作文十个一心得体会.docx
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作文十个一心得体会
作文十个一心得体会
篇一:
“十个一”
“十个一”爱国主义教育主题活动(20XX—20XX学年第一学期)
每学期开展一次唱红歌、观看红色影片活动;
读一本爱国主义题材的好书;
写一篇爱国主义为主题的作文;
开好一次爱国主义主题班务会;
参加一次爱国主义教育实践活动;
举办一次爱国主义知识竞赛;
组织一次以爱国主义为主题的“双语”故事演讲比赛;
举办一场爱国主义为主题的文艺演出;
举办一次爱国主义板报比赛;
开设一门特色爱国主义教育课。
东买里乡莫因古则村小学
20XX年9月
篇二:
十个学习好习惯
十个学习好习惯
一、预习习惯
基本要求:
按教师或教材要求做好课前预习,寻找听课重点、难点,提高课堂听讲的有效性。
培养目标:
1.提前预习课程,每天晚上和上课前,都要对将要学习的课程做简要的预习,了解课程的知识点、重点、难点,为课堂学习做好准备。
2.预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料寻找答案,也可以向同学、家长询问,仍然没有解决的问题要标记出来,以便在课堂上有重点地学习。
3.预习时要学会用笔在课本上做不同的标记,如:
重点内容在文字下面标△,有疑问的地方在文字下面画线并在旁边写上“?
”等,以便在课堂学习时多留心。
4.预习时要精力集中,培养自己一丝不苟的学习习惯。
二、听课习惯
基本要求:
课堂上认真听讲,积极主动地参加各种课堂教学活动,踊跃发言,遵守课堂纪律,积极思考。
倡导中高年级的学生认真做好课堂笔记。
培养目标:
1.课前做好准备,自觉检查课本、课堂练习本,必须的文具按要求放好。
2.课堂上认真接受教师指导,专心致志地参与探索,全身心地投入学习。
3.有疑难问题时,及时举手发言。
4.要善于合作学习,在进行分级实验、动手操作、课外
游戏等活动时互相帮助,共同提高。
5.在功能教室上课以及放学回家,要将桌面整理干净,并摆好桌椅。
三、复习习惯
基本要求:
及时复习功课,加深对所听课的理解和记忆,提高课堂学习效率。
培养目标:
对当天学习的内容及时复习巩固,需要记忆的字词句篇、概念、公式以及单词、语句、名人名言等理解深刻,记忆准确,提高学习效率。
四、作业习惯
基本要求:
认真独立完成作业,专心细致,认真审题,书写规范,按时缴交,及时更正。
培养目标:
1.当天的作业要当天完成,在做完老师布置作业的前提下,有余力的学生要养成自主设计和完成作业的好习惯。
2.独立、认真、按时完成老师布置的各类作业,不抄袭别人的作业。
没完成作业主动向老师说明理由,并及时补上。
3.写完作业后把作业放人书包中,并整理书包,使学习资料在书
包中分类放置有序。
4.当作业本、练习本、试卷等发下之后,首先查看老师的批改,对老师指出的错误必须及时改正,不放过一个错字
或错题。
五、阅读习惯
基本要求:
多读好书,每天阅读课外读物累计不少于30分钟,读书姿势正确。
倡导中高年级学生学会做读书笔记。
培养目标:
1.每天课外阅读时间累计不少于30分钟,每周背诵古诗文不少于2首。
2.自己订阅的报刊应及时阅读。
摘抄课外读物的精彩句段,或在精彩处圈点,记上自己的阅读体会,养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
3.边读边思考,敢于质问,不懂的地方向他人请教或查工具书解决。
六、写字习惯
基本要求:
养成正确的写字和握笔姿势,掌握正确的写字规则和方法,书写规范、工整。
培养目标:
1.做作业时要专心,不边玩边写,不边吃边写,书写时想好再下笔。
2.保持正确的写字姿势,做到“头正、身直、足平、臂开”,做到“三个一”:
眼睛离书本一尺、胸离桌子一拳、握笔处离笔尖一寸。
字迹
