诸葛亮记单词 记单词方法 免费下载一.docx
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1、记单词要抓住单词的核心部分那就是词根
2、极限思维:
单词(单音节、多音节)
à词根à辅音à字母
需要研究字母所代表的含义(起源)
单词看词根,词根看辅音,辅音看起源音节中含有一个元音音素,称为单音节单词;如:
a,at,hi,meet,three,etc.
3、音节中含有二个元音音素,称为双音节单词;如:
hello,alone,etc.
4、音节中含有三个或三个以上的元音因素,称为多音节单词;如:
telegram,celebration,etc.
5、成音节的含义:
音标中,一个辅音字母加上一个[m]或[n]或[l],构成成音节
例词:
noodle['nu:
dl]
在英语中元音特别响亮,一个元音可构成一个音节,一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
一般说来,元音可以构成音节,辅音不响亮,不能构成音节。
但英语辅音字母中有4个辅音[m],[n],
[ng],[l]是响音,它们和辅音音素结合,也可构成音节。
它们构成的音节往往出现在词尾,一般是非重读音节。
比如:
apple,little,able,model,often,eleven,lesson,pardon,certainly,season,etc.
6、元音是构成音节的主体,辅音是音节的分界线。
两辅音之间不管有多少个元音,一般都是一个音节。
如:
bed床,bet打赌,seat坐位,beat毒打,beaut极好的beau'ty美。
7、两元音字母之间有一个辅音字母时,辅音字母归后一音节,
如:
stu'dent学生,la'bour劳动。
8、有两个辅音字母时,一个辅音字母归前一音节,一个归后一音节,如:
let'ter信,win'ter冬天。
9、不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。
如:
fa'ther父亲,tea'cher教师。
四大发音规则
很多学员总是有这样的困惑:
同样的一句话,为什么老外讲出来的和我自己讲出来的差距那么大呢?
其实每个单词我们都能发出来,但是在句子当中为什么就不能像老外讲的那么顺、那么流畅呢?
其关键就在于你不了解连读、略读、变音及浊化这四大发音规则。
这些规则(其实并不是强制规则,只是约定俗成)是根据美国人口语当中出现的发音现象总结而来的,了解并掌握这些发音规则,不仅能使你讲出地道的美国口语,而且能让你的听力得到巨大的提升!
一、连读规则:
在同一意群中,前尾辅音+后头元音要连读。
例如:
1、not–at-all;half-an-hour;Ilove-youand-all;after-all
2、I'mworkingon-it.我正在努力。
3.I'llthink-it-over.我会仔细考虑的。
二、略读规则:
【第一条规则】以某辅音结尾的单词+同音开头的单词--只发后一个音即可。
比如:
busstop keeppeace parttime teammember
Idon'tknowwhattodo.我不知道该做些什么。
〔两个辅音连接,只读后一个〕
【第二条规则】爆破音〔p〕,〔b〕,〔t〕,〔d〕,〔k〕,〔g〕+以辅音开头的单词,
前面的爆破音发音“点到为止”,有气无声!
