专题二 古代诗歌阅读.docx
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专题二古代诗歌阅读
专题二 古代诗歌阅读
近三年江苏卷命题与考情分析
题目信息
考点考向
年份
选文
作者
体裁
鉴赏形象
鉴赏语言
鉴赏艺术技巧
鉴赏思想情感
2019
《学诸进士作精卫衔石填海》
韩愈
唐诗
√
√
2018
《寄和州刘使君》
张籍
唐诗
√
√
2017
《秋兴》
陆游
宋诗
√
√
1.研究三年江苏高考,从体裁看,以诗词为主;从时代看,以唐宋时期的诗歌为主;从表达方式看,手法多样,或叙或摹,或抒或议。
2.题型稳定,以简答题为主,设2道题,分值均是11分。
近三年高频考点为鉴赏形象、赏析艺术技巧、评价思想情感和作者观点态度。
表达技巧考查角度各不相同,设题角度新颖,注重考查学生知识的融会贯通以及灵活应对陌生问题的能力,旨在引导中学古诗词鉴赏教学的深入。
预计2020年题型不会发生变化,备考中仍要把四种类型作为重点。
一、(2019·江苏卷)阅读下面这首唐诗,完成1~2题。
学诸进士作精卫衔石填海
韩 愈
鸟有偿冤者,终年抱寸诚。
口衔山石细,心望海波平。
渺渺功难见,区区命已轻。
人皆讥造次,我独赏专精。
岂计休无日,惟应尽此生。
何惭刺客传,不著报雠名。
1.本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的?
请简要分析。
(6分)
解析 解答本题要明确前六句的思想内容,依次从中找出对比点,并分析这些对比表现了精卫怎样的形象特点。
首句中的“终年”与“寸诚”,用时间之长与寸心(决心)对比,凸显精卫决心之坚;三、四句的“山石细”与“海波平”,用细石与大海对比,表现出了精卫的雄心壮志和坚强的意志。
五、六句的“功难见”与“命已轻”,用任务重功业难成与生命有限对比,表达出精卫不能实现抱负的命运之悲。
答案 “终年”与“寸诚”对比,表现了决心之坚;细石与大海对比,表现了抱负之大;任务重与性命轻对比,表现了命运之悲。
2.诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度?
(5分)
解析 诗歌后六句议论抒情。
“人皆讥造次,我独赏专精”两句,运用对比手法表达了作者对精卫鸟专一精诚的欣赏,表现了作者傲然不屈于俗见的鲜明态度;“岂计休无日,惟应尽此生”运用反问,表达了自己不计结果、但求一生尽力的人生态度。
最后两句作者以精卫与刺客类比,表达了对坚持不懈、锲而不舍的精神品质的褒扬与欣赏,暗含作者贵在实干、无意显名的人生态度。
答案 独抒己见,不随大流;但求尽力,不计结果;贵在实干,无意显名。
二、(2018·江苏卷)阅读下面这首唐诗,完成3~4题。
(11分)
寄和州刘使君【注】
张 籍
别离已久犹为郡,闲向春风倒酒瓶。
送客特过沙口堰,看花多上水心亭。
晓来江气连城白,雨后山光满郭青。
到此诗情应更远,醉中高咏有谁听?
【注】刘使君,指唐代诗人刘禹锡,时任和州刺史。
诗中沙口堰、水心亭,均在和州。
3.根据前两联,概括刘禹锡“闲”的表现,并分析他如此表现的原因。
(5分)
解析 深入抓住诗歌内容分析。
“闲向春风倒酒瓶”表现其无所事事,只好在大好春光下喝酒打发时光;“看花多上水心亭”写其经常到水心亭上赏花。
从诗歌第一句可知,张籍和刘禹锡长时间离别,此间刘官职一直没变,可见其怀才不遇;再从第三句可知,刘在送别张。
答案 ①表现:
把酒当春,绕道送客,常去赏花。
②原因:
长期得不到升迁,怀才不遇;喜欢自然山水。
4.尾联表达了作者什么样的情感?
