南滨小学三年级英语电子备课教案.docx
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南滨小学三年级英语电子备课教案
南滨小学三年级英语电子备课教案
学校:
南滨小学
年级:
三年级
执教老师:
曾斌
借鉴教案
课前准备与过程备注
Module1Unit1It'stheABCSong.
关键词:
挂图英文Unit听懂教案字母能够目标教学Module
摘 要:
《Module1Unit1It'stheABCSong教案(六)》...;mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.Thanks.
(2)和个别学生进行简单的会话,然后学生两人一组进行会话练习2.Newteaching
(1)T:
(出示图片)ThisisMsSmart.Shelikessong.Whatish...
一、教学目标
1.知识目标:
(1)让学生能听懂并认读26个英文字母及词汇song。
(2)让学生会唱字母歌.
(3)让学生初步感知英文字母的顺序。
2.能力目标:
使学生能够运用26个字母唱英文歌曲。
从唱中学,学中唱,能够在日常生活中发现英文字母。
3.情感目标:
培养学生“好的开始是成功的一半”的情感态度,字母是入门阶段的重要知识,学好字母为今后的英语学习打下良好的基础。
二、教学重点:
能够听懂并说出26个英文字母,学唱英文歌
三、教学难点:
听懂并说出26个英文字母,区分字母G和J的发音,R和I的发音。
四、教学准备:
挂图磁带录音机人物图片
五、教学过程:
1.Warmingup
(1)T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,Miss---
T:
Howareyoutoday?
Ss:
I’mfine.Andhowareyou?
T:
I’mfinetoo.Thankyou.
(2)和个别学生进行简单的会话,然后学生两人一组进行会话练习
2.Newteaching
(1)T:
(出示图片)ThisisMsSmart.Shelikessong.Whatisherfavouritesong?
It’stheABCsong.(引出课题Module1Unit1It’stheABCsong.)并板书。
(2)教师打开26个字母的挂图,指任一字母,学生抢答。
如果学生回答准确,发音标准,可当小老师,令全班朗读,并“开火车“检查学生发音,如不正确教师应立即指出。
强调舌的部位,特别是强调G和J,I和R的发音。
(3)操练
教师迅速手说字母,学生比赛“pointto”,然后同桌互相玩
(4)歌曲教学
首先,学生唱以前所学的歌曲,然后教师告诉学生:
今天要听的字母歌与以前不同,大家注意听有什么区别呢?
播放录音,初步感受歌曲
学唱歌曲
3.presentation
(1)教师手拿一字母走进学生进行会话
T:
Hello,I’mMissA.what’syourname?
S:
MynameisBC(以自己头上的字母为名)
T:
Nicetomeetyou
S:
Nicetomeetyou.
(2)教师拿出已准备好的图片展示
教师教学语言:
老师还有一些从日常生活中发现的字母,你们认识他们吗?
PICC CN UN …
4.Summary
师生齐唱ABC歌
5.Homework
朗读26个字母,唱ABCsong同桌听
课
后
反
思
南滨小学英语电子备课教案
学校:
南滨小学
年级:
三年级
执教老师:
曾斌
借鉴教案
课前准备与过程备注
Module1Unit2Myfavouritetoyisacar.
关键词:
挂图英文Unit听懂教案字母能够目标教学Module
摘 要:
《Module1Unit1It'stheABCSong教案(六)》...;mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.Thanks.
(2)和个别学生进行简单的会话,然后学生两人一组进行会话练习2.Newteaching
(1)T:
(出示图片)ThisisMsSmart.Shelikessong.Whatish...
一、教学目标:
1知识目标:
让学生能听懂、会说、会认单词:
doll,toy,ship,computergame,car及句子:
Myfavoritetoyis---Herfavouritecolouris---.
2能力目标:
培养学生听、说和运用英语的能力;培养学生合作的能力;引导学生学习调查方法,培养学生调查能力。
3情感目标:
激发学生学习的兴趣。
二、教学重点:
1、 学习新单词:
doll,toy,ship,computergame,car
2、 学习新语言结构:
Myfavoritetoyis---.Herfavouritecolouris---.
三、教学难点:
使学生能结合本课所学表达自己及他人的喜好。
四、教具准备:
录音机、磁带、各种玩具或画有各种玩具的图片(doll,toy,ship,computergame,car)
五、教学过程:
I、Warmingup:
与学生打招呼问好,问学生是否还记得学过的英语字母歌。
放录音,请学生跟唱,要求学生边唱边指向相应的字母。
II、Revision:
1、复习字母表
请学生看书上的字母表并按顺序读出字母。
请学生看书上相应字母旁边的图,请学生说出他们记住的词。
III、Presentation:
A
1、告诉学生说今天我们要学习说明自己的喜好。
2、领学生学习新词。
教师拿出一个娃娃玩具或图片问学生“What’sthis?
