人教部编版历史九年级下册第2课 俄国的改革课后辅导练习第六十八篇.docx
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人教部编版历史九年级下册第2课俄国的改革课后辅导练习第六十八篇
2019-2020年人教部编版历史九年级下册第2课俄国的改革课后辅导练习第六十八篇
第1题【单选题】
19世纪中叶以来,蒸汽机的滚滚浓烟漂洋过海逐渐改变着世界。
这一过程中发生了美国南北战争和俄国农奴制改革。
其相同的影响是()
A、对农民进行的一场掠夺
B、确立新的政治制度
C、完成了自上而下的改革
D、促进了资本主义的发展
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
下列国家走上资本主义道路的方式明显与其他国家不同的是()
A、俄国
B、英国
C、法国
D、美国
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
对俄国摆脱落后状况,走上资本主义道路产生积极作用的历史事件是()
A、1861年改革
B、明治维新
C、罗斯福新政
D、宪章运动
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
“人们有理由推断,农民对解放无比感激,无比高兴…可实际上,法令在农民中与其说是欣喜,不如说是失望。
”这是一位学者对发生在19世纪60年代某一历史事件的评述。
这一事件是()
A、农奴制改革
B、新经济政策的实施
C、农业集体化运动
D、苏联解体
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道:
“旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。
第一个变革是解放农奴……这是俄国历史上的一个重大转折点……工厂工人的数目从1865年的381000人上升到1890年的1620000人……”材料显示这次改革()
A、使俄国走上对外侵略的道路
B、推翻了俄国沙皇专制统治
C、促进了俄国资本主义的发展
D、使俄国摆脱了沦为半殖民地国家的命运
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
(2015.贵州省黔南州)在一次历史活动课上,张强向全班同学介绍了俄国1861年改革。
你认为他的表述不正确的是()
A、它是一场彻底地资产阶级性质的改革
B、它是沙皇实行的一次自下而上的改革
C、使俄国走上了资本主义发展道路
D、目的是挽救危机,巩固统治
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
从亚历山大二世废除农奴制法令主要内容上看,它主要为资本主义发展直接提供了()
①自由劳动力②市场③资金④技术
A、①③
B、②③
C、①④
D、③④
【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
19世纪中期,俄国资本主义发展缓慢的主要原因是()
A、面临外敌人侵
B、农奴制存在
C、农民起义的打击
D、统治阶级内证
【答案】:
【解析】:
第9题【单选题】
下列国家走上资本主义道路的方式明显不同于其他三国的是()
A、英国
B、美国
C、法国
D、俄国
【答案】:
【解析】:
第10题【问答题】
钓鱼岛问题的升级让中国人更加关注大洋彼岸的日本,某中学九年级学生张华看中央电视台栏目《大国崛起》——日本的解说词摘录,请你结合所学知识和他一起探究下列有关问题。
“大约在150年前,(一个)位于太平洋西岸的岛国,在西方殖民者坚船利炮的胁迫下遭遇了巨大的生存危机。
出人意料的是,它将此作为自己弃旧图新,迎头赶上的历史机遇,并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌,顺利实现现代化的国家……今天,这个岛国依然是世界第二大经济强国。
——电视片《大国崛起》解说词
(1)日本曾多次“弃旧图新”,7世纪中期曾向中国学习进行一次改革,促进了日本的进步,请写出这次改革的名称。
(2)19世纪60年代日本又一次的“弃旧图新”,请问这是什么事件?
这次“弃旧图新”在经济方面采取了什么措施?
(3)19世纪60年代资本主义的统治进一步得到加强与巩固,请举出在此期间中出现的改革和革命各一个。
(不包括日本)(4)日本的两次“弃旧图新”都对历史产生了重大影响,请你谈谈这两次改革对我们中国梦的实现有什么借鉴作用?
。
【答案】:
【解析】:
第11题【问答题】
《大国崛起》讲述了1500年以来世界上九个大国兴衰更替的故事,留下了各具特色的发展道路和经验教训,启迪着今天,也影响着未来。
阅读材料,回答问题。
材料一19世纪中期俄国农奴的反抗情绪日益激烈,仅1860年一年农奴起义就达108次之多。
沙皇亚历山大二世清醒地意识到“与其让农奴起义推翻我们,还不如自上而下解放他们。
”俄国被迫改革,但在审查改革方案时他说:
“请诸位深信,凡能够维护地主利益的措施,都一一地做到了。
”
(1)依据材料一,分析俄国是在什么情况下被迫改革的?
改革的根本目的是什么?
材料二“几只蒸汽船,惊破太平梦”。
1853年美国以武力叩关,日本幕府被迫开国……日本中下级武士中的有志之士萌生了强烈的民族意识,开始探寻救亡图存之路。
(2)依据材料二分析日本是在什么情况下被迫改革的?
改革的根本目的是什么?
(3)比较材料一、二分析俄国和日本改革的原因有何不同?
(4)结合所学知识说明,俄国和日本的改革对两国产生了什么共同的积极影响?
【答案】:
【解析】:
第12题【问答题】
阅读下列材料:
亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说:
“请你们相信,为了保护地主的利益,凡是能做的一切都做到了。
”请回答:
(1)材料中提到的改革是指俄国的哪次改革?
(2)这次改革的实质是什么?
(3)亚历山大的这番话说明了什么问题?
他的这种思想带来了什么后果?
【答案】:
【解析】:
第13题【问答题】
19世纪60年代,在世界近代浪潮的冲击下,东西方掀起了国家体制改革。
请结合图片,回答问题:
(1)结合所学知识,指出图一和图二的人物分别进行了什么改革?
(2)同这两次改革,两国的社会性质发生了怎样的共同变化?
【答案】:
【解析】:
第14题【材料分析题】
世界各国探索近代化的道路充满了艰辛与曲折。
阅读下列材料,回答问题。
材料一:
材料二:
一个农奴的反应:
解放宣言!
我在阅读这份珍贵法案时,无法表达自己的喜悦。
在俄罗斯几千年的历史中,很少有文件能和它相媲美。
我怀着尊敬和感激注视亚历山大二世的画像,大街上不断传来诸如“自由法令”和“自由”等词汇。
──摘编自《全球视野下的西方文明史》
材料三:
在唤醒中华民族萌发出中国梦的过程中,无数仁人志士不懈探索奋斗。
他们曾经学习西方列强的船坚炮利……他们曾经寄希望于封建君主的“维新新政”……他们曾经渴望通过资产阶级民主革命推翻封建帝制……真正把中国人民和中华民族带上实现“中国梦”的人间正道的,是中国共产党人。
──光明日报专论:
百年追梦与民族自强
材料一中的两幅图片分别展现了该国发生的重大历史事件中的一个片段,这两个重大历史事件分别是什么?
这两个事件产生的重要影响有什么共同点?
材料二中的“农奴”为什么会有这样的反应?
材料一,二中涉及到的三个国家,分别采取什么方式走上了发展资本主义的道路?
从材料三中可以看出,“他们”为实现民族独立和人民解放的“中国梦”进行了哪些探索活动?
中国人民从此站起来的标志性事件是什么?
【答案】:
【解析】:
第15题【材料分析题】
阅读下列材料,回答问题。
材料一:
农奴在法律上是“自由人”,地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。
材料二:
1863年1月1日起……为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由……
材料一、二分别与哪一重要历史事件有关?
两个历史事件的领导者分别是谁?
以上两个重大事件的共同历史作用是什么?
材料二出自什么文件?
它的颁布有何作用?
以上两个事件对我国社会主义现代化建设有什么启示?
【答案】:
【解析】:
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