(6分)
解析 根据诗句中“到此诗情应更远”,说明作者对其诗才尤为钦佩;“醉中高咏有谁听”,言下之意自己能倾听其内心,感知对方心意,对其怀才不遇的处境表示同情。
答案 ①对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情;②对刘禹锡目前境况的同情之感;③对自己能感知对方心意的知音之许。
三、(2017·江苏卷)阅读下面这首宋诗,完成5~6题。
(11分)
秋 兴
陆 游
白发萧萧欲满头,归来三见故山秋。
醉凭高阁乾坤迮【注】,病入中年日月遒。
百战铁衣空许国,五更画角只生愁。
明朝烟雨桐江岸,且占丹枫系钓舟。
【注】迮:
狭窄。
5.据中间两联,概况作者“愁”的原因。
(6分)
解析 此题为内容概括题。
首先理解诗歌内容,诗歌大意是:
我的头发快全白了,回到故土已经三个年头。
喝醉了凭高阁远眺,看到国土越来越少,人到中年疾病缠身,时光飞逝。
身经百战空有报国之志,五更传来的战争号角,让我心生哀愁。
明天在烟雨微茫的桐江岸边,且在枫树上系上小船垂钓吧。
然后根据“醉”“病入中年”“空许国”“五更画角”等关键词,结合作者的生平遭际分析即可。
答案 ①壮志难酬,怀抱未展;②中年多病,时光日迫;③国土沦丧,战事未宁。
6.简要赏析尾联的表达效果。
(6分)
解析 这是一道典型的诗句赏析题,答题思路是“手法+诗意+情感”。
手法:
“明朝”点明所写内容是作者想象,是虚写。
“丹枫”表明时令是秋天,照应诗题中的“秋”字。
很明显,这是借景抒情或寓情于景的手法。
诗意:
“系钓舟”描写的是钓翁的生活,表达的是作者归隐的愿望。
情感:
通过想象归隐后的生活,加上颈联“空许国”“只生愁”的铺垫,隐隐流露的是作者报国无门的无奈和苦恼。
答案 以“丹枫”照应“秋”;寓情于景,想象自己将来烟雨垂钓的画面,表达了自己隐逸的愿望,也暗含现实的无奈和苦闷之情。
四、(2016·江苏卷)阅读下面这首宋词,完成7~8题。
(11分)
八声甘州
辛弃疾
夜读《李广传》,不能寐。
因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间,戏用李广事,赋以寄之。
故将军饮罢夜归来,长亭解雕鞍。
恨灞陵醉尉,匆匆未识,桃李无言。
射虎山横一骑,裂石响惊弦。
落魄封侯事,岁晚田园。
谁向桑麻杜曲,要短衣匹马,移住南山?
看风流慷慨,谈笑过残年②。
汉开边、功名万里,甚当时、健者也曾闲。
纱窗外、斜风细雨,一阵轻寒。
【注】①晁楚老、杨民瞻,辛弃疾的友人。
②杜甫《曲江三章》其三:
“自断此生休问天,杜曲幸有桑麻田,故将移住南山边。
短衣匹马随李广,看射猛虎终残年。
”此处化用杜诗。
7.本词上阕选取了李广的哪些事迹?
这样选材有什么表达效果?
(5分)
解析 本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。
解答此题,首先读懂诗句大意,然后再根据诗句意思归纳概括。
本词上阕寥寥数语,约略叙述了李广的事迹。
据《史记》载,李广罢官闲居时,“尝夜从一骑出,从人田间饮。
还至灞陵亭。
灞陵尉醉,呵止广。
广骑曰:
‘故李将军。
’尉曰:
‘今将军尚不得夜行,何乃故也!
’止广宿亭下”。
这里特别突出“故将军”一语,表现了作者对势利的灞陵尉的愤慨。
同时,词中直接把司马迁对李广的赞辞“桃李无言,下自成蹊”当作李广的代称,表示了对李广朴实性格的赞赏。
《史记》又载:
“广出猎,见草中石,以为虎而射之。
中石,没镞。
视之,石也。
”“射虎”二句即写此事。
单人独骑横山射虎,可见胆气之豪;弓弦惊响而矢发裂石,可见筋力之健。
李广如此健者而被废弃,又可见当时朝政之昏暗。
《史记》又载:
“自汉击匈奴,广未尝不在其中,而诸部校尉以下,才能不及中人,然以击胡军功取侯者数十人,而广不为后人,然无尺寸之功以得封邑者,何也?
