华中师大《教育电声系统》练习测试题库及答案.docx
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华中师大《教育电声系统》练习测试题库及答案
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《教育电声系统》练习测试题库及答案
一、填空
1、在可闻声频率范围内,音调和频率不呈线性关系,而呈关系。
2、人耳听觉的可闻阈声压级为0dB,痛阈声压级为。
3、在许多音响设备中都设有立体声展宽电路,这种电路是根据人的效应设计的。
4、要保持原有声音,就必需根据等响曲线对不同频率的声音进行不同程度的。
5、多频段均衡器是一种能调整和改变音响系统特性的声频处理设备。
6、两个声压相等的声音,每个声压级为80dB,其总声压级为。
7、两扬声器的声级差,声像偏移量越大。
8、声源停止发声后,声压级降低所需的时间称为混响时间。
9、借助改变两声道的声级差或时间差,可改变的位置。
10、当声音向四周空间传播时,能量向四周均匀扩散。
随着离声源距离的,声强将按距离的平方规律衰减,这就是所谓球面波扩散的反平方定理。
11、恒流录音是指录音电流不随而变的录音方式。
12、当带速一定时,录音信号的工作频率越高,在磁带上记录的波长就。
13、普通谈话声的有效声压级为2×10-2Pa,其声压级为。
14、用传声器录音时,如果在适合于高阻抗的录音座上连接低阻抗的传声器,不仅会降低,而且得不到额定的输出。
15、在音乐厅中欣赏交响乐队的演奏时,不但从中能区别出各种乐器的类别,而且还能判别出各乐器的位置。
16、音响设备的频率特性越好,它重放声音信号的就宽,振幅偏离量就小。
17、各个频段的混响时间是音乐厅最主要的声学属性,混响时间过长,声音。
18、声音可划分为多个频段,其是基础,是厚度。
19、由哈斯效应可知,若反射声延迟时间在30ms以下,声音的定向决定于。
20、压强式传声器具有指向。
21、听觉是人耳对声音的,它主要表现在、、三个方面。
22、扬声器系统由、和组合而成。
23、室内扬声器的布置方式可分为、、等几类。
24、人对声音方位的判别取决于双耳效应。
形成双耳效应的本质因素在于声音到达两耳存在、或。
25、录音机主导机构由、和组成,其任务是牵引磁带。
26、人类听觉可感知的频率范围为,低于的声波称为次声,高于的声波称为超声。
27、驻极体传声器内装有场效应管,它起着和双重作用。
28、在组合扬声器系统中,扬声器灵敏度高,扬声器灵敏度低,因此,通常在分频器中串入、,调节衰减量,可得到平坦的频率响应。
29、盒式录音机包括和两大部分,其电路主要由、电路组成,它是应用和原理来工作的。
30、在立体声接收机中,为增强效果,常采用界外立体声来展宽声象,它是将声道的信号加到声道,同时把声道的信号加到声道。
31、语言学习系统按装备和功能的不同可分为、、、等几类。
32、在大型扩音系统中,为提高清晰度,改善听者的方向感,常采用的方法是。
33、录音机放音时主要补偿,录音时主要补偿。
34、直流抹音是将,使磁带上的剩磁。
35、交流抹音是将,使磁带上的剩磁为零。
36、扬声器的指向性与频率有关,频率,指向性越弱。
37、人对声音的感知有、、三个主观听感要素。
38、乐音由和组成,每一声源也都有其确定的频率成分和频谐范围。
39、电声节目制作系统分为、、和四个子系统。
40、电声教材按教学形式和教学系统可分、以及、等。
41、导频信号发生器为线路放大器提供自动增益和的参考电平。
42、短波的传播主要依靠的反射传播,因此可以传播的很远。
43、信源编码是为了提高数字通信传输效率而采取的措施,是通过各种编码尽可能地去掉信号中冗余信息,以降低和。
44、在常用的音律十二平均律中,音阶与频率相对应,其中音阶C的频率为。
45、所谓近讲效应是指有指向的传声器在近距离拾音时会造成低频提升的频率特性,,低频提升得越多。
二、名词解释
1、声功率
2、声强
3、声波的干涉
4、声波的绕射
5、掩蔽效应
6、鸡尾酒会效应
7、混响时间
8、声染色
9、“声短路”效应
10、幻象供电
11、近区效应
12、惠更斯原理
13、响度
14、音调
15、音色
16、哈斯效应
17、双耳效应
18、匙孔效应
19、耳壳效应
20、轮廓效应
21、扬声器
22、“简并”
23、电声教材
24、驻波现象
三、简答题
1、现代电声系统分哪几类?
