教科版《道德与法治》二年级下册优秀教案全册.docx

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教科版《道德与法治》二年级下册优秀教案全册

《让我想想》

《让我想想》是教科版《道德与法治》二年级下册第一单元《自己拿主意》中的第一课。

本课的目的是引导学生在日常生活中，面对选择，自己思考，做出决定。

不过度依赖其他人。

从而培养学生独立自主，积极思考的习惯。

培养学生的自信心，自尊心。

使同学在面对问题时能够从容思考，自己解决。

【知识与能力目标】

1、面对问题时首先自己思考，作决定；

2、为自己做出正确的决定而自豪，骄傲；

3、在做决定的过程中，学会倾听别人的意见；

4、让学生体验自己拿主意的感受。

【过程与方法目标】

面对不同的选择，自己经过慎重的思考之后，做出选择。

同时，在这个过程中，学会倾听别人的意见，从而培养学生自己拿主意的能力，增强学生的自信心，使学生更加独立自主。

【情感态度价值观目标】

积极探索自己的想法，使他们能积极的做出选择，解决问题，形成正确的、全面的自我意识，主动进行自我完善，并勇于展示自己的想法。

【教学重点】

1、能自己拿主意，并为之骄傲；

2、在自己拿主意的过程中，听取别人的良好建议。

【教学难点】

树立自信心，更加独立自主。

教师：

多媒体课件，创设问题，素材。

学生：

积极思考。

一、激趣导入：

让同学们观看教材P2，问同学们小白兔的房子漂亮吗？

小白兔是如何建成自己喜欢的房子的？

同学们觉得哪种房子更漂亮？

，如果让同学们建房子，同学们会建造哪一种？

在这个过程中，教师不要干预学生，让他们自己思考喜欢那种房子，并让学生自己把答案写下来。

教师总结出：

小白兔之所以建造出这么漂亮又喜欢的房子是因为他没有盲目的听从小熊和小猴子的建议，而是自己思考，想出来自己喜欢的房子。

同学们也都想出了自己喜欢的房子，这非常好。

今天我们共同走进《让我想想》。

教师板书课题：

让我想想。

二、探究新知：

活动一：

自己思考：

同学们，在日常生活中我们都会听到不同的意见，面对各种不同的选择，比如，挑选商品时，导购员小姐姐会向我们推荐各种各样的商品，你们会怎么选择呢？

是你需要的？

还是漂亮的？

或者是同学们都会用的？

同学们愿不愿意分享一下自己的想法？

老师今天带来了小红花，看哪个小朋友最积极，说得好？

我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？

1、同学们积极发言，说出自己买东西时的想法。

（这个环节要注意引导学生认真思考，说出自己的做法，培养他们积极思考的习惯，从而增强他们的自信心，更加独立自主。

）

3、评论，奖励奖励小红花。

4、老师小结：

挑选商品时，面对广告和别人的推荐，我们可以先想想：

我需要吗？

我能要吗？

慢慢地，就会有自己的主意了。

活动二、交流：

1、导入：

在日常生活中，我们会面对各种各有的问题和选择，比如去哪里玩？

参加哪个社团？

和谁做朋友等等。

同学们在日常生活中都碰到过哪些问题？

当时自己是怎么想的？

同学们愿不愿意分享一下自己的故事？

2、同学们积极发言，说出自己的选择。

3、老师总结：

生活中遇到问题的时候，先想想办法，自己的事情试着自己拿主意，同学们的想法都很好，老师为你们骄傲！

活动三、情景预设：

1、老师：

看到同学们都有自己的想法老师很高兴。

接下来，咱们来玩一个游戏，爸爸的生日礼物。

爸爸为了我们的成长付出了很多，十分辛苦，爸爸生日的时候我们应该送一份礼物给爸爸，表达感谢与爱。

现在，同学们想一想，如果你攒了5元钱，准备为爸爸买一份生日礼物，你有什么好主意？

如果没有零花钱，该怎么办呢？