”词中“落魄”二句即指此事。
劳苦而不得功勋,英勇而反遭罢黜,进一步说明朝政之黑暗,作者只用数十字便勾画出了人物的性格特征和生平主要事迹,且写得有声有色,生动传神。
答案 ①灞陵受辱于亭尉,射虎中石,功高难封侯。
②通过对这些事迹的提炼铺垫,营造了英雄晚景落魄的氛围,暗寓了作者有相似的境遇。
8.下阕寄寓了作者什么样的思想情感?
请简要分析。
(6分)
解析 本题考查评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。
解答此题,首先要读懂诗句大意,然后予以归纳概括。
词的下阕大致有以下几层含义:
一是汉朝时开疆拓土,正需勇武之人,像李广这等强健之人本不当闲,竟被投闲,可见邪曲害公,方正不容,乃古今通病,正不必为之怅恨;二是汉时征战不休,健如李广者尚且弃而不用,今日求和讳战,固当斥退一切勇夫,更不必为之嗟叹。
以上皆反面意,实则是痛恨朝政腐败,进奸佞而逐贤良,深恐国事更趋衰弱。
作者遭到罢黜,乃因群小谗毁所致,故用“纱窗外、斜风细雨,一阵轻寒”之景作结,隐喻此辈之阴险卑劣,并以点明题语所云“夜读”情事。
答案 ①化用杜诗,回应朋友邀约同居山间的盛情,赞赏朋友的高风;②借李广自比,表达了对南宋当局的不满;③结句融情于景,抒写了壮志难酬的悲凉。
练后思悟
思考1:
你一般从哪几个方面读懂诗歌,要重点抓哪些内容?
思考2:
“会而不全”(会答但要点不全面)是解答古诗主观题普遍存在的问题,应如何解决?
题型研训一 鉴赏诗歌的形象
[知能精要]
理解三类诗歌形象
人物形象
一类是主人公形象,即诗歌中塑造的人物形象。
如王昌龄的《出塞》塑造了戍边战士忠心报国、献身边塞的形象。
一类是诗人形象。
诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象,实际上是“诗化了的作者”,是作者在诗中的“代言人”。
事物形象
事物形象,多指咏物诗或杂诗中的物象。
所谓物象,即被人格化了的描写对象。
这些物象大多带有诗人的主观色彩,曲折地表现诗人的品格和思想感情。
景物形象(意境、画面型)
景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。
诗中的景物形象是情中之景,有单个景物形象,也有由多个景物形象组合成的意境。
“意境”,就是作者的“真感情”与客观景物融为一体而创造出来的感人的艺术境界。
[解题策略]
1.人物形象
常见
设问
方式
1.这首诗(词)塑造了一个怎样的诗人(抒情主人公)形象?
试加以分析。
2.诗(词)中的人物形象具有怎样的特点?
试加以概括(分析)。
3.请简要概括(分析)诗(词)中诗人(作者)的形象特点。
审题
要点
定向
题干中有“形象”字样,其包含诗人形象或抒情主人公形象,概括或分析的是形象特点或性格特点。
答题
步骤
图解
答题
模板
样式
这首诗生动形象地塑造了一个(群)……的形象。
(步骤1)诗歌中……句写了……,表现了……;……句写了……,表现了……。
(步骤2)诗人通过塑造……,抒发(表现)了诗人(主人公)……的情感(态度、情操等)。
(步骤3)
【典例1】阅读下面这首唐诗,完成
(1)~
(2)题。
(11分)
寒食汜上作【注】
王 维
广武城边逢暮春,汶阳归客泪沾巾。
落花寂寂啼山鸟,杨柳青青渡水人。
【注】此诗为寒食节王维从贬所济州任满归京,途经广武城(今郑州市西)时所作。
王维回京后就要接受新的任命。
★
(1)诗中的“归客”是一个怎样的形象?