各有什么特点?
2、在收录机中“响度开关”有什么作用,它是根据听感的什么特性设计出来的?
3、听觉的生理与心理特性主要有哪些?
4、混响时间计算公式应用的局限性何在?
5、为什么播音室、演播室等音室都采用短混响时间?
6、为什么扬声器一定要安装在障板或音箱中才能正常发声?
试说明各种音箱和音柱的结构和作用原理。
7、有些传声器上设有“音乐(M)——语言(V)”开关,作何用途,它的机理是什么?
8、在教育节目制作中,电平压缩与扩张可起什么作用?
9、为什么需要延迟和混响?
用什么方法实现延迟和混响?
10、环绕立体声是怎样实现的?
11、调音台主要具有哪些功能?
12、立体声调音台有何特点?
13、简述声象导演的基本方法。
14、电声教材有哪些基本的类型?
为什么说录音教材是电声教材的基础?
15、扬声器中设计分频器的目的是什么?
有哪几种分频方法。
16、录音中应注意哪些基本要领?
应如何正确控制录音电平?
如何正确使用ALC功能?
17、阐述后期加工合成的过程及其方法。
18、何为哈斯效应?
在电声系统中有何实际意义?
19、音频处理技术通常分哪几种类型?
有何特点?
20、房间对声音的主要影响是什么?
21、驻波是如何形成的,驻波有什么特点,在驻波中没有能量的传播,这种现象与声波的概念有无矛盾,为什么?
22、扬声器的灵敏度及指向性与信号频率有怎样的关系。
23、为什么播音室,演播室等音室都采用短混响时间。
24、何为相加干涉,何为相减,干涉产生的条件是什么?
四、应用题
1、设一声源的声功率级为100dB,放置在房间常数R=100m2的房间内,求
(1)距离声源10m处的声压级。
(2)混响半径。
2、一矩形播音室,长、宽、高分别为20m、15m、5m,已知两端墙及天花板对500Hz信号的吸声系数为0.40,两侧墙为0.35。
地面为0.02,其它(家具、空气、演员等)吸声作用可忽略。
(1)试计算在500Hz时的混响时间。
(2)该播音室的结构有无缺陷?
3、音室尺寸为30×50×10m3,声源置于中央,测得80Hz时的混响为3秒,试求:
(l)平均吸声系数。
(2)距声源等效中心5米处80Hz时的声能比(不计空气损耗)。
(3)若声源移至一面墙的正中(靠墙)处。
同距离处80Hz的声能比。
(4)两者的混响半径。
4、一个矩形录音室尺寸为15×11.5×8m3,侧墙吸声系数为0.3,天花板吸声系数为0.25,地面全铺地毯,吸声系数为0.33,房间有一声功率级为110dB的点声源。
求:
(1)距点声源0.5m,1m,2m,4m处的声压级(用曲线表示)。
(2)混响半径。
(3)混响时间。
5、
(1)分频网络的作用是什么?