如果拿不定主意，大家可以找自己的好朋友，互相交流一下。

2、请小朋友下座位找自己的好朋友，互相听听对方的想法。

3、请小朋友说说自己都有什么主意。

4、老师总结，很好，很多小朋友都在交流的过程中找到了很棒的想法。

有时候我们的决定不一定时，主意也不一定好，有时候不妨听听别人的意见，想想到底怎样做，也许能把事情做的更好。

活动四、每天进步一点：

老师：

不要总是依赖别人，试着自己拿主意，有了自己的主意就大胆去试一试。

如果行，那你就增长了本领；如果不行，你也积累了经验。

实践作业：

按照之前交流之后的想法为爸爸准备一份礼物，慰劳爸爸平日里的辛苦。

在日常生活中，遇到问题时，自己多思考，同时积极听取别人的意见，相信同学们会变得越来越有想法。

略

《让我想想》

《我能这样做吗》是教科版《道德与法治》二年级下册第一单元《自己拿主意》中的第二课。

本课的目的是引导学生在日常生活中，正确区分对错，遇事想清楚后果，坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。

让他们了解做了错误的事情之后的严重后果。

从而成为一个不盲从，有担当的人。

【知识与能力目标】

1、面对问题时首先思考什么是对的，什么是错的；

2、遇到事情多想想，坚持正确的做法；

3、坚决不做错误的事情；

4、了解错误行为带来的严重后果。

【过程与方法目标】

面对事情，慎重思考对错，坚持正确的做法，避免盲从，不做错误的事情，从而培养学生的品德。

【情感态度价值观目标】

正确区分对错，遇事想清楚后果，坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。

【教学重点】

2、正确区分对错；

2、坚持正确做法。

【教学难点】

成为有主见、正直的人。

教师：

多媒体课件，创设问题，素材。

学生：

积极思考。

一、激趣导入：

让同学们观看教材P7，问同学们在日常生活中遇到过这些情况吗？

这些情景哪些是对的，哪些是错的？

遇到这些情况，同学们选择怎么办？

为什么要这么做？

这些情景在现实生活中是非常常见的，老师先让同学们判断这些做法的对错，再引导学生说出遇到这些情况时的真实做法，态度要和蔼不能过于严厉。

教师总结出：

这些情景很多同学都遇到过，同学们的做法也各不相同，遇到事情，我们要仔细想想：

什么是对的，什么是错的；我们应该做什么，不应该做什么。

今天我们共同走进《我能这样做吗》。

教师板书课题：

我能这样做吗。

二、探究新知：

活动一：

勇于承担：

带领同学们观看教材P8的图片，讲解图片内容。

两个小朋友踢足球，不小心砸破了水果店的窗户，这个时候，一个小朋友提议，趁没人发现快走，另一个小朋友不知道该怎么办。

同学们，图片中的小朋友的做法是正确的吗？

除此之外还有什么解决的办法吗？

如果是你踢破了窗户，你会怎么办呢？

请同学们积极的分享一下自己的想法，老师今天带来了小红花，看哪个小朋友最积极，说得好？

我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？

1、同学们积极发言，说出自己的想法。

（这个环节要注意引导学生判断哪种做法才是正确的，并对正确的做法予以鼓励，引导同学们做正确的事情，成为一个正直的人。

）

3、评论，奖励奖励小红花。

4、老师小结：

有时候，遇到的事情会让我们很难做出选择。

这个时候就更要多想想：

这样做会有怎样的后果？

想清楚后果，坚持正确的做法，做一个有主见、正直的人。

活动二、情景预设：

4、导入：

在日常生活中，我们会面对各种各有的问题和选择，假如你和小伙伴们看到别人家的枣树长到墙外来了，你的小伙伴提议摘几颗枣子吃，这是不对的，但是你不同意他们就喊你胆小鬼，而且，也许以后也不会和你一起玩了？

