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医学毕业论文护理干预对鼻腔填塞患者伴发不适症状影响
护理干预对鼻腔填塞患者伴发不适症状的影响
作者:
张彩,胡明霞,周晓玲,夏艳萍【摘要】目的探讨护理干预对鼻腔填塞患者不适症状的影响。
方法对100例鼻腔局部麻醉、鼻内镜术、鼻腔填塞凡士林纱条及无其他并发症的患者进行观察。
将100例鼻腔填塞患者随机分为观察组和对照组各50例。
对照组患者行鼻腔术后常规护理;观察组患者术前制定相应的心理护理、健康指导和呼吸训练,术后经口吸氧,合理使用药物和物理方法止痛,予以心理疏导等。
结果两组鼻腔填塞患者头痛、鼻部胀痛、咽干痛等主要自觉不适症状比较差异有显著性(均P<0.01);观察组患者食欲、睡眠及情绪改善情况显著好于对照组(均P<0.01)。
结论良好有效地护理干预可改善鼻腔填塞患者的疼痛、呼吸、情绪、饮食和睡眠,提高鼻腔术后患者的康复质量。
【关键词】护理干预;鼻腔填塞;不适症状;影响 鼻腔填塞是鼻腔术后最常用的有效止血方法[1]。
鼻腔手术因其解剖的特殊性,鼻腔、鼻窦表面为黏膜,且黏膜紧贴骨膜,而使鼻腔手术的创面不宜缝合止血,通常用油纱条填塞止血[2]。
由于油纱条行鼻腔填塞后阻断了鼻腔的正常呼吸通气功能,患者需张口呼吸,且油纱条对周围组织的压迫和刺激导致患者伴发头痛、头晕、鼻部胀痛、咽干痛、流泪、胸闷、呼吸困难、烦躁等不适症状,可直接影响患者的睡眠、饮食、呼吸及情绪的改变,因此如何减轻患者的不适症状,是我们应该关注的问题。
自2008年3月—2010年3月,本科对100例鼻腔填塞凡士林纱条患者伴发不适症状的观察分析和实践,探讨有效的护理方法。
1临床资料 1.1一般资料100例鼻腔术后患者中,男68例,女32例;年龄14~65岁,平均39.5岁。
其中鼻中隔弯曲42例,慢性鼻窦炎23例,鼻息肉16例,下鼻甲肥大12例,鼻出血手术止血7例。
将100例鼻腔术后患者随机分为观察组和对照组各50例。
两组鼻腔术后患者均采用凡士林纱条填塞双鼻腔,填塞时间为48~72h。
两组患者性别、年龄、文化程度、病种、麻醉方式、手术方式、医生技术及术前用药情况比较,差异无显著性(均P>0.05)。
1.2方法选定观察对象:
(1)鼻腔局部麻醉患者。
(2)经鼻内镜手术,鼻腔填塞凡士林纱条患者。
(3)无其他(如心脏病、糖尿病及高血压等)并发症患者。
因患者鼻腔填塞凡士林纱条后,鼻腔黏膜肿胀4h左右达高峰,鼻腔处于完全阻塞状态,患者的各种不适最明显,症状常持续2~3天[3]。
所以我们采用患者回病房后4h开始询问患者的自觉不适症状,主要指标:
头痛、鼻部胀痛、咽干痛等;12h后开始询问患者的饮食、睡眠及情绪改善情况,同时记录在表格上。
1.3结果 1.3.1两组鼻腔填塞后主要不适症状比较见表1。
1.3.2两组食欲、睡眠及情绪改善情况比较见表2。
表1两组鼻腔填塞后主要不适症状比较注:
与对照组比较,P<0.01表2两组食欲、睡眠及情绪改善情况比较注:
与对照组比较,P<0.01 2护理干预 2.1术前护理 2.1.1心理护理对患者身心作全面评估,了解患者所需,宣传本科雄厚的医疗技术力量和先进的医疗手术器械设备,与患者交流、沟通思想,以和蔼、亲切的形象取得患者信任,主动对患者加以安慰、疏导,解除其思想顾虑,使其积极配合手术。
2.1.2健康指导作好术前准备,向患者介绍手术方式、麻醉方式、注意事项及术后鼻腔填塞的必要性,告知患者鼻腔填塞后可能引起的头痛、头晕、鼻部胀痛、咽干痛及呼吸困难等不适症状,帮助患者了解手术的全过程,让其理解行鼻腔填塞后伴发不适症状是必然的,对不适症状要有心理准备,消除紧张、恐惧情绪,从而提高患者对不适症状的耐受性。