(2)按功率分频方式,设计一个衰减率为-6dB/oct的两分频器。
其中分频点fc=2000Hz,高低音扬声器的阻抗均为8Ω。
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《教育电声系统》练习测试题库参考答案
一、填空
1、对数
2、120dB
3、双耳
4、滤波
5、频响
6、83dB
7、越大
8、60dB
9、声像
10、增加
11、录音信号频率
12、越短
13、60dB
14、灵敏度
15、音色
16、频率范围
17、发浑
18、低音
19、直达声
20、球形
21、复杂的生理与心理运动过程,响度、音高、音色
22、单元扬声器(一只或多只),分频器,扬声器箱
23、集中式、分布式、综合式
24、声级、时间或相位的差异
25、主导轴、压带轮和惯性轮,以恒定的速度通过磁头
26、20Hz~20kHz,20Hz,20kHz
27、微信号放大、阻抗匹配
28、纸盆,球顶形,电容、电感
29、磁带传动机构、电路,录音放大电路、放音放大电路,声——电转换,电——磁转换
30、左,右,右,左
31、听音型、听说型、听说对比型、视听型
32、利用调音台的声象电位器可将单声道信号变为立体声
33、自去磁损失,工作缝隙损失
34、消音磁头通以直流电形成单向磁场,达到饱和
35、交流电通入产生交变磁场
36、越低
37、响度、音高、音色
38、基波、谐波
39、主信号系统、监测系统、联络系统、控制系统
40、广播教学节目、录音教学课件、语言学习系统教材、多媒体教材中的音频以及有声资料和素材
41、自动斜率控制
42、空间电离层
43、传输速率、传输频带宽度
44、256Hz
45、距离越近
二、名词解释
1、声功率
我们将单位时间内通过垂直于声传播方向、面积为S的截面的平均声能量称为平均声能量流或平均声功率。
平均声功率的单位为瓦(W)。
2、声强
声强是衡量声波在传播过程中声音强度的物理量。
声场中某一点的声强,即在单位时间内,垂直于声波传播方向的单位面积上所通过的声能,记为I,单位为W/m2。
3、声波的干涉
我们把这种频率相同(或相近)的声波迭加时所产生的声压(还有能量、位移)幅值与原有声波相比,具有不同的空间及时间分布的现象称为声波的干涉。
声波的干涉现象是声波线性叠加的结果,干涉分为相加干涉和相减干涉,声波干涉将影响声音的响度和某些频率的声波分布。
4、声波的绕射
声波在传播过程中遇有障碍物时,能饶过障碍物边缘变向传播的现象称为声波的绕射或衍射。
5、掩蔽效应
人耳听觉的掩蔽效应是一个非常复杂的心理-生理过程.实验表明,当两个或两个以上的声音同时存在时,其中的一个声音在听觉上会掩盖另一个(或其它的)声音,这种现象称为掩蔽效应。
6、鸡尾酒会效应
鸡尾酒会效应就是在纷乱的酒会现场,人们照样能听出其中某个人的声音来,人耳的这种功能与人的心理需求有关,当人把注意力相对集中于某一说话内容,而忽略或不去理会(不注意)掩蔽声的存在时,人耳在噪声中分辨信息的能力便大大提高。
7、混响时间
当室内声场达到稳态,声源停止发声后,声音衰减60dB所经历的时间为混响时间。
8、声染色
在某些振动方式的共振频率相同时,就会出现共振频率重叠现象,或称共振频率的“简并”。
在出现“简并”的共振频率范围,将使那些与共振频率相当的声音被大大加强,导致室内原有的声音产生失真(亦称“频率畸变”),表现为低频产生嗡声,称为“声染色”。
9、“声短路”效应
多数纸盆扬声器其振膜前后都是无封闭地直接暴露在空气中。
如果直接在这样的状态下工作,纸盆(振膜)背后的辐射声波将部分地(尤其低频)绕射到纸盆的前面,由于前后声波相位相反,这样,纸盆前方的辐射声能将大大降低,这就是“声短路”现象。
因此纸盆扬声器从不单独直接使用,而总是安装在扬声器箱上。
10、幻象供电
幻象供电是在不增加传声器电缆内的芯线数目下,利用电缆内两根声频芯线作直流电路的一根芯线,利用电缆屏蔽层作为直流电路的另一根芯线。
也就是说,信号传输电缆线兼作电源供电传输线。
可见,采用幻象供电方式就能将信号输出线与电源线合用,用两芯电缆线便能完成馈电与信号的传输。
