溪河镇单洼小学校本研修课程.docx
- 文档编号:5378874
- 上传时间:2022-12-15
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:19.89KB
溪河镇单洼小学校本研修课程.docx
《溪河镇单洼小学校本研修课程.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《溪河镇单洼小学校本研修课程.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
溪河镇单洼小学校本研修课程
溪河镇单洼小学校本研修课程(项目)申请表
申请学校
淮安市溪河镇单洼小学
研修课程(项目)
主题名称
教师师德培训
研修
负责人
李岩
校内担任
职务
副校长
参加研修对象、人数
全体教师、21人
课程(项目)总课时数
20
申请学分
校本研修课程(项目)简介(简述选题背景、研修目标、基本内容、考评方式、成果呈现形式等):
一、选题背景
教师,是一种高尚、神圣的职业。
“学高为师,德高为范。
”教师的职业道德是不同于其他职业道德的高层次职业道德,它在教师的工作实践中发挥着重要的教育、调节、影响作用,更是对学生有着潜移默化的影响。
近年来,随着我国经济的飞速发展,文明程度越来越高,社会对教师的职业道德也提出了更高的要求。
教师的职业道德需要培养,需要提高,需要自我修养。
二、培训目标
1、通过基础理论的学习,增强我校教师的法律法规意识,规范教师教学行为。
2、通过师德活动的开展,引导教师爱岗敬业,教书育人,使教师成为既有学识魅力,更有人格魅力的楷模。
3、通过优秀教师的高尚人格和崇高行为,进一步提高我校教师的师德素养,使全体教师能够依法执教,乐教执业,乐教敬业。
三、基本内容
1、教育法律法规理论学习。
2、师德素养专题讲座。
2、师德素养实践讨论。
4、先进、典型事迹报告交流。
四、考评方式
1、过程性评价。
2、师德测试。
3、师德学习心得体会。
五、成果展现
1、过程性资料。
2、师德论文、法律法规测试卷及学习心得体会等。
研修起讫日期:
2014年1月1日至2014年3月31日
学校意见:
校长:
区级培训机构审核意见
经办人:
(盖章)年月日
校本研修课程(项目)进度表
课程(项目)名称:
教师师德培训总课时:
20
周次
日期
星期
题目
研修方式
课时
主持人
十九
1.7
二
《中华人民共和国教师法》
《中小学教师违反职业道德行为处理办法》
专题讲座、自主学习
4
李岩
二十一
1.19
日
《给教师100条建议》·苏霍姆林斯基
自主学习、讨论交流
3
李岩
二
2.25
三
《江苏省中小学管理规范》
《淮安区教育系统“五条禁令”》
专题讨论、讨论交流
3
李岩
三
3.10
一
《中华人民共和国未成年人保护法》
专题讲座、自主学习
4
李岩
四
3.18
三
《给教师建议》
自主学习、讨论交流
3
李岩
五
3.24
一
区骨干教师典型事迹报告
集中交流
3
李岩
项目负责人李岩
填表日期2014年1月5日
溪河镇单洼小学校本研修课程(项目)申请表
申请学校
淮安市溪河镇单洼小学
研修课程(项目)
主题名称
网络技术应用培训
研修
负责人
丁小波
校内担任
职务
教导副主任
参加研修对象、人数
全体教师、21人
课程(项目)总课时数
16
申请学分
校本研修课程(项目)简介(简述选题背景、研修目标、基本内容、考评方式、成果呈现形式等):
一、选题背景
随着我区教育现代化工作的推进,我校的硬件条件得到了极大改善,各班级均配备了集电脑、投影、数码展台、环保书写板等“四位一体”的多媒体教学设备,并开通了校园网,接入了城域网,实现了教学装备的现代化,教学资源的共享化。