2.1.3呼吸训练术前让患者进行经口缩唇腹式呼吸训练,以提高患者对鼻腔术后因鼻腔填塞引起通气模式改变的适应性;并利用缩唇腹式呼吸提高SpO2的作用纠正因通气模式改变而引起的缺氧状态,增加患者对各种不适的耐受性[4]。
呼吸训练方法为一手置于腹部,另一手置于胸部;然后适当张口深呼吸,屏气2~3s;再将口唇缩起似吹口哨状,由口慢慢呼气,再将置于腹部的手按压腹部自行呼吸。
如此反复进行15min,2次/d。
并指导患者经口呼吸模式下饮水及进食。
2.2术后护理 2.2.1药物镇痛鼻腔手术后,大部分患者对因鼻腔填塞伴发的头痛、鼻部胀痛及咽干痛的耐受力较差,需要使用药物止痛。
我科采取预防性给药,即鼻腔手术患者术后4h定时予以双氯芬酸钠栓剂1枚50mg塞肛。
双氯芬酸钠栓通过抑制环氧合酶的活性,阻断前列腺素合成途径,使前列腺素合成减少,有效地抑制了丘脑中枢对神经末梢伤害性感受器的传入反应及减少外周神经末梢伤害感知的敏感性,从而达到良好的镇痛效应[5]。
一般鼻腔手术患者术后第1天基本能够耐受头痛及鼻部胀痛,少数鼻腔手术患者术后12h头痛及鼻部胀痛仍较剧烈,可再次使用止痛栓1枚50mg塞肛,同时观察头痛、咽干痛及鼻部胀痛是否缓解。
临床证明预防性给药较疼痛剧烈时剂量小,患者痛苦少,镇痛效果好。
2.2.2物理镇痛鼻腔术后12h内指导患者家属予以冰袋或用毛巾浸冰水冷敷患者鼻额部,以降低其神经末梢的敏感性,减轻头部充血及鼻腔黏膜水肿,缓解头痛及鼻部胀痛。
2.2.3吸氧镇痛由于鼻腔术后患者有凡士林纱条填塞鼻腔,患者需张口呼吸,改变了正常的通气模式,造成了正常吸氧障碍,使动脉血氧含量下降及脑供氧减少,患者自觉头痛、头晕、胸闷、气紧等不适,此时用鼻导管经口腔吸氧,可改变患者的缺氧状态,能提高患者的SpO2,增加心、脑的氧供[1]。
从而减轻头疼、头晕、胸闷、气紧等症状,可有效提高患者对疼痛及不适的耐受性。
将鼻导管放入患者口腔内,以患者感觉舒适位置为宜,长度为5cm,氧流量为2L/min,湿化瓶内盛40℃~60℃温水使氧气加温湿化,吸入温化和湿化的氧气不仅可湿润患者的口腔黏膜,还可增加氧分子的弥散力,改善患者的咽干痛症状,提高氧疗效果。
2.2.4心理疏导患者鼻腔填塞后易产生紧张及恐惧心理,使其对疼痛及不适的敏感性增加,我们根据这一情况,想法转移患者的注意力,针对每个患者的不同性格及年龄,耐心讲解疼痛及不适症状持续的时间及规律,帮助患者采用视觉分散法,如看报、看书、看MP4下载的电影视屏等;听觉分散法,如让患者听收音机、听手机下载歌曲、听MP3等音乐;触觉分散法,如让家属抚摸、按摩患者等方式来适应疼痛及不适的反应,提高鼻腔填塞患者对疼痛及不适的耐受性。
3讨论 鼻腔手术虽范围不大,但因其部位和解剖的特殊性,鼻腔、鼻窦表面为黏膜,且黏膜与骨膜紧密相连,使鼻腔的手术创面不宜缝合止血。
我科通常使用凡士林纱条行鼻腔填塞止血,而造成鼻腔手术患者阻塞性头痛的原因主要是术后鼻腔填塞和鼻腔黏膜水肿[6]。
患者鼻腔填塞后,空气经口进出,失去了鼻腔纤毛的清洁过滤作用,使下呼吸道失去了保护,同时还致病人咽干不适[7]。
由于通气模式的改变,会使动脉血氧含量下降,供氧减少,加上凡士林纱条对鼻腔黏膜的压迫和刺激作用,手术创伤使鼻腔黏膜的神经系统反应更灵敏,同时鼻腔填塞物压迫鼻睫神经或阻塞鼻窦开口[8],阻断了鼻腔正常引流,使窦腔分泌物不能排出,因而导致患者伴发头痛、头晕、鼻部胀痛、咽干痛、胸闷、气紧等一系列不适症状。