11、近区效应
实际运用时,经常会遇到传声器声源较近的情形,如报告、独唱等,此时激振传声器膜片的声波已不能作平面波处理,而更接近于球面声波。
当有指向性传声器处在球面波声场中时,会突出了低频,这种现象称为近区效应。
12、惠更斯原理
声波波面上的所有点都可以看成是能够发生球面声波的子波源,这些子波源的波阵面就是传播着的声波的新波面。
当声波传播途径中遇有有限大障碍物时,在障碍物位置的声波面受阻,但由障碍物边缘以外的(未受阻)波面上的子波源所形成的新波阵面,将绕向障碍物背后的几何影区传播。
声绕射现象的机理基于声传播的惠更斯原理。
13、响度
人耳对声音强度的主观感觉称为响度。
决定响度的因素主要是作用在人耳的声压或声强大小,但两者并不成正比,且同样的声压在不同频率时,感觉的响度也不同。
14、音调
人耳对声音调子高低的主观感觉称为音高或称音调、音准。
频率低的调子给人以低沉、厚实、粗犷的感觉,而频率高的调子则给人以亮丽,明快,尖刻的感觉。
以客观的物理量来度量,音高与频率相对应。
与响度相似,这种对应也不完全一致,即音高与频率之间不存在线性关系,特别是在闻阀的高频与低频两端,不一致性就更为明显。
15、音色
人耳在主观感受上区别相同响度和音高的两类不同声音的主观听觉特性称为音色。
16、哈斯效应
几个在时间上有先后的相同声音到达人耳时,听觉对这几个声音的分辨率特性称为延时效应,又称哈斯效应。
17、双耳效应
当声源偏离听者的前方中轴线时,由于声音到达两耳的距离不同,听者具有对声源方位角的定位能力称为双耳效应。
18、匙孔效应
单声道在还音过程中,声音是由单个(或完全同信号的多个)扬声器发出,可认为这些声信息如同由门上的钥匙孔拥挤地透射出来,这就是“匙孔效应”。
匙孔效应注定了它作为点声源无法携带声音的空间(如剧场、厅堂等)信息(如乐队演奏等),也就不易表达出直达声、混响声等的时间信息。
19、耳壳效应
使单耳具有声方位判断能力的耳壳效应,其心理-生理机制目前还不十分清楚。
研究认为,人的耳壳是一个凹凸曲面,当声音到达人耳时,耳壳的各不规则曲面将对声波产生反射。
不同部位向耳内膜的反射,就形成了具有多个极短延时量的重复声。
20、轮廓效应
轮廓效应就是当记录波长λ与磁头的外形尺寸可比拟时,磁性的非缝隙部分也会产生边缘耦合而在线圈中感应出电动势,并与原磁隙信号相迭加,结果形成时而相加时而相减的起状频响。
21、扬声器
扬声器是把电信号转换成机械振动(膜片振动),向空间辐射声能(声波)的电声器件
22、简并
在某些振动方式的共振频率相同时,就会出现共振频率重叠现象,或称共振频率的"简并"
23、电声教材
电声教材作为教材的—种形态,它是按照教学的要求,利用电声技术进行录制与传递教学信息的一种声音教材,其中最基本的是录音教材
24、驻波现象
驻波现象:
由两列频率相同、传播方向相反的平面声波迭加形成的一种特殊的干涉现象为驻波现象。
三、简答题
1、现代电声系统分哪几类?
各有什么特点?
现代电声系统类型有:
(1)广播系统广播系统包括有线广播和无线广播两大类型。
有线广播主要应用于教室、会场的扩音,有线广播站,教学资料的播放、背景音乐、同声传译等。
无线广播主要应用于教室、会场、舞台、演播室的扩音,学校、社区或地区性教育广播台,外语学习广播台,音乐节目广播、多种语言广播、同声传译等。
(2)节目制作系统主要应用于一般性教育节目、古典音乐节目制作,流行音乐节目制作、大规模软件复制等。
(3)语言学习系统它是教育电声系统所特有的一种系统。
它用作高效率、高质量的语言教学和训练。
2、在收录机中“响度开关”有什么作用,它是根据听感的什么特性设计出来的?
响度开关是用来调节声压或声强。
它是根据人耳对声音强度的主观感觉是响度,而决定响度的因素主要是作用在人耳的声压或声强大小的特性设计出来的。
3、听觉的生理与心理特性主要有哪些?
人对声音的感知有响度、音高、和音色三个主观听感要素。
人的主观听感要素与声波的客观物理量即声压、频率和频谱成分之间既有着密不可分的联系,又有一定的区别,体现了人类听感是一个复杂的生理与心理的运动过程。
4、混响时间计算公式应用的局限性何在?
