宫崎骏漫画 语文古诗鉴赏.docx
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宫崎骏漫画 语文古诗鉴赏.docx
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宫崎骏漫画语文古诗鉴赏
社团活动计划
一、指导思想:
展示宫崎骏漫话的神奇智慧和艺术般的魅力,激发学生的漫话兴趣和探索求知的欲望,在不知不觉中将学生引入奇妙的想像世界之中。
二、活动目标:
通过活动,激发学生欣赏宫崎骏漫话的兴趣和积极性,提高他们的对电影的鉴赏能力,拓宽他们的思维与想像力。
三、实施措施:
1、认真备课,选择适合一年级学生年龄特征的内容展开教学活动,知识性与趣味性相结合。
2、采用观赏与讨论相结合的方式,引导学生乐于参与社团活动。
四、活动内容及安排:
活动一:
借物小人阿莉埃蒂(1课时)
活动二:
借物小人阿莉埃蒂(1课时)
活动三:
借物小人阿莉埃蒂(1课时)
活动四:
借物小人阿莉埃蒂(1课时)
活动五:
千与千寻(1课时)
活动六:
千与千寻(1课时)
活动七:
千与千寻(1课时)
活动八:
千与千寻(1课时)
活动九:
幽灵公主(1课时)
活动十:
幽灵公主(1课时)
活动十一:
幽灵公主(1课时)
活动十二:
幽灵公主(1课时)
活动十三:
哈尔的移动城堡(1课时)
活动十四:
哈尔的移动城堡(1课时)
活动十五:
哈尔的移动城堡(1课时)
社团活动总结
开展课外阅读社团活动要按课堂教学要求,选择生动有趣的活动内容,激发学生的学习兴趣,提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心,充分利用外部因素影响学生的学习动机。
社团的活动内容生动有趣,又联系课内教学,由此引起学生的学习兴趣。
我的主要工作现小结如下:
(一)加强学生的思想教育:
在社团活动中,教师根据活动内容对学生进行思想教育,教育学生在活动中团结友爱,互相帮助;在观影中中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉,如何正确对待成功与失败等。
使学生树立远大的理想,勇于克服困难,在集体中健康发展。
(二)给学生创造成功的机会,使学生树立自信:
在社团活动中,教师创设情境使学生全方位“动”起来,并使同学感觉:
“只要我努力一定能成功”。
学生在参与诵读品析的过程中获得成功体验,使他们更乐于参加活动。
(三)通过电影欣赏,拓宽孩子的知识面,同时又跟课内知识紧密结合,提高学生的学习能力,促进学生写作能力的提升。
通过组织课外社团活动,激发了学生观影的兴趣,陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊,电影爱好者和特长生的队伍扩大了。
实践性和综合性,在“趣”字上下功夫。
组织课外社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展。
社团活动记录
主题
《借物小人阿莉埃蒂》
(一)
执教
活动内容
一、宫崎骏简介:
宫崎骏(MiyazakiHayao),日本知名动画导演、动画师及漫画家,1941出生于东京,1963年进入东映动画公司,1965年与同事太田朱美结婚,并育有两子,1985年与高畑勋共同创立吉卜力工作室。
宫崎骏在全球动画界具有无可替代的地位,迪斯尼称其为“动画界的黑泽明”。
其动画作品大多涉及人类与自然之间的关系、和平主义及女权运动。
。
宫崎骏在打破手冢治虫巨人阴影的同时,用自己坚毅的性格和永不妥协的奋斗又为后代动画家做出了榜样。
二、电影介绍:
《借东西的小人阿莉埃蒂》是由宫崎骏改编自英国作家玛丽·诺顿笔下的同名小说,这部1953年出版的作品,获得了卡内基儿童文学奖,路易斯卡·罗尔书籍奖,使玛丽·诺顿一跃成为战后英国儿童文学的主要作家之一,这也是她的文学代表作品。
