高中语文第二单元第4课烛之武退秦师讲义新人教必修1.docx
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高中语文第二单元第4课烛之武退秦师讲义新人教必修1.docx
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高中语文第二单元第4课烛之武退秦师讲义新人教必修1
作者简介
生平经历
左丘明(约公元前502—约公元前422),姓左,名丘明(一说复姓左丘,名明;也有说姓丘,名明),春秋末期鲁国人。
为炎帝后裔,左丘明博览天文、地理、文学、历史等大量古籍,学识渊博。
任鲁国左史官,在任时尽职尽责,德才兼备,为时人所崇拜。
孔子曾说:
“巧言、令色、足恭,左丘明耻之,丘亦耻之。
匿怨而友其人,左丘明耻之,丘亦耻之。
”左丘明编修国史,日夜操劳,历时30余年,一部纵贯200余年、18万余字的《春秋左氏传》定稿。
作品
《春秋左氏传》
评价
司马迁称其为“鲁之君子”。
李世民封左丘明为“经师”,明世宗封左丘明为“先儒”,朱由俭封左丘明为“先贤”。
(一)背景链接
秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。
在这之前,郑国有两件事得罪了晋国。
一是晋文公当年逃亡路过郑国时,郑国没有以礼相待;二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中,郑国曾出兵帮助楚国。
(《左传·僖公二十八年》:
“曏役之三月,郑伯如楚致其师。
”)结果,城濮之战以楚国失败而告终。
郑国感到形势不妙,马上派人出使晋国,与晋结好。
甚至在公元前632年五月,“晋侯及郑伯盟于衡雍”。
但是,最终也没能感化晋国。
晋文公为了争夺霸权的需要,还是在两年后发动了这次战争。
晋国联合秦国围攻郑国,是因为秦国当时也要争夺霸权,也需要向外扩张。
发生在公元前632年的城濮之战,事实上是两大军事集团之间的战争。
一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军,另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军(郑国名义上没有参战,实际上已提前派军队到楚国)。
两年后,当晋国发动对郑国的战争时,自然要寻找得力的伙伴。
所以,秦、晋联合也就是必然的了。
(二)常识整理
Ⅰ.文学常识
1.左传
《左传》全称《左氏春秋传》,儒家十三经之一。
《左传》既是古代汉族史学名著,也是文学名著。
《左传》是中国第一部叙事详细的编年体历史著作,相传是春秋末年鲁国史官左丘明根据鲁国国史《春秋》编成,记叙范围起自鲁隐公元年(前722),迄于鲁哀公二十七年(前468)。
2.《春秋三传》
《春秋三传》:
是《左氏春秋传》《春秋公羊传》《春秋谷梁传》的合称。
《春秋》经文言简义深,如无注释,则很难理解。
注释《春秋》的书,有左氏、公羊、谷梁三家,另有邹氏、夹氏二家,早在汉朝即已失传。
所以自汉至今,学者仅仅凭借“三传”研读《春秋》。
《春秋》是记事的,后多散佚,仅留下孔子整理的鲁国《春秋》,汉代有重新编撰整理的“春秋三传”,即《公羊传》《谷梁传》《左传》,且都是编年体史书。
Ⅱ.文化常识
西周春秋爵位制度
中国古代社会的政治等级制度之一。
先秦爵制,与世袭的宗法、分封等制度互为表里,爵位往往就是政治权力的标志。
秦以后的爵制(分赐爵与封爵),与先秦爵制的性质有所不同。
爵不具备行政职能,主要用来确定皇亲、功臣世袭的政治名位和经济权利。
西周春秋爵称,可大致分为王、公、侯、伯、子、男六级。
王:
在周王朝辖区内,王是指周天子而言。
另有个别并非天子的王者,如吕王、丰王等,都属戎狄首领。
春秋金文中的称王诸侯,仍限于同周室关系较疏的蛮夷君长,即徐、楚、吴、越四国。
公:
身居高位的天子重臣称公,所见有周公、召公、毕公、明公、井公、毛公、芮公等。
侯:
西周春秋时代行用最普遍的爵称是侯。
称侯的异姓国君,除与周室关系非同寻常的姜齐以及取而代之的田齐外,大都是周初褒封的前代帝王之后,或者早已存在的“先封”之国,有铸、陈、纪等。