”如果有会这个单词的同学举手,则教师请该名同学读出单词。
如果学生不知道怎样说,则教师读出,并请学生跟读。
教师往下分别拿出实物或图片,帮助学生认识其它单词(toy,ship,computergame,car)。
教师指向带来的物品或指向图片说Myfavoritetoyisacomputergame.
接着教师请学生看着这些玩具或图片说一说自己最喜欢什么。
3、请学生看书说一说书上的五个人都是谁。
这五个人都喜欢什么呢?
放录音,请学生认真听。
4、请学生听录音,并跟着重复。
学生两人一组依次指着Sam,Amy,Daming,Lingling,Tom,使用Myfavoritetoyis…来扮演他们说喜好。
B
1、 请学生看书上Pointandsay部分的句子,请他们读出来。
2、 学生两人一组,分别介绍活动1中的人物及其喜好。
C
1、教师告诉学生自己最喜欢的颜色。
2、学生说出自己最喜欢的颜色。
D学习Chant
1、放录音,请学生先听两到三遍,让学生对节奏有个初步的印象,并通过看、听找到自己还不会的单词。
3、 请学生分句看,如果有些句子学生能读出,则请学生自己读出。
如果学生不会读,则教师读出,学生跟读。
4、 再放录音,并在每一句后停顿,请学生分句跟读。
5、 请学生跟录音完整的说三遍。
6、 学生根据此chant的节奏自编一个chant。
III、Practice:
1、 做听喜好拿物品的游戏:
教师将各种物品放在桌子上。
叫两名同学到教室前面,一人被蒙上眼睛。
这时请下面的一名同学指出他所喜欢的一样物品,前面的同学要说出His/Herfavourite….is….被蒙上眼睛的同学听到后要摸拿正确的物品。
2、 游戏:
教师发给学生一些字母卡片,学生按字母顺序站好。
3、 做课堂活动用书。
IV、Summary:
问学生Whathavewelearnedinthislesson?
请学生自己总结。
Homework:
回家问问父母喜欢什么,画一幅爸爸或妈妈的画像,并写上简短的介绍。
如Thisismyfather/mother.His/Herfavourite….is….
课
后
反
思
南滨小学英语电子备课教案
学校:
南滨小学
年级:
三年级
执教老师:
曾斌
借鉴教案
课前准备与过程备注
Module2Unit1They’remonkeys.
一、教学目标
1、知识目标:
(1)让学生能听懂、会说、会认单词:
lion,tiger,monkey,elephant,big,small,fat.及句子:
Whatarethey?
They’re---.
2、能力目标:
使学生能用所学的知识描述不同动物名称及其特征。
3、情感目标:
培养学生在英语学习活动中形成主动开口说英语的习
惯,体验用英语进行交际的乐趣。
二、教学重点:
1、本节的词语和句型
2、让学生懂得单、复数形式。
三、教学难点:
描述动物的特征,人称的变化,能运用所学单词、句型谈论各种动物,让学生在练习中得以掌握。
四、教具准备
1、教师准备教材配套的录音带。
2、教师准备所学动物类单词卡片(或玩具)、图片和动物头饰。
3、学生准备相关的动物玩具及面具。
(每人至少一个)
五、教学过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
教师用动作比划单词,孩子看一看,举出相应的单词卡片。
孩子在小组中做游戏。
(二)呈现新课(Presentation)
1、导入:
熊猫来跟大家打招呼,欢迎小朋友去zoo参观:
Goodmorning,I’mJingjing.Nicetomeetyou.让生也跟熊猫打招呼,复习Hello,I’m…,nicetomeetyou.句型。
让生跟着熊猫一起去公园走一走,看一看。
2、齐读课题:
Module2zoo/Unit1They’remonkeys
3、出示一张有着很多动物的动物园照片,问生都知道他们分别是谁?
然后展示动物是如何介绍自己的,让生学会注意倾听,学会动物名称。
4、让生自学单词,师范读,教读,学生个别读,小组读,掌握其读音。
5、Guessinggame
(1)孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上,请一个孩子描述自己的玩具,大家猜一猜。
小组比赛的形式进行,哪组在规定的时间里猜到的多,就获胜。
(2)出示一张张的动物图片,遮住大部分部位,让学生猜是什么动物。
用英文猜出,在玩游戏的同时掌握单词。
6、Lookatthisanimal.What’sthis?
(老虎)
Yes,It’stiger.Lookatit.It’sbig.
(板书出示单词:
big It’sbig.)教读(OK,nowfollowme带动作big。
)
OK,thereisanotheranimalcoming.what’sthis?
