初一作文指导.docx
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初一作文指导
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初一作文指导
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篇一:
初一语文作文辅导教案
初一年级语文作文辅导教案
写作
(一)
写作内容:
写写自己
写作要求:
作文题可以用后面的,也可以自己命题;500字左右
两节课完成,书写要工整。
写作提示什么样的作文是好作文?
‘好作文的标准之一是说真话。
这个“真话”,是我们生活中的真实、我们内心的真实和可能发生的真实。
也就是要真实、合理。
要真实、合理,最好从自己写起。
因为每个人最了解的就是自己。
写写自己的优点和缺点,写写自己的喜悦和烦恼,会有讲不完的故事、说不完的话,多有意思I写写自己,会写得又生动又感人。
写写自己,也是记叙文写作训练的一种好形式。
写自己,可写的内容大多了,要特别注意围绕一个中心来选材。
例如,要写写自己热情开朗的性格,就选取最能表现出这个性格的几件事写,其他的材料再生动有趣也不能选。
还要善于安排材料的详略。
重要的材料,详写;一般材料,略写。
详略得当,才能使内容既丰富又重点突出,真正让读文章的人了解你的主要特点。
参考题目1.我这个人哪2.我不是小学生了3.?
?
的我4.我的性格5.我的课余生活
[例文]说说我自己
知道我名字的人,都爱试探地问:
“你是广东人吧!
”对了,我爸爸是广东人,我当然也是啰!
爸爸的同事们称我“小广东”,也有的叫我“亚非拉”,那是因为我皮肤黑的缘故。
不过,现在我长大了,十二岁了,叔叔阿姨也就一本正经地叫我“王粤珠”了。
可爸爸、妈妈却老说我像个娃娃。
其实根本不对,只不过因为我爱哭呗!
我遇到什么不高兴的事情都要哭,用妈妈的话说,就是眼泪不值钱。
现在进了中学,我向妈妈保证:
今后一定不哭了。
(其实昨天在车站丢了块手绢,我还哭过哩!
)
爱哭的人就爱笑。
我可爱笑了,以前在小学,我和同学们一下课就说笑话,说到高兴的地方,笑得东倒西歪,肚子要疼好一会呢!
妈妈说我是“疯丫头”,其实在陌生人面前我还是挺“文雅”的。
叔叔阿姨们都说我像个“小大人”,说话办事都蛮稳重的;我不爱到楼下去玩,就爱在家里看书。
嘿,我看了不知多少书,什么外国小说啦,中国小说啦,还有科学幻想故事和美丽的童话。
我看书还爱动感情。
在看《园丁》时,看到为了党的事业,为了孩子们献出自己的一切的方老师被“四人帮”迫害惨死,眼泪就“噗噗”地往下掉,把书弄湿了一大块;在看《大板筋和铜豌豆》时,我看到结巴子“大板筋”被伶俐的“铜豌豆”逗得面红耳赤,
我憋不住一个人“嘿嘿”地笑起来,惹得爸爸妈妈莫名其妙地看着我,调皮的弟弟拉着我刨根问底?
?
我一本接着一本看,反正不用担心借不着书,爸爸在一所大学中文系教书,那儿图书馆的书架长得一眼望不到头呢!
妈妈也是老师,是教数学的,工作可忙呢。
有人说:
“你又有语文
老师教,又有数学老师辅导,学习成绩一定好。
”可爸爸妈妈叫我别信这个,学习成绩来自勤奋,哪能靠别人呢!
你别看我平时对爸爸、妈妈的批评不服气,可离开了爸爸、妈妈,我可难受哩。
上小学时,每天三顿饭都在家吃。
现在上了中学,离家很远,中午只好在学校搭伙。
说起来真不好意思,开学才四天,而且天天回家,我中午就想家了。
每当我学习马虎时,想起天还没亮,爸爸为我去买菜,妈妈早早起身,在厨房的烟雾中为我忙碌不停,我就感到非常羞愧。
......
我除了爱看书,还爱交朋友。
你愿意做我的朋友吗?