请简要分析。
(6分)
答案 “归客”是一个忧伤、孤寂的贬官形象。
①他从贬所归长安,适逢暮春时节,面对落花,为逝去的光阴而伤感;②山鸟的啼叫更加深了其旅途和人生道路上的孤寂之感,不禁为前途的迷茫感到忧伤,泪流满面,拭湿了手巾。
(2)诗的第三、四句运用了什么表达技巧?
对全诗的情感抒发有怎样的作用?
请简要分析。
(5分)
答案 运用了衬托(或反衬)的技巧。
①用山鸟的啼叫衬托落花的寂寥,营造了寂静凄清的氛围,为情感的抒发作烘托;②用青青杨柳这乐景衬托哀情,突出渡水的诗人的孤寂之情。
2.事物形象
常见
设问
方式
1.这首诗描写了怎样的事物形象?
(某联描写了某物的什么特点?
)有何作用?
2.这首诗中描写的事物有什么特征?
请结合诗句具体分析。
3.诗人塑造的事物形象有什么意义?
请简要分析
审题
要点
定向
1.关于诗歌的事物形象一般是托物言志类诗歌,题目中一般含有“××”事物字样。
2.诗歌或正面或侧面有对事物具体刻画的内容。
答题
步骤
图解
答题
模板
样式
这首诗(词)生动地塑造了……的形象。
(步骤1)诗歌中的……句写了……,表现了……;……句写了……,表现了……。
(步骤2)诗(词)人通过……物象,托物言志,抒发了诗(词)人……的情感。
(步骤3)
【典例2】阅读下面两首诗,回答
(1)~
(2)题。
(11分)
题 画
[清]蒋士铨
不写晴山写雨山,似呵明镜照烟鬟。
人间万象模糊好,风马云车便往还。
题王石谷画册玉簪
[清]蒋士铨
低丛大叶翠离离,白玉骚头放几枝。
吩咐凉风勤约束,不宜开到十分时。
★
(1)简要概括第二首诗开头两句描绘王石谷所画玉簪花的形象。
(5分)
答案 花叶翠绿,花蕊洁白,画家笔下的玉簪花美丽动人,生机勃勃。
(2)这两首诗都是题画诗,融画意、诗情、理趣于一体。
请就其中的一首,找出富有哲理的一句,结合全诗加以理解。
(6分)
答案 第一首“人间万象模糊好”“雨山”迷迷蒙蒙,模模糊糊,好像明镜中女子美丽的发髻,这是一种朦胧的美。
就人生而言,对于人世间的各种事情,最好是含糊看待,乐得自在。
第二首“不宜开到十分时”,吩咐凉风对玉簪花梢头之花勤加约束,不要让它开到十分,花儿开到十分之时,正是她生命行将结束之时,盛极而衰,世间一切事物莫不如此。
3.景物形象
常见
设问
方式
1.这首诗营造了一种怎样的意境?
2.这首诗描绘了一幅怎样的图画?
表达了诗人怎样的思想感情
审题
要点
定向
1.题干中有“意境”字样。
2.题干有两问时,第一个问题是关于“画画”的,第二个问题是关于“情感”的
相关
答题
术语
类型
术语
动
活泼、热烈、喧闹
静
恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、幽远
悲
悲凉、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟
壮
壮阔、壮丽、高远、清远、雄浑
美
优美、明丽、清新、自然
答题
步骤
图解
答题
模板
样式
这首诗(词)借……等意象,描绘了一幅……的图画,(步骤1)营造了一种……的氛围,(步骤2)从而表达了作者……的情感(心情、心境)。
(步骤3)
【典例3】阅读下面这首五代词,完成
(1)~
(2)题。
(11分)
谒金门·耽冈迓陆尉【注】
赵师侠
沙畔路,记得旧时行处。
蔼蔼疏烟迷远树,野航横不渡。
竹里疏花梅吐,照眼一川鸥鹭。
家在清江江上住,水流愁不去。
【注】耽冈:
地名,在吉州城南,其下是平阔的赣江。
迓:
迎接。
陆尉:
作者的朋友。
★
(1)这首词上阕描绘了一幅怎样的景象?