主人公是个身高只有10公分的小女孩阿莉埃蒂。
患病的英国男孩被送往乡间老宅中休养,在那里他发现了一个秘密:
借东西的小人族。
他们只有铅笔一般的身高,住在老宅的地板之下,靠从楼上的巨人们那里“借”东西为生。
偶然机会,男孩与“借东西”的小女孩阿莉埃蒂相遇。
好心的男孩开始帮助生活在地板下的邻居,甚至充当信使为他们和住在别处的亲戚送信。
但好景不长,老宅管家也发现了小人一家,她关住小男孩,用尽一切办法对付小人族……
二:
观影活动
三:
观影感受:
故事里的主人公“翔”是个不幸的孩子,虽然家庭条件优越的很,可是他从小就患有心脏病,情绪不能有波动,再加上身边有个形影不离的春姨,他的生活就更枯燥了,直到无意中它发现了艾丽提。
艾丽提是个小人,可以站在你手心跳舞的那种。
这是个以借东西为生的小人族,家族有三个人,爸爸,妈妈还有艾丽提,他们在一个很小的角落生活,环境虽然很恶劣,可是却非常的幸福,家具也很精致,几乎正常的一只手就可以覆盖他们房子的全部。
艾丽提偶尔还会和爸爸去借东西,都是在晚上。
因为他们怕被人类发现,他们有自己的工具,熟练的身手,看着让人吃惊。
我喜欢他们口里的“借”字,这个字很有礼貌,不同于“偷”,动机不同,他们完全是为了生存,如果不借,他们就没有饭吃,其实一粒米,就可以让他们吃上一个月,这个借字很简单,并不像“偷”那么丑陋!
翔无意中发现了那个借东西的小女孩,刚开始,艾丽提很害怕人类,可是她还是相信了翔,因为翔是真心的想帮助他们,可是事与愿违,翔总是帮倒忙,春姨把妈妈捉到了一个瓶子里,困了起来,艾丽提找翔帮忙,最后在两个人公共额努力下,妈妈得救了,他们也该离开了,因为这是他们的生存法则,如果被人类发现就得离开。
最后翔和艾丽提道别的场面我还记得,艾丽提落泪了,眼泪掉在了翔的手上,我似乎感受到了那份眼泪的重量,真的很重,翔说;他会记得艾丽提,永远!
我也相信,他会的,因为艾丽提让他有的活下去的勇气。
活动
小结
社团活动记录
主题
《天净沙·秋思》
(二)
执教
活动内容
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,
古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
[
注释
1.枯藤:
枯萎的枝蔓。
昏鸦:
黄昏时归巢的乌鸦。
2.昏:
傍晚。
3.昏鸦:
黄昏时的乌鸦
4.人家:
农家。
此句写出了诗人对温馨的家庭的渴望。
5.古道:
古老荒凉的道路。
西风:
寒冷、萧瑟的秋风。
瘦马:
瘦骨如柴的马。
6.断肠人:
形容伤心悲痛到极点的人,此处指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。
7.天涯:
远离家乡的地方。
译文
天色昏黄,一群乌鸦落在枯藤缠绕的老
树上,发出凄厉的哀鸣。
小桥下流水哗哗作响,小桥边庄户人家炊烟袅袅。
路口上一匹瘦马,顶着西风艰难地前行。
夕阳渐渐地失去了光泽,从西边落下。
凄凉的夜色里,唯有孤独伤心的游子漂泊在远方的路上。
创作背景
马致远年轻时热衷功名,但由于元统治者实行民族高压政策,因而一直未能得志。
他几乎一生都过着漂泊无定的生活。
他也因之而郁郁不得志,困窘潦倒一生。
于是在羁旅途中,写下了这首《天净沙·秋思》。
活动
小结
社团活动记录
主题
《水调歌头》(三)
执教
活动内容
水调歌头
苏轼
明月几时有,把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年?
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,
高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间!