这些现代教育装备和资源的配备应用,给我校教师的现代教育技术应用水平提出了更高的要求。
为适应现代化教育的相关要求,提高各种教育装备、资源的利用效果,特开展现代教育技术实践应用研修。
二、培训目标
1、使全体教师熟练掌握电脑、投影、数码展台等现代教育装备的常规使用。
2、掌握书写屏配套教学软件PPT的使用,能使用软件进行备课并辅助教学。
3、初步学习课件的制作方法,能够独立制作简单课件并应用课件进行教学。
4、了解城域网、校园网的概念,掌握利用浏览器浏览网格共享信息的方法,初步掌握网络办公系统的使用。
三、基本内容
1、教育装备常规使用培训。
2、PPT教学软件使用培训。
3、网络办公系统应用培训。
4、开展网络集体备课。
5、开展现代教育技术应用竞赛。
四、考评方式
1、过程性评价。
2、现代教育技术应用测试。
2、竞赛活动。
(现代教育技术应用竞赛、课件制作竞赛等)
五、成果展现
1、过程性资料。
2、测试、竞赛材料。
研修起讫日期:
2014年4月1日至2014年5月31日
学校意见:
校长:
区级培训机构审核意见
经办人:
(盖章)年月日
校本研修课程(项目)进度表
课程(项目)名称:
网络技术应用培训总课时:
16
周次
日期
星期
题目
研修方式
课时
主持人
八
4.7
一
一体机常规使用培训
操作演示、自主学习
3
丁小波
九
4.15
二
PPT软件使用培训
操作演示、自主学习
3
丁小波
十
4.27
日
网络应用培训
操作演示、自主学习
3
丁小波
十一
4.30
三
网络教研活动
说、上、评
4
丁小波
十二
5.5
一
课件制作竞赛
竞赛
3
丁小波
项目负责人丁小波
填表日期2014年1月5日
溪河镇单洼小学校本研修课程(项目)申请表
申请学校
淮安市溪河镇单洼小学
研修课程(项目)主题名称
新世纪教师素养专题研讨和课堂教学方式研讨
研修
负责人
曾树金
校内担任
职务
副校长
参加研修对象、人数
21
课程(项目)总课时数
17
申请学分
校本研修课程(项目)简介(简述选题背景、研修目标、基本内容、考评方式、成果呈现形式等):
一、选题背景
教师的人格魅力,是以高尚的师德、超人的才情、深厚的学养为基础升华而成的具有感召性的人格魅力。
塑造现代教师人格,既是教师劳动的特点、人民教师的崇高职责和新时期历史使命的客观要求,也是广大教师内心的愿望。
二、研修目标
以教学实践来整合培训、教学、教研,促进教师在实践中学习,在反思中成长,引领教师根据新课程的要求,确立新理念,进入新角色,实施新策略,不断提升自身的综合素质,提高课堂教学实效,最终形成自己的教学风格。
三、研修内容
研修内容:
1、组织教师学习新课程理论和专业知识;2、邀请有关专家进行新课程专业理论知识培训;3、学科SR教学法、初高中教学衔接课题研究;4、新课程课例设计、实施与评价、学科活动课程的设计;5、举行教师课堂教学的方法与艺术培训。
组织形式:
专题讲授、论坛参与、自修反思、案例教学等。
四、考评方式:
1、过程性评价;2、新课标知识测试。
五、成果展现:
1、过程性资料;2、测试材料。
研修起讫日期:
2014年6月10日至2014年7月12日
学校意见:
校长:
区级培训机构审核意见
经办人:
(盖章)年月日
附件2校本研修课程(项目)进度表
课程(项目)名称:
新世纪教师素养专题研讨和课堂教学方式研讨
总课时:
17
周次
日期
星期
题目
研修方式
课时
主持人
18
6.12
四
追求完美人格
专题讲座
自主学习
5
曾树金
暑期
7.8
二
课堂教学与学习方式的变革
自主学习
交流研讨
4
曾树金
暑期
7.10
四
课堂教学与教师教学行为的转变
自主学习交流研讨
4
曾树金
暑期
7.12
六
世纪教师素养专题测试
测试活动