同时张口呼吸、咽干痛、烦躁等因素加重了伤口的疼痛,而伤口疼痛会影响患者的情绪、睡眠及食欲,对疾病的恢复不利[9]。
因此,如何减轻患者的疼痛及不适症状,至关重要。
由表1可知,两组鼻腔填塞患者头痛、鼻部胀痛及咽干痛等主要不适症状比较,差异有显著性(均P<0.01);表2显示,观察组鼻腔填塞患者食欲、睡眠及情绪改善情况显著好于对照组(均P<0.01)。
综上所述,鼻腔填塞患者常伴发头痛、头晕、鼻部胀痛、咽干痛及胸闷等自觉不适症状,且对疼痛及不适难以耐受,但在术前采取相应的心理护理、健康指导和呼吸训练,术后予以经口吸氧,合理使用药物和物理方法止痛,针对性地配合心理疏导,可有效地缓解鼻腔术后患者因鼻腔填塞伴发的疼痛及不适症状,改善患者的情绪、呼吸、饮食和睡眠,减少术后镇痛药物的使用剂量,从而提高了鼻腔术后患者的康复质量。
【参考文献】 1祝萍英.经口腔吸氧提高鼻腔填塞病人耐受性的观察及护理.当代护士(学术版),2006,(04):
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260.
辩论比赛活动总结
[辩论比赛活动总结]2009年三月,让我期待已久的学院的辩论赛正式拉开序幕,在各院系相继火热开展,辩论比赛活动总结。
今年我仍然积极参与,但与上年不同的是,托我在学生会的职位的福吧,我今年是在外语学院的辩论赛里做评委,上年是代表做辩手。
说到很期待这个辩论赛呢,我就想先说说我高二的一件事。
高中的时候我是我们学校广播站站长,刚好在我高二遇上了我们市两年一度的辩论赛,因此才有机会代表学校参加这个比赛。
为什么我要强调我参加这个辩论赛的时间呢,是因为高三的学生要高考,学校一般不允许他们参加,而高一的学生则被认为还太小(虽然跟高二只差一年),除非口才表现很出色否则也只能怨无缘了。
所以,在高二,而且当时我又是广播站的站长,所以自然地,机会就比较大了。
经过几位老师层层筛选之后,最后只剩下6个人。
那时那个比赛经过了两轮,初赛的时候我并不是辩手,决赛的时候我是三辩。
即使在初赛的时候我不是辩手,但是也还是要参加每次的赛前讨论和跟他们做一样的准备工作。
因为老师的计划是根据辩题从我们6个里面挑四个最合适的上场,所以从初赛到决赛,我们六个无论谁有没有上场都要参与所有准备工作。
在我们的共同努力下,我们得了第二名,总分排名也是全场第二,仅次于我们市最好那所高中。
整个过程大概持续了3个月,从3月多一直到5月底。
那时还是水平测试年,简直忙坏了。
所以印象特别深刻。
深刻的原因还有一个,就是我们决赛的评委。
我知道他的名字是怎么写的,只知道那时他还是暨大学生,忘了是大三还是大四了。
在比赛前,我们有一次参加培训的机会,就是他主持的。
主办方介绍他的时候说他大一的时候曾代表学校参加全国大学生辩论赛并且得了第二名,大二转战幕后,带领着学校的辩论赛队伍参加全国大学生辩论赛得了第三名。
之后还说了些什么我记不清了,反正让我难忘的原因不是这些。
他给我们讲了将近两个小时。
提到过许多我们那些高生闻所未闻的激烈又千奇百怪的辩论赛现场交锋,以及许多我们那些从没接触过辩论赛的高中生想都想不到的辩论技巧。
虽然那个培训只有短短的2个小时不到,但是自那之后,尽管空闲时间不多,我和一个跟我一起参加辩论赛的好朋友还是地找了许多历年的辩论赛录影和相关资料兴致勃勃地每天用一个小时来看和学习、研究,持续了差不多两个月。
里面的广博的学问拓宽了我们的视野。
从那时开始,我就一直对辩论赛保持着相当的兴趣了。
下面,我想说说我去当评委的两场辩论赛,作一下总结。
三月十五日正方:
大学生广泛社交利大于弊--08商务英语6班(翻译)反方:
