二上Unit2 WHATS FOR DINNER教学设计教案.docx
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二上Unit2 WHATS FOR DINNER教学设计教案.docx
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二上Unit2WHATSFORDINNER教学设计教案
第一课时
教学内容:
Unit2Let’sLearn
教学目标:
1.Languageknowledge:
●Vocabulary:
ricemeatbreadeggsausage
●能正确朗读句子Ilike….Idon’tlike….
2.Languageskill:
●基本目标:
Vocabulary——能听、说、辨认ricemeatbreadeggsausage
能正确理解、并朗读句子。
●拓展目标:
能运用学习到的知识,简单表达自己的饮食喜好。
3.Affect:
在学习中感受到英语学习的快乐,体验到成功的愉悦。
4.LearningStrategies:
●学会小组合作学习;
●学会倾听,并能从中提取相关的信息;
学会用英语进行简单连贯的表述。
教学过程
1.Warmingup
Activity1:
BrainStorm
比一比,看谁能说出与食物有相连关系的单词及句子。
如:
apple,grapes,hamburger,Frenchfried,ect.
Activity2:
LookandGuess
老师创设餐厅情景,(T:
今天我们到餐厅里用餐,餐厅里的食物种类有很多。
让我们先来看看都有些什么。
)使用CAI课件,投影出bananas,grapes,milk,juice,fish,meat,sausages,hamburgers,bread,eggs,noodles,rice的阴影,学生根据所看到的画面进行猜物游戏,通过新旧的交错方式从而学习新单词ricemeatbreadeggsausage。
老师在排列这些词的时候刻意进行的分类,让学生能在词的分类方面能有进一步的培养。
2.Presentationandpractice
Activity3:
ListenandLearn
老师使用课件的内容,呈现本课的新句型Ilike….Idon’tlike….陈述自己饮食上的喜好。
老师边说边在Ilike…/Idon’tlike…的下面贴上图片。
带领学生学习新句型:
Ilike….Idon’tlike…。
老师带领学生看图表说句子,机械性操练。
看课文CAI课件,并跟读。
Activity4:
Listenandfind
运用P13的图表,听老师说句子,小组比赛找出老师所说的图片,看谁又快有准。
Activity5:
ListenandAnswer
老师继续根据图表,说出一些有正误内容的句子,如Hello,I’mAndy.Ilikeeggs.Idon’tlikehamburgers./Hello,I’mAmy.Ilikemilk.Idon’tlikejuice.让学生进行判断,学生用YES或NO判断老师所说的句子是否与图一致,并尝试用所学的单词或句子进行纠错。
3.Development
Activity6:
TrytoSay
老师给个别幅图(图中有一样食物,下面用“√”或“X”表示喜不喜欢),让学生根据图意用英语句子进行概括描述
Activity7:
ReadtheSentences
学生打开课本,在老师带领下,正确地朗读句子。
Activity11:
Consolidation
跟读句子。
巩固所学知识,模仿课文句子,说一说自己的饮食上的喜好。
4.Homework
听读P12.P13
抄单词:
rice,meat,bread,egg,sausage
教学反思:
使学生在“学中玩,玩中学”,激发并保持学生英语学习的兴趣,帮助学生在欢快的气氛下学习英语
第二课时
一、教学内容:
Let’slearnandlet’splay
二、教学目标:
1.languageknowledge
巩固复习本单元新单词:
rice,meat,bread,egg,sausage
复习句型:
Ilike…
学习掌握新句型:
Idon’tlike…
2.Languageskills
能听懂对食物好恶的表达,能说出自己喜欢或不喜欢的食物
能理解和认读Let’sLearn部分的内容
三.教学重点
新单词rice,meat,bread,egg,sausage
Ilike…/Idon’tlike…
四.教学难点
bread和sausage发音
Ilike…中正确使用名词复数
五.教学过程
1.Warmingup
A.展示rice,bread,meat,egg等图片,学生说出图片内容
B.教师说出新学习的单词的第一个音素,/r/forrice,让学生猜测
2.Presentationandpractice
A.看动画,理解Let’sLearn部分的内容
B.学生跟读句子
3.Drills
A.学生玩Let’sPlay中的游戏,老师先跟一位同学示范,并讲解游戏规则,并渗透使用简单的游戏用语:
That’sright.No,Yourturn.