写作
(二)
写作内容:
谈谈自己的理想
写作要求:
作文题可以用后面的,也可以自己命题;500字左右
两节课完成,书写要工整。
教学步骤:
教师先作一些必要的讲解,后读后面的附录例文。
提示
著名的物理学家爱因斯坦说过:
“想象力比知识本身更重要。
”写作文是发展自己想象力的好机会。
特别是写写自己的理想,有助于发展我们的想象力。
想象要具体。
自己的理想是什么,为什么自己会有这样的理想,理想实现后自己将会是怎样的,自己心里是什么感觉等,有这么多具体内容可选择,可以写得很充实。
想象要生动。
理想就像成长的翅膀,就像生活之舟的风帆。
理想是每个人自己的选择,写出来应该是活灵活现,充满感情的,也一定会表现出不同的个性。
想象要合理。
想象,不是胡想。
它是植根于现实,符合科学,恰当合理的。
写理想,思路要清晰,内容要合理,结构要完整。
参考题目1.20年后我在(是)?
?
2.我想做一个?
?
3.我的理想
[例文]20年后我是一名生物学家
时间过得真快,一转眼我就32岁了,原计划的学习生涯也已经顺利完成了。
我拿到了博士学位证书。
一天,月球空间站胡先生发来了传真,邀请我去为他们研制新一代月球生命基因。
我乘坐方便快捷的时空快车来到全方位、机械化的生物实验室。
乘坐这种车当然要比地球上的公交车舒服
多了,不会感到拥挤,也不会因刹车摔倒,更不会丢失宝贵的物品。
进了实验室大门,我便去更衣室,由机器人“吉美”给我套
上工作服。
走在一尘不染的科学走廊里,随着“吉美”的引导,我们来到了一个带有地球颜色的屋子里,这里正在播出我们20XX年获得诺贝尔奖时的盛况。
吃过月球上“奇形怪状”的午餐后,我们进入了实验室。
只听见“吉美”清脆又响亮的一声“0K”,突如其来的就是从天而降的实验设置。
我们的实验开始了。
首先,我和助手把一只不大的白鼠放在“DnA
”吸收机里,紧接着我们就把一些不同颜色的有机化合物反复的互相调制,再放入“基因繁殖机”中,经过长时间的蒸发,与白鼠的脑髓完全重合,在一定条件下,使其变成一种能够迅速生长的物质。
与此同时,我和胡先生在一起讨论怎样方能让这“小生命”在温差较大的空间中生存。
经过夜以继日的工作,我们不仅把基因繁殖工作做完了,而且还获得国际生命基因学会教授的赞扬。
在发表我的实验论文时,我说:
“首先我要感谢胡先生及我的助手对我的助和支持,其次就是在我做实验的过程中我自己总是在和失败挑战。
不论做什么,成功与失败总是掌握在你手中。
只要自己有信心,我就能对月球说:
你是我挑战的对象!
”说到这儿;会场上响起了雷鸣般的掌声。
是呀,这些年努力取得的成绩,就在于自己有志向和信心!
写作(三)
篇二:
初一写人作文指导期末使用
写人作文指导
写人的作文,就是以人物描写为主的文章,人物可以是一个人,也可以是群体。
写人文章不同于一般的记事文章,记事文侧重于写一件具体的事,落脚于事情发生的详细过程,人物不是主要的描写内容;写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等,人物是主要描写的对象,事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
怎样写好写人作文?
以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
要写好写人为主的记叙文,应当从以下几方面入手:
(1)一、写好人物的形象。
人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写。
人物的语言包括人物的独白,对话,交谈以及语气。
“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。
因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。
描写人物语言时,要注意符合人物的身份,表现人物的思想感情,反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时,不仅要写出人物“做什么”,还要写出“怎么做”。
心理活动是无声的语言,是直接表现人物精神面貌,思想活动的手段。
描写人物的心理活动时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。
外貌、语言、动作、心理活动写好了,人物的形象就突出、鲜明了。
详细分解:
a语言描写:
在记叙文写作中,进行人物语言的描写是不可缺少的。
进行人物语言的描写,不是随心所欲的,想怎样写就怎样写,而应该像鲁迅先生指出的那样:
“人物语言的描写,能使读者由说话看出人来。
”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。
那么,怎样才能达到这种境界呢?
