三年级科学上册学案.docx

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三年级科学上册学案

三年级科学上册

第三单元生命之源——水

主备人：

周李娟

《3、神奇的水》学案

学习目标：

1．能够选择自己擅长的方式描述水的神奇之处。

2．能够细心观察，水能够产生毛细现象，溶解现象，会产生表面张力，有压力和浮力。

3.了解水在日常生活中的应用。

学习重难点

重点：

认识水的毛细现象，溶解，认识表面张力。

难点：

理解水在日常生活中的应用。

材料准备：

第一课时：

薄纸巾、红墨水、一元硬币方糖

第二课时：

高锰酸钾、大可乐瓶方糖砝码

学习过程：

1、自主学习、提出问题

情景展现

1.观察老师出示的变色花。

2.我提出的问题：

。

二、小组合作，亲历探究

探究一：

水有毛细现象

1.把纸巾放入红色水中，过一会儿，看到

2.通过观察，我发现。

3.生活中，我还发现这样的现象有。

探究二：

水的表面张力

1.猜一元硬币到底能溶纳多少水滴。

2.实验。

3.一元硬币溶纳到最多的水时，会看到。

小组汇报，交流

4.通过讨论，我知道了水有现象。

5.大自然中，还有许多水的表面张力现象：

例如。

三、巩固拓展，学以致用

知识展示台

（1）水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周的现象叫做。

（2）水的表面有一种互相的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的。

四、课堂小节，自我评价。

1.本节课我的收获。

2.我的疑惑？

3.我这节课的表现：

很好：

☆☆☆满意：

☆☆☆加油：

☆☆☆

第二课时

学习过程：

一、自主学习、提出问题

情景展现

1、把高锰酸钾放入水中，搅拌后我看到：

。

2、把粉笔末放入水中，搅拌后我看到：

。

3、我提出的问题。

二、小组合作，亲历探究

探究一：

水有溶解现象。

1、把方糖放入水中，搅拌后

我观察到的现象。

2、把放入水中搅拌后，我看到。

探究二：

会“喷射”的水

1.看课本33页，会喷射的水，了解实验过程

2.分组实验

3.通过实验观察，我发现了。

探究三：

会托举的水

1.看课本33页，了解实验过程

2.分组实验。

3.通过实验，我发现了。

三、巩固拓展，学以致用

课堂测试

（1）把方糖放入水中，不见了，而变甜了，这种现象就是。

（2）曹冲称象是利用了水的。

我总结出水的特点是。

四、课堂小节，自我评价。

1.本节课我的收获。

2.我的疑惑？

3.我这节课的表现：

很好：

☆☆☆满意：

☆☆☆加油：

☆☆☆

《4、地球上的水》学案

学习目标：

1．了解自然界水资源的分布、知道水资源在工农业生产，人类中的应用。

2．知道污水对自然界和人类自身有害。

3.知道大部分的水污染是人类造成的。

4.知道常用的节水措施。

学习重难点

重点：

淡水资源的缺乏和水的污染现象。

难点：

理解地球上缺乏水资源。

材料准备：

各种水体图片、水污染图片

学习过程：

1、自主学习、提出问题，

通过观看课本35页图片，我知道地球上水主要分布在哪里？

我还想知道---------

2、小组合作，亲历探究

活动一：

了解地球可用的淡水资源极少。

1.看课本36页，动手完成地图上空白处（用淡蓝色涂海洋面积）

2.通过动手我知道了什么：

活动二：

体会淡水资源非常有限。

阅读课本36页，我知道了什么：

活动三：

水污染的危害。

自主学习课本37页，我知道了什么：

活动四：

了解最简单的净化水和淡化水的方法。

观察课本38面图，通过观察我知道了什么：

活动五：

了解常用的节水措施。

1、生活中有哪些浪费水的现象，说一说我应该怎样节约用水？

2、怎样理解“请珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水将是人类的眼泪”？

三、巩固拓展，学以致用

当堂检测

1.知识展示台

（1）我知道地球上的水主要颁布在。

（2）地球上大部分的水是，只有极少量的水是。

（3）我知道水污染的主要原因是。

2.选择大乐园

（1）下面属于淡水的是（）

A海里的水B青沟湖里的水C冰川水

（2）我知道世界上淡水约占地球上水的总是的（）

A.97﹪B.76﹪C.3﹪

（3）下列活动对水资源有益的是（）

A往河里倒垃圾B往河里排泄废水C设立水源保护区

3、我能写两条保护水资源的广告词

A

B

4.拓展：

假如地球上没有了水，人类将会面临什么样的情景？

四、课堂小节，自我评价。

1.本节课我的收获。

2.我的疑惑？

3.我这节课的表现：

很好：

☆☆☆满意：

☆☆☆加油：

☆☆☆

三年级科学上册

第四单元它们是什么做的

主备人：

贾俊丽

第一课《常见材料》学案

【学习目标】

1．意识到不同材料有不同性质。

2． 认识一些常见的材料。

知道材料有天然的，也有人造的。

。

3．意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。

【学习重点】认识天然材料和人造材料的关系。

【学习难点】区分天然材料和人造材料。

【材料准备】自备一些玩具。

【学习过程】

一、自主学习、提出问题

1．导学练习

我知道：

纸可以做成--------，木头可以做成-------，金属可以做成-----......物品都是用-------做成的。

2.自学课文40页，材料可以划分为-------和---------。

3.我还想知道:

二、小组合作、亲历探究

探究活动一：

4人小组共同研究，带来的玩具是什么材料做成的。

将研究的结果记在表格中。

物品

材料

探究活动二：

用同样的方法研究教室里的物品是用什么材料做的？

三、巩固拓展、学以致用

（一、）当堂检测

1、填空题，我最快。

直接来自大自然的材料，我们称之为＿＿＿＿＿＿，如＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿；加工处理来自大自然的材料，材料的性质特点发生了改变，这样的材料我们称为＿＿＿＿＿＿，如＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

2、观察书包里的物品，它们是什么材料做成的。

物品

材料

（二、）兴趣延伸。

我可以给许多物品分类。

各写出5种的得3颗★，各写出8种的得4颗★，各写出12种的得5颗★。

天然材料：

人工合成材料：

自我评价：

我一共得了（）颗★。

四、课堂小结、自我评价

1．本节课我的收获。

2．我的疑惑？

3．我这节课的表现：

很好：

☆☆☆满意：

☆☆☆加油：

☆☆☆

第二课《纸》学案

【学习目标】

1.能够运用多种感官和工具对纸进行研究。

2.知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。

3.了解纸的生产过程，意识到要节约用纸。

【学习重点】了解纸的一般性质和特点。

【学习难点】用形象化的方法交流研究纸的特点。

【材料准备】

分组材料：

各种不同的纸、放大镜、滴管、红墨水、火柴。

【学习过程】

一、自主学习、提出问题

1.导学练习：

我见过许多不同种类的纸，如-----------------------。

2.通过自主学习课本43页我知道：

各种纸的用途是————————。

3.我还想知道：

。

2、小组合作、亲历探究

探究活动一：

探究不同纸的特点。

自主学习课本44页，亲自动手、观察、实验后把结果填入课本72页表格中。

探究活动二：

通过自主、合作学习课本45页内容我知道了纸的生产过程：

1-----------------------2----------------------3---------------------4-----------------------5----------------------6---------------------7--------------------------。

三、巩固拓展、学以致用

（一）当堂检测：

1．填空题，我最快。

1、大多数纸的主要原料来自＿＿＿，用＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿也可以用来造纸。