B.Pairwork:
每个学生告诉同桌自己喜欢和不喜欢吃什么
C.完成活动手册P6,P7,P8
4.Summary
5.Homework
画出自己喜欢和不喜欢的东西,在图下写上Ilike…/Idon’tlike…
第三课时
Unit2Let’sChant
教学目标:
1.Languageknowledge:
●能正确朗读小诗。
2.Languageskill:
●基本目标:
能正确理解、并朗读小诗。
●拓展目标:
能运用学习到的知识,进行有意义的语言表达。
3.Affect:
在学习中感受到英语学习的快乐,体验到成功的愉悦。
4.LearningStrategies:
●学会小组合作学习;
●学会倾听,并能从中提取相关的信息;
学会用英语进行简单的表述及交流。
I.Warmingup&Revision
Activity1:
Let’sSing
复习歌曲
Activity2:
TrytoRemember.
老师出示多幅食物的图片,学生记忆一分钟后说出图里的内容。
II.Presentationandpractice
Activity3:
Listenandsay
承接活动2,老师指导学生运用Let’sLearn的句式说一说自己饮食上的喜好。
老师用准备好的食物,示范用句子询问学生是否喜欢这些食物,并和学生一起分享,整体展示本节课的学习内容。
Doyoulike…?
Yes,Ido.Ido,too.Oneformeandoneforyou.并板书句子在黑板上,指导学生学会认读句子。
Activity4:
LookandSay
老师分别出示香蕉、曲奇饼和雪糕的图片,学生根据单词操练Doyoulike…?
Yes,Ido.Ido,too.Oneformeandoneforyou.先全班操练,然后同位操练,再用击鼓传花的游戏,让中签的学生站起来说。
Activity5:
ReadtheChant
学生打开课本,在老师和课件的带领下,正确地朗读句子。
III.Development
Activity6:
MakeaNewChant
1)再次朗读小诗,小组讨论还可以有什么不的小诗的表现方式。
2)请学生运用讨论得到的单词,套用新学小诗的基本结构,改编小诗。
IV.Conclusion&Homework
1、听录音,跟读小诗;
2、读改编的小诗给爸爸妈妈听,请家长在英语本上签名。
教学反思:
小诗易于朗读,学生能比较好地掌握小诗。
第四课时
教学内容:
Project
教学目标:
1.语言知识目标
词汇:
复习和巩固食物单词
句型:
理解和运用句型Doyoulike…及其肯定和否定的回答
2.语言技能目标
能简单地表达自己喜欢或不喜欢的食物
能用Ilike…和Idon’tlike…进行表达
3.情感态度目标
通过使用英语提高学生的自信心
教学过程:
1.Warmingup
A.Greeting
B.Let’schant
2.Presentation
A.用小组竞赛形式复习和巩固食物的单词,并且渗透Ilike…和Idon’tlike…的句型进行操练,同时进行小组奖励
B.老师采访一名同学,示范做Project
C.请同桌之间互相进行调查,做好结果记录。
D.老师检查部分同学的调查情况。
通过询问被调查同学Doyoulike…来检查采访者的记录是否正确
3.小结
4.作业
听读14、15、16页并家长签名
第五课时
教学内容:
Let’sSing
教学目标:
1.语言知识目标
一日三餐单词:
breakfast,lunch,dinner,meal
2.语言技能目标
能理解和唱出歌曲:
IEnjoyMyMeal
教学重点:
熟练掌握三餐的单词
教学难点:
单词breakfast的发音;学唱歌曲
教学过程:
1.Warmingup
Singasong:
Ilikenoodles,Iliketea.