(狮子、大象,举一反三),出示猴子图片,lookattheanimal,Whatarethey?
they’remonkeys,学生说出:
It’ssmall.同样,教师做出“小”的手势。
让学生明白动物特征。
出示熊猫图片,Look,it’spanda,it’sfat.让生学会fat的意思和用法。
7、Readthetextwithpartners.
8、趣味操练(Practice)
(1)角色扮演课文。
(2)让学生拿出事先准备好的玩具。
先将学生手中的各个玩具单词说一说,然后教师做示范请一名学生上讲台前,教师指着学生手中的玩具说:
Look!
It’stiger.It’sbig,之后,请几个能力较强的学生说说手中动物玩具。
(3)让学生以小组为单位,继续练习简单小动物的句子。
在此处,教师提示学生注意What’sthis?
It’s…/Whatarethey?
They’re…句型,教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。
(4)做Let’splay部分的练习。
按照课本中所呈现的方式,教师先拿出一个小猪的面具,请一名学生到讲台前戴上面具,扮演“小猪”,
让另两名学生问关于“小猪”的话,教师带领学生做游戏,通过游戏的形式让学生连锁记忆,从而复习小动物情况的句子。
9、扩展性活动(Add-activities)
教师把学生带到室外,做传球说物的游戏。
将学生分为3—4组,每组围成一个圈,每圈的学生分一个气球,学生听音乐传球活动,当音乐停止时,手中拿到球的学生则抽取问题,问题的内容为:
介绍某某人或某某小动物。
回答问题的同学用Look!
It’s…的句子来表述。
(三)表扬总结,结束全课。
(四)Homework:
画一幅动物园的图,用英文描述每种动物的特征,下节课向全班学生展示。
课
后
反
思
南滨小学英语电子备课教案
学校:
南滨小学
年级:
三年级
执教老师:
曾斌
借鉴教案
课前准备与过程备注
Module2Unit2Thatmonkeyisfat.
一、教学目标:
1知识目标:
使学生听懂,会说,会认读单词:
tallshortbigsmallfatthin及句子:
Lookatthetrees.This---is---.That---is---.
2能力目标:
提高学生英语口语水平,和运用英语的能力。
3、情感目标:
通过本课的学习,让学生更喜欢动物,以激发学生学习英语的浓厚兴趣。
二、教学重点:
用This---is---.That---is---.描述物体特征。
三、教学难点:
tree,that,thin的发音。
四、教学用具:
录音机,教学卡片。
五、教学过程
一、情境导入
1、let’ssingtheABC.Letssaythechant.
2、问答练习:
T:
Hello,boysandgirls.Howareyou?
What’syourfavouritesong?
/colour?
Ss:
It`s…..T:
What`sthis?
Ss:
It`sadesk.TWhatarethey?
Theyaredesks,etc
3、让两个同学到台前来,一个胖的,一个瘦的。
做猴子的动作,老师带着动作说,Thismonkeyisthin,Thatmonkeyisfat.让学生猜猜什么意思?
学生猜到后。
老师说今天我们就来学习Module2Unit2 Thatmonkeyisfat.
二、集中识词
找几组高矮,胖瘦的同学,或几个物品介绍他们的特征来呈现出示单词卡片tallshort bigsmallfatthin,让学生认读单词卡片,先师领读再优生领读,小组内用单词卡片,小组长负责教会本组成员。
然后开火车比赛,把全班分为四组比赛。
一人读一个单词,不重复。
老师展示卡片,学生一个个的读。
读的准确,流利的小组获胜得分。
B游戏:
老师和学生一起老师边做动作边说tallshortbig,small。
fatthin.让学生理解它的含义,然后老师边做动作边说big,让学生边做动作边说small老师边做动作边说tall让学生边做动作边说short训练学生的反应能力,让学生在放松的情景游戏中掌握tallshortbig,small。
fatthin这两个单词。
为课文的学习做好铺垫。
三、呈现新知
1、游戏:
老师边做动作边说big,small。
让学生理解它的含义,然后老师边做动作边说big,让学生边做动作边说small训练学生的反应能力,让学生在放松的情景游戏中掌握big,small这两个单词。
为课文的学习做好铺垫。
2、板书两棵树,先老师做示范介绍两棵树的特征,让学生介绍这两棵树的特征,Lookatthetrees.Thistreeistall.Thattreeisshort.并且板书重点的句式。
要做必要的领读和正音。
然后再出示两一胖一瘦的猴子图片,Lookatthemonkeys.Thismonkeyisthin.Thatmonkeyisfat.
再出示一胖一瘦的熊猫图片,介绍Lookatthepandas.Thispandaisthin.Thatpandaisfat.