工整,书写规范。
3.不在书本上乱涂乱画,养成写字垫纸的好习惯,不随便撕作业纸,保持作业本的清洁和完整无缺。
4.写完作业必须认真仔细检查,发现错误及时纠正。
七、听说习惯
基本要求:
善于倾听他人的见解,养成认真倾听、分析、思考的习惯,善于交流,勇于发表自己的意见和看法,表述流利,条理清晰。
培养目标:
1.养成认真倾听、分析、思考的习惯。
积极踊跃发言,敢于提出自己的不同见解,并不断修正、弥补自己的不足。
说话完整,口齿清晰,声音洪亮,仪态端庄。
2.与人交流时,虚心听取对方的见解,善于倾听他人的意见和建议,不随便打断别人的谈话,不讥笑别人的错误。
八、活动习惯
基本要求:
依据个人兴趣及特长,积极参加兴趣小组活动,培养兴趣爱好,发展潜能,张扬个性,提高自身综合素质。
培养目标:
1.依据个人实际,积极参加学校兴趣小组活动,培养兴趣爱好,发展潜能,张扬个性,磨练毅力,培养恒心。
2.积极主动参与学校体育节、读书节、科技节、艺术节等特色活动,大胆展示自我风采,在活动中提高自身综合素
质。
九、探究习惯
基本要求:
培养独立思考、细心观察的能力,善于质疑,勇于实践,形成主动探索的习惯。
培养目标:
1.勇于实践,积极参与各学科综合活动,学习调查、访问、搜集整理文字图片资料、撰写活动报告等实践方法。
2.培养独立思考、细心观察的能力,及善于质疑、形成主动探索的习惯。
十、计划习惯
基本要求:
学会根据自己的学习情况制定个人的学习计划,按计划合理安排学习,提高课内外学习效果。
培养目标:
1.在家长、教师指导下制定生活、读书、活动计划,制定切合实践的每周、每月、每学期学习目标、学习计划。
2.认真执行计划,学会根据自己的实际情况做相应的调整,合理安排学习活动,提高课内外学习效果。
篇三:
五十个作文命题解读范文及点评
五十个作文命题解读范文及点评
(一)五十个作文命题解读范文及点评
(一)
[命题
(1)]
阅读下面材料,根据要求作文:
世上有很多人抱怨自己境遇不好。
我不信什么境遇。
时节上有成就的人都是能放开眼光找他们所需要的境遇的人,要是找不着,就自己创造。
——[英]萧伯纳
请以“境遇”为话题,写一篇文章,自拟题目,文体不限,不少于800字。
[例文
(1)]
境遇和努力打赌
高三学生徐子菲
境遇和努力是一对孪生兄弟,但是他们总是吵架。
喏,他们又吵架了。
境遇说:
“我是最强的,没有我,怎么会有成功!
”努力说:
“别吹了,我才是最强的!
”境遇说:
“行呀,那我们打个堵,我要是输了,情愿离开世界!
”
于是他们结伴而行,走过一片宁静的田园。
一声婴儿的啼哭划破了天际。
天呐!
她竟然出生在黑暗与寂寞中,丧失了视力与听力!
境遇冷笑道:
“她将碌碌一生,郁郁而终。
”努力不说话,他折下一枝青藤,将自己的祝福送给了这个不幸的幼女。
几十年后,一位伟大的作家,用她那惊世之作《假如给我三天光明》,照亮了所有人的心扉。
境遇问:
“我怎么会输?
”努力说:
“因为她从来不相信你会赢。
”
境遇不服气,又和努力边吵边行。
果然,在偏远的中国
农村,一个身着宋服的男人呼唤了他。
“赐予我儿子福吧!
”他向境遇跪倒了。
境遇高兴不已,便给了这个孩子无数的智慧和灵气。
果然,他五岁便能做诗,还很像样呢!
“我赢了!
”境遇拊掌,努力只是笑笑。
事情忽然不像境遇想的那样了。
这孩子的父亲不让他读书,只让他赚钱。
到了十二岁,孩子竟然“泯然众人矣!
”境遇惊诧道:
“难道我这样无力?
”努力胜券在握,笑而不答。
境遇惆怅地跟在努力后面走,又到了一个叫做弗莱明的青年的实验室边。
弗莱明已经三天三夜没有合眼了,每天因肺炎而故去的生灵烧着他的心。
境遇看着他,看着他,落下泪来了。
忽然,他快步向前,好像要走到弗莱明的身边去。
努力拽住了他:
“境遇,别去。
这样你就可以赢了一盘,我们还可以再争!
”
境遇摇了摇头:
“他的努力精神感动了我,我即便远离了这个世界,也要成全他!
