教研室年度工作总结.docx
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教研室年度工作总结
教研室年度工作总结
教研室年度工作总结1
一年来,本人围绕“强化服务意识,着眼持续发展”这一思想,深入基层走访民意,蹲在一线排难解忧,认真履行岗位职责,努力完成工作任务……
工作重点突出三个方面:
培训新招聘特岗教师,帮扶新升格县直小学,引领新创办寄宿小学。
主要成绩与经验体会
一、积极开展教师培训,为持续发展提供人才支撑。
二、精心组织送教下乡教研活动,切实推动课程改革。
三、努力帮扶升格、寄宿小学,引领小学质量整体提高。
四、深入课堂跟踪指导,为新教师排难解忧。
五、响应号召,走学校、听民声、访民意。
六、积极指导教师参加各项教学比赛,效果显著。
主要问题与改进意见
一、关于小学教学质量监测。
问题1:
考风考纪有所好转,但还不够彻底。
问题2:
人为降低评分标准,成绩大都虚高。
问题3:
参考人数漏洞不少,成绩统计欠规范。
问题4:
监测与高考脱节,大高考意识不强。
对策1:
承认校际差距,完善评价方案。
对策2:
局上出台参考人数的计算、确认办法。
同时解决好附读生问题。
对策3:
严厉整顿考风考纪,坚决查处顶风作案者。
对策4:
采取有效措施强化大高考意识。
二、关于县直小学均衡发展。
县直小学的均衡发展,问题归根到底就是一个:
破解“好学生均由好教师教”。
对策1:
划定地段,就近入学,违者严肃处罚校长。
对策2:
师资配备一碗水端平,县直小学之间教师合理、有效分流。
对策3:
尽快优化升格小学办学条件,缩短与实小、新星差距。
对策4:
对升格小学加大教研扶持力度。
三、关于寄宿小学质量管理。
问题1:
由于得不到有效帮扶与引领,管理比较粗放。
问题2:
由于无章可循,师资配备相互间差别很大。
教师工作量偏高。
问题3:
课后、晚上时间安排有待规范。
对策1:
局上指导寄宿小学建章立制,确保从建校开始就能规范管理。
对策2:
赋予寄宿小学相应的管理权限,减少不必要的束缚。
教研室年度工作总结2
又是紧张、忙碌而又充实的一个学年。
临近学年结束,现对中学教研室一个学年的工作作简要回顾。
一、构建平台,积极介入高中新课程。
本学年,我市高一进入新课程。
教研员没有消极观望,而是积极介入。
虽然我们无力指导高中新课程,但可以做力所能及的工作,为基层学校牵线搭桥、建构交流平台,凝聚全市教师智慧,加强集体攻关,组织集体备课,实现教育教学优质资源的共享与交流。
1、暑期教研室全员参加了宁德市组织的初、高中新课程各期培训。
专心听取课程专家讲座和编写者对教材的解读,用心领会高中新课程改革精神,认真研读学科课程标准。
并协助做好培训的事务性工作。
12月1日,两位主任参加了在富春大酒店召开的“20xx年福安市高中课改研讨会”。
2、10、11月份,组织高中教师参加“全省普通高中新课程研修专家远程实时课堂”高中政治、历史、地理和高中物理、化学、生物两场次的培训。
上学期末,协助市教育局组织,并在进修校主持召开了高一语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理8个学科8场次的“福安市高中新课程教学研讨会暨集体备课会”。
会上还确定了加强高中新课程信息交流机制,由中学教研室建设教育博客;
在给各校分配任务,利用寒假期间,提前备课。
本学期初,我室主持召开8场次的高中新课程集体备课会,对高一下学期各科必修模块的教学内容,进行市级集体备课。
并将各单元教学设计、课时教案、基础性练习,链接在中学教研室的博客“方中研”(中国课堂教学网进入)上,供各校教师参考选用。
3、结合我市承担的中国教育学会“十一五”规划课题《关于教育教学案例的形成、应用和传播的研究》实验任务,和利用教学案例为一线教师传递和交流身边的、直观的新课程教学模式,我室组织了高一新课程教育教学案例征集评选活动。
