初中生129演讲稿.docx
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初中生129演讲稿
初中生12.9演讲稿
初中生12.9演讲稿
初中生12.9演讲稿初中生12.9演讲稿
尊敬的各位评委,老师们:
大家好!
七二年前的今天,当代中国发生了一件轰轰烈烈的学生爱国运动,它沉重地唤醒了多灾多难的旧中国国民,向日本帝国主义及腐朽的国民党政府发出怒吼:
拯救中华!
记得刚上小学的时候,启蒙老师就曾告诉我“12.9”不是一个简单的数字,也不是一个寻常的日子,而是一本厚厚的书。
那时的我似懂非懂,虽然只知道“12.9”是一个值得纪念的日子,是好多好多学生在共-产-党、毛主席的领导下联合起来、反对日本帝国主义、反对国民党不抵抗政策的游-行示威活动。
但“12.9”这个看似平常的数字,却深深的印记我幼小的心灵和单纯的脑海中,我怎能忘!
进入初中,随着年龄和学龄的增长,在老师的引导下,我逐步加深了对“12.9”运动的了解,知道了在70年前的“12.9”学生运动中,不仅有血气方刚、慷慨激昂,还有牢狱酷刑,甚至流血牺牲!
同时,在我生命的硬盘中,在情感的文件夹里,添加了凝重的色彩;课件下载在我的内心世界和人生辞典中,写下了刚毅、坚强、拼搏和友爱!
从此,知道了“12.9”不仅是凝重、神圣的纪念日,还是一种英勇伟大的精神,是不屈的中华之魂!
她,令我钟情,令我神往,令我在知识的海洋里遨游,令我在人生的旅途上打拼!
啊!
“12.9”您是我的指路明灯,我怎能忘!
升入高中学习环境,纵然紧张的学习生活令我无暇回首,但在我的心灵深处,永远无法删除“12.9”那热血男儿的呐喊、悲愤女儿的铿锵!
我在浩瀚的书海中,追寻“12.9”爱国先驱的足迹,拂去了历史的尘埃;在网络世界里,点击“12.9”相关的链接,搜索相关的信息。
于是乎,我似乎乘坐光速快车,回到了70年前,看到了1935年12月9日北京的清晨,寒风凛冽,滴水成冰!
在黄敬、姚依林、郭明秋等共-产-党员的组织和指挥下,参加抗日救国请愿游-行的爱国学生6000多人涌上街头,来到新华门,高呼“反对华北五省自治”、“反对内战,一致对外”、“打-倒日本帝国主义!
”、“打-倒汉奸卖国-贼!
”、“保卫华北、捍卫主权!
”等口号,向国民党北平当局何应钦递交了请愿书,请愿书字字千金,句句铿锵!
然而,老奸巨猾的何应钦避而不见。
请愿不成,群情激愤。
请愿改为示威游-行!
可那反动军警丧心病狂、气急败坏,竟然用冰冷的水柱喷射学生,接着又挥舞皮鞭、零二七枪柄、木棍,恶毒的殴打手无寸铁的青年学生!
被激怒了的爱国学生奋起自卫,与反动军警展开了英勇的搏斗,也付出了巨大的牺牲,但他们的拳拳爱国之心却没有泯灭!
于是,在游-行示威的第二天,北平各大中学校发表联合宣言,宣布自即日起举行总罢课。
要求当局立即释放被捕学生,撤回封锁学校的军警!
同一天,北平学联发布了《宣传大纲》,提出了首先要打-倒日本帝国主义,反对危害民族生存的残暴内战!