2.为了保护木材资源，我们要注意--------。

3.-----是我国古代四大发明之一。

东汉-----，发明了用-----、-----、----、------作原料造纸的新技术。

（3）兴趣延伸：

拆开牛奶纸盒、茶叶包装盒看一看，你发现什么了？

四、课堂小结、自我评价

1．本节课我的收获。

2．我的疑惑？

3．我这节课的表现：

很好：

☆☆☆满意：

☆☆☆加油：

☆☆☆

第三课《纺织材料》学案

【学习目标】

1．能够运用正确的方法，对纺织材料进行探究。

2．认识一些常见的纺织材料（棉、丝、毛、人造纤维），知道这些材料的主要区别、特点和用途。

3．知道人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。

【学习重点】运用各种方法观察棉布和尼龙的特点。

【学习难点】如何正确比较纺织材料的吸水性。

【材料准备】

分组材料：

棉布、丝绸、羊毛、合成纤维；烧杯、滴管、托盘、打火机、镊子、显微镜或放大镜；活动记录表。

学生自带各种纺织布料，放大镜、镊子、火柴等。

【学习过程】

一、自主学习、提出问题

1.情景展现，看课本46页你从图上看到了什么？

2.通过自主学习课本46页内容我知道了--------------。

3.通过看课本47页的图片，我不但知道了常见的纺织材料有----、------、------、-------。

我还能说出他们的用途是：

二、小组合作、亲历探究

探究活动一：

比较棉布和尼龙结实程度

（1）通过用眼看、手摸、观察纤维的光泽、粗细，结实程度。

（2）通过以上活动我知道了：

探究活动二：

辨认棉布和尼龙

（1）用火烧的方法辨认带来的布料是用什么材料做成的。

（2）注意安全，取得布料一定要小，不能太大。

（3）通过活动我发现了带来的布料是用------------材料做成的。

我还发现-------------。

探究活动三：

比较棉布和尼龙的吸水性

（1）把同样大小的一块棉布和尼龙同时侵入水中，比较哪块布料吸的水多。

（2）通过活动我发现了--------------------。

三、巩固拓展、学以致用

（一）当堂检测：

1、连线题把材料的名称与它的特点用直线连起来。

结实

较为结实

棉线吸水性强

吸水性弱

燃烧时散发焦肉气味

燃烧时散发刺鼻气

人工合成纤维（如：

尼龙）燃烧灰烬成团，颜色发黑

燃烧灰烬分散，颜色发白

（二）兴趣延伸：

我希望将来的衣服是什么样的？

写出你对衣服的奇思妙想。

四、课堂小结、自我评价

1．本节课我的收获。

2．我的疑惑？

3．我这节课的表现：

很好：

☆☆☆满意：

☆☆☆加油：

☆☆☆

第四课《金属》学案

【学习目标】

1.了解常见金属的种类，性质。

知道金属的性质在很大程度上决定了金属的用途。

2.通过实验研究不同金属的性质。

知道金属有光泽、易传热、具有延展性的特点。

【学习重点】探究金属的共同特征。

【学习难点】探究金属具有延展性，即能变形。

【材料准备】

铜制品、铁制品、铝制品各若干种。

每个学生自愿带一些小型的金属制品，或带有金属的物品，但不要带戒指、项链等贵重物品。

【学习过程】

一、自主学习、提出问题

1.我知道用金属制成的物品有：

2.我还想知道的是：

二、小组合作、亲历探究

探究活动一：

光泽度实验

（1）选择铁钉.粗铝丝.粗铜丝等材料；

（2）用砂纸摩擦它们表面；

（3）我发现了----------------------

探究活动二：

导热性实验

把铝勺、塑料棒、木筷放在热水里，过3分钟后摸一摸，我发现了----------------------

探究活动三：

延展性实验

（1）剪一段5厘米长的粗铝丝放在水泥地上；

（2）用铁锤敲打它，把圆形敲成扁形的；

（3）我发现了----------------------

通过以上实验我发现金属的性质：

＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等。

三、巩固拓展、学以致用

（一）当堂检测：

1．填空题，我最快。

1、写出5种常见的金属＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、

＿＿＿＿。

2、我们采用＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、等方法发现了金属

的性质有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等。

（二）兴趣延伸：

想一想，根据这节课所学的知识结合书本的资料，如果要制作锅、易拉罐、首饰，你会选择哪种金属？

为什么？

四、课堂小结、自我评价

1．本节课我的收获。

2．我的疑惑？

3．我这节课的表现：

很好：

☆☆☆满意：

☆☆☆加油：

☆☆☆

第五课《塑料》学案

【学习目标】

1.

1、能够通过比较了解塑料制品的优点和缺点。

2、能够运用语言、文字、符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。

3、知道减少塑料污染可以保护环境，愿意以实际行动减少白色污染。

4.知道科学家正在研制易分解的塑料。

【学习重点】认识塑料的优点和缺点。

【学习难点】通过与其他材料的对比，了解塑料的特点。

【材料准备】各种塑料制品，塑料垃圾图片

【学习过程】

一、自主学习、提出问题

导学练习：

1.我知道：

用塑料制成的物品有：

2.关于塑料我还想知道：

二、小组合作、亲历探究

探究活动一：

认识塑料

优越性

塑料尺子和木头尺子比

塑料和纸比

塑料和玻璃比

塑料和陶瓷比

探究活动二：

不易腐烂的塑料，对环境有什么影响？

看课本52页，我知道--------------------------。

探究活动三：

小调查“白色污染”