但由于应征稿件不多,后来合并到福安市第二届教育教学案例征集评选活动中。
4~5月份,为进一步总结和推广优秀教学经验,推进高中新课程的深入进行,为基层教师提供教学案例,结合市20xx年课改工作计划,决定组织征集和评选中学新课程优秀教学设计。
最终评出缪庚平等7位教师的教学设计,并报送中国教育学会参加全国评选。
4、教研员分别参加了英语、语文、数学、历史四个学科的教材回访会。
认真观摩示范课和听取培训讲座,积极交流学习心得,反馈基层学校、教师的意见和建议。
5、建设教研室“博客”,努力实现信息传递和资源共享。
除了积极介入高中新课程,我们还组织和参与高中教学活动。
例如,上学期我室参加了在二中召开的“福安市高三工作研讨会”;
为充分享用清华大学优质教育资源,4月9日~20日,我室组织各校教师参加清华大学教育扶贫远程教育平台组织的20xx年高考辅导;
4月30日,两位主任参加了市组织的省高三质检后复习工作研讨会议;
参加一中“践行新课程”、二中教学公开周等活动。
二、校本培训与自身学习建设。
按照市局和学校的布置和分工,指导校本培训基地校六中、穆阳中学的建设,抓好各中学校本培训的落实。
参与在甘棠中心小学召开的校本培训研讨会。
多次参加学校关于引领和落实校本培训工作的研讨会议。
教研员按照学校工作要求,加强政治理论和业务知识的学习,做好读书笔记和摘录。
在自身学习的基础上,继续认真组织好每两周一次的处室周学习活动,确定好主讲人,使之成为我室交流思想、启迪思维、扩大视野的平台和阵地。
在比较浓厚学习氛围的基础上,缪坚、林莹老师在学校的学习活动会上,分别作了《关于档案建设问题》、《校本课程和培训》的经验交流和讲座,
吴淑丽老师的《浅谈如何激活政治课堂》发表在《宁德教育》上。
共同建设好中学教研室博客,时常充实新内容。
三、加强课堂教学、复习工作指导和教学质量分析与监控。
我室教研员深入教学第一线,深入课堂听课指导,参与学校教学公开周活动,有的学校是两次甚至多次参与。
与一线教师坦诚交流,共同切磋新课程背景下的课堂教学改革,研究高效复习策略。
本学年,参加一中、二中、四中、七中、八中、潭头中学、老区中学、德艺学校、民职中、赛岐中学等学校的教学公开周和初三复习专题指导交流活动。
在3月2日召开的“20xx年福安市中学教务教研工作会议”和4月4日召开的中学教务主任会议上,两位主任参加了会议,并对教科研管理、校本课题、校本培训、初高中复习等工作做了部署和安排。
参加市里组织的声势、影响比过去都大的“福安市20xx年教学质量分析会”。
3月6日~13日,全体教研员参加了宁德市20xx年中考各学科复习工作会议。
并在学校听课教研中,与基层教师作反馈交流。
组织召开了“20xx年中考政治考纲解读暨复习工作研讨会”,邱赢娥老师主讲,作指导报告。
认真组织专、兼职教研员,做好中考各科质量分析和期末考试质量分析,并将量性和质性分析结果向宁德市教研室、福安市教育局、和各校反馈,为主管部门宏观把握教学质量、为基层学校改进教学提供建设性方法参考。
本学期结合省高三质量检测,3月17日,姚克毅主任在宁德民中主持召开了省高三单科质检历史学科质量分析会。
4月16日~18日,按市局安排,在宁德民中、福安一中、福安二中,协助组织和主持召开省高三质检五个场次九个学科的质量分析会。
四、课题研究与管理。
1、我校参加了中国教育学会“十一五”规划课题《关于教育教学案例的形成、应用和传播的研究》实验研究,严格按照教科研要求,组织开展课题研究。
①按时召开课题组月调度会议,加强课题组成员之间的信息交流和资料共享,进一步明确了研究方向。
②加强课题的宣传报道工作、扩大课题的影响力。
缪坚执笔的简讯报道和课题宣传分别在“福建教育网”()、CN刊物《教育案例》()、《教学随笔》()上发表。