伯:
西周时代称伯的诸侯,多为文献记载较少的小国之君,有的是畿内封君,如荣伯、井伯、杜伯、单伯、散伯、徵伯、过伯、夷伯等。
春秋时代明确称伯的国君,主要有郑伯和曹伯。
子:
金文中的子明确属于爵称的,主要有北子和沈子。
文献中其他诸子,尚无金文印证。
男:
《春秋》所见男爵仅有许国。
1.积累文言实、虚词和文言句式。
2.体会文本的叙事技巧(波澜起伏、善用伏笔和照应)。
3.赏析烛之武这一人物形象。
一、阅读课文第1自然段,完成后面的题目。
环节一:
突破词句
1.解释下列加点的词语。
(1)且贰于楚也。
(2)晋军函陵
明确:
(1)贰:
从属二主
(2)军:
名词活用作动词,驻军
2.翻译下列句子,并探究句式特点。
(1)以其无礼于晋。
译文:
(2)晋军函陵,秦军氾南。
译文:
明确:
(1)因为郑国曾对晋文公无礼。
(介词结构后置句,还原后的正常句式应为“以其于晋无礼”。
)
(2)晋军驻扎在函陵,秦军驻扎在氾南。
(省略句,省略介词“于”,应为“晋军〈于〉函陵,秦军〈于〉氾南”。
)
环节二:
把握文意
3.下面各选项中属于秦、晋围攻郑国原因的一组是( )
①晋侯、秦伯围郑 ②以其无礼于晋 ③且贰于楚也 ④晋军函陵
A.①③ B.②③
C.②④D.①④
解析:
选B ①句是交代秦、晋围郑这件事,不属于原因;②③是郑国被围攻的两个原因;④是晋军驻扎位置。
4.下列各选项中不属于交代秦晋之军分驻两处作用的一项是( )
A.交代秦晋之军分驻两处,为下文烛之武能赴秦营单独拜见秦伯埋下了伏笔。
B.交代秦晋之军分驻两处,表明弱小的郑国同时受到两个大国的围攻,可见当时的形势危急。
C.交代秦晋之军分驻两处,表明郑国离间秦、晋有机可乘。
D.交代秦晋之军分驻两处,为烛之武说服秦伯提供了方便。
解析:
选B B项是说的“晋侯、秦伯围郑”句的作用,而非“秦晋之军分驻两处”的作用。
二、阅读课文第2自然段,完成后面的题目。
环节一:
突破词句
1.解释下列加点的词语。
(1)辞曰:
臣之壮也,犹不如人。
(2)今老矣,无能为也已。
(3)许之。
明确:
(1)辞:
推辞 之:
用在主谓之间,取消句子独立性
(2)已同“矣”,了 (3)许:
答应 之:
代词,这件事
2.翻译下列句子,并探究句式特点。
(1)佚之狐言于郑伯曰。
译文:
(2)是寡人之过也。
译文:
明确:
(1)佚之狐对郑伯说。
(状语后置句。
)
(2)这是我的过错。
(判断句,用“也”表判断。
)
环节二:
把握文意
3.下列各句中属于侧面表现烛之武非凡能力的一句是( )
A.国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。
B.臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。
C.吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
D.然郑亡,子亦有不利焉。
解析:
选A A项佚之狐之言,是典型的侧面描写,符合题干要求。
B项是烛之武推辞之言。
C、D两项属于郑伯诚恳地道歉与分析形势。
4.对本段内容解说不正确的一项是( )
A.本段一方面交代了烛之武的境况,是一个不被重用的老臣;另一方面也委婉地批评郑伯不能用人。
B.作为国君的郑伯能接受佚之狐的规谏,可见他是一位敢于负责、勇于自责的国君。
C.文章写烛之武在使命面前,先“辞”后“受”,既流露出满腹的委屈和牢骚,也有故意刁难郑伯之意。
D.烛之武深明大义,以解国难为重,本段粗线条地勾勒出烛之武的形象,为下文写他奔赴国难的义勇精神做了必要的铺垫。
解析:
选C 本段中烛之武“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已”句流露出满腹的委屈和牢骚,但没有故意刁难之意。
三、阅读课文第3自然段,完成后面的题目。
环节一:
突破词句
1.解释下列加点的词语。
(1)夜缒而出
(2)敢以烦执事
(3)越国以鄙远
(4)焉用亡郑以陪邻?