1.我家一星期使用塑料袋垃圾袋有几个，是怎么处理的？

2.统计全班同学的家中一星期共使用塑料袋垃圾袋有几个？

3.我提出减少“白色污染”的有效建议是—————————————————。

三、巩固拓展、学以致用

（一）当堂检测：

1．填空题，我最快。

（1）塑料的优点有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）塑料最大的缺点是＿＿＿＿＿＿。

2．快乐判断，我最行。

（1）塑料不易被分解，所以不会造成环境污染。

（）

（2）塑料和纸相比，塑料的吸水性要好得多。

（）

（3）塑料物品重量轻，弹性好。

（）

（二）兴趣延伸

1.谈谈对塑料的感受。

你有什么新的想法把它写下来？

————————————————————————。

四、课堂小结、自我评价

1．本节课我的收获。

2．我的疑惑？

3．我这节课的表现：

很好：

☆☆☆满意：

☆☆☆加油：

☆☆☆

第五单元提出问题

主备人：

李媚

第一课尽可能多地提出问题

【学习目标】

1、知道问题有多种来源，可以从观察、怀疑、制作过程中提出问题。

2、能针对特定的对象和过程尽可能多地提出问题。

【学习重难点】

重点：

在观察、怀疑、制作过程中尽可能多地提出问题。

难点：

在怀疑一些流行说法的过程中提出问题。

【材料准备】

第二课时：

纸飞机图纸、回形针、小剪刀。

【学习过程】

第一课时

一、自主学习，提出问题

导学练习：

1、从小到大，我就爱提问题，曾提出过这些问题：

2、我提出的问题是从哪里来的？

二、小组合作，亲历探究

探究：

问题从哪里来？

１、自主合作学习课本第５４页——问题从哪里来。

２、通过交流学习，我知道了：

三、巩固拓展，学以致用

1、到自家厨房或校园里熟悉的地方仔细观察，写下想提出的各种问题。

2、对哪些流行的说法我感到怀疑。

四、课堂小结，自我评价

1、我本节课的收获：

2、我的疑惑：

3、我这节课的表现：

很好：

☆☆☆满意：

☆☆☆加油：

☆☆☆

第二课时

一、自主学习，提出问题

知识回顾：

1、我们小组成员在观察活动中提出过的问题：

2、我们小组成员对流行的说法提出的疑问：

二、小组合作，亲历探究

探究活动：

在科学小制作中提出问题。

1、分组制作纸飞机或其他小物品并进行试用。

2、我们小组的成员在科学小制作的过程中提出的问题：

三、巩固拓展，学以致用

１、＿＿＿＿＿＿是科学探究活动的起点，我们要不断地从爱提问发展为＿＿＿＿＿＿。

２、科学问题主要从哪里来？

四、课堂小结，自我评价

1、通过本课的学习，我的收获是：

2、我的疑惑是：

3、我这节课的表现：

很好：

☆☆☆满意：

☆☆☆加油：

☆☆☆

第二课选择能够研究的问题

【学习目标】

1、了解一些寻找问题答案的方法。

２、知道如何选择适合自己研究的问题。

３、能将暂时不能研究的问题转化为目前可以研究的问题。

【学习重难点】

重点：

学会如何选择可研究的问题。

难点：

把暂时不能研究的问题转化为目前可以研究的问题。

【材料准备】

第一课时：

洗洁净、甘油、肥皂粉、肥皂、吸管、水、量筒、铁丝。

【学习过程】

第一课时

一、自主学习，提出问题

情景展现：

做一次吹泡泡游戏。

二、小组合作，亲历探究

活动：

吹泡泡比赛。

1、我们小组先来制定吹泡泡计划。

选择喜欢的材料：

制作的过程，参看课本第57页。

★温馨提示：

a、要注意卫生，不要把放在嘴里的一头蘸上溶液，更不能把溶液吸到嘴里。

b、吹气时不能过分用力，气流要均匀要慢。

c、吹泡泡活动中要注意观察。

2、进行吹泡泡比赛。

3、吹泡泡结束后，让我们比一比谁提出的问题最多。

我们小组提出的问题：

三、巩固拓展，学以致用

各个小组提出了这么多问题，为了获得这些问题的答案，我该怎么做？

四、课堂小结，自我评价

我本节课的收获是：

我这节课的表现是：

很好：

☆☆☆满意：

☆☆☆加油：

☆☆☆

第二课时

一、自主学习，提出问题

知识回顾：

吹泡泡游戏后，提出了很多问题，对于获得这些问题的答

案，我是这样做的：

二、小组合作，亲历探究

活动一：

如何寻找问题的答案。

自主合作学习第59页——如何寻找问题的答案，探究下列问题：

1、我知道了如何寻找问题的答案：

2、回忆自己通过观察和实验寻找答案的方法。

3、查资料找答案和自己实验找答案有哪些不同？

活动二：

如何选择我们能研究的问题。

1、自主合作学习课本第60页——如何选择我们能研究的问题。

2、通过学习，我知道了选择问题的四个标准和办法是：

三、巩固拓展，学以致用

１、当堂检测

（１）、填空。

自制信息卡就是一种　　　或　　　信息的好方法。

（２）、快车连连看。

你觉得下列问题可以怎样来找到答案？

恐龙为什么灭绝？

　　　　　　　　上网搜索

怎样才可以把肥皂泡吹大点？

　　　动手实验

二月气温变化趋势是怎样的？

　　　查阅图书

香樟树叶是什么颜色的？

　　　　仔细观察

２、拓展延伸

（１）、让我们再看看在吹泡泡游戏中提出的问题，哪些是可以研究的？

（２）、对目前无法解决的问题，我们该怎么办？

四、课堂小结，自我评价

1、本节课我的收获是

2、我的疑惑是

3、我这节课的表现：

很好：

☆☆☆满意：

☆☆☆加油：

☆☆☆