”于是他纵身一跃,不见了踪迹。
第二天,青霉素诞生了。
努力苦笑:
“境遇,我的好兄弟,算你赢。
”
境遇说:
“不,我输了。
不过,可不可以让我不离开这个世界?
我宁愿像海轮·凯勒那样归于黑暗沉寂,我也要靠努力塑造新的自己。
”
从此,世界又归于安详。
世上的人们各自努力着,只有心中阴暗消沉时,才会和境遇说说话,可是不久便离开了。
而想和境遇为友的人,全都走进了黑暗和寂寞中。
可是,每当在奋斗的路上走的疲惫时,境遇往往会被感动,情不自禁地帮上你一把。
[点评]徐子菲在北大读书,已经两年了!
一个干干净净利利索索的小女孩,眼睛总是亮亮的,即便是熬过夜,第二天,他的眼睛夜还是那么亮?
?
如果,上帝不再安排让我们师生能够在一个什么时候再见上一面的话,他,在我的印象中,就这样定格了,凝固在了“花季”!
干干净净,利利索索,指的是他的文章。
无论是写议论文,还是记叙文,抑或现在我们读着的这篇纯乎是用童话的形式写成的作文,总让人感到“文章就该是这样纯粹,纯净,纯洁”!
渲染不多,属于白描;淡淡地写来,匆匆地走着;如果说那文字中还有着音乐伴奏,那
乐声也是袅袅的,朱自清说“仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”;如果说那文字中还有点跟绘画的色彩有关的东西,那色彩也一定不是用重墨勾勒出来的,用《红楼梦》中一句诗说,就叫“淡极始知花更艳”?
?
有点“溢美”了!
其实,徐子菲留在我这的许多作文,真就没有一篇随意写来轻飘飘的,都挺厚重的,读它们,就像走在一片深秋的白桦林里,脚下踩着红的叶橙的叶也有绿的叶,软软的,簌簌的,爽爽的,一种梦样的感觉。
她读的书一定不少。
鲁迅先生说过有关“输入”与“输
出”的关系:
“边输入边输出;只‘输出',不‘输入',不久就会枯竭的。
”“输入”指的就是读书(当然,也包括读生活);“输出”说的是写作。
“写,多写;写多了,就会写了!
”总听一些人(当然也包括老师)在劝勉初学写作的人时这样讲。
写,当然是对的;多写,也没有半点可非议可怀疑的地方。
但笔者还是认为一味地写,写,写?
?
是很难提高的,是很难怀揣着滚热滚热的纯真情感进入到用纯粹、纯净、纯洁构筑起来的文学圣殿之中的!
徐子菲在我的课堂上,课堂下,出来也没有向我渲染过她的阅历,如何如何深厚!
但读她的文章,包括现在重读起她的还没有发表过的这些作文,我就想对那些急欲写好作文的中学生说:
“先把你能找来的书(不包括“卡通”一类的读物),读完,细细品咂其中的原汁原味!
”(孙长江)
[例文
(2)]
蔷薇的启示
高三(9)学生
潘锐
题记:
在同一条路上走的人不一定走过同样的路。
路旁的花丛在,一簇簇娇艳的蔷薇盛开着。
第一个路过的人,只顾低着头匆匆地赶他的路;他错过了路旁的美景。
第二个路过的人望着花而感慨道:
美丽的花都有刺;他错过了花的芬芳。
第三个路过的人,一面暗暗地欣赏花的娇艳,
一面暗自发誓要培育出一种无刺的蔷薇供人们欣赏?
?
很多年以后,第一个人仍然碌碌无为,继续匆匆地赶着他那不知通向哪里的路,留下一路的埋怨:
老天无眼,没给他一点机遇。
第二个人生活中处处受挫,连连败退,他痛恨:
老天给他的境遇为什么这样悲惨。
而第三个人已经成为了一个成功的知名人士?
?
他自信地对世人说:
境遇一直就掌握在自己手中,只看你如何面对!
世界就像一个剧场,有些事情是你生来就必须接受的。
你无法选择出生在哪里,生在怎样的一个家庭,更无权选择你的父母?
?
可是你可以选择自己今后要走的路,可以选择新的生活!
比尔·盖茨并非生在一个富翁的家里,可是世界首富的境遇却没有与他错过;这是他自己创造的。
罗伯特清奇的富爸爸出生在一个普通的家庭,而且连八年级都没有读完,可是他在夏威夷的亿万资产却无法不说明,境遇并不是只能“循规蹈矩”。
一个百万富翁在破产之后仍不认输,最终东山再起,取得更辉煌的成就。
一个科学家在经历无数次失败之后,最终获得成功,为人类做出了杰出的贡献?