请简要赏析。
(5分)
答案 上阕描写了一幅宁静的江畔晚景图:
夕阳西下,暮霭四起,远方的树木显得迷蒙不清;荒野渡口,小船横漂,四周一片寂静。
(2)这首词表达了作者什么样的情感?
情与景是如何结合的?
请简要回答。
(6分)
答案 ①这首词抒发了作者的思归之愁情。
②寓情于景,上阕写勾起作者回忆的景物,“迷远树”的“迷”,不仅指视线迷茫,亦暗示心情的迷惘,荒野渡口孤船横漂也是作者自身境况的写照。
③乐景写哀情,下阕描写竹、梅、鸥鹭等景物,貌似轻快喜悦,其实是以乐景反衬愁情。
[即学即练]
1.(2019·江苏镇江一模)阅读下面这首唐诗,完成
(1)~
(2)题。
(11分)
绝 句
杜 甫
肠断春江欲尽头,杖藜徐步立芳洲。
癫狂柳絮随风去,轻薄桃花逐水流。
【注】此诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(761年),安史之乱尚未平定。
★
(1)《绝句》中写出了怎样的诗人形象?
(5分)
答案 描写了一位忧国忧民、忧春去(感到时光飞逝)、无所适从、徘徊立于芳洲上的诗人形象。
(2)诗中柳絮、桃花意象有何作用,请简要分析。
(6分)
答案 ①柳絮、桃花为暮春典型意象,诗人借景抒情,表达春尽之时的伤心断肠之情。
②以拟人手法,以柳絮随风、桃花逐水而去,以二者的无情反衬诗人的有情,多情。
③以物喻人,以癫狂柳絮和轻薄桃花比喻势利小人,随波逐流,表达自己对黑暗现实的不满与忧国忧民之情。
2.阅读下面这首宋诗,回答
(1)~
(2)题。
(11分)
溪上作二首(其二)
陆 游
佝偻溪头白发翁,暮年心事一枝筇①。
山衔落日青横野,鸦起平沙黑蔽空。
天下可忧非一事,书生无地效孤忠。
《东山》《七月》②犹关念,未忍沉浮酒盏中。
【注】①筇:
竹杖。
②《东山》《七月》是《诗经》中的两篇诗。
前者是讲周公东征后归途思乡的情绪以及胜利返回的喜悦,后者是写西周时期农夫们一年的劳作活动。
★
(1)颔联描绘了一幅怎样的画面?
(5分)
答案 描绘了一幅日落西山、野旷横呈、鸦起平沙、蔽空而至的黄昏萧索图。
(2)请赏析“《东山》《七月》犹关念,未忍沉浮酒盏中”这一句。
(6分)
答案 ①借周公东征来代指宋朝为收复失地而用兵(表达作者关心收复失地)。
②借西周时期农夫们的劳作活动来表达对国计民生的关心。
③本联运用典故表达了作者的爱国忧民之情。
3.阅读下面这首宋词,回答
(1)~
(2)题。
(11分)
鹊桥仙·夜闻杜鹃
陆 游
茅檐人静,蓬窗灯暗,春晚连江风雨。
林莺巢燕总无声,但月夜常啼杜宇。
催成清泪,惊残①孤梦,又拣深枝飞去。
故山犹自不堪听,况半世、飘然羁旅!
【注】①惊残:
惊醒。
★
(1)这首词“茅檐人静”等三句描写了什么景象?
有什么作用?
(6分)
答案 ①这三句描写了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象。
②其作用在于为杜鹃出场作铺垫,也为后文表达词人飘零身世和凄凉的心境作铺垫。
(2)词中“林莺巢燕总无声,但月夜常啼杜宇”两句运用了什么手法。
这样写在表达上有什么好处?