这个时候，你会怎么做呢？

5、同学们积极发言，说出自己的选择。

6、老师总结：

同学们都有自己的想法，这非常好，很多同学都坚持了正确的做法，老师非常高兴，为你们骄傲。

活动三、讨论交流：

1、老师：

现在网络已经成为我们日常生活的一部分了。

网吧也成为了非常普遍的存在，但是网吧里的环境非常没有保障，可能会对小朋友造成很大的伤害。

因此，未成年的小朋友是禁止进网吧的，但有些小朋友出于好奇的心理，认为玩一次没什么，同学们是怎样想的？

玩一次有关系吗？

为什么？

可以和身边的小伙伴交流一下，然后告诉老师。

2、同学们互相交流看法

3、同学们积极述说自己的看法。

4、老师总结：

很好，很多小朋友都认识到了去网吧的危害。

不对的事情再小也不能做，因为有了第一次，很容易有第二次、第三次……最后可能会铸成大错。

活动四、认识危险行为

1、除了我们举得例子之外，同学们还知道哪些危险行为吗？

愿意和我们分享一下吗？

等同学们说完话，老师展示一下危害较大的行为，教育学生远离它们。

2、同学们积极说出自己知道的危险行为

3：

老师总结：

那些给他人带来伤害、危害社会的行为，我们坚决不能做。

如果我们的行为造成了严重后果，监护人要承担法律责任。

活动五、做正确的事：

老师：

遇事想清楚后果，坚持正确的做法，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

成为一个品行高尚，有坚持的优秀学生。

实践作业：

对生活中不正确的事情说不，并且在看到别的同学做不正确的事情时，勇敢制止。

略

《学习、生活有计划》

《学习、生活有计划》是教科版《道德与法治》二年级下册第一单元《自己拿主意》中的第三课。

本课的目的是引导学生有序的计划自己的生活与学习，学会合理安排时间，提高学习效率，拥有充实愉快的生活。

从而培养学生珍惜时间、合理运用时间的意识，养成“今日事，今日毕”的良好习惯。

成为一个有计划、高效率的人。

【知识与能力目标】

1、让同学意识到学习、生活有计划的重要性；

2、让同学体会到有计划的安排学习、生活带来的欢乐；

3、让学生学会合理的安排学习、生活，分清事情的轻重缓急；

4、让学生养成按时作息的好习惯。

【过程与方法目标】

学会合理安排学习、生活，可以通过制作今日行动卡或者列出本周目标之类的行动来督促自己合理安排时间，从而养成学习、生活有计划的良好习惯。

【情感态度价值观目标】

认识到合理安排时间带来的好处，体会学习、生活有计划的快乐，主动安排计划自己的事情，成为一个有计划的人。

【教学重点】

3、学会有计划的安排学习、生活；

2、体会有计划的学习、生活的好处。

【教学难点】

养成按时作息的好习惯。

教师：

多媒体课件，素材、今日行动卡。

学生：

写出今天要做的事情。

一、激趣导入：

带领同学观看教材P11，让同学总结一下这三幅图所表达的主要内容，并且请同学们思考为什么下课了，小多多的功课还没做完？

谁偷走了小多多的时间呢？

在这个过程中，要引导学生找到小多多没有完成功课的原因：

没有合理安排学习与玩，使同学们认识到学习、生活杂乱，没有计划的恶劣影响。

教师总结出：

时间对于每个人来说都一样多。

磨磨蹭蹭的人，总感觉时间不够用；抓紧时间、合理安排时间的人，才会有更多的时间做自己喜欢的事。

今天让我们走进《学习、生活有计划》，学会合理运用自己的时间。

教师板书：

学习生活有计划。

二、探究新知：

活动一：

自我反思：

同学们，在日常生活中，是不是总有人催着让你去做某件事呢？

是不是经常感觉时间不够用？

是不是经常在做一件事的时候，脑海中想着另一件事？

是不是总要等到最后一刻才开始做事情？

在提问过程中，老师可以等同学们回答过一个问题之后再问下一个。

无论学生怎么回答都不能严厉批评，以防激起同学的恐惧心里而不敢回答。

1、同学们诚实的回答生活中是否遇到这些情况。

2、、老师小结：

看来，在生活中，同学们或多或少都会遇到这些情况呢？

老师很高兴大家都很诚实，不过这可不是什么好习惯哦，今天，我们就来学习一下，如何合理的安排时间吧。

活动二、事例探究：

7、带领同学们看教材P13，小松鼠收松子的故事，以及齐白石的故事，引导同学们思考，他们分别说明了什么道理？

对比一下，把事情往后推和“今日事，今日毕”带来的不同影响。

8、同学们回答两个故事蕴含的道理。

（播放齐白石的视频介绍，使同学们对齐白石更加了解）

9、教师总结：

把今天的计划推到明天完成，把明天的事推到后天做，时间就会偷偷溜走，给自己带来不必要的麻烦。

做事不磨蹭、不拖拉，养成“今日事，今日毕”的好习惯，抓住生活中的每一个“今天”，就能充满希望地迎接明天。

活动三、理一理：

1、老师：

通过刚才的学习，相信同学们都认识到了合理安排时间的重要性。

那么，究竟该怎么做，才能养成合理安排时间的好习惯呢？

首先，我们先列出本周我们应该完成的事情，给自己设定目标。

2、同学们列出本周自己要做的事情。

3、老师总结：

很好，同学们都很清楚自己要做那些事情。

给自己定下合理的、通过努力可以实现的目标，让自己有个努力的方向。

4、老师：

接下来，我们来理一理刚才写的目标，分出哪些是必须做的；哪些是可做可不做的；哪些是马上要做的；哪些是可以晚些再做的。

5、请同学们分出事情先后。

6、老师总结：

这样理一理是不是清楚多了？

这样每次把事情分好之后，做事肯定更有条理啦。

活动四、快乐每一天：

老师：

安排好时间，有条理地做事，你就能开心的学、愉快地玩，每天都很充实，每天都很快乐。

活动五、今日行动卡：

老师：

接下来，老师给大家分发“今日行动卡”，同学们把今天必须做的事填写上去，督促自己按时完成，做完了的事，就在旁边打一个“√”