?
这样的例子何止千千万万,他们不都是坚持着“境遇掌握在自己手中”的信念吗?
在境遇的旅途中,挫折、失败乃至遗憾,就像一块块顽石阻碍着人们的脚步。
有人感慨遗憾是与生俱来的!
是的,遗憾像凋零的花,很悲惨;遗憾是半圆的月,不圆满;遗憾
如丢失的梦,太黯淡?
?
可是你仍然要面对它。
借得一把利剑上路吧;在这把剑上集中着的力量就是——努力,拼搏,自信顽强!
无论何时,无论何地,脚下的路都是自己走出来的,无限的风光也都是自己用拼搏编织出来的!
路上有阳光,有风雨,有彩虹,有荆棘;既然已经走在了上面,就坚强地走下去!
当一颗流星滑过天际时,你可以错过许愿;当一朵浪花溅起在岩石上时,你可以错过祝福;当一个故事只讲一遍时,你可以错过聆听;可是一段人生你只能走一回,千万别再错过什么啊!
[点评]一篇考场作文,能够达到字字珠玑,只能是奢望一桩!
但是通过努力,让自己的文章能够使判卷老师饶有兴味地一路读下去,还是可以办到的事。
假期去了一趟九寨沟,感慨攒了一大把,如果有时间,真想把那些感动写出来。
九寨沟究竟美在哪里?
似乎是个问题,其实,游过的人,张嘴就说得出,那山,那水,那一路上,俯拾即是的就是两个字:
惊奇!
是山,就得高,那就像模像样地高上一回;是水,就得奔涌,那就连吼带叫地奔涌上一把;一路上,大大小小的海子,得串联起来,九寨沟的海子就串联得让人惊奇,绝不是可以挂在美人颈部的一挂珍珠项链,也不是可以用来缠在小姑娘手脖子上的一圈玛瑙?
?
读潘锐的文章,就想起九寨沟之旅!
我深知,这文章,往死了“吹”,也“吹”不到那样
的高度——一篇挺平常的文字嘛!
我更清楚,这文章,“捧”得太高了,甚至会把仅有的美也扼杀掉——一篇挺规矩的文字嘛!
但我的眼前还是浮动着九寨沟的那些海子——火花海、树正群海、犀牛海、长海、箭竹海、熊猫海?
?
走一段挺平淡的栈道,眼前“刷”地就一亮,一汪也说不清啥颜色的海子就平铺在绿得都有些野了的山坳里;爬一段挺累人的山路,眼前“刷”地又一亮,真怀疑哪辈子哪一个晴朗的日子里的一块蓝天舍不得这人间,往下一坠,就落在那了,汪汪地,嫩嫩地,袒露着真诚的美。
读啊,“路旁的花丛在,一簇簇娇艳的蔷薇盛开着。
第一个路过的人,只顾低着头匆匆地赶他的路;他错过了路旁的美景。
第二个路过的人望着花而感慨道:
美丽的花都有刺;他错过了花的芬芳。
第三个路过的人,一面暗暗地欣赏花的娇艳,一面暗自发誓要培育出一种无刺的蔷薇供人们欣赏”,这不就是“火花海”吗?
再读啊,“在境遇的旅途中,挫折、失败乃至遗憾,就像一块块顽石阻碍着人们的脚步。
有人感慨遗憾是与生俱来的!
是的,遗憾像凋零的花,很悲惨;遗憾是半圆的月,不圆满;遗憾如丢失的梦,太黯淡”,这不就是“箭竹海”吗?
往下读啊,“路上有阳光,有风雨,有彩虹,有荆棘;既然已经走在了上面,就坚强地走下去!
当一颗流星滑过天际时,你可以错过许愿;当一朵浪花溅起在岩石上时,你可以错过祝福;当一个故事只讲一遍时,你可
以错过聆听;可是一段人生你只能走一回,千万别再错过什么啊”,这,叫什么“海”呢?
反正是九寨沟里的一个让人老是忘不掉的“海子”!
(孙长江)
[例文(3)]
山重水复柳暗花明
高三学生尹秋鸽
——题记:
人生如诗。
很多时候,在你无路可走的那一刻,你会发现,目的地已然近在眼前。
境遇是什么?