【扩展阅读篇】
演讲稿又叫演说词,它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。
演讲稿的好坏直接决
定了演讲的成功与失败。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强,但它又不是一般的议论文。
它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体,经常使用各种修辞手法和艺术手法,具有较强的感染力。
演讲未必都使用演讲稿,不少著名的演讲都是即兴之作,由别人经过记录流传开来的。
但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿,因为演讲稿至少有两个方面的作用:
其一,通过对思路的精心梳理,对材料的精心组织,使演讲内容更加深刻和富有条理。
其二,可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理,增强演讲者的自信心。
演讲稿特点
主要区别
演讲和表演、作文有很大的区别。
首先,演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题,通过口头语言面对一定场合的听众,直接发表意
见的一种社会活动。
其次,作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息,演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。
严格地讲,演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流,演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足,他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。
所以,为演讲准备的稿子就具有以下三个特点:
主要特点
第
一、针对性。
演讲是一种社会活动,是用于公众场合的宣传形式。
它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众,打动听众,“征服”群众,必须要有现实的针对性。
所谓针对性,首先是作者提出的问题是听众所关心的问题,评论和论辨要有雄辩的逻辑力量,要能为听众所接受并心悦诚服,这样,才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次,而“公众场合”也有不同的类型,如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合,写作时要根据不同场合和不同对象,为听众设计不同的演讲内容。
第
二、可讲性。
演讲的本质在于“讲”,而不在于“演”,它以“讲”为主、以“演”为辅。
由于演讲要诉诸口头,拟稿时必须以易说能讲为前提。
如果说,有些文章和作品主要通过阅读欣赏,领略其中意义和情味,那么,演讲稿的要求则是“上口入耳”。
一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。
因此,演讲稿写成之后,作者最好能通过试讲或默念加以检查,凡是讲不顺口或听不清楚之处,均应修改与调整。
第
三、鼓动性。
演讲是一门艺术。
好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。
要做到这一点,首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻,见解精辟,有独到之处,发人深思,语言表达要形象、生动,富有感染力。
如果演讲稿写得平淡无味,毫无新意,即使在现场“演”得再卖力,效果也不会好,甚至相反。
第
四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务,它只是演讲的一个文字依据,是整个演讲活动的一个组成部分。
演讲主体、听众对象、特定的时空条件,共同构成了演讲活动的整体。
撰写演讲稿时,不能将它从整体中剥离出来。
为此,演讲稿的撰写要注意以下几个方面:
首先,要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题,选择表达方式,以便更好地沟通。
其次,演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解,而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释,以达到最佳的传播效果。
另外,还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素,以强化演讲的现场效果。
第
五、口语性
口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。
书面性文章无需多说,其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等,并不太讲究口语性,虽然由某一领导在台上宣读,但听众手中一般也有一份印制好的讲稿,一边听讲一边阅读,不会有什么听不明白的地方。
演讲稿就不同了,它有较多的即兴发挥,不可能事先印好讲稿发给听众。
为此,演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。
所谓上口,就是讲起来通达流利。
所谓入耳,就是听起来非常顺畅,没有什么语言障碍,不会发生曲解。
具体要做到:
把长句改成适听的短句;
把倒装句改为常规句;
把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去;
把单音节词换成双音节词;
把生僻的词换成常用的词;
把容易误听的词换成不易误听的词。
这样,才能保证讲起来朗朗上口,听起来清楚明白。
第
六、临场性
演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。
听众会对演讲内容及时作出反应:
或表示同,或表示反对,或饶有兴趣,或无动于衷。
演讲者对听众的各种反映不能置之不顾,因此,写演讲稿时,要充分考虑它的临场性,在保证内容完整的前提下,要注意留有伸缩的余地。
要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题,以及应付各种情况的对策。
总之,演讲稿要具有弹性,要体现出必要的控场技巧。
主要功能
第
一、“使人知”演讲。
这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。
它的目的在于使人知道、明白。
如美学家朱光潜的演讲《谈作文》,讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等,使听众明白了作文的基本知识。
它的特点是知识性强,语言准确。
第
二、“使人信”演讲。
这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。
它从“使人知”演讲发展而来。
如恽代英的演讲《怎样才是好人》,不仅告知人们哪些人不是好人,也提出了三条衡量好人的标准,通过一系列的道理论述,改变了人们以往的旧观念。
它的特点是观点独到、正确,论据翔实、确凿,论证合理、严密。
第
三、“使人激”演讲。
这种演讲意在使听众激动起来,在思想感情上与你产生共鸣,从而欢呼、雀跃。
如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》,用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、自强感,激励他们为“生而平等”而奋斗。
第
四、“使人动”演讲。
这比“使人激”演讲进了一步,它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。
法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告法国人民书》,号召法国人民行动起来,投身反法西斯的行列。
它的特点是鼓动性强,多以号召、呼吁式的语言结尾。
第
五、“使人乐”演讲。
这是一种以活跃气氛、调节情绪,使人快乐为主要功能的演讲,多以幽默、笑话或调侃为材料,一般常出现在喜庆的场合。
这种演讲的事例很多,人们大都能听到。
它的特点是材料幽默,语言诙谐。
附送:
初中生万能检讨书
初中生万能检讨书
初中生万能检讨书
老师:
这是一次十分深刻的检查,我对于我上课说话犯的错误感到很惭愧,我真的不应该不重视老师说的话,我不应该违背老师的话,我们作为学生就应该完全的听从老师的话,而我这次没有很好的重视到老师讲的话。
我感到很抱歉,我希望老师可以原谅我的错误,我这次的悔过真的很深刻。
不过,人总是会犯错误的,当然我知道也不能以此作为上课说话的借口,我们还是要尽量的避免这样的错误发生,希望老师可以相信我的悔过之心。
人有失手,马有失蹄。
我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。
绝对是失误,老师说的话很正确,就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误,我感到真的是很惭愧,怎么可以这么的..