(5分)
答案 ①运用烘托手法。
②其好处是以“静”衬托出杜鹃啼声的悲切。
(“总无声”衬“啼杜宇”,而啼声“催成清泪”)
4.阅读下面这首宋词,回答
(1)~
(2)题。
(11分)
霜天晓角·梅
范成大
晚晴风歇。
一夜春威①折。
脉脉花疏天淡,云来去、数枝雪。
胜绝,愁亦绝。
此情谁共说。
惟有两行低雁,知人倚、画楼月。
【注】①春威:
初春的寒威,俗称“倒春寒”。
(1)请用简洁的语言概括上阕中“梅”这一形象的特点,诗中的“雁”对表现人物情感有哪些作用?
请简要分析。
(5分)
答案 ①多情、稀疏、清淡(淡雅、素洁、洁白)、美丽。
②用“雁有两行”反衬人之孤寂。
③用“雁之知人”来表达“无人共说”的“愁绝”。
(2)词作主要运用衬托手法来表现“愁”,请结合全词简要分析词人是怎样表现的。
(6分)
答案 ①上阕描绘疏梅含情、迎寒开放的美景,以乐景反衬人之哀愁。
②下阕描绘天空中只有两行低飞将要归宿的大雁,以哀景衬托人之孤愁。
鉴赏诗歌的形象
(60分钟 66分)
题组一 对点练
1.(2019·江苏省徐州一中开学考试)阅读下面这首宋诗,回答
(1)~
(2)题。
(11分)
莎 衣①
杨 朴
软绿柔蓝著胜衣,倚船吟钓正相宜。
蒹葭影里和烟卧,菡萏香中带雨披。
狂脱酒家春醉后,乱堆渔舍晚晴时。
直饶②紫绶金章③贵,未肯轻轻博换伊。
【注】①莎衣:
即蓑衣,农夫、渔夫用以避雨。
②直饶:
纵使、即使。
③紫绶金章:
紫色绶带,黄金印章,指高贵的官爵。
(1)颔联运用了哪些艺术手法?
请简要赏析。
(6分)
解析 此题从写景的角度看,诗句选取蒹葭影、菡萏香、烟雨,渲染了渔人生活的诗情画意;从角度看,“蒹葭影”是视觉,“菡萏香”是嗅觉,视觉和嗅觉结合多角度描写;从手法看,“和烟卧”是静态,“带雨披”是动态,动静结合;从情景看,借景抒情,借此景抒发对莎衣对渔人生活的喜爱之情。
答案 ①多角度描写:
视觉和嗅觉角度进行描写,如“蒹葭影”是视觉,“菡萏香”是嗅觉。
②借景抒情,借此景抒发对莎衣、对渔人生活的喜爱之情。
③动静结合:
“和烟卧”是静态,“带雨披”是动态。
④选取典型意象:
如蒹葭影、菡萏香、烟雨,渲染了渔人生活的诗情画意。
★
(2)请结合全诗概括诗人的形象。
(5分)
解析 此题注意根据其“软绿柔蓝著胜衣”“倚船吟”“和烟卧”“带雨披”“狂脱”“乱堆渔舍”“直饶”“未肯”等细节动作分析概括其形象特征即可。
答案 ①热爱自然、崇尚淡泊雅致的隐居生活。
②放旷不羁、自由洒脱。
③蔑视权贵、淡泊清高。
2.阅读下面两首唐诗,回答
(1)~
(2)题。
(11分)
过蛮洞①
宋之问
越岭千重合,蛮溪十里斜。
竹迷樵子径,萍匝钓人家。
林暗交枫叶,园香覆橘花。
谁怜在荒外,孤赏足云霞。
江 行②
司空图
地阔分吴塞,枫高映楚天。
曲塘春尽雨,方响夜深船。
行纪添新梦,羁愁甚往年。
何时京洛路,马上见人烟。
【注】①本诗作于宋之问贬任泷州(今广东省罗定市)参军时。
②司空图左迁为光禄寺主簿,分司东都洛阳,本诗作于其由宣州赴洛阳任职途中。
★
(1)两首诗首联所绘之景都具有怎样的特点?
它们的作用有何不同?