一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
二、人物语言的描写,力求反映人物的特征。
成功的对话描写,不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点,而且也要能反映出人物的思想感情,表现人物的性格特征。
三、人物语言要力求简洁,避免有话必录和拖泥带水的现象。
四、具有鲜明个性的人物语言描写,并不是垂手可得,而要通过艰辛的努力才能获得。
同学们为自己笔下的人物设计语言,更应该如此。
b、心理描写:
是对人物内心活动的描写。
深入描写人物的内心活动,是展示人物形象的重要手段。
事出有因。
任何心理活动的引起是有原因的,把心理活动的起因写清楚,对于展示人物形象是必不可少的。
通过心理描写来展示人物形象,一定要把心理活动的过程展现出来。
不然,人物的形象无论如何都会显得苍白无力。
心理活动的展现和其它事物的发展一样,都是有层次的。
我们把人物心理活动的层次逐渐写出来,人物形象的展示也会越来越具体。
写心理活动时,有一点要特别注意:
用第一人称写人时,可以写“我”的心理活动,但不能写别人的心理活动。
因为别人心里是怎样想的,“我”是无法知道的呀!
在现实生活中,不同人物之间的性格特征,或同一人物在不同环境下内在性格的变化,常常处在不协调的矛盾状态之中。
为了显示人物性格的差异,写作文就必须通过对比加以表现,将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来,从而突出人物的形象。
c、外貌描写:
描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写,叫做外貌描写。
我们有的同学一写到以记人为主的作文时,往往是作这样的描写:
高高的个子,大大的眼睛,目光炯炯有神?
?
好像天下的人都是一个模样。
其实,世界上的人有千千万万,没有完全相同的外貌。
关键的问题是没有根据表达的需要,去描写人物的外貌。
怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢?
第一、根据表达的需要,描写人物的外在特征。
每个人物都有他(她)自己的特有外貌,总是在一定的程序上表现出内在状态。
由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响,同时自己鲜明的个性,这些在他(她)的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。
第二、根据表达的需要,有重点地描写外貌。
有的同学他们不分主次,不根据中心思想的需要,面面俱到地进行描写。
“眉毛胡子一把抓。
”可是效果呢?
罗里罗嗦,让人看半天也不会知道特征在哪里。
第三、根据表达的需要,安排好外貌描写的顺序。
对于一个人的外貌,作者往往是从多方面进行的。
这些方方面面,哪些先写,哪些后写,应该遵循一定的顺序。
但是,有时为了表达的需要,或者观察角度的变化,外貌描写的顺序也会有变化。
总之,外貌描写要有利于文章的中心思想的表达,有利于人物内心世界的展示,只有这样,才可以说文章的外貌描写是成功的。
二、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的,作文时,我们应根据中心思想有所选择地写。
三、选用典型事例。
人与事是分不开的。
一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
四、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌,语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
以写人为主的记叙文,一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。
其中应以写一个人为主。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况:
(一)通过写一件事写一个人。
有的文章写人只写了一件事,写这一类的作文要注意以下几点:
1、要选择有代表性的生动事例画写。
反映一个人的精神面貌的事例是很多的,通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。
用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础,使人物的形象更加丰富,文章的开头可以对人物作简要的介绍。
(二)通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人,有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿,不足以充分反映人物的特点及其品质,因此,必须用两三件事才可能说的明白,再现得充分。
通过几件事写一个人,要注意以下几点:
1、几件事不能相互矛盾,,人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。
在一篇简短的作文中要用几件事写一个人,不可能将每一件事详细叙述,因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。
即先概括交代一些事例,再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人,一般有三种:
第一种是同一个人前后相比,说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比,说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比,突出歌颂其中一个人。
通过对比描写来突出人物形象,要注意几点:
运用对比描写,不应该勉强凑合,主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。
如果材料本身需要用对比的写法,那么作者才可以通过对比来写人,完成自己的写作意图。
如果材料的本身不适合采用对比的手段,那么也不要人为的牵强附会,为对比而对比。
两个人进行对比,不能割裂开来先写一个,后写一个,互不相干,而是围绕中心事件叙述,刻画两个人不同的思想性格。
写人,如果从一个侧面去描写,人物形象往往单薄。
如果从多个侧面去描写,人物形象就容易丰满。
多侧面地描写人物形象,这个“侧面”的选择不是随心所欲的,而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面,分工而又合作地表现人物形象。
通过多侧面描写来丰满人物形象,我们可以称它是“众星拱月”。
“月”就是人物,“星”就是侧面,“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。
不过应该看到,“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的,它们之间也有主次、详略的区别。
所以在写“众星”的时候,是没有必要平均使用力量的。
写人的结构方式主要有以下两种:
第一种,总分总式。
这是最常见最朴素的写人结构。
它的特点是有一个点明题意的开头(a),简洁醒目,作为文章的总起部分。
主干部(b、c、d)也可以说是文章的分述部分,它的几段互相独立,从不同的角度表达中心,在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。
结尾e是文章的总结部分,它不仅是d的自然过渡,而且常常是对b、c、d的归纳小结,又是对a的照应。
第二种,逐层进入式。
这种结构方式适用于用一件事写人。
它的特点是:
第一层次a,写事情的起因;第二层次b,写事情的发展;第三层次c,写事情的高潮;第四层次d,写事情的结局。
文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。
这两个层次写得好,常常可以使文章内容丰富起来。
半命题作文审题指导(部分)
(一)半命题作文的命题形式1.命前半题:
如《___我的梦想》;2.命后半题:
如《告别___》;3.命中间部分:
如《给___的一封信》;4.命首尾部分:
如《___,别再让我__》。
(二)半命题作文的补题策略①补题前先要准确把握已给命题文字中的概念。
②所补词语宜“小”不宜“大”,力求“小”中见大,“小”中见深。
③所补词语要亮出文学色彩或哲理色彩。
例如:
《那一抹晚霞触动了我的心灵》、《我美丽,因为我有伤痕》等。
④补填的文字不仅要“准”,而且要力求“新”。
例如:
“最美丽的___”大多数同学在横线上填上“风景”、“心灵”、“一瞬”等词语,从正面选材演绎题旨,有的同学别出心裁,在横线上填“苍蝇”一词,以童话的形式讲述三只苍蝇作选美表演最后都死于蝇拍之下的故事,告诉读者:
邪恶的东西,即使看上去很美,也总是人们的敌人,必须毫不留情地除掉它。
作
者避开了“正面”、“赞美”这样的常规思维,巧选“反面”、“讽刺”这一鲜有考生涉及的角度选择事物,新人耳目。
有个作文题“走近___”,有位学生填入“老鼠的幸福生活”,造成悬念。
这种创新手法与上述的笔法异曲同工。
当然创新不等于怪异,“新”必须以真善美为前提。
半命题作文“青春因___而精彩”,少数考生写“青春因早恋而精彩”、“青春因恶作剧而精彩”,就是把“创新”误为“出格”,把“精彩”误为“搞笑”甚至低俗的典型例子。
范文赏析
那儿,充满了爱
白云能在蓝天中飘来飘去,那是天空对它充满了爱;鱼儿能在水中游来游去,那是海洋对它充满了爱;花朵能在太阳的照耀下健康成长,那是太阳对它充满了爱。
那儿,充满了母爱。
“39度半,你发烧了,赶快让家长接你去医院看看。
”“喂,妈,我发烧了,你快来接我回去吧。
”打完电话,我以为要等很久妈妈才会来。
但没过一会,老妈就出现在校园,满脸的焦急,一下车就朝我小跑过来,立即伸出她那粗糙的双手,温柔地往我头上一摸,“真的发烧了,快去医院。
”看完医生后我们回到家,“你赶紧洗漱一下,把药吃了,然后躺在床上。
让你平时都好好的注意一下,你不听?