(5)邻之厚,君之薄也。
(6)若舍郑以为东道主
(7)行李之往来,共其乏困。
(8)朝济而夕设版焉
(9)若不阙秦,将焉取之
(10)唯君图之
(11)秦伯说,与郑人盟
明确:
(1)夜:
名词作状语,在夜晚
(2)执事:
办事的官吏 (3)鄙:
名词用作动词(意动用法),把……当作边境 远:
形容词作名词,远方的国家,指郑国 (4)亡:
使动用法,使……灭亡 陪:
增加 (5)之:
助词,主谓之间,取消句子独立性 厚,薄:
形容词用作动词,力量变雄厚,变薄弱 (6)以为:
古今异义词,把……当作 东道主:
古今异义词,东方道路上的主人 (7)行李:
古今异义词,出使的人 共:
通“供”,供给 乏困:
形容词作名词,缺乏的东西 (8)朝,夕:
在早上,在傍晚 (9)阙:
使动用法,使……减少、侵损、削减 焉:
哪里 (10)唯:
句首语气词,表示希望 图:
考虑 (11)说:
通“悦”,高兴,读yuè。
2.翻译下列句子,并探究句式特点。
(1)夫晋,何厌之有?
译文:
(2)若亡郑而有益于君。
译文:
明确:
(1)晋国有什么满足的呢?
(宾语前置句,还原后应为:
有何厌。
)
(2)如果灭掉郑国对您有好处。
(介词结构后置,还原后应为:
若亡郑而于君有益。
)
环节二:
把握文意
3.下列各句不属于烛之武从对秦国有“利”的角度巧攻心理的一句是( )
A.若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
B.若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
C.既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之。
D.阙秦以利晋,唯君图之。
解析:
选C C项是从对秦国有“害”的角度分析形势。
4.对本段内容解说不正确的一项是( )
A.烛之武充分陈述了秦、晋、郑之间的三角利害关系,准确、深刻而又独到,他的成功之处在于,恰当地把握了当时当地的国情、人情,准确地利用了对方心理,恰如其分地引导了秦伯的思路。
B.烛之武游说秦伯运用了高超的攻心术:
首先,坦言知亡,避其锐气;欲扬先抑,以退为进。
其次,阐明利害,动摇秦君——亡郑只对晋有利。
第三步,替秦着想,以利相诱。
第四步,引史为例,挑拨秦晋;第五步,推测未来,劝秦谨慎。
C.烛之武游说的成功还取决于语言的得体。
一个面临亡国之危的小国使臣,面对大国的君主,本是求人,却能够不卑不亢,从容辞令,既不刺激对方,又不失本国尊严,可谓是有理有利有节有体,从而出色地完成了游说使命。
D.烛之武对秦、晋两国关系和矛盾了如指掌,他见秦穆公之后,只字不提郑国利益,在以“利”攻其心理,以“害”巧析形势的同时,始终不忘离间两国关系,始终用历史事实赤裸裸地挑拨秦晋关系。
解析:
选D 烛之武在“亡郑”还是“舍郑”的利害分析上,他的挑拨离间是隐性的,不是“始终用历史事实赤裸裸地”。
四、阅读课文第4自然段,完成后面的题目。
环节一:
突破词句
1.解释下列加点的词语。
(1)微夫人之力不及此。
(2)因人之力而敝之。
(3)失其所与,不知