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆?
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,
此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
苏轼(1037—1101)字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今四川眉山)人。
父苏洵,弟苏辙都是著名的散文家。
他是宋仁宗嘉佑二年(1057年)的进士,官至翰林学士、知制诰、礼部尚书。
曾上书力言王安石新法之弊后因作诗刺新法下御史狱,遭贬。
卒后追谥文忠。
北宋中期的文坛领袖,文学巨匠,唐宋八大家之一。
其文纵横恣肆,其诗题材广阔,清新豪健,善用夸张、比喻,独具风格。
词开豪放一派,与辛弃疾并称“苏辛”,有《东坡全集》、《东坡乐府》。
赏析:
赏月诗词往往清逸孤寒,东坡这首词直如缥缈于云端,掩映于清辉之间。
抒酒问月,有李太白酒仙遗风,一片奇趣横生。
明月皎皎照彻天上人间,天上是孤寒一片,人间是相思无眠。
“人有悲欢离合,月有阴圆缺,此事古难全”,已是豁达,但“但愿人长久,千里其婵娟”更至乐观诚挚,种种感情交融于月光之下,顿成千古绝唱。
胡仔评道:
“中秋词自东坡《水调歌头》出,余词尽废。
”
活动
小结
社团活动记录
主题
《天净沙·秋》(四)
执教
活动内容
天净沙·秋
白朴
孤村落日残霞①,轻烟老树寒鸦②,一点飞鸿影下。
青山绿水,白草红叶黄花。
【越调】天净沙·秋创作年代:
金元时期作者姓名:
白朴文学体裁:
散曲·小令宫调名称:
越调曲牌名称:
天净沙
〔注释〕
①残霞:
晚霞。
②寒鸦:
天寒归林的乌鸦。
〔赏析〕
该曲虽和马致远的《秋思》有相似处,但却又自有特点。
首二句以“孤村”领起,着意渲染秋日黄昏的冷寂。
“一点飞鸿”给阴冷的静态画面带来了活力,造成曲子抒发情感的转移。
接着诗人用青、绿、白、红、黄五色,以远及近、由高到低、多层次多侧面立体交叉式地描绘出秋日美丽的景象,使整个画面充满了诗意。
此曲极富艺术张力,一笔并写两面,成功地将秋日迟暮萧瑟之景与明朗绚丽之景融合在一起,把赏心悦目的秋景作为曲子的主旋律,不失为又一篇写秋杰作。
释义:
在日落时天空中来不及追随太阳的残霞照耀下,村落显的那么孤独。
近处缕缕青烟中老树的枝干上还停留着乌鸦,天空中还有大雁孤单的身影。
在青山绿水中,一切的一切是多么孤单与孤独。
活动
小结
社团活动记录
主题
《定风波》(五)
执教
活动内容
定风波
苏轼
三月七日沙湖道中遇雨。
雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。
已而遂晴,故作此。
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马,谁怕,一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
赏析:
此词作于
苏轼黄州之贬后的第三个春天。
它通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事,于简朴中见深意,于寻常处生奇警,表现出旷达超脱的胸襟,寄寓着超凡超俗的人生理想。
首句莫听穿林打叶声,一方面渲染出雨骤风狂,另一方面又以莫听二字点明外物不足萦怀之意。
何妨吟啸且徐行,是前一句的延伸。
在雨中照常舒徐行步,呼应小序同行皆狼狈,余独不觉,又引出下文谁怕即不怕来。
徐行而又吟啸,是加倍写;何妨二字透出一点俏皮,更增加挑战色彩。
首两句是全篇枢纽,以下词情都是由此生发。
竹杖芒鞋轻胜马,写词人竹杖芒鞋,顶风冲雨,从容前行,以轻胜马的自我感受,传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。
一蓑烟雨任平生,此句更进一步,由眼前风雨推及整个人生,有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。
以上数句,表现出旷达超逸的胸襟,充满清旷豪放之气,寄寓着独到的人生感悟,读来使人耳目为之一新,心胸为之舒阔。
过片到山头斜照却相迎三句,是写雨过天晴的景象。
这几句既与上片所写风雨对应,又为下文所发人生感慨作铺垫。
结拍回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
这饱含人生哲理意味的点睛之笔,道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示:
自然界的雨晴既属寻常,毫无差别,社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿?