有人说是家世门第,有人说是金玉珠玑,有人说是仕途上的提携恩荫,有人说是求学路上知遇之恩。
我说:
境遇是一座山。
看到山就畏葸不前的,称不上英雄;坐在原地、静待领路人的,算不得好汉。
好的境遇巍峨参天,但也许会遮住你的眼;坏的境遇陡峭艰险,却未必高不可攀。
他,穷困潦倒,只能靠弟弟的供养过活。
然而,在他眼中,那一抹抹绚烂的色彩显然比面包重要得多。
他用一幅幅画作砌成阶梯,登上了印象画派的最高峰。
他,双耳失聪,身染恶疾,可这仍然不妨碍他用全部的生命和毕生的精力去谱就人生最辉煌的乐章。
《田园》、《命运》、《英雄》?
?
为他开辟了一条长长的隧道,载他穿过逆境的心房。
他,可以说是身无分文,又不只一次被驱逐、流放,可他的心反而越发坚强。
图书馆的每一个角落都留有他的足迹、昏黄灯光伴他度过每一个晚上。
当他的脸上写满沧桑,他终于向全世界宣告:
工人阶级的世界必将来临!
他用强劲的肩膀扛起一座大山,让人类看到了前
进的曙光。
在这世上,就有这一个个登山人、开山人、搬山人,在每一天创造着奇迹、谱就着希望。
在这些巨人面前,我们是否还会为自己不济的境遇、多舛的命途而叹息、而抱怨,甚至绝望?
我们每个人的面前,都有一座山,也许他挡住了前进的方向。
然而,我们每个人都有一双脚、或柔弱或宽厚的肩膀,我们的意志比山岩更坚强。
那山,又算得了什么呢?
伸出你的手,迈出你的步子,踏平那座山。
别忘了:
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
山的那一边,是希望。
[点评]每年的此刻,老是想起奥斯特洛夫斯基的一句话来:
“像我这样的流浪汉,最不适宜与人混得太熟。
因为每当生活要求我与他们分手的时候,我就难过。
”心里,有一种怪怪的滋味,总在往外漾。
为此,笔者曾经写过一篇情意绵绵的小文章《走进金秋的果园》:
走进金秋的果园。
这是怎样一个充实的世界啊!
睁大了惊奇的眼睛,瞧吧:
天上、地下、树端、枝间,那坠着的、垂着的、落下的,那红的、绿的、橙的、金的,
那摘进筐的、装进箱的、搬上车的?
?
啊一切一切,都在用自己那饱满的形象,宣告着成熟!
成熟,啊,你可是世间最高的追求,最美的愿望,最好的报偿?
我赞美你!
成熟,勾动了我——一个教师热辣辣的情怀。
他们,也成熟了!
走了,都走了,又是一批。
带着那么多的喜悦与憧憬,也带走了我在童年、在青年,曾从我的老师那带走的一切:
春天、黎明、迷人的黄昏,笑语、黑发、诱人的年纪!
他们走了,因为他们已经成熟。
他们走了,在多梦时节。
带着新的梦、彩色的梦,离开校园,上路了。
果树成熟了。
金果把成熟献给人们品享。
果园里,金叶铺下一片沉寂,初雪笼起一片情思,春天又将送来一片蕴育成熟的希望!
走出了老师的视线,却走不出老师的牵挂,自认为很负责任的我,老是想念着他们!
于是,盘点,时髦点说,叫反思。
那间教室,一屋子的热情,一屋子里一眨都不眨满是专注的眼睛,仿佛都听得见心跳的宁静?
?
很投入的我,与他们进行着成功的交流,莫非这就叫“耕耘”、“播种”、“锄草”、“间苗”、
“灌溉”?
?
于是,有了忙不迭的收获?
方法,是很重要
的;寻找,并最终掌握这方法的过程,是艰苦的。
“人皆可为尧舜”,每个人的心间都有一片良田,只要播下“聪明”的种子,成长起来的准是参天大树,即便是一株小草,也一定是小草中最葱翠的——笔者一直这样认为!
播种的时候,就有期待,从不会骗人的东西叫做“付出”!
想走进金秋的果园吗?
也想像笔者一样如此心安理得美滋滋地品享香甜吗?
那么,从现在开始多熬几个夜,少诳几次街,磨秃几枝笔,锤炼一颗心?
?
成功就是这样简单!