大学生广泛社交弊大于利----08商务英语2班正方立论:
1.广泛社交不是指不加选择地社交,而且有选择性地参加,工作总结《辩论比赛活动总结》。
只是选择的范围不必太局限。
·2.广泛社交不是说不学习,将所有的时间全用于参加社交活动,只是表现在课余时间。
·3.广泛社交能带来广泛的人际关系脉络,在当今社会,尤其是即将毕业的大学生来说,能大大利于就业。
反方立论:
1.解释“社交”在中文里的意思。
·2.学习需要大量的时间,广泛社交会大大地减少学习时间,而且导致学习不能专心。
·3.更好地就业取决于学习成绩,而非人际关系。
·4.涉世未深的大学生面对来自社会的各种诱惑没有足够的能力保护好自己。
攻辩总结:
正方(只由二辩完成):
过程中出现了不少逻辑错误,让反方有机可乘,例如:
大学生将来就业,人际关系比学习更有用。
反方问:
那你为什么还来上大学,不直接出去社会建造人际关系算了?
难道你花那么多钱来学校只是为了参加社交活动?
同时,反方太失风度。
每次正方发言还没结束就一再打断,次数频繁,语气非常尖锐不客气。
攻辩小结和结案陈词双方都完全使用事先准备好的资料进行,几乎完全没有现场的小结。
全场总结:
正方和反方都不是完全熟悉比赛规则,多次出现犯规现象,如[]:
在攻辩环节,被提问方不能想提问方问问题。
·全场比赛双方都没有拿出多少实际有力的资料作论据,如:
信服度比较高的数据,名人语句等。
·比赛中,双方都没有注意到,在攻辩环节的时候彼此辩论的点已经不同了。
如:
正方坚持广泛社交是指选择性上不太局限,而非数量,但反方一直与正方辩论的是正方的观点是指广泛是数量多,而正方没有意识到,还一直被反方牵着走不出被动。
反方也一直对题目有误解:
利大于弊或弊大于利的意思是利弊共存,不是有利就不能有弊。
反方却一直都在这样的理解中与正方同学展开辩论,正方在反方误导下偶尔也会陷入这个误区走不出来。
……·总体感觉,正反方实力其实相当。
只是反方的反应要更快些。
共2页,当前第1页12三月十六日正方:
挫折能使人成长:
07商务英语3班反方:
挫折不能使人成长:
07商务英语5班首先,我觉得这个辩题很有问题。
“能”、“不能”太绝对,而且挫折使人成长这个观点基本上没有悬念。
这样的话,这个题目对反方不太公平。
全场总结:
正方可能在题目带来的自我优势下相对比反方气势强大很多。
正方在使用普通话上的优势比反方明显许多,因此反方在语言和题目两个原因下,信心和起誓都不如正方。
当晚的情况看来,表面上似乎是正方一面倒,但这是由于反正没有捉住每次机会。
正方出现漏洞的时候不仅没有立刻捉住并且反驳反而顺着正方的话陷进了对自己不利的地方。
在默契上,正方不如反方,几乎每次反驳的任务都只落在一个人的身上。
双方都已经参加过一次辩论赛了,因此在理解和把握比赛规则上没有大问题,但却不会利用规则,没有好好利用。
尤其是反方,每次正方没有正面回答问题或者逃避问题都能成功,反方没有揪准这个机会指出正方不回答或者不正面回答来为自己增加加分机会同时为让对方失分。
最后,正方只是乍看之下很强罢了,实际上并不是。
小思:
其实这些话,在点评的时候我就可以讲的。
但是由于这样那样的原因我没有说或者没完全说。
现在就忍不住要想,不当场好吗?
15号的时候,因为评委里有还有两位老师,我在老师们之后发言。
而老师们点评时只大大表扬双方,小小提了一个无伤大雅的小问题。
所以到我的时候,为了顾及老师们的面子,我只说了两个问题。
而16号的时候就因为没准备好,之前我以为只是老师上去点评,所以将到点评的时候我还在打分,突然被叫上去,头脑有点空没转过来,所以也没说很多。
好象燕珊那么直吗?