句中萧瑟二字,意谓风雨之声,与上片穿林打叶声相应和。
风雨二字,一语双关,既指野外途中所遇风雨,又暗指几乎致他于死地的政治风雨和人生险途。
纵观全词,一种醒醉全无、无喜无悲、胜败两忘的人生哲学和处世态度呈现在读者面前。
读罢全词,人生的沉浮、情感的忧乐,在我们的理念中自会有一番全新的体悟。
活动
小结
社团活动记录
主题
《端正好·长亭送别》(六)
执教
活动内容
端正好·长亭送别
碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。
晓来谁染霜林醉?
总是离人泪。
这支曲词是历来公认的写景名句。
相传王实甫写完此句后,思虑殚尽,扑地晕厥。
曲子写的是秋景,传统观点一般认为是通过萧瑟的景物烘托了人物的悲凉的心情,这是值得商榷的。
这幅秋景的基调不是悲凉萧瑟的,此曲点染了一幅空间广阔、色彩斑斓的图画:
蓝天白云,黄花满地,西风渐紧,北雁南飞,霜林染红。
此曲其实化用了范仲淹《苏幕遮》一词:
“碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠”。
这里,碧云、黄叶、绿波、翠烟,构成开阔壮丽的秋景,色彩明丽,畅人眼目,大片的色块呈对比关系,画面鲜明、绚丽、活跃,给人明快愉悦之感。
最能代表秋之萧瑟的“黄叶”在范仲淹的笔下尚且不悲,何况是色彩更加绚丽的“黄花”呢?
因此,“碧云天,黄花地”一句一高一低、一俯一仰,展现了际天极地的苍莽秋景。
再加上“万山红遍,层林尽染”树叶,真是“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”。
作者如椽大笔,由头顶之天至脚下之地,从耳边之风到眼中之归雁,大块设色,只捕捉几样形象,就构成了一幅由蓝、黄、红构成的立体感极强的绚烂秋景图。
有人认为开头的写景描绘的是寥廓萧瑟的意境,以此来衬托离人的愁绪,如果是长空湛碧,大地橙黄的高远境界,毫无写秋景时常见的衰飒之气,与离别的场面和情调是不相合的,而这恰恰是作者的匠心之处,从对立面的角度反衬心理,利用忧思愁苦的心情同良辰美景气氛之间的矛盾,以乐景写哀情,从而收到很好的艺术效果,这比哀景写哀情更能创造出委婉深沉,令人感伤的悲凉意境。
活动
小结
社团活动记录
主题
《清平乐》(七)
执教
活动内容
清平乐
黄庭坚
春归何处?
寂寞无行路。
若有人知春去处,
唤取归来同住。
春无踪迹谁知?
除非问取黄鹂。
百啭无人能解,
因风飞过蔷薇。
春天回到何处?