赛宾的混响时间计算公式为T60=KV/Sā或T60=0.161V/Sā式中T60混响时间,单位s;K常数项,一般0.161;V房间容积,单位m3;S声室的内界面面积,单位m2;ā声室内界面平均吸声系数。
赛宾公式的意义是极其重要的,但在使用过程中如总吸声量超过一定范围,其结果将与实际有较大的出入。
例如,当室内平均吸声系数趋近l时,即声能全部被吸收,这时,实际的混响时间应趋近于零;按赛宾公式计算,混响时间并不为零,而是为一定值,即T60=0.161V/S。
据研究,只有当室内平均吸声系数小于0.2时,计算结果才与实际情况比较接近。
5、为什么播音室、演播室等音室都采用短混响时间?
在实际设计中,对混响时间的设定原则为宁短不长。
因为:
(1)短混响的节目可以通过电声手段任意加进人工延时和混响,以模拟各种声现场的情景。
而如果节目已具有长时间的混响则很难减短。
(2)短混响的房间由于吸声条件较好,有利于降低背景噪声。
(3)在电视演播中,多数节目不希望在画面中出现传声器,这样现场拾声距必然较大,此时如果室内混响时间较长,就会影响讲话者(如节目主持人)的亲切感和实在感。
一般播音室、录音室、电视演播室等节目制作用声室,都要求有短而平直的混响时间。
总之,混响时间的设定应以经典最佳混响时间为基准,了解房间的用途(如语言、音乐),掌握房间的体积、结构、形状,同时考虑人的主观感受。
6、为什么扬声器一定要安装在障板或音箱中才能正常发声?
试说明各种音箱和音柱的结构和作用原理。
音箱即扬声器箱,它是一种用来改善扬声器的低频幅射以提高音质的声学装置。
它主要有箱体、扬声器单元、吸声材料及分频电路等组成。
因此,扬声器箱的主要作用是分离扬声器前后的声辐射,减少扬声器的声短路效应和干涉现象,而且可对声共振进行有效地控制,增大声阻尼作用,使放音优美动听。
7、有些传声器上设有“音乐(M)——语言(V)”开关,作何用途,它的机理是什么?
根据不同频段调节声音大小,达到较好音质。
8、在教育节目制作中,电平压缩与扩张可起什么作用?
各种可闻声的动态范围极广,从窃窃私语(闻阈)到喷汽发动机的轰鸣声(痛阈以上,大于120dB),而电路的动态范围却相对要小得多,尤其如磁带录音机之类的设备其动态不大于70dB,对低音鼓等大信号的失真便显得十分严重,故这时有必要对信号的动态进行压缩。
而且,就一般性节目,特别是多数教育节目而言,也并非需要这样大的动态范围,有时过大的声响反而不利于学习和听觉接受,长期处在高分贝的音响下更会导致耳膜和听感神经的损伤。
另外,在数字化处理中,为了节约频带也需要对模拟信号进行压缩处理。
扩张是压缩的反面,一方面被压缩的信号恢复时需要进行扩张;另一方面,对过分小的信号进行扩张可以提高信噪比。
诚然,考虑到声信息的瞬息万变,在信号压缩与扩张时,常需有自动电平控制(ALC)等电路进行配合,乃至进一步与频域、时域处理技术协调起来。
9、为什么需要延迟和混响?
用什么方法实现延迟和混响?
人工延迟与混响的主要目的是要用人工方法模拟实际场景(尤指厅堂)内声信号所呈现的某种风味“色彩”,这对于短混响的录音室,演播室等制作节目时所得“乾”信号进行加工特别有用。
产生延迟与混响的方法甚多,有机械式、空间式与电子式等。
电子式又分模拟电路与数字技术两种。
机械式中的弹簧延迟器是利用弹性波在螺线中传播速度变慢的特点构成的弹簧构件,钢板或金箔延迟混响器是利用在板内横波传播速度较慢的特性构成,它们一端由声源来激励,经声波传播后在钢板或金箔的另一端接收声波,从而获得声延迟。
这些延迟器由于体积大、易产生畸变、噪声和声染色,故已较少使用。
空间式延迟是用一音响管,由扬声器激励一阻尼长管,阻尼管的未端由传声器接收,其延迟量即为空气途经管内所需时间;回声室(混响室)即利用混响时间很长或可控制的房间来获得延迟,由于它处在自然的环境之中,所得音响效果最为和谐、真实,但需要符合声学要求的专用房。
电子式延迟的模拟电路过去常用磁性延迟器,当录音信号送入磁带后,在磁带的另一端装有放音磁头,磁带运行时即可获得各延迟的信号。
这种电磁式的延迟方式涉及到机械的精度、磨损、噪音、动态等问题,故逐渐被一些模拟延迟器件所代替,主要有:
斗链器件(BBD)和电荷耦合器件(CCD)等。
数字式延迟电路随着计算技术和集成化电路技术的发展逐渐成熟起来,可靠性提高、成本减低,已成为新一代音响系统的标准化器件。
能运用自如地模仿各类厅堂、洞穴、隧道、峡谷的音响效果,还能模拟合唱、合奏等色彩音乐,能人工合成雷、电、风、雨等自然音响等等。
10、环绕立体声是怎样实现的?