接着出示两只一大一小的猫,让学生先在小组内介绍,让本小组的成员都学会了,在分小组上台展示。
Lookatthecats.Thiscatisbig.Thatcatissmall
四、模仿操练
学生四人一小组,拿周围的同学或学习用品做参照物,来介绍。
巩固所学的知识,熟练运用了语言,提高学生的综合运用语言的能力。
例如:
LookattheboysThisboyisfat.Thatboyisthin.LookatthegirlsThisgirl istall.Thatgirlisshort.
LookatthebagsThisbagisbig.Thatbagissmall.然后选几组上台展示
五、巩固练习
1、小组内进行问答练习
2、分角色练习
六、家庭作业
1听读录音20分钟.(个别完成)
2、用今天学习的句式;This---is---.That---is---描述物体的特征。
关键词:
挂图英文Unit听懂教案字母能够目标教学Module
摘 要:
《Module1Unit1It'stheABCSong教案(六)》...;mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.Thanks.
(2)和个别学生进行简单的会话,然后学生两人一组进行会话练习2.Newteaching
(1)T:
(出示图片)ThisisMsSmart.Shelikessong.Whatish...
课
后
反
思
南滨小学英语电子备课教案
学校:
南滨小学
年级:
三年级
执教老师:
曾斌
借鉴教案
课前准备与过程备注
Module3Unit1Ilikefootball
教学目标:
1、能听、说、认读单词:
like,football,basketball,tabletennis,morningexercises
2、学会用Ilike…和Idon’tlike…谈论运动项目、动物、颜色等。
教学重点:
熟练掌握本课单词和运用句型Ilike…和Idon’tlike…
教学难点:
单词“exercises”读音和词组“morningexercises”在句型中的流利运用。
教具:
多媒体(包括自制课件、CDL、TAPE)、事物道具、卡片、贴图、奖杯、奖牌等教学用具。
教学过程:
Step1.Warmingup
1.Greeting(略)
T:
Boysandgirls.Doyouknow04年“奥运”?
Ss:
Yes!
T:
Now,lookatthescreen:
T:
你们知道我们的国球是什么?
Ss:
乒乓球。
T:
Right!
tabletennis (板书乒乓球单词,并贴图)
Step2.Newlesson
1.T:
(出示乒乓球带读)tabletennis↑ tabletennis↓
Ss:
模仿(2—3遍)。
抽查个别学生(对读得又对又大声的,予以奖牌奖励)。
小组边传球边读词组(对读得又对又大声的,予以奖杯奖励)。
T:
Iliketabletennis.
Ss:
模仿。
T:
Idon’tliketabletennis.
Ss:
模仿。
分男、女、小组朗读句子比赛(对读得又流利又整齐的,予以奖杯奖励)。
2.T:
Doyouknow:
中国的篮球明星是谁?
Somestudents:
姚明!
T:
Yes!
basketball (板书篮球单词,并贴图)
(出示篮球带读) basketball↑ basketball↓
Ss:
模仿。
(同上)
各小组同时传说该单词(悄悄话),哪组传得既准确又快的予以奖杯奖励。
T:
说“我喜欢篮球。
”(要求学生用英语套用句型)
Ss:
Ilikebasketball.
这样反复2—3遍。
T:
说“我不喜欢篮球。
”(要求学生用英语套用句型)
Ss:
Idon’tlikebasketball.
这样反复2—3遍。
(训练过程省略。
)
3.T:
Let’shavearest.Listentomusicanddotheactafterme.
(放音乐,边唱边做动作:
”Go!
Go!
Go!
Olei,leileilei…”Doyouknow:
thismusic是为哪项体育运动创作的吗?
Oneofthestudents:
足球!
T:
You’reverygreat!
football (板书足球单词,并贴图)
(出示足球带读) football↑ football↓
Ss:
模仿。
(同上)
T:
Nowdoitafterme(边拍手边唱):
football,↑football,↑football;↓Ilike↑football.↓
football,↑football,↑football;↓ Idon’tlike↑ football.↓
Ss:
模仿。
(同上)
全体学生与老师对拍手唱;两行学生对拍手唱;两位学生对拍手唱。
4.为了拥有强壮的体魄,我们小学生从现在起就要:
(1).坚持做早操,把身体锻炼好!
“早操”英语怎么说呢?
morningexercises (板书单词,并贴图)
T:
(带读“exercises”从音节—单词—词组—句子;从慢到快。
)
e-xer-ci-ses exercises morningexercises
Ilikemorningexercises.(反复几次)
Ss:
模仿。
(同上)
T:
Doitafterme.(要求全体同学起立,面朝黑板边说边做操。
)
exercises,↑exercises,↑morningexercises.↓
Ilikemorningexercises.↓
Ss:
模仿。
(同上)
全体齐做;再分小组比赛。
(边说边做,哪组说得又流利做得又整齐的,予以奖杯奖励)。
(2).参加运动会集训:
根据自己的喜好到报名(乒乓球
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