留下一派清静找不到它回去的道路。
若是有人知道春天归去之处,叫它仍旧回来与我同住。
可是春天去得无影无踪,什么人会知,除非你问一问黄鹂。
它的叫声十分婉转,但无人能够理解,只有任凭轻风飘过蔷薇。
修辞
(1)拟人(或比拟);
(2)将春天“人格化”,幻想其去处,唤其归来同住,最终难见其踪影,将自然季节描写得生动活泼,寄托了词人对春天的喜爱和对“无法与春住”的无奈,妙趣横生。
此词赋予抽象的春以具体的人的特征。
词人因春天的消逝而感到寂寞,感到无处觅得安慰,像失去了亲人似的。
这样通过词人的主观感受,反映出春天的可爱和春去的可惜,给读者以强烈的感染。
此词高妙处,于它用曲笔渲染,跌宕起伏,饶有变化。
故先是一转,希望有人知道春天的去处,唤她回来,与她同住。
这种奇想,表现出词人对美好事物的执着和追求。
下片再转。
词人从幻想中回到现实世界里来,察觉到无人懂得春天的去向,春天不可能被唤回来。
但词人仍存一线希望,希望黄鹂能知道春天的踪迹。
这样,词人又跌入幻觉的艺术境界里去了。
末两句写黄鹂不住地啼叫着。
它宛转的啼声,打破了周围的寂静。
但词人从中仍得不到解答,心头的寂寞感更加重了。
只见黄鹂趁着风势飞过蔷薇花丛。
蔷薇花开,说明夏已来临。
词人才终于清醒地意识到:
春天确乎是回不来了。
此词为表现惜春、恋春情怀的佳作。
作者近乎口语的质朴语言中,寄寓了深重的感情。
全词的构思十分精妙:
作者不知春归何处,一心要向别人请教;无人能知时,又向鸟儿请教。
问人人无语,问鸟鸟百啭,似乎大有希望,然而词人自己又无法理解,这比有问无答更可叹。
最后,鸟儿连“话”都不“说”,翻身飞走。
这番妙趣横生的抒写中,作者的惜春之情跃然纸上,呼之欲出。
活动
小结
社团活动记录
主题
《山坡羊·潼关怀古》(八)
执教
活动内容
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚,
波涛如怒,
山河表里潼关路。
望西都,
意踌躇。
伤心秦汉经行处,
宫阙万间都做了土。
兴,百姓苦;
亡,百姓苦。
注释①山坡羊:
曲牌名,是这首散曲的格式;“潼关怀古”是标题。
本文选自《全元散曲
②聚:
聚拢;包围
③怒:
指波涛汹涌
④山河表里:
外面是山,里面是河,形容潼关一带地势险要。
具体指潼关外有黄河,内有华山。
⑤潼关:
古关口名,现属陕西省潼关县,关城建在华山山腰,下临黄河,非常险要。
⑥西都:
指长安(今陕西西安)这是泛指秦汉以来在长安附近所建的都城。
古称长安为西都,洛阳为东都。
⑦踌躇:
犹豫、徘徊不定,心事重重,此处形容思潮起伏,陷入沉思.表示心里不平静。
⑧伤心:
令人伤心的事,形容词作动词。
⑨秦汉经行处:
秦朝(前221年~前206年)都城咸阳和西汉(前208~8)的都城长安都在陕西省境内潼关的西面。
经行处,经过的地方。
指秦汉故都遗址。
⑩宫阙:
宫殿。
阙,皇门前面两边的楼观。
11兴:
指政权的统治稳固。
译文(华山的)山峰从四面八方会聚,(黄河的)波涛像发怒似的汹涌。
潼关外有黄河,内有华山,山河雄伟,地势险要。
遥望古都长安,陷于思索之中。
从秦汉宫遗址经过,引发无限伤感,万间宫殿早已化作了尘土。
一朝兴盛,百姓受苦;一朝灭亡,百姓依旧受苦。
活动
小结
社团活动记录
主题
《如梦令》(九)
执教
活动内容
如梦令