四声道环绕的立体声技术,还音用的扬声器出现菱形排列(前、后、左、右)、矩形排列(左前、右前、左后、右后)等多种排列方式,但这种系统自始至终都要用四个声道,对设备和听室的要求也高,不利于大面积推广,于是又推出了2—2—4系统,(三个数字分别代表声源为二声道、贮存(或传输)为二声道、还声为四声道)。
这是一种将二声道的立体声信号分别取样并加以技术修饰(人工混响、人工延时),形成另外二个还音声道的模拟四声道立体声。
11、调音台主要具有哪些功能?
调音台的主要作用是对若干路声音信号进行不同处理再加以混合,产生一路(或几路)输出信号,或送至录音设备记录,或送至广播设备进行广播,或送到扩音机直接推动扬声器发声。
现代的调音台都由数个分系统组成,在分系统中除主信号通路外,尚有对信号监听、监视和控制以及对信号加工的单元。
12、立体声调音台有何特点?
立体声的调音较单声道更为重要。
这是因为立体声本身应是高保真、高音质的(如果声响的效果很差就根本谈不上立体感),这就需靠调音技术来美化;立体声除反映宽度感外,还应有明显的深度感,这样才有临场的感受,而深度感在很大程度上要依赖于调音技术来实现声能比的改变(即直达声与混响声的比例);立体声节目制作不仅需要有各声部的平衡和融合,而且需要有特写声,用声象移动电位器分配到左右声道去;对于多声道的节目制作方式,更是依赖于录音师的声象导演,调音台的多声道为立体声的创作提供了良好条件。
13、简述声象导演的基本方法。
利用声象移动电位器组作声象导演是调音台的一大特色,即使是单声道调音台,大多也设有这种全景电位器的装置,以供特写传声器的立体声的声象导演。
对原为立体声的信号也可利用声象移动电位器,再次把它们各自分配到左、右声道中去,从而导演出新的声象。
14、电声教材有哪些基本的类型?
为什么说录音教材是电声教材的基础?
电声教材可按以下几种情况分类:
(1)教学类型:
可分为录音教学、广播教学和语言学习系统用录音教材。
(2)教学功能:
可分为系统讲解型和辅助教学型录音教材。
广播教学中各门课程的录音教材自成体系,能代替教师授课,属于系统讲解型;用于课堂录音教学和语言学习系统教学的录音教材,一般都属于辅助教学型。
(3)课程类型:
可分为外语录音教材、语文录音教材、音乐录音教材等。
(4)教学使用的目的:
可分为讲解型、示范型、练习型、呈现型、程序教学型等。
讲解型是用以系统讲授课程或某些课题。
示范型是用以提供朗读,讲话或演唱等示范,供学生模仿。
练习型是用以帮助学生进行技能训练,如外语教学用的各种跟读练习、听力练习等。
呈现型是用以呈现声音资料,提供声音的直观感知。
如供音乐欣赏用的歌曲、乐曲录音带,供医学教学用的各种典型病例的“心音”录音资料等。
程序教学型是按程序教学的方法步骤而编制的录音教材,用以让学生按录音教材的程序进行练习或自学。
(5)按媒体划分:
主要有磁带、光盘录音教材。
磁带录音贮存信息容量大,可以随意抹音重录和复制,编辑比较简单,便于自制,是目前电声教学中最主要的教材。
光盘具有音质好、容量大,使用方便、耐用性强、利于长期保存的优点,是今后发展的方向。
电声教材作为教材的—种形态,它是按照教学的要求,利用电声技术进行录制与传递教学信息的一种声音教材,其中最基本的是录音教材。
15、扬声器中设计分频器的目的
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