实践作业：

按照“今日行动卡”上的内容完成今日所做的事情，希望大家都可以打上满满的“√”。

略

《有趣的发现》

《有趣的发现》是教科版《道德与法治》二年级下册第二单元《我们去发现》中的第一课。

本课的目的是引导学生留心观察身边的事物和现象，积极思考，勇于提问，引起学生对科学的兴趣，培养学生对这个世界的好奇心。

从而使学生养成细心观察、善于思考的好习惯。

【知识与能力目标】

1、了解善于发现的科学家；

2、认识生活中很多有趣现象；

3、知道这些有趣的现象中蕴含的科学常识；

4、让学生从这些发现中感到快乐。

【过程与方法目标】

通过仔细观察身边的事物，寻找其中有趣的现象，培养学生的好奇心与探索欲。

使学生渐渐了解这个世界。

【情感态度价值观目标】

留心观察身边的事物，感受有趣的发现带来的快乐，从而培养学生认识世界的积极性。

形成爱好探索、善于思考的性格。

【教学重点】

4、使学生留心观察身边的事物；

2、引导学生发现有趣的发现中蕴含的科学常识。

【教学难点】

培养学生认识世界的积极性。

教师：

多媒体课件，素材、十万个为什么册子。

学生：

写下自己对日常生活中某些现象的疑问。

一、激趣导入：

分别讲述张衡、瓦特、李四光小时候善于发现的故事，提问同学们，这些科学家都有什么共同特点？

同学们还知道哪些善于发现的科学家的故事？

在这个过程中要调动同学们的积极性与好奇心，使他们对这些科学家的故事感兴趣，灵活运用多媒体，可以采用放图片，视频的方式来调动学生积极性。

教师总结出：

世界上许多伟大的发明、发现都是从留心观察身边的事物和现象开始的，都是从喜欢问为什么开始的。

二、探究新知：

活动一：

有趣的发现：

同学们，生活中有很多事物都十分有意思。

比如，知了，个头小小的，叫声却很大。

有时候太阳出来了，地面上的冰却没有融化。

小鸭子走路摇摇摆摆地，在水里却游得又快又稳。

生活中还有很多有意思的事情，不知道同学们有没有注意。

同学们有什么发现，愿意和我们分享一下吗？

老师今天带来了小红花，看哪个小朋友说的最多说得好？

我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？

1、同学们积极说平日里的发现。

2、评论，奖励奖励小红花。

3、老师小结：

不错，很多同学对身边的事物观察的很仔细，这非常好，同学们的发现十分有趣。

希望同学们以后也这样仔细观察。

活动二、生活中的科学：

10、同学们对生活中的事物确实非常了解，其实，这些现象中就包含着很多科学小知识。

所以说，只要多看看，多想想，同学们其实都可能成为科学家。

除了我们说到的这些，在日常生活中，同学们有没有发现其他的小科学？

愿不愿意和同学们说说自己的发现

11、同学们积极讲述自己的发现。

12、老师总结：

同学们真棒，发现很多小知识，生活中，只要多看一看，想一想，我们就会发现许多有趣的事，了解许多科学常识。

活动三、学会提问：

1、老师：

对于这些有趣的发现，同学们一定想知道为什么。

这样非常好，当同学们有疑问的时候就一定要大声问出来。

2、带领同学们观看教材P20，《风到哪里去了？

》（节选）让同学们思考其中的问题，回忆一下，自己有没有产生过这样的疑问。

活动四、十万个为什么：

1.老师：

相信同学们在日常生活中会产生许许多多的问题，这些问题就是我们认识世界的过程，十分有意义。

希望大家不要直接把他抛到脑后。

接下来，老师给同学们分发“十万个为什么”小册子，同学们在产生疑问的时候就把它记录下来，寻求答案。

看看谁记得多。

实践作业：

同学们回去之后阅读夏洛特·左罗托夫的《风到哪里去了》。

想想其中的问题，向文中的小男孩一样多多提问。