秦观
遥夜沉沉如水,
风紧驿亭深闭。
梦破鼠窥灯,
霜送晓寒侵被。
无寐,无寐,
门外马嘶人起
作品注释
①遥夜:
长夜。
②驿亭:
古时候设在官道旁,方便传递公文的使者和来往官员中途休息换马的馆舍。
③寐:
睡觉。
[1]
作品译文
长夜漫漫,四周沉静如水。
北风紧吹,驿亭深锁。
我从睡梦中惊醒,只见一只老鼠正在油灯下偷窥。
风霜送来清晨的寒气,透过被子都能感觉到。
正在想睡而不能入睡之时,门外马声嘶鸣,赶路的人们已经起来了。
[
词牌
《如梦令》,原名《忆仙姿》,为后唐庄宗李存勖所作,因嫌其名不雅遂取尾句“如梦,如梦,残月落花烟重”中的“如梦”得名。
又名《宴桃园》、《不见》、《如意令》、《无梦令》、《比梅》等,有单双调。
单调正体三十三字。
七句五仄韵一叠韵。
双调六十六字,上下片各七句五仄韵一叠韵。
活动
小结
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主题
《雁儿得胜令·退隐》(十)
执教
活动内容
雁儿得胜令·退隐
张养浩
云来山更佳,云去山如画,山因云晦明,云共山高下。
倚仗立云沙,回首见山家,野鹿眠山草,山猿戏野花。
云霞,我爱山无价,看时行踏,云山也爱咱。
晦明:
时暗时明。
晦,昏暗不明。
云沙:
犹言如海。
这里指苍茫空旷、云沙相接之处。
山家:
山那边。
家,同“价”。
行踏:
走动、来往。
咱:
自称之词。
这四句由文描写山高云深的景色。
高山之上,云雾缭绕,山色因云彩的飘忽不定而忽明忽暗,忽隐忽现,云彩则因山的高低不同而有上有下,错落分布。
这种在自然赋予的奇特景色,在作者笔下得到了生动表现。
四句中每句都嵌入“云”、“山”二字。
但因为在组合、安排上有变化,所以句式并不呆板,反而由于“云”“山”两字的反复出现,使语言的表现力得到了加强。
作者介绍
张养浩(一二六九~一三二九),字希孟,号云庄,济南人。
幼有才名,长游京师,献书于平章不忽木,大以为奇。
累辟御史台丞相掾,擢监察御史,疏时政万余言,累官翰林直学士、礼部尚书。
天历二年(一三二九),关中大旱,特拜陕西行台中丞,前往赈灾,得疾不起,卒封滨国公,谥文忠。
有《三事忠告》、《归田类稿》等。
散曲集有《云在休居自适小乐府》。
明·朱权《太和正音谱》谓其曲“如玉树临风”。
活动
小结
社团活动记录
主题
《古捣练子》(十一)
执教
活动内容
古捣练子
贺铸
砧面莹,杵声齐。
捣就征衣泪墨题。
寄到玉关应万里,戍人犹在玉关西。
外有征夫,内有怨女,这是封建兵役制度下的社会问题。
这首词就是从怨女的角度来写这样的人生悲剧。
即写闺中思妇思念远戍征人,表现了作者忧国忧民思想。
词一开始两句“砧面莹,杵声齐”。
先从捣衣石和杵声写起。
“砧”就是捣衣石,这是思妇为征人捣制寒衣经常用的,由于年深日久,表面已被磨得光滑晶莹。
“杵”,捶衣布的木槌。
“齐”字,指用木槌均匀地有节奏地逐次捶击布帛。
这两句表面上写的是捣衣石和杵声,其实字里行间自有捣衣人在其中。
从一个“莹”字上面,分明可以想见,作为征人妻子的思妇,是如何的辛勤劳动,经常地捣布帛,做征衣,年复一年,以至于那块捣衣石也被磨得精光油滑了。
从一个“齐”字上面,可以想见思妇捶衣捣练的技巧,与人合作的协调。
在熟练有节奏的杵声中,倾注了她多少血汗劳动啊!
传达出她忆念远人的多少深情啊!