(她直接说另外两位评委的观点是错的)这样的话,做一个评委算尽职了,但是就同在学校而言,似乎没必要吧`。
共2页,当前第2页12[]班主任经验交流材料初中团委学期工作总结
[班主任经验交流材料初中团委学期工作总结]本学期9月11日至17日是第八届全国推广普通话宣传周,班主任经验交流材料初中团委学期工作总结。
我校围绕着"实现顺畅交流,构建和谐社会"的活动主题,在本次宣传周中我校开展了一系列丰富多彩,寓教于乐的活动:
班级黑板报语言文字角评比;学校"推普标兵"评选;组织学生参加宣传活动;征辑"我爱祖国语言美"古诗词朗诵稿并在校广播台朗诵…一系列多姿多彩的活动接连不断,学生们既忙碌又充实,既为枯燥乏味的学习生活加入了新鲜的调味料,又增长了用好祖国语言文字的意识。
我们的校园是一个健康、文明、规范的学习环境,在这个环境中,语言文字的氛围尤其令人欣喜,师生们用语用字的意识得到了很好的强化和提高,当然,这其中还存在着种种的不足,例如参与面还不够宽广等,在下次的宣传周中,我们将做好更充分的准备,发动更广的参与者,争取将"说普通话,写规范字"真正深入到每个人的内心深处。
(1)
(2)2010年团委工作总结院系2010-2011年度第二学期团总支工作总结公司团总支2010年度工作总结公司团总支2010年度工作总结2010年团组织工作总结共青团县委2010年工作总结2010-2011学年第一学期物理系团总支工作总结2010-2011年第一学期团总支学生会工作总结1、加强政治理论学习,努力提高团员青年思想道德素质。
二、积极开展校内、校外文化活动,增强学生社会实践能力,丰富师生生活。
"文明班级"评比是学校常规工作的重要内容。
在我校的各项评比中,设有"学生考勤、卫生、黑板报、课间操、好人好事"等内容,每天由团委值日的教师带领学生会的值日干部评比,当天通过黑板公布结果,每月统计出各年段最好的班级,授予流动红旗,半学期统计出各年段前两名,评为"文明班级"。
几年来,"文明班级"评比从未间断过。
也正因为"文明班级"评比活动的坚持不懈,校园的卫生环境才得以根本好转,扎地初中的"学风、校风、班风"才有了进一步的提高。
3、举办了"乒乓球比赛""篮球比赛"拔河比赛"等,在学校团委、体育组的指导下,学生会参与活动的策划、组织、裁判、宣传等工作,最后活动力取得完满的成功。
通过球赛的开展,不但丰富广大学生的课余文体生活,同时增强了学生干部的组织协调能力,还加强了同学与同学之间的交流。
1、开展师德师风教育活动;1、积极开展活动,工作总结《班主任经验交流材料初中团委学期工作总结》。
通过开动员大会,到村上打扫死角垃圾,帮贫助困,以"优"带"后"、学校校园环境美化、净化等一系列活动形式开展学雷锋活动。
2、全校师生开展学习""并举行各种活动,如黑板报宣传,主题班会,国旗下讲话,关于""的演讲比赛,关于""的征文比赛。
4、活跃教工活动,服务教育工作。
为增强青年教师的凝聚力,提高青年教师的教学素质,学校开展了教师乒乓球比赛、组织外出参观学习。
5开展第八届推普宣传周活动(三)当好学校的助手,丰富课余生活:
(一)承担"文明班级"评比各项工作。
5、认真考核了各团支部的工作情况,并进行了评估、表彰奖励。
加强团前教育,严把团员入口关,发展团员走上规范化轨道。
为了保证团组织的先进性,针对部分团员入团前后思想行为的极大反差现象,校团委严把新团员入口关,对于想入团的学生,需经个人自荐、班级团支部、班主任层层推荐,经团委审核后进入团校学习共青团知识,主动向团委提出入团申请,进行综合考核,合格者确定为预备团员,接受全体师生的监督,合格者填写入团志愿书光荣加入共青团。
今年,我校发展新团员150名。
这样,通过坚持不懈的学政治理论、搞富有教育意义的活动,使广大团员青年的思想道德素质进一步得到了加强。
一学期来,我校共青团工作在上级团委和学校党支部的正确领导下,通过校团委全体委员和全校团员青年的共同努力,积极探索学校团建工作特点,走出了一条适合学校团建工作的新路子,取得了一定的成绩,为今后我校的共青团工作奠定了很好的基础。