(4)亦去之
明确:
(1)微:
没有 夫人:
古今异义词,那人
(2)因:
依靠 敝:
损害 (3)知:
通“智”,明智 (4)去:
离开
2.翻译下列句子,并探究句式特点。
以乱易整,不武。
吾其还也。
译文:
明确:
用混乱相攻取代联合一致,这是不符合武德的。
我们还是回去吧。
(判断句。
)
环节二:
把握文意
3.对这一段内容解说不正确的一项是( )
A.“不仁”“不知”“不武”,排比分析,表现出晋侯清醒的头脑和理智的判断。
B.烛之武说秦伯而退晋师,一箭双雕,本段又一次从正面表现了烛之武的机智与出色的辞令。
C.其实,“不仁”只是一个冠冕堂皇的借口,如果真讲“仁义”,当初就不会发兵攻郑。
“不知”才是实质。
D.“以乱易整,不武”,胜负之数,难以意料。
晋的退兵,说到底,也是一个“利”字起作用。
解析:
选B B项,本段是从侧面表现烛之武的才能。
一、积累妙用素材·让文笔更鲜活
(一)这样积累素材
话题专辑——
1.从教材中积累
“不鸣则已,一鸣惊人。
”在郑伯执政的几十年间,他从未受到重用。
可又有什么关系呢?
天生我材必有用。
人们总是感叹机会与我们擦肩而过。
养精蓄锐,机遇只要抓住最关键的一次就行了。
在几十年的寂寞隐忍中,他没有自暴自弃,也没有妄自菲薄,而是以惊人的毅力韬光养晦,终于在他生命的最后时期,用坚持为自己的人生画上了一个完美的句号。
2.从自然中积累
浴火重生的普罗提亚
非洲的大草原上生长着一种叫作普罗提亚的植物。
这种植物遍布草原,不管在什么季节,枝干总是一副干枯的模样。
其实,瘦弱干枯不过是它们顺应恶劣环境的表征。
因为非洲草原阳光照射得很厉害,植物体内水分很容易被蒸发掉。
因为干燥,补充水分又极为困难,所以它们只有装出一副猥琐的模样守护着自己的生命。
在草原上生活的人发现了令他们费解的事情——普罗提亚能够开花结果。
但假设你把它们的种子播撒到土里,最终却无法生根发芽。
植物学家试着在土里种上它们的根,最终也没能长成植株。
它们究竟是靠什么繁衍后代的呢?
这实在是一个谜。
非洲大草原因为气候干燥,每年总会有季节性大火出现。
等到大火熄灭,过不了多久,就有青青的草芽探出了嫩绿的脑袋,人们都以为普罗提亚绝迹了,可是,等到草长得越来越高时,人们惊讶地发现,其中不乏它们的身影。
难道是大火催生了普罗提亚的种子?
植物学家将信将疑,把它们的种子放在火上炙烤。
过了许久,种子坚硬的外壳终于变了颜色,然后只听“啪”的一声,外壳裂开,从里面露出了细嫩的仁儿。
植物学家再把种子埋入土中,几天以后,竟有细弱的小苗冒了出来。
接下来的研究使植物学家更为惊讶,普罗提亚不单单是靠大火让种子裂开并发芽的,而且它们还能够等待。
果实即将成熟的时候,如果没有大火,它们就会耐心等待,直到大火烧来,它们才会让种子掉落在地上,靠着大火的强烈炙烤突破坚硬的外壳,同时依靠植物灰烬的丰富营养,顺利地生根发芽,重新长成。
真没想到,一个生命竟然还有如此坚韧的性格。
它们清楚地知道,如果没有合适的条件和时机,跳到地下也只会让生命从此消失,永无出头之日。
对于它们而言,漫长的等待是为以后生命的顺利成长存储能量、做好准备。
普罗提亚以自己的坚韧等到了,而我们呢?