?
”妈妈碎念着。
我那时已经睡了,但感觉到有人轻轻地走进来帮我擦汗,我知道那是母亲。
顿时,心里涌上一股暖流。
那儿,充满了友爱。
“小心,同学!
”来不及反应,我已经失去了知觉。
醒来时,头被一层纱布包裹着,痛痛的。
旁边的小红见我醒来,立即问我,“怎么样,还痛不痛?
渴不渴?
要不要喝点水?
”看到她这般关心我,听到她的问长问短,我那不争气的眼泪就流下来了。
看见我哭了,她很着急,不断地在旁边安慰我。
是她,让我明白了,那是友谊的爱。
顿时,心里满是感动。
那儿,充满了师爱。
一张皱皱的试卷,摆在课桌上,那刺目的分数,是我有史以来考的最低的,它是那么的令人讨厌。
心情一落千丈,伏桌一阵哭泣后,我才无精打采地跟着同学们去操场上上体育课。
回到教室后,我正准备从课桌里拿出书本,突然看见了一张纸条,上面写着:
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
”字迹是那么的熟悉,是班主任的。
看完之后,它让我重拾好心情,迸发出继续奋斗的力量。
原来平时对我们严厉的班主任,也有另外一面,他让我知道,那是浓浓的师爱,顿时,心里充满了感激。
人间处处有真情,人间时时有真爱,它们就在我们的身边,不经意间就会触动我们的心灵。
那儿,充满了爱,处处都是爱。
他是这样的一个人
大家都不知道,甚至连他自己也不知道。
别看他上课时严肃苛刻,别看我们面对他时的胆胆怯怯。
其实,他在我们心中,早就生了根,发了芽,成了一抹再也无法擦去的亮色。
——题记
篇三:
初一作文指导
第一次作文指导
这就是我
不知什么原因,我的体育细胞特少.因此,我的体育成绩一直不是非常理想,特别是跳绳,全家人为此都伤透了脑筋后来终于想出了一条锦囊妙计.
那天,也许是太兴奋,所以起得很早,爸爸妈妈被我的举动吵醒了,妈妈见了,轻蔑地说:
“你这么大张旗鼓地做什么呀?
还不知道你能不能坚持下来呢!
”我听了,有些生气,便把视线转移到“公正”地爸爸脸上,希望他能说句公道话.谁知他倒好,来了个“******—言不发.”我心想:
你们可别小瞧我,咱们“骑驴看唱本—走着瞧!
”
我拿着绳子来到一片空地上,刚想跳,可这绳子大概好久不用了,卷了起来.我用脚踩在绳子中央,两只手使劲向上拉,终于把它扯平了.我心中暗暗地想:
这些小困难就想把我击倒,门都没有!
一切准备就绪,开始跳了.我牢牢抓住绳子两端,手腕来了个360°大转弯,绳子倒是很听话地来到脚前,可脚却摆起了“臭架子”,把到门口的礼推走了,正好踩在绳子上.唉,一个也没跳成功.不过没事,万事开头难嘛!
我又连续跳了几次,可仍未梦想成真.我有点泄气了,放弃吧,反正你也不是这块料.坚强的我反驳道:
“你真没用,居然让刚才在父母面前的承诺,伴随着孙悟空的筋斗云飘走了.班主任王老师曾经说过一句话—有志者事竟成,只要过了这道坎,你就会战胜自己.是呀!
诺贝尔没有向困难低头,苏武没有在困难面前屈服…他们有那么坚定的信念,而我这些小困难,又能算些什么呢?
相信我只要改进刚才的方法,一定会成功!
我调整了绳子的长度,准备再拼一把.这次,绳子来到脚前,脚也从容有节奏地“接受”了.啊!