犯了这样的错误,对于家长对我的期望也是一种很大的打击,家长辛苦的赚钱,让我们孩子可以生活的好一点,让我们可以全身心的投入到学习当中,可是,我却违背了家长的心意,我犯了这样的错误,简直是对于家长心血的否定,我对此也感到很惭愧,家长的劳累是我们所不知道的,每天为了生存而忙碌,为了家庭而承受着巨大的压力,这一切的一切都是我们所不能够了解的,我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子,听从家长的话,家长是我们最亲的人,也是我们在现在这个社会上最可以信任的人,所以我们就要尽量的避免家长生气,不给他们带来不必要的烦恼。
而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气,这个都是相互的,当我们伤害到他们的心时,也是对于自己心的伤害,因为我们是最亲的人。
没有任何人可以取代。
这次的事件我真的感到抱歉,希望老师可以原谅我,可以认可我认错的态度,我真的已经深刻的反省到我的错误了,希望老师再给我知错就改的机会。
也希望同学也要引以为戒,不要犯和我一样愚蠢的错误了,这次的教训真的很大很大。
检讨人:
20xx年xx月xx日
初中生万能检讨书
对不起,老师!
关于我此次在学校打架。
我已经犯下了一个原则性错误的严重问题。
我知道学校明文规定学生不准参与打架斗殴,我的老师对我此次犯错也很生气。
我也知道,一个学生不应该违反校规、违反纪律,应该认真学习,做自己分内的事。
这是一个基本的责任,也是最基本的义务。
但我不连最基本的也做不到。
现在,我犯了大错,我才深深地感到后悔。
我指的我应该以此次违纪事件作为镜子,好好地检点自己的错误。
批评和教育自己,自觉接受监督。
我要知道羞耻并唤醒我的警觉。
我才能够锐意进取,纠正我这样那样的错误,我也要通过这次事件,努力提高我的思想觉悟,强化责任意识。
我今后要遵守学校铁的纪律,严格遵守学校各种规章制度。
我要将这次在学校打架伤人的错误,牢牢印刻在心。
谨记错误,努力进取,一心一意地学好各项科学文化知识。
关于这次在学校打架,首先一点就是我个人自律能力欠缺。
其次也是不爱护同学的表现,各位同学都是爹妈生的,每个人都一样都应该得到一份尊重。
而我却因为同学一时激怒了我就对他大打出手,实在是不应该,也是年轻幼稚的表现。
我为我因为幼稚而犯下的错误感动悔恨。
我知道我应该认真检讨自己的行动:
第一,我为自己的脾气,性格做深刻的思考和检讨。
我脾气真的不好,我不冷静,应该通过这次事件我清楚地了解了自己的错误,今后一定积极改正。
第二,我也应该团结有爱。
我今后不但不和同学打架,而且还应该与同学有爱互助。
同学在其他方面若是有困难,我在自己力所能及的范围内加以帮助。
检讨人:
XXX
20xx年xx月xx日
初中生万能检讨书
尊敬的老师:
今天,我又做了一件十分错误的事情,与其说是错误,不如说是我人生的大罪,我竟然在今天的考试中作了弊,我竟然会犯这种错误,似乎是不可思仪,但又是的确发生了。
我只能对老师说声,对不起,是我错了。
考试作弊是学校三令五申明文禁止的事情,情节十分严重,后果十分恶劣,不仅是对自己的不负责任,对家长的不负责任,更是对老师对学校的不负责任,这是对学校规章制度的违抗,是对老师教学的不尊重,是对其他考生的不公平,作弊这种从小到大都被强调是不可尝试的事情,竟然在今天被我做了,是我一时糊涂也好,是我鬼迷心窍也罢,大错已经铸成,我只能后悔的承担后果。