我们应该更加细心而坚韧地等待。
3.从现实中积累
“当代愚公”黄大发,2017年度感动中国
位于大山深处的贵州遵义草王坝村,因为缺水,过去是出了名的穷村——只能种一些耐旱的苞谷,粗硬难咽的“苞沙饭”是村民的主食。
1958年,23岁的黄大发成为草王坝大队的大队长,他下决心要让村民的生活变个样。
20世纪60年代,草王坝引水工程开工。
要把山那边的螺丝河水引过来首先要凿一条穿山隧道,黄大发带领村民们用铁锤和钢钎,摸索着一点一点开凿。
历经200多天,隧道打通了,却因过于简陋而无法引水进村。
村民们灰心失望,黄大发却不放弃。
1992年,草王坝引水工程再次开工。
这次建渠需要经过3座大山、大小9个悬崖,开凿时要从悬崖顶上把人一点点往下放,然后让人悬在绝壁中间施工。
请来的专业施工队望而却步,57岁的黄大发却二话不说,把缆绳系在身上就让人拉着翻下了悬崖。
看到他这样子,村民和施工队都没话可说。
此后,施工队在前面凿壁打槽,村民们在后面挑土砌堡,水渠沿着悬崖峭壁一米一米向前延伸。
1995年,总长近10公里的“生命渠”终于通水了。
为了这一刻,黄大发带领村民整整奋斗了30多年!
他——新时代的愚公,感动了中国。
4.从名言中积累
(1)不要失去信心,只要坚持不懈,就终会有成果的。
——钱学森
(2)不做什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。
——黑格尔
(3)成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。
——约翰逊
(4)既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。
——康德
(5)涓滴之水终可以磨损大石,不是由于它力量强大,而是由于昼夜不舍地滴坠。
——贝多芬
(二)这样运用素材
烛之武三朝为官,满腹经纶,却一直不得重用,其间他忍受的寂寞和痛苦的煎熬,是常人难以想象的。
但烛之武并没有自暴自弃、妄自菲薄,而是以惊人的毅力在寂寞中图强,饱读诗书,关心时事,指点江山,激扬文字,终于在国家的危急时刻,也是最为关键的时刻,“不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人”,完成人生的辉煌一击,用坚持为自己的一生画上了一个完美的感叹号。
[领悟] 紧扣课文内容内涵,联系人物品性“坚持”,来抒发对烛之武的颂扬之情。
①秦、晋联军兵临城下,郑国危如累卵。
国难面前,烛之武临危受命,孤身出城;强秦帐内,烛之武不卑不亢,字字珠玑。
终于,谈笑间,干戈化为玉帛。
烛之武深明大义不计个人得失的爱国情操,烛之武义无反顾独闯秦营的英雄气概,虽经两千多年时光流水的冲刷,依然放射出熠熠夺目的光华!
②命运对烛之武并不公允,几十载的饱受冷落,大半生的怀才不遇,满腹经纶的烛之武,只是郑国一个小小的负责养马的“圉正”。
在他伏下苍老的身躯拾起艰辛的时候,没有人记起他;当他仰起斑白的头颅呼出抑郁的时候,没有人记起他。
③当黑云压城城欲摧的时候,有人想起了他;当大军压境“国危矣”的时候,有人推出了他。
就这样,“今老矣”的烛之武,踉跄着,被推到了两军对峙的刀锋前,被推到了生死难测的境地前。
④没有多少抱怨,说的只是谦逊的“无能为也已”;没有怎么推辞,做的只是慨然“许之。
夜缒而出”。
于是,一个一直模糊的身影,在历史的这一刻,变大、变高、变清晰。
当一个须发尽白、手无缚鸡之力的老人,在月隐风高的夜晚,被人用绳子拴着放到围有层层虎狼之师的孤城外;当一个步履蹒跚、牙落齿摇的老人,在冰冷刺骨的寒风里,揉着酸痛的腰肢走进剑拔弩张的秦军大营,这该需要怎样的坚定和无畏!
