仿造句,回答问题。
【教学用具】
视频展示仪词语卡片
【教学过程】
一、导入新课:
这节课我们一起做练习号码?
听力练习(略)
二、字词练习:
1、给下列汉字先加偏旁,再组词。
冒()—————半()———————
谷()—————成()———————
元()—————鱼()———————
2、量词填空
一()桌子一()人家一()鲜花
一()花帽一()树叶一()小刀
一()铅笔一()书一()数学题。
3、在下面的句子中填上合适的词。
(1)节日里,大家都()上了花帽,穿上了花衣服。
(2)我们把()好的瓜拿出啦,请客人们吃。
(3)他们()像兄弟一样团结。
(4)把花()在花瓶里,不几天就干枯了。
(5)他们把这几个词()成一个句子。
(6)让欢乐永远()和你
4、用指定的词完成句子。
(1)老实说的话,—————————————————(永远)
(2)歌声————————————,所以他感到非常快乐(伴随)
(3)——————————————————,这样才好看。
(戴)
(4)他们用鲜花——————————————,送给老师。
(编)
【本课作业】
练习:
1、2、3、4
【板书设计】
第六课花帽的故事
练习:
1、给下列汉字先加偏旁,再组词。
冒()—————半()———————
谷()—————成()———————
元()—————鱼()———————
课后小记【课后小记】
第六课花帽的故事
第四课时
【教学目标】
1、通过做练习进一步提高学生口语表达能力。
2、能用“编伴随永远”词语造句;
3、引导学生造句时与生活实际相结合激发学生学习兴趣。
【教学难点】
词语,重点句型与词语在生活中的运用。
【知识重点
完成句子,模仿造句,回答问题。
【教学用具】
视频展示仪词语卡片
【教学过程】
一、导入新课:
这节课我们一起做练习好吗?
二、句子练习:
模仿造句
(1)阿瓦汗给古丽娜绣了一顶小花帽
——————————————————————
(2)男女老少都喜欢带花帽
————————————————————
三、课文练习:
1、根据课文内容完成下面句子
(1)买买提在院子里种了各种花,————————
(2)到了秋天,————————————————
(3)在没有鲜花的日子里,———————————
(4)维吾尔人特别喜欢花,———————————
2、课堂讨论:
(1)买买提为什么种了那么多的花?
(2)从哪些地方可以看出买买提喜欢花?
(3)阿瓦汗为什么绣小花帽?
【本课作业】
练习:
1、模仿造句
2、根据课文内容完成下面句子
3、预习新课
【板书设计】
第六课花帽的故事
练习:
模仿造句
(3)阿瓦汗给古丽娜绣了一顶小花帽
——————————————————————
(4)男女老少都喜欢带花帽
————————————————————
三、课文练习:
3、根据课文内容完成下面句子
(5)买买提在院子里种了各种花,————————
(6)到了秋天,————————————————
(7)在没有鲜花的日子里,———————————
(8)维吾尔人特别喜欢花,———————————
【课后小记】
第六课小小花帽寄深情(课文二)
第五课时
【教学目标】
1、能正确流利的朗读课文,理解课文内容。
2、能用重点词语词语造句;
3、课文讲解与生活实际相结合激发学生学习汉语的兴趣。
【教学难点】
课文中的重点句型与词语在生活中的运用。
【知识重点】
能正确流利的朗读课文,理解课文内容。
【教学用具】
视频展示仪词语卡片
【教学过程】
一、花帽是维吾尔族、哈萨克、柯尔克孜等少数民族的传统服饰之一
每到喜庆的日子,人们都戴上花帽打扮自己,人们为什么喜欢花帽呢?
学习这篇课文你就知道了。
板书:
《小小花帽寄深情》
二、学习课文:
1、老师范读课文,学生认真听。
2、学生自读课文。
3、教师指名读课文。
4、领读课文学生跟读纠正发音。
5、找出重点句型
(1)阿瓦汗给古丽娜绣了一顶小花帽
…给…
(2)男女老少都喜欢带花帽
…都…
6、引导学生造句。
7、提出问题,回答问题。
(1)课文分为几个自然段?
(2)买买提为什么种了那么多的花?
(3)从哪些地方可以看出买买提喜欢花?
(4)阿瓦汗为什么绣小花帽?
三、小结:
通过学习课文,学生懂得了少数民族为什么喜欢戴花帽?
【本课作业】
1、抄写课文,熟读课文。
2、预习新课。
【板书设计】
第六课小小花帽寄深情
学习课文:
(1)课文分为几个自然段?
(2)2002年初阿丽亚家发生了什么事?
(3)庄院长做了那些事?
(4)阿丽亚的学习好吗?
(5)庄院长的九顶小花帽是怎么来的?
【课后小记】
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