③扩大课题研究的队伍,通过宣传发动,吸引了福安六中、老区中学、城北中学、德艺学校参加课题实验,壮大实验研究的力量和队伍,使课题研究成为引领教师专业发展的载体,和开展校本教研活动的抓手。
缪坚应邀参加老区中学、德艺学校课题立项动员会和开题会议,均作了课题辅导讲座报告。
④规范科研行为,形成研究合力。
我们建立了六校研讨机制,每学期交流研讨一次,轮流做东主持。
同时,制定了《福安市实验校课题研究管理规定》、《福安市课题研究实验评估验收办法》,作为六所实验校共同遵守的制度规定。
2、为规范科研行为,加强教科研管理,我室制订了《福安市教育科研管理办法》,作为规范市级课题管理,追踪市级以上课题和规范校本课题研究行为的管理性文件。
3、为有效提高学校心理健康教育效果,整合智力资源,加强合作攻关,开发校本课程资源,我室组织富有心理健康教育经验的一线教师,开发编写了心理健康教育校本课程资料《心灵港湾》。
同时,缪坚、姚克毅主任还参加了吉林教育出版社为宁德市学生使用的教辅书《课课精练》的编写。
五、组织和协助组织学生学科竞赛。
严格按照教育行政主管部门的要求,规范学生竞赛活动的组织。
我们按照宁德市教育局的文件通知,认真组织学生学科竞赛福安考场的报名和考试工作,没有出现问题和纰漏。
我们组织了上学期的全国中学生英语能力竞赛初赛和决赛工作;
组织了下学期的第十七届全国初中学生应用物理知识竞赛、全国奥林匹克初中数学竞赛、全国中学生化学竞赛福安考场工作。
此外,我室还参加了市局组织的初一新生文化摸底测试和评卷工作。
参加市局组织的初中全科综合知识竞赛巡视和评卷工作。
参加市中语会组织的中学生作文竞赛活动。
六、培训与年会等其他事务工作。
1、在教师培训方面,我们组织了中学见习期教师和初级教师职务晋升培训。
授课教师精心备课,认真讲解,互动交流,获得学员们的好评。
2、组织和引领中学语文、历史、数学、政治教研会,举办教学研讨会暨年会活动。
3、缪坚、姚克毅主任参加市督导室对四中素质教育先进校的评估验收工作。
参加福建师大文学院与范坑中学扶贫共建活动。
4、缪坚主任参加机关事业单位工勤职工继续教育辅导培训,进行机关事业单位后勤职工继续教育四期培训班授课工作。
参加省工作任员核心课程培训备课会。
参加省学习学委员会第四次会员代表大会,当选为理事。
林莹老师抽调参加省十三届运动会裁判工作。
教研室年度工作总结3
一、以创新课程改革管理为重点,解决课程改革“三难”问题有新突破。
1、攻坚课程设置难关。
在区教育局领导下,我室认真落实鄂教基[XX]17号文件,指导义务教育阶段的各类学校执行好课程计划。
每到一校,我们首先查看学校的“一张课表”,牢牢把握开齐课程、开足课时、开好每一门课的关口。
除了利用每学期开学工作检查的机会敦促学校落实外,在每个月分组视导学校时也将此项工作作为必查项目。
2、攻坚课程改革难点。
学校在综合实践活动、地方与学校课程建设上感觉有难度,我们在去年出台《东宝区中小学综合实践活动推荐目录》的基础上,今年又研制了《东宝区义务教育综合实践活动地方与学校课程方案》(试行),进一步明确了课程的目标与任务、开设内容与课时、实施与评价的具体要求。
9月,在红旗小学开展了学校综合实践活动、地方与学校课程建设交流活动,随后成立了中心教研组,组建了综合实践活动网络教研团队。
以红旗小学为龙头,以小课题研究为基本形式,典型引路,开展研讨,在课程开发、校本化实施方面有了新的探索与思考,案例学习课、方法导航课、阶段交流课、成果展示课等四种课例基本成型。
3、攻坚课程实施难题。
怎样整体提高全区教育教学质量?
今年我们重点研究了中小学教育教学衔接问题。
3至4月,在全区中小学开展了中小学教学衔接的论文评选活动,共收到论文近200篇,语文、
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