比如:
keepfit robme sitdown nextdoor
三、变音规则:
在口语表达中,美国人为了表达上的更省力、更好听,会把一些比较费力的音发得更省力,比如:
1、[i]——>[[] 如:
beautiful
[C]——> [a] 如:
box
2、[a:
]在[s][θ][v][f]鼻音([m][n][N])前会变成[A]。
如:
after answer path pass
四、浊化规则:
清辅音浊化也不是强制规则,只是约定俗成。
所以在写音标的时候,仍然按发音规则写,但读的时候要读成浊辅音的近似音。
浊化的规则与连读、略读等现象相似,只是为了省力,为了流畅,有时也是为了好听。
第一个字尾有/t/,而第二个字首又是元音,则/t/的发音会介于/t/和/d/之间的含糊音,可暂时念为/d/。
美式发音喜欢将词尾的清音浊化。
比如将末尾的/t/发成类似/d/音,而且不管之前是否有/s/。
比如单词little,thirty,happy等,美国人把little读成类似/'lidl/。
需要注意的是,浊化不能太浊,否则和浊辅音没有区别了,浊化并不等于浊音这一点要明确。
1、以sp-,st-,sk-开头的单词,清辅音/p//t//k/分别要发浊辅音/b//d//g/(或者说在/s/后面,如果跟的是/p/、/k/、和/t/等清辅音,可以相应的被浊化成/b/、/g/和/d/)。
例如:
speak [spi:
k]
study ['stʌdI]
school [sku:
l]
注:
/st/等在词首,一定要浊化。
如果/st/在词尾,通常不要浊化,如cast。
如果/st/等不在词尾,而是紧跟一个常见的后缀结尾,并且该后缀读音包含元音,如-sty,通常要浊化。
如dusty。
当/st/等出现在词中间,如customer,pasture,sister,question,不需要浊化。
2、元音+清辅音+元音,则清辅音要浊化。
例如:
Takeiteasy.
/k/之前是元音之后是元音/i/;/t/之前是元音/i/,之后是元音/i:
/。
因此,[k]浊化成[g]的近似音;[t]浊化成[d]的近似音。
❀特别提醒:
学好发音最重要的是模仿、模仿、再模仿。
所以要有标准的英美朗读对话和文章的录音来练习发音。
录音的种类应选择自己喜欢的。
祝大家早日攻克发音!
什么叫重读音节
重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节。
用音标标记双音节、多音节词的读音时,应使用重读符号。
单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号。
双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如:
stu-dent-Chi-na-sec-ond-au-tumnin--deed
含有a-be-de-re-in-ex-等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。
双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。
例如:
a-boutbe-foreex-cusere-pairfor-get-fulin-ven-tor
多音节词通常在倒数第三个音节重读。
例如:
el-e-phantcon-grat-u-la-tion
词尾有-ic或-tion,-sion的词,在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。
例如:
scien-tificim-pressionrepublic;emphatic
什么叫开音节
开音节分两种,一种叫绝对开音节,相对开音节。
①绝对开音节:
单个元音字母后面没有辅字母的重读音节。
例如:
noblueba-bystu-dentse-cret.
②相对开音节:
单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音节。
例如:
namethesebikehomeex-cuse.
什么是闭音节
单个元音字母后面有辅字母(rwy除外)且以辅字组结尾的重读音节。
例如:
bageggfishnotcup
所以说,闭音节就是一个元音字母后跟一个辅音字母的单词
什么是长元音
[i:
]发音时舌尖抵下齿,前舌尽量抬高,舌位高于[i]口形扁平。
[ɑ:
]发音时口张大,舌身压低并后缩,后舌稍隆起,舌尖不抵下齿。
双唇稍收圆。
[כ:
]发音时舌后部抬得比[כ]高,双唇收得更圆更小,并向前突出。
[u:
]发音时舌后部尽量抬起,舌位比[u]高。
双唇收圆并突出。
口形比[u]稍小。
[∂:
]发音时舌中部比发[∂]音时略高。
双唇扁平
什么时候双写结尾的辅音字母
英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音,重读闭音节就是指在一个音节中,以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节(重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音).
比如apple划音节就应该是ap/ple前面那个ap是一个音节以辅音因素p结尾就是闭音节.
重读闭音节二要素:
(1).必须是重读音节;
(2).最后只有一个辅音字母;
改变时态时,重读闭音节需要双写:
如:
sit---sitting begin---beginning(重读在gin这个音节上,相当于把gin改成双写的).像travel这种重读不在vel的,可以为travelled,也可以是traveled.
举两个很经典的例子:
forbid---forbidding(重读闭音节,双写). prohibit---prohibiting(重读在第二音节,非重读闭音节,不双写).
元音:
aeiou 辅音:
bdgvrznpmtc(kg)flshjx
重读闭音节判断法:
两个辅音间夹着一个元音。
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