现将我校本学期共青团团委工作总结如下:
每学期开始,我们都要组织教师进行师德师风学习,如学习《教师职业道德规范》、《教师职业修养》及相关的典型材料,平时还要工作例会对教师进行政治思想教育。
利用"班主任经验交流会"和评出优秀教师、优秀班主任等形式表扬先进,鞭策落后,增强教师的主人翁精神和历史责任感。
3、重团队建设,做好桥梁与纽带;2、以"永远跟党走"为思想教育主题,通过学习"十六大"精神,加强青少年理想信念教育、国际主义、爱国主义教育、革命传统教育和党团关系教育,激励青少年坚定信念,永远跟党走,逐步树立科学正确的世界观,人生观和价值观。
2、重视学生政治思想教育;为了贯彻《中学生日常行为规范》,强化养成教育,我校制定了以学生"自我管理,自我教育"为中心内容的值周生检查制度,团委配合政教处共同管理此项工作,我们制定了一系列检查方案,学生会干部和班团干部负责检查,工作分配到人。
通过值周生检查学生日常学习、生活情况,让学生主动发展,使学生养成自觉遵守纪律,严于律己等最基本的文明习惯和道德行为,为学校搞好教育教学工作奠定了基础。
我们不断丰富校园广播的内容,增强交流班主任经验交流材料初中团委学期工作总结,结合学校工作,每个阶段制定不同主题,进一步扩大了团组织的影响力和服务效果。
通过广播,周一的"国旗下讲话"等,树立了良好的校园文化风气,引导团员青年从日常行为做起,从小事做起,从现在做起,坚持不懈的培养了学生良好的文明礼仪行为习惯。
并对学生加强了校纪校规的教育,使他们真正了解学校的各项规章制度,同时加大校园文明的检查力度,进一步规范了全校学生的行为,使同学们的自律、自治能力得以加强,逐步使全校学生养成了良好的行为习惯。
(二)开展形式多样的德育活动:
一学期来,我校团委开展了大量工作,具体表现在以下几个方面:
班主任经验交流材料3、配合政教处做好值周生检查工作。
班主任经验交流材料初中团委学期工作总结,一、促进团组织的自身建设,发挥阵地作用,不断提高共青团的影响力和战斗力4、信息宣传工作的加强,丰富了服务手段,发挥出舆论的导向作用和监督作用。
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编织袋厂生产经营工作总结
[编织袋厂生产经营工作总结]2005年编制袋厂在集团公司党、政、工的正确领导和各职能部门的大力支持下,通过全厂员工的共同努力,较好的完成了公司下达的生产任务和经营承包指标,编织袋厂生产经营工作总结。
为总结经验,找出差距,搞好明年工作,现总结汇报如下:
一:
各项指标完成情况如下:
1、生产任务完成情况:
1-12月编织袋实际完成1500万条,内袋实际完成700万条。
2、内部销售收入1-12月完成700万元。
3、利润1-12月完成300万元。
二:
几点思路和作法:
我厂全年以抓好安全生产、提高产品质量、降低经营成本为重点,组织生产管理工作。
年初,我们根据与集团公司签订的生产经营承包指标,结合我单位实际,领导班子作了认真的分析研究,制定了相应的内部考核办法和措施。
认识到:
第一、必须深挖内部潜力,搞好设备维护、节能降耗等工作,才能完成利润指标。
第二、为适应市场竞争的需求,必须确保能生产多规格、高品质的包装袋,确保市场份额。
第三、进一步转换员工观念,工效挂钩、奖惩兑现,加大分配制度的改革。
第四、提高员工队伍整体素质,强化文化、业务技能培训工作。
第五、加强对劳务工队伍的管理和政治思想教育工作,稳定劳务工队伍,确保生产秩序的规范有序。
三、强化生产经营管理基础工作,建立完善各项考核管理制度,为推动我厂的深化改革夯实基矗1、提高产品质量,维护企业形象。
目前化肥市场竞争日趋激烈,各化肥厂家为确保销量、占领市场都更加注重内外质量,为维护公司形象,我们把质量管理工作作为今年工作的重点,在公司职能部门的支持配合下我们及时收集用户意见,积极适应市场要求调整包装袋颜色、规格,确保用户需求。
在员工中牢固树立“质量是企业生命”的意识,加强
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