(孙长江)
[命题
(2)]
阅读下面材料,写一篇作文:
气象学家发现,全球气候是一个十分敏感的复杂系统。
一个地方很小的一点变化都可能在其他地方引起巨大的变化。
例如在巴西的一只蝴蝶扇动翅膀的气流可能引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。
有人把这种现象称之为“蝴蝶效应”。
生活中,这种“蝴蝶效应”比比皆是。
请你以“生活中的‘蝴蝶效应”为话题写一篇文章。
[例文
(1)]
蝴蝶梦·执着·坦然
高三学生
徐子菲
每天我们步履匆匆地走着,有谁知道哪一步踏在历史的
脉搏上呢?
就像南美一只只振翅的蝴蝶,却偏偏有一天掀起了另一个半球的飓风;又像山穷水尽的哥伦布,只沉浸于新生与新大陆之间。
却偶然成为新生活与新时代的开拓者;还有日日画鸡蛋的那个顽童,竟然有一天画出了文艺复兴的高潮。
执着的人往往不求垂青,而历史总不忘记给他机遇;人生之路看似周而复始,缺在不知不觉中完成了自己的涅磐———世间大抵如此。
这就使我想起那个谦虚得有点自卑的年轻人,穷困得有些寒酸的年轻人。
虽然做了安第斯山间的一只小蝴蝶——印刷厂里的打杂工,可是他总是执者到有些古怪,他把每本电学的书都抄下笔记,那笔记也竟厚厚的颇有成就感了。
终于有一天,他使一个小磁针有力地偏了,同时整个物理学的目光也有力地聚焦发出照亮了新纪元的一束光明。
——我常常想,是法拉第的磁针动了历史,还是历史给了法拉第一个动的支点?
只是,历史是不会给碌碌者这样的机会的。
还有那个在家庭中几乎要成为牺牲品的、被迫漂泊孤岛的松江女性。
仅仅是为了安身立命,她的织机在黎族姊妹的织机带动下,像蝴蝶一样翻飞开来。
很奇怪那样的语言不通,水土不服,她是怎样过来的?
只记得,四十年后她活者到桑梓,于是松江所有的织机都像蝴蝶一样翻飞起来,一梭梭细美的棉布像小瀑布一样泻满整个华夏。
——黄道婆没有苛求什么,但是历史决不遗忘这个给整个未来披上锦绣的普通姑
娘。
还有许许多多的例子,说也说不完。
可是我们的文明,就在弗来明征服肺炎的决心中,在居里夫人对新元素的渴求中,在五四青年爱国的一片炽诚中?
?
一次次掀起了巨浪,卷起了飓风,而那些真正妄想翻云覆雨的、阴谋称霸世界的,却很奇怪地在时间的飞逝中化为无物。
——几乎说不清是为什么。
我不知道我哪一步踩得上历史的脉搏,也许你也不知道你哪一次振翅掀起了时代的飓风。
但当我看到一个科研项目的成功,一批病人康复出院,一个迷路的孩子回到了家;当你看到你的桃李满天下,你的顾客满意而归去,你的亲人快乐的生活?
?
?
我们都不再苛求历史的垂青,我们都坦然了。
生活周而复始,我们也都相信自己完成了涅磐。
也许我们自己也有幸成为一只蝴蝶,掀起华夏飞跃的飓风罢,即使不是我们,我们也始终微笑着,总会有着一只蝴蝶!
所以我们不必苛求。
[评语]真是一篇好文章!
大气,从容;洒脱,激情。
关汉卿曾在他的一首散曲中写道:
“一枝笔在手,敢和孙吴兵斗。
”意思是说,长期的写作已使他手中握着的笔具有了非凡之力,能够和“将广兵精”的孙吴军队作战了!
作为学生徐子菲虽尚未达到此种境界,但自有了“话题作文”这种说法以来,徐子菲的努力是刻苦的是卓有成效的。
她始终以一
颗平和而又包容的心,欣然地接受着新的生活给予我们的馈赠——话题作文,并且已经从“必然王国”进入到了“自由王国”。
她与她的同龄人,在笔者的课堂上,活跃着自己的思想,净化着自己的心灵,沸腾着自己的热情,练就着自己的笔力?
?
因为我们都知道一个浅显的道理:
爱它,才感受得到它的魅力!
(孙长江)
[例文
(2)]
三
幕
剧
高三学生姚天骄
Act0ne
:
一片雪花的重量
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