接着第三句“捣就征衣泪墨题”,写她怎样封寄征衣的情况。
“捣就”,就是“捣成”。
这句说思妇把捣成的征衣打好包裹,然后和泪水研墨,再把亲人的姓名,题写在捣成的征衣的封套上。
这样,就把一个和泪题字,千种愁思,万种感慨的思妇形象塑造出来了,词末两句“寄到玉关应万里,戍人犹在玉关西”。
进一步写思妇的心理活动。
“玉关”即玉门关。
“戍人”即戍边的征人。
这两句是说将征衣寄到玉门关,怕该有迢迢万里路吧,然而征人戍守的地方还在玉门关以西更为遥远的地方呢,自己寄出的征衣何时才能收到呢?
如果“胡天八月即飞雪”的玉门关外,不能及时收到征衣,那岂不冻坏了征人吗?
表现了思妇对远征丈夫的关怀、惦念、体贴入微的心情。
欧阳修名句“平芜尽处是春山,行人更在春山外”,颇为人称道,此词结尾句式与之很相似,因之,与欧词确有异曲同工之妙。
活动
小结
社团活动记录
主题
《卖花声·怀古》(十二)
执教
活动内容
【中吕】卖花声·怀古
张可久
美人自刎乌江岸⑸,战火曾烧赤壁山⑹,将军空老玉门关⑺。
伤心秦汉⑻,生民涂炭⑼,读书人一声长叹。
[
作品注释
⑸“美人”句:
言楚汉相争时项羽战败自刎乌江。
公元前202年,项羽在垓下(今安徽灵璧县东南)被汉军围困。
夜里,他在帐中悲歌痛饮,与美人虞姬诀别,然后乘夜突出重围。
在乌江(今安徽和县东)边自刎而死。
这里说美人自刎乌江,是这个典故的活用。
⑹“战火”句:
言三国时曹操惨败于赤壁。
公元208年,周瑜指挥吴蜀联军在赤壁之战中击败曹操大军。
⑺“将军”句:
言东汉班超垂老思归。
班超因久在边塞镇守,年老思归,给皇帝写了一封奏章,上面有两句是:
“臣不敢望到酒泉郡(在今甘肃),但愿生入玉门关”。
见《后汉书·班超传》。
⑻秦汉:
泛指历朝历代。
⑼涂炭:
比喻受灾受难。
涂,泥涂;炭,炭火。
[2-3]
作品译文
美人虞姬自尽在乌江岸边,战火也曾焚烧赤壁万条战船,将军班超徒然老死在玉门关。
伤心秦汉的烽火,让百万生民涂炭,读书人只能一声长叹。
[4-5]
张可久(约1270~1348后),元代散曲作家。
字小山(一作名伯远,字可久,号小山)。
庆元路(路治今浙江宁波)人。
以路吏转首领官,又为桐庐典史,仕途上不得志。
曾漫游江南,晚年居杭州。
专力写散曲,现存作品有小令八百五十五首,套数九套,为元人中最多者。
作品或咏自然风光,或写颓放生活,亦有闺情及应酬之作。
风格典雅清丽。
与乔吉并称为元散曲两大家。
有《小山乐府》。
活动
小结
社团活动记录
主题
《苏幕遮》(十三)
执教
活动内容
苏幕遮·周邦彦(宋)
燎沈香,消溽暑。
鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。
叶上初阳干宿雨、水面清圆,一一风荷举。
故乡遥,何日去?
家住吴门,久作长安旅。
五月渔郎相忆否。
小楫轻舟,梦入芙蓉浦。
注释
①燎:
烧。
音,[liáo]
②沉香:
木名,其芯材可作熏香料。
沈,现写作沉。
沈(沉)香,一种名贵香料,置水中则下沉,故又名沉水香,其香味可辟恶气。
③溽(rù)暑:
潮湿的暑气。
沈约《休沐寄怀》诗:
“临池清溽暑,开幌望高秋。
”溽,湿润潮湿。
④呼晴:
唤晴。
旧有鸟鸣可占晴雨之说。
⑤侵晓:
快天亮的时候。
侵,渐近。
⑥宿雨:
昨夜下的雨。
⑦清圆:
清润圆正。
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