4
曾树金
项目负责人曾树金
填表日期2014年1月5日
溪河镇单洼小学校本研修课程(项目)申请表
申请学校
单洼小学
研修课程(项目)
主题名称
如何提高课堂教学的效率
研修
负责人
孙桂生
校内担任
职务
教导主任
参加研修对象、人数
全体教师21人
课程(项目)总课时数
16
申请学分
校本研修课程(项目)简介(简述选题背景、研修目标、基本内容、考评方式、成果呈现形式等):
选题背景
随着课程改革的深入,对课堂教学的效率提出更高要求。
向课堂要质量,要效益,变得越来越重要。
当然这里的教学质量不仅仅指教学成绩,还包括学生各种能力的培养和发展。
要提高教学质量,首先就要提高课堂的教学效率,这就涉及到了课堂教学的高效性问题,追求课堂教学的高效性,是当前课改的核心。
研修目标
探索新课程背景下,提高课堂教学效率的方式方法,从而提高我校数学教师的教学水平,促进教师的专业发展。
基本内容
(一)提高课堂教学效率的理论(指导性理念)学习活动:
1、专家讲座:
邀请校外专家来校作专题讲座。
2、自主学习:
按要求自主收集一定量的情报资料,或者阅读有关书籍,进一步加深对新课程理念和“高效课堂教学”的了解。
(二)上课说课评课活动:
主要在以下三个层面开展上课说课评课。
1、教研组和备课组活动围绕“提高课堂教学效率”为主题,采用集体备课、个人上课形式展开。
双周:
备课组活动。
备课组内选定教材内容进行组内的集体备课。
单周:
教研组公开课活动。
在备课组集体备课的基础上进行公开课教学,围绕主题进行说课、评课。
一学年中每人至少完成二节校内的公开教学。
2、校领导随堂听课聚焦“高效的课堂教学”主题。
学校领导行政听课聚焦“高效的课堂教学”,就教师怎样提高课堂教学的高效性的问题和执教教师进行沟通、交流,提出建设性意见,并及时完成双向的课堂教学反馈表。
一年不少于二十次。
3、校级课堂教学展示。
每学期进行一到两次的校级课堂教学展示,由全校教师一起参与,就“提高课堂教学高效性”问题进行专门的探讨和研究。
(三)专题研讨活动
1、“同伴互助,差异提升”式的专题研讨,即由组内成员参与的专题研讨,如集中讨论“教材解读”、“教学目标的制定”、“教学流程的设计”、“教学方法的采用”,“教学课件制作”。
2、“专家引领,有效提升”式的专题研讨,专家是指区内的教研员、闸北的教研员、学校行政,将请他们对我们的课堂进行诊断,然后和我们的老师一起进行互动式的专题研讨。
考评方式
1、考试:
通过书面测试的方式对教师的课程理念知识以及提高课堂教学有效性方面的知识能力进行考核。
2、课堂教学评价:
通过课堂观察,依据新课堂标准要求,对课堂教学进行定量与定性相结合的评价。
3、学生学习效果检测:
出针对性的检测题,课后让学生及时完成,通过学生练习反馈情况来检测课堂教学的有效情况。
成果展示
1、教案汇编,含说课稿。
2、文章汇编,要求教师撰写案例、论文,在评选基础上进行汇编。
研修起讫日期:
2014年9月1日至2014年12月31日
学校意见:
校长:
区级培训机构审核意见
经办人:
(盖章)年月日
溪河镇单洼小学校本研修课程(项目)进度表
课程(项目)名称:
如何提高课堂教学的效率总课时:
16
周次
日期
星期
题目
研修方式
课时
主持人
一
9.9
一
有效课堂教学过程解析
研讨
4
孙桂生
六
10.15
三
课堂教学结构分析研究
研讨
4
孙桂生
十
11.11
二
课堂教学中存在问题分析
研讨
4
孙桂生
十八
12.23
二
教师个人论文交流
交流
4
孙桂生
项目负责人孙桂生
填表日期2014年1月5日
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 溪河镇单洼 小学 校本 研修 课程