比一比:
谁说的食物单词多
2.Presentation
A.呈现一份早餐、一份午餐、一份晚餐的图片,让学生说出食物的名称
B.介绍三餐的英文,并在图片旁边贴上三餐的单词,带读单词
C.指着三餐图片说,Thesearemybreakfast,lunchanddinner.Thesearemythreemeals.Ilikemymeals.Ienjoymymeals.(板书)
D.带读:
mealsandIenjoymymeals.问学生:
Doyouenjoyyourmeals?
E.看金太阳软件,学唱歌曲
F.讲学生分为breakfast,lunch,dinner三个组,集体唱歌,唱到相应的歌词起立
3.Development
教师引导学生决定哪种食物是哪一餐常吃的,将图片贴到相应的三餐单词下面,并引导学生说,
4.小结
5.作业
唱IEnjoyMyMeal给家长听,家长签名
教学反思:
学生能基本掌握歌曲的演唱,但对于noodlesforbreakfast,Hamburgersforlunch..Ricefor…不熟练。
第六课时
教学内容:
Let’sTalk
教学目标:
一、语言知识目标
1.能听、说、认读单词:
carrot,hungry;能理解说again
2.能理解和运用句型:
---What’sforbreakfast/lunch/dinner?
---Idon’tlike...
二、语言技能目标
1.能理解对话,鼓励表演Let’sTalk
2.能就问题What’sforbreakfast/lunch/dinner?
进行回答
3.根据自己的喜好说Yeah/Great!
Ilike...和Oh,Idon’tlike...
4.能正确使用I’mhungry.
三、教学重难点:
1.理解和表演对话
2.What’sforbreakfast/lunch/dinner?
的回答
四、教学过程:
6.Warmingup
1)Singasong:
Ienjoymymeals.
2)Brainstorming:
Lookatthepicturesandanswer
---What’sforbreakfast/lunch/dinner?
---Bread/eggs/fishforbreakfast/lunch/dinner.
7.Presentation
1)呈现胡萝卜的图片,并呈现单词的形式,询问几个学生Doyoulikecarrots?
引导学生进行回答。
让学生两人之间相互问答。
2)操练carrot
3)分成三部分播放金太阳教学软件,让学生分角色操练和表演。
特别注意引导学生用声音和表情等表达喜好。
4)再次看金太阳软件,学生跟读。
5)学生分角色朗读对话
8.Development
1)补充课文对话
2)改编课文
3)完成活动手册P7
9.小结
10.作业
问问父母明天吃什么?
填写下表
What’sforbreakfast?
What’sforlunch?
What’sfordinner?
第七课时
一.教学内容:
Storytime
二.教学目标:
1.语言知识目标
1)词汇:
复习本单元食品词汇
2)能理解、说句型I’mfull
2.语言技能目标
能理解故事并基本能表演故事
3.情感态度目标
激发和保持学生对英语学习的兴趣
三.教学重点
故事的理解和表演
四.教学难点
理解和学说IsaidI’llgetyou.
五.教学策略
用夸张的动作和表情激发学生的兴趣,加深对故事的理解和记忆。
六.教学过程
1.Revision
1)复习本单元单词
2)完成活动手册P9
观察P9图片,老师问:
What’sthis?
Isthemousehungry?
指导学生看图,说出图1和图2中的食物。
让学生说出图2少了的食物。
用Ilike…句型进行描述
2.Presentation
1)介绍课文人物背景
2)看金太阳软件,让学生自己领悟故事的意思
3)Repeatthestorysentencesbysentences.
4)Openthebookandrepeatagain
5)Roleplay
Workingroups/boysandgirls
6)Actoutthestory
3.Development
1)完成活动手册P10
2)完成Bobby’strunk内容
学生自己读单词,不会的请教同学和老师
说出自己喜欢或不喜欢,并询问同桌:
Doyoulike…?
及其回答
评价自己在本单元学习中的表现
4.Homework
1)听读故事两边,家长签名
2)抄P20单词和句子
教学反思:
学生能理解故事,但是对于故事表演不是太熟练,还需加强练习。
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