我成功了!
在那一瞬间,我品尝到了成功者的喜悦!
我为自己的成功而感到无限自豪!
这就是我,一个面对困难永不放弃的我;一个面对困难永不退缩得我;一个拥有不懈的毅力,坚定信念的我!
这就是我
一个十二岁的男孩,身高1.5米几。
乌黑的眉毛、大大的眼睛镶嵌在我那瓜子脸上。
一张不大不小的嘴巴里藏着两排洁白的牙齿。
一对大耳朵十分机灵,一有什么风吹草动都能及时发觉。
我的优点是爱动脑筋,我的缺点是粗心、没有耐心、没有恒心
我的爱好很广泛:
比如吹笛子比如看课外书;我也喜欢一些体育运动:
比如打篮球、比如打羽毛球、比如溜旱冰比如骑自行车、等等。
我的房间里,有一个大书柜,书柜里整整齐齐,排满了许多书,有《朱自清散文集》《冰心散文集》等。
还有些名著,比如《爱的教育》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《大卫科波菲尔》《三国演义》等。
每当有写空余时间的时候,坐在窗子旁,一边细细地品着茶,一边坐在椅子上专心致志地看着书,细细地品味着文中的每一句话。
最近,每天晚上睡觉前,我还总爱捧着最近老师发下来的新书《格列佛游记》,认认真真地读着。
有时读着读着,我眼睛就有些模糊了,不觉捧着书就进入了梦乡……
我也喜欢进行一些体育活动,比如打篮球,我虽然打的不怎么样,但我很喜欢打,每当放寒假、放暑假时,我都会找一些小伙伴,举行一场篮球比赛,我暑假时早上打,晚上也打,除非我自己回家,如果我还没过瘾,就算叫10个人来拉我也拉不回家。
我还喜欢吹笛子,有时闲着没有事的时候,我就会吹上一曲。
这就是我,你们愿意和我交朋友吗?
这就是我
我,是一个初一年级学生,个子不高,但身体很结实,肌肉饱满。
我的手十分可爱,因为它胖胖的小小的,难怪同学都叫我“小肉手”这也就是我的外号了。
我爱好广泛,最爱科学。
我最爱看中央电视台10套的《走近科学》和《科技之光》节目。
在科学世界中我又偏爱uFo和中国水怪传闻。
记得前一段日子吧,《走近科学》就播出过《天池怪兽》、《猎塔湖水怪》、《卡纳斯水怪》这些匪人所思的故事。
这几天又在放我最喜欢的关于uFo事件的探索报道。
其中的《夜空奇景》的最后结论让我大吃一惊。
因为飞行员和地面上人看到的竟然是火箭上天。
是这样的,那东西在直线飞行时那扇型尾巴其实是火箭推进器喷出的火。
而突然不见,是因为第一节燃料箱已用完了。
而出来时在旋转,是因为火箭燃料箱掉下来时旋转而且喷出烟雾。
看来大多数现象都可以用科学解释。
我还特别珍惜友谊。
我和同桌之间还有一些小故事。
我同桌叶欢特爱打人,只要我去惹她,我就吃不了兜着走,不是一拳就是一脚。
相处久了,我就知道她的脾性,如果她心情好,你就可以和她聊聊天或玩一会儿。
如果她心情不好你就千千万万不要去惹她,不然,你就等着完蛋吧。
记得一个星期一,升旗仪式刚完,叶欢不知为什么突然昏倒了,这让我们大惊失色。
这次还真要谢谢司令台上讲话的同班同学姚欢,如果不是他正好从司令台上下来把叶欢扶助,才避免了摔伤。
第二天,我们才知道叶欢是因为没吃早饭才昏倒了。
我有一次也没吃早饭,可我没昏倒,看来女孩真块豆腐,一碰就坏。
虽然她老打我,可一个暑假没见她,心里也怪难过的,真想早点开学。
这就是我,一个爱科学,又珍惜友谊的小男生。
第二次作文指导
教学内容:
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- 初一 作文 指导