略

《我也能做研究》

《我也能做研究》是教科版《道德与法治》二年级下册第二单元《我们去发现》中的第二课。

本课的目的是使学生了解什么是研究，激发学生进行科学研究的兴趣，培养学生的动手、动脑能力。

从而提高学生的自信心，引导他们自己探究我们生活的世界，解决生活中的小问题。

【知识与能力目标】

1、了解什么是研究；

2、让学生展示自己的研究成果；

3、体验成功带来的快乐；

4、分享别人的快乐。

【过程与方法目标】

通过自己动手动脑，研究生活中的小问题，培养学生动手、动脑的能力，激发学生对研究的兴趣。

【情感态度价值观目标】

感受到研究带来的乐趣与满足感，激发学生对做研究的兴趣，培养学生动手、动脑的能力使学生对周围的世界充满兴趣。

【教学重点】

5、了解什么是做研究；

2、体会做研究带来的快乐。

【教学难点】

培养学生充分动脑、动手的意识和能力，去探究我们周围的世界，学着解决一些生活中的小问题。

教师：

多媒体课件，素材、观察结果记录卡。

学生：

把记录的结果写下来。

一、激趣导入：

同学们，平时写错字了。

是不是要用橡皮擦？

但是老师发现，用橡皮擦之后，纸上总会留下不少橡皮碎屑。

用嘴吹麻烦，用手拍不卫生。

同学们有没有想过什么办法来解决这个问题呢？

如果没有，现在思考一下，把思考的结果告诉老师。

在这个过程中，老师从学生的日常生活入手，激起同学们的亲切感，切实的思考这个问题的解决办法。

等同学们思考过后，带领同学们观看课本P21，这位同学的做法

教师总结出：

同学们的想法都很棒，我们在生活中会遇到很多问题，我们通过思考找出解决的办法就是做研究。

不要以为研究是科学家才能做的事，其实，我们也能做研究。

今天我们共同走进《我也能做研究》。

教师板书课题：

我也能做研究。

二、探究新知：

活动一：

研究课题：

同学们，你们在生活中还遇到了哪些问题？

你对什么问题感兴趣？

把你们向研究的问题写下来，我们一起看一看吧。

1、同学们写下想研究的问题。

2、老师把同学们写下来的想研究的问题收集起来

3、老师小结：

看来，同学们在生活中遇到了各种各样有趣的问题，这非常好，发现问题之后，才能解决问题。

你们真棒！

接下来，同学们和老师一起看看怎么样进行研究吧。

活动二、开始研究：

13、导入：

老师带领同学们观看教材P22，小蝌蚪是怎样变成小青蛙的课题研究，首先是制定研究计划。

让同学们了解做研究之前要做出计划，计划包含哪些内容。

14、教师总结：

同学们，做研究要大胆尝试，仔细计划。

做好充分的准备。

做之前要先想好怎么做。

活动三、遭遇挫折：

1、老师：

小蝌蚪变成了懒蛤蟆，没有得到正确的研究结果，这该怎么办呢？

同学们觉得这是哪些原因造成的？

这次研究有什么问题呢？

大家一起讨论一下，找找原因。

老师今天带来了小红花，看哪个小朋友说的好？

我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？

2、请同学们讨论他们认为研究失败的原因。

3、评论，奖励奖励小红花

4、在研究中遇到难题是很正常的，不要紧，一次不成功，找找原因，再试一试。

有时候和大家讨论，说说自己的想法，听听别人的意见，就容易找到解决问题的办法了。

活动四、改进实验，研究成功：

1、老师：

老师带领同学们观看教材P23，同学们改进后的实验，介绍比较研究法。

2、老师：

把不同的地方比一比，我们就会发现它们的不同，掌握研究方法对正确的研究有很大的影响。

4、老师：

老师带领同学们观看教材P24，同学们的研究记录，了解研究过程并请同学们思考，还有哪些方法可以用来做研究。

5：

老师总结:

科学的研究方法有很多，推理、演绎、归纳等等，这些都属于研究方法。

希望同学们可以了解掌握这些方法，提升做研究的能力。

活动五、实践活动：

老师：

同学们看到教材上做的研究是不是了解研究的过程了呢？

是不是想亲自试一试做研究的感觉？

接下来，老师给同学们发观察结果记录卡，同学们选一种动物或者植物进行较长时间的观察，把观察结果记录在卡片上并向同学们介绍你观察到了什么？

用了哪些方法？

遇到哪些问题？

活动六：

“昆虫迷”的故事：

老师：

阅读P25“昆虫迷”的故事，说说对法布尔和《昆虫记》的认识

实践作业：

在观察结果记录卡上写下你对研究过程，相信通过这次研究，同学一定对做研究有更深刻的体会。

略

《我们的科学兴趣小组》

《我们的科学兴趣小组》是教科版《道德与法治》二年级下册第二单元《我们去发现》中的第三课。

本课的目的是引导学生成立科学兴趣小组，学会与同学合作，一起进行科学研究。

培养学生的合作意识和团结协作的精神，并从中体会到团结的力量，体会集体的智慧。

培养学生严肃认真的科学态度，养成随时随地学科学、用科学的学习品质。

【知识与能力目标】

1、成立不同的兴趣小组；

2、制定活动计划；

3、展示活动成果；

4、体会科学兴趣小组带来的欢乐。

【过程与方法目标】

通过成立科学兴趣小组，使同学们共同进行科学研究，培养学生的动手、动脑能力，了解不同的研究方法。

【情感态度价值观目标】

感受到科学小组带来的快乐，在与同学们一起进行科学研究的过程中感受集体的力量，认识到团结协作的重要性，培养学生合作意识与团结协作的精神。

【教学重点】

培养学生严肃认真的科学态度，养成随时随地学科学、用科学的学习品质；让学生享受到成功的快乐。

【教学难点】

活动小组计划的制定和落实。

教师：

多媒体课件，素材、知识卡片若干张。

学生：

进行活动。

一、激趣导入：

了解班上的同学都喜欢什么活动并进行统计，根据大家的兴趣成立不同的科学兴趣小组。

在这个过程中，老师引导学生说出自己的兴趣，并组织同学们进行统计，指导同学们成立科学兴趣小组。

要注意维持秩序，确保每一位同学的参加，不能漏掉学生，倾听同学的意见，合理安排分组。

教师总结出：

同学们的兴趣十分丰富，其中有很多可以研究的地方，和大家一起观察、实验，会有更大的乐趣和更多的收获。

让我们一起成立科学兴趣小组吧。

今天我们共同走进《我们的科学兴趣小组》。

教师板书课题：

我们的科学兴趣小组。

二、探究新知：

活动一：

成立小组：

根据统计的结果把同学们分成不同的科学兴趣小组，并确定组名、组长、小组成员，活动内容。

老师进行总体统计

老师小结：

到我们的学习兴趣小组中一起学习，一起发现。

活动二、小组活动计划：

15、导入：

做研究之前，一定要制作合适的计划，计划是小组活动的指导。

每个小组制定一份计划，老师可以帮同学参考计划是否合适。

也可以互相交流参考，吸取别组同学的优秀计划。

16、同学们制作并展示小组计划。

17、老师总结：

同学们，你们的计划非常好，看得出来同学们都用心思考，制作了计划。

大家一起讨论，点子多、发现多、快乐多······

活动三、活动照片：

1、老师：

在试验过程中一定有很多有趣的事情，同学们把这些事情记录下来，给同学们展示一下你们小组的活动照片吧！

2、同学们展示小组活动时的照片。

3、从照片中可以看出同学们对小组研究非常重视，十分认真，这些照片很有意思，老师很高兴，为你们骄傲。

活动四、展示成果：

1.老师：

实验结束了，展示的时候到了！

展示你的研究过程、成果，让大家分享发现的快乐吧。

即使实验不成功也没关系，如实告诉大家为什么没找到答案，相信大家会受到启发。

2、学生展示，老师点评。

3、老师总结:

很好，很多小组的作品十分精彩，你们真棒。

没有成功的同学也不要气馁，总结失败的经验，相信你们一定会成功。

你们的经验也给了其它同学启发