(6分)
答案 壮阔奇丽。
①前诗描写山岭重叠缭绕、溪水绵延横斜的壮丽景色,为下文进一步写过蛮洞所见的瑰丽景象作铺垫。
②第二首诗描写吴楚间辽阔的地域、高远的天空与火红的枫树交相辉映的壮丽景象,反衬下文冒雨江舟夜行所流露出来的凄惶无助之情。
(2)《过蛮洞》一诗尾联表达了作者什么样的情感?
(5分)
答案 ①被贬无人怜的怨苦悲叹;②偏处荒外的孤寂失落;③独赏异景的自我慰藉。
题组二 综合练
3.阅读下面这首宋诗,完成
(1)~
(2)题。
(11分)
正月二十一日病后,述古【注】邀往城外寻春
苏 轼
屋上山禽苦唤人,槛前冰沼忽生鳞。
老来厌逐红裙醉,病起空惊白发新。
卧听使君鸣鼓角,试呼稚子整冠巾。
曲栏幽榭终寒窘,一看郊原浩荡春。
【注】述古:
杭州知州陈襄,字述古。
(1)请简要分析本诗的构思脉络。
(6分)
答案 ①首联点明早春时节;②颔联写自己“病后”的状态;③颈联写友人相邀,自己欣然应约,同去寻春;④尾联写寻春的结果,用城内“曲栏幽榭”的“寒窘”反衬城外春光的蓬勃浩荡。
(2)概括这首诗的情感内涵。
(5分)
答案 ①对时光流逝、年老多病的感叹;②对友人相邀寻春的高兴喜悦;③对郊原浩荡春色的喜爱,病后在郊原春色的感动之下,内心的开朗和豁达。
4.阅读下面这首唐诗,完成
(1)~
(2)题。
(11分)
九日蓝耕会饮
杜 甫
老去悲秋强自宽,兴来今日尽君欢。
羞将短发还吹帽,笑倩旁人为正冠。
蓝水远从千涧落,玉山高并两峰寒。
明年此会知谁健?
醉把茱萸仔细看。
(1)简要赏析颈联的写景特色。
(5分)
答案 以壮景写哀情。
①登高望远,突出蓝水辽远、玉山高耸,意境开阔;②千涧“落”,两峰“寒”,点明深秋萧瑟,暗含诗人凄楚悲凉之情。
(2)整首诗是如何写“悲”的?
请简要概括。
(6分)
答案 ①借会饮欢笑反衬悲;②借壮阔萧瑟秋景渲染悲;③借人事难料直抒悲。
5.阅读下面这首唐诗,完成
(1)~
(2)题。
(11分)
送柳秀才往连州①看弟
马 戴
离人非逆旅,有弟谪连州。
楚雨沾猿暮,湘云拂雁秋。
蒹葭行广泽,星月棹寒流。
何处江关锁,风涛阻客愁。
【注】①连州,位于广东清远。
(1)简要赏析颔联、颈联的写景艺术。
(5分)
答案 ①选取典型景物(意象):
选取了“楚雨”“湘云”“猿”“雁”“蒹葭”“星月”等景物(意象);②视听结合:
“雨”“云”“蒹葭”“星月”是视觉形象,“猿”指猿啼,是听觉形象;③寓情于景(情景交融):
将愁苦之情寓于萧瑟清冷的景物之中。
④想象(虚写):
别后情景;⑤俯仰结合:
去、雁为仰,蒹葭、寒流为俯。
(2)联系全诗,概括“客愁”的原因。
(6分)
答案 ①弟弟遭贬,②路途遥远,③行路艰难,④惜别友人。
6.阅读下面这首唐诗,完成
(1)~
(2)题。
(11分)
题壁上韦偃画马歌
杜 甫
韦侯别我有所适,知我怜君画无敌。
戏拈秃笔扫骅骝①,歘见②麒麟出东壁。
一匹龁草一匹嘶,坐看千里当霜蹄。
时危安得真致此?
与人同生亦同死!
【注】①骅骝:
赤色的好马。
②歘(xū)见:
忽见。
(1)这首诗中,作者是如何表现韦偃作画造诣高深的?
(5分)
答案 ①作者先对韦偃做总体评价“画无敌”;②其次通过写画家作画的过程轻松、洒脱
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