绿色施工管理体系优质.docx

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绿色施工管理体系优质

绿色施工管理体系【优质】

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编制人:

职务（职称）:

审核人:

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批准人:

职务（职称）:

编制单位:

编制日期:

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1.编制说明

2.绿色施工管理机构

3.绿色施工原则

4.绿色施工执行的标准

5.绿色施工管理目标

6.绿色施工目标责任分解

7.绿色施工总体框架

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绿色施工管理体系

1、编制说明

推行绿色施工，是建筑业贯彻落实国家节能减排政策的重大举措，对于资源节约型、环境友好型“两型社会”建设以及提升建筑业整体水平具有十分重要意义。

能源是人类生存和发展的重要物质基础。

实践证明，在我国，建筑与工业、交通形成三大“耗能大户”。

据统计，我国能耗总量居世界第二位，建筑能耗占总能耗的35%，而且建筑单位面积能耗是与我国气候相近的发达国家的3倍左右，说明我国建筑节能的潜力很大。

我国正处于经济快速发展阶段，作为大量消耗能源和资源的建筑业，必须发展绿色建筑为贯彻“以资源的高效利用为核心，以环境的优先保护为原则”的指导思想，达到高效、低碳、环保、统筹兼顾，实现经济、社会、环保（生态）综合效益最大化的绿色施工要求。

为了本项目创建绿色施工工地，项目部建立绿色施工管理体系，成立以项目经理为组长，项目执行经理为副组长，其他各部门负责人为组员的绿色施工领导小组。

2、管理机构

组长:

副组长:

组员:

3、绿色施工原则

绿色施工是指工程建设中，在保证质量、安全等基本要求的前提下，通过科学管理和技术进步，最大限度地节约资源与减少对环境负面影响的施工活动，实现四节一环保（节能、节地、节水、节材和环境保护）。

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4、绿色施工执行的标准

（1）国家的法律、法规及相关的标准规范;

（2）原建设部2007年9月10日颁布的《绿色施工导则》（建质[2007]223号）;

（3）《建筑工程绿色施工评价标准》,,/,50640;

（4）、中建协《全国建筑业绿色施工示范工程管理办法（试行）》;（5）、《全国建筑业绿色施工示范工程验收评价主要指标》、《全国建筑业绿色施工示范工程申报与验收指南》。

5、绿色施工目标

（1）环境保护

建筑垃圾产生量，利用率和回收率达到规定要求;噪声排放达标，符合《建筑施工场界噪声限制》;污水排放达标，生产及生活污水经沉淀抹不开排放，达到《污水综合排放标准》（,,8978,1996）标准;控制粉尘排放，施工现场道路硬化，达到现场目测无扬尘;达到，,,14001环保认证及《绿色施工管理规程》（,,11/513,2008）的要求，达到“零污染”的目标;光源控制在环保部门规定。

（2）节材与材料的资源利用:

合理安排材料的进场计划，降低材料的损耗率，积极推广应用“四新”计划。

（3）节水与水资源利用:

办公区、生活区节水器配置比率达60%，万元产值用水量控制在7.8吨。

（4）节能与能源利用:

严禁使用淘汰的施工设备、机具和产品;万元产值耗电量指标控制在75,,h;公共区域内照明灯具的比率大于80%。

积极使用太阳能风力互补路灯照明。

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（5）节地与施工用地保护:

禁止使用粘土砖;平面布置尽量减少临时用地面积，充分利用原有建筑物、道路、场地等。

施工绿化面积与上地面积比率40%。

6、绿色施工目标责任分解

（1）、组长:

负责各个分包单位或各施工班组之间的统筹与协调，全面落实绿色施工的管理工作，建立项目责任制，确定目标和指标，负责资源供给。

（2）、副组长:

负责编制绿色施工措施，督促项目绿色施工技术措施的落实，执行绿色施工导则和标准。

（3）、综合管理部:

组织相关人员按绿色施工责任要求进行实施，并进行自查讲评、落实改进措施。

（4）、财务、经营管理部:

编制施工预算和指标测算，按月工程量报表统计进行施工预算与实际耗量对比分析。

（5）、材料主管:

对进场材料验收和核对，建立原材料进厂和耗用台帐，逐月和分阶段统计消耗数量，与营销对比，以掌握材料消耗情况。

（6）、施工员:

熟悉图纸和规范要求，组织施工安全，落实工程进度计划和绿色施工措施，负责向施工班进行交底。

（7）质量员:

执行规程规范和质量标准，动态跟踪施工质量，负责质量故障成本统计。

（8）确保安全文明施工，落实施工现场安全文化设施工具化、定型化、标准化的推广，做环境保护。

（9）绿色施工管理资料员:

负责绿色施工档案资料管理工作。

7、绿色施工总体框架

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绿色施工总体框架由施工管理、环境保护、节材与材料资源利用、节水与水资源利用、节能与能源利用、节地与施工用地保护组成。

框架图如下:

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绿色施工框架图:

人员安全与健施工管理组织管理规划管理实施管理评价管理康管理

地下设施文光污染控水污染控建筑垃圾环境保护扬尘控制噪音控制土壤保护物和资源保制制控制护

绿

节材与材料资源利用节材措施结构材料围护材料装饰装修材料周围材料色

节水与水资源利用施提高用水效率非传统水源利用用水安全

工生产、生活与办公节能与能源利用节能措施机械设备与机具施工用电及照明临时设施

节地与施工用地保护临时用地指标临时用地保护施工总平面

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班主任工作总结专题8篇

第一篇:

班主任工作总结

小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。

当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。

于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。

说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。

于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。

由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。

于是，我经常利用班

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会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。

“感人心者，莫先乎情。

”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。

我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱～感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事～”

三、具体要求，指导到位

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。

其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。

四、示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:

“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。

班主任的自身素质，道

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德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。

因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。

凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。

要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。

要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

五、及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说:

“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。

最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。

”教过低年级的老师都知道:

孩子小，事儿多，一上课就“告状”。

当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。

针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题......

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第二篇:

四年级班主任工作总结

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学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。

面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?

在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下:

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课;二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。

重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。

为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。

学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。

不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，

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对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。

我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。

体现在学习、生活的方方面面。

做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。

在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体

四年级的学生思想、心理发展、变化很快。

因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。

在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施:

一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自