无论他是成功还是失败,千载之后的我们都该为他的忠诚和勇敢高声喝彩!
⑤面对雄心勃勃的秦穆公,需要的不仅仅是勇气,更要有智慧。
慷慨陈词间,有烛之武对郑国的一片赤诚,还有对局势的准确掌控;寥寥数语里,有烛之武对人情的自如练达,还有对世事的深刻洞明。
所以,一场思想的碰撞之后,“秦伯说,与郑人盟”,一场灭国的灾难,就这样化为无形。
“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”,感谢《左传》为我们记下了这位忠勇睿智的老人,纵然隔着千年看去,他依然傲然屹立在历史长河中,他就是烛之武。
⑥永远的烛之武。
佳作赏析
这篇散文饱蘸感情,歌颂了一个临危受命、不计个人安危的爱国老人烛之武的形象。
文章的最大特点是善于通过合理的设想、丰富的情景,触发人们的审美感受,如“苍老的身躯”“斑白的头颅”“须发尽白”等词,使课文中只有语言描写的烛之武的形象更加丰满。
另外,这篇文章的语言也值得称道,多用短句和整句,使文章行文流畅,富有气势。
写作借鉴
1.学开头
文章开头饱含感情,奠定歌颂赞美的基调。
这是一篇赞颂烛之武的抒情散文,作者在开头就运用赞美的词句(“爱国情操”“英雄气概”“熠熠夺目的光华”等)奠定了文章的感情基调,领起下文,又为下文抒情做好铺垫。
2.学白描
用白描手法写烛之武,使其形象更加丰满。
第②段作者展开想象,写烛之武“苍老的身躯”“斑白的头颅”,突出其年事之高,使烛之武的形象较之课文更加丰满,又以此衬托他高尚的爱国情操。
3.学整句
运用整句,节奏鲜明,语势强烈。
第③④段使用两个“当……”、两个“没有……”的结构相同的句式,写出烛之武不计较个人恩怨和安危,只身入秦营的豪迈气概,要比散句表达显得更有节奏感,更有感情气势。
4.学结尾
结尾一句话收束,干净利落。
“永远的烛之武”这句话的内容重点在“永远”,“永远”的意思是说烛之武的爱国情操和英雄气概“虽经两千多年时光流水的冲刷,依然放射出熠熠夺目的光华”,这句话有着总结全文、突出主题、照应题目、呼应开头、升华感情的多种效果。
二、研读品味经典·让积淀更丰厚
子曰:
“道①千乘之国②,敬事③而信,节用而爱人④,使民以时⑤。
”,注释:
①道:
一本作“导”,作动词用。
这里是“治理”的意思。
②千乘之国:
乘,音shèng,意为辆。
这里指古代军队的基层单位。
每乘拥有四匹马拉的兵车一辆,车上甲士3人,车下步卒72人,后勤人员25人,共计100人。
千乘之国,指拥有1000辆战车的国家,即诸侯国。
春秋时代,战争频仍,所以国家的强弱都用车辆的数目来计算。
在孔子时代,千乘之国已经不是小国。
③敬事:
“敬事”一般用于表示个人的态度,尤其是对待所从事的事务要谨慎专一、兢兢业业。
④爱人:
古代“人”的含义有广义与狭义的区别。
广义的“人”,指一切人群;狭义的“人”,仅指士大夫以上各个阶层的人。
此处的“人”与“民”相对而言,可见其用法为狭义。
⑤使民以时:
“时”指农时。
古代百姓以农业为主,这是说役使百姓要不误农时。
[翻译] 孔子说:
“治理一个拥有一千辆兵车的国家,就要严谨认真地办理国家大事而又恪守信用,诚实无欺,节约财政开支而又爱护官吏臣僚,役使百姓要不误农时。
”
[明理知义] 孔子所说的这句话,主要是对国家的执政者而言的,是关于治理国家的基本原则。
他讲了三个方面的问题,即要求统治者严肃认真地办理国家各方面事务,恪守信用;节约用度,爱护官吏;役使百姓应注意不误农时等。
这是治国安邦的基本点。
康有为说,孔子的学说是“爱人”,泛爱一切人。
但本章里所说的“爱人”则非此意。
他所说的“人”不是百姓,而是官吏,是有地位的人;而“民”才是百姓,是被统治者役使的对象。
可见,“爱人”不是爱一切人,而只是爱统治集团中的人。
“节用而爱人,使民以时”的思想是合理的,反映了孔子的社会思想。
但这与“爱人”与否则无太大干系。
从另一个角度说,孔子这里是为统治者治理国家、统治百姓出谋划策。
鲁迅曾经指出:
“孔夫子曾经计划过出色的治国的方法,但那都是为了治民众者,即权势者设想的方法,为民众本身的,却一点也没有。
”(《且介亭杂文二集·在现代中国的孔夫子》)这是站在人民群众的立场上看待孔子治国方略的。
因而颇具尖锐性。
如火如荼
成语释义:
原形容军容之盛,现用来形容旺盛、热烈或激烈。
成语原文:
吴王昏乃戒,令秣马食士。
夜中,乃令服兵擐甲,系马舌,出火灶,陈士卒百人,以为彻行百行。
行头皆官师,拥铎拱稽,建肥胡,奉文犀之渠。
十行一嬖大夫,建旌提鼓,挟经秉枹。
十旌一将军,载常建鼓,挟经秉枹。
万人以为方阵,皆白裳、白旂、素甲、白羽之矰,望之如荼。
王亲秉钺,载白旗以中陈而立。
左军亦如之,皆赤裳、赤
、丹甲、朱羽之矰,望之如火。
右军亦如之,皆玄裳、玄旗、黑甲、乌羽之矰,望之如墨。
为带甲三万,以势攻,鸡鸣乃定。
既陈,去晋军一里。
昧明,王乃秉枹,亲就鸣钟鼓、丁宁、
于振铎,勇怯尽应,三军皆哗
以振旅,其声动天地。
参考译文:
吴王夫差于是在黄昏时发布命令,让士卒饱餐并喂足战马。
半夜时分下令全军穿好铠甲,缚住马舌,把行军灶里的火移出来照明,一百名士卒排成一行,共排成一百行。
每行排头的都是官师,抱着金属做的大铃,捧着士兵名册,旁边树着幡旗和犀牛皮做的盾牌。
每十行由一名下大夫率领,竖着旌旗,提着战鼓,挟着兵书,拿着鼓槌。
一百行由一名将军率领,竖着日月旗,支起战鼓,将军挟着兵书,拿着鼓槌。
一万人组成一个方阵,都穿着白色的下衣,打着白色的旗帜,披着白色的铠甲,带着白羽毛制作的箭,远看像一片白色的茅草花。
吴王亲自拿着钺,身旁树着白色军旗在方阵中间站立。
左军也像中军这样列阵,但都穿着红色的下衣,打着红色的旗帜,披着红色的铠甲,带着红羽毛制作的箭,远看像一片鲜红的火焰。
右军也像中军这样列阵,但都穿着黑色的下衣,打着黑色的旗帜,披着黑色的铠甲,带着黑羽毛制作的箭,远看像一片黑色的乌云。
左中右三军披戴铠甲的将士共三万人,气势十足向前进攻,鸡叫时就摆定阵势,距
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