我一直都还算是好好学习的学生,考前也在认真复习,事后我知道,平我复习的水平,考个还好的成绩是完全可以的,只是,考试之前,一时冲动做了小抄,本来也没想到要作弊用,只是想在考试前把不熟的再看一下,可考试时却有充动的把它放到试卷下,抱着侥幸的心理,期望能派上用场却逃过惩罚。
这种想法本身就是错误,考试这种勇敢严肃对待的事情,我竟然包着侥幸的心理,这在思想上就犯了大错,我本该公平公正平等的对待考试,发挥自己的真实水平,却犯了如此大错,是思想上的错误导致了行为的错误,我一定深刻反省,从思想上解决问题,我保证决对不会犯类似的错误,只希望老师给我一个改正的机会,我一定会抓住时机,改正错误,一定在以后的学习生活中积极进步,不辜负老师家长的期望,一定会努力做个好学生。
下午老师对我做出了批评,我要感谢老师的教诲,老师关心我所以批评我,使我对我的错误有了更深刻的认识,是我没有考虑学校老师家长就盲目的做事情,因此犯了大错,老师的话让我受益非浅,我的错误也确实造成了很多不良影响,犯了这么严重的错误,我只能深刻反省,悔过自新,我的思想受到一次洗礼,我要吸取教训,我保证绝对不会有类似事件发生。
这次事件,让我深刻认识到思想的不足,让我体会到悔不当初的滋味,让我对事情有了很深入的认识,最后还是要对老师说声,给老师添麻烦了,对不起,老师是我错了。
检讨人:
20xx年xx月xx日
初中生万能检讨书
尊敬的老师:
你好,我知错了,我不该喝酒,我下次再也不敢喝酒了
我这次喝酒原因是这样的,中午和朋友一起出去吃饭,因为太高兴了,也为了比下谁的酒量大,也就吃多了点,那时忘了下午还有课要上,到了下午上课的时候实在是支持不了,就吐了满地都是,为此我也感到十分的不安,通过老师和领导的教导使我深深的认识到自己的错误之处,了解到我们学生的目的就要好好学习,要和同学比就比成绩而不是比酒量,也使我知道作人的原则,
在此我再三承认我错了,我不应该喝酒而影响到自己的学习.
总之我不应该喝酒。
短短这些字,不能表述我对我自己的谴责,更多的责骂,深在我的心理。
我错了,我错了。
但是,浪子回头金不换。
我希望老师能给我改过重新做人的机会。
如果能给我改过的机会,我会化悔恨为力量,努力的学习科学知识。
检讨人:
XXX
20xx年xx月xx日
初中生万能检讨书
尊敬的老师同学们:
大家好。
因为我外出上网被逮住,违反了校规。
这是极不应该的。
我错了,真诚的向大家承认错误,并愿意作出深刻检讨。
我因为外出上网被逮住这一切,对于我一个学生来说,真的有些冲动,也有些过分。
我这种缺乏正确的认识,采取无所谓的态度,是不对的。
我很羞愧,这是很不好的行为,我一定坚决改正。
其实这件事情反映了我平时就没有把学习放在心上,自由散漫,现在想起来很丢人,辜负了老师和同学们的希望。
给自己的声誉造成影响。
今后我一定改掉不良的习惯,在老师的教育下,在同学们的帮助下。
1、认真学习,系统掌握各科知识;
2、端正学习态度,明确学习目的,以优异成绩回报父母和学校;
3、绝对不再出现外出上网,如有出现,甘愿接受任何处罚。
4、加强学习,争取做一个优秀的学生。
请大家原谅我,并且给与我很好的帮助!
检讨人:
20xx年xx月xx日
初中生万能检讨书
尊敬的班主任老师:
关于此次我们几个人在宿舍饮酒的事情,我犯了严重的违纪错误。
在此,我满怀深情向您递交这篇高中生在宿舍饮酒的检讨书以严肃反省我的错误,深刻检讨错误原因,以征求您的原谅,弥补给班级造成的损失。
错误既然发生,那么我就应该彻底地坦白,争取坦白从宽处理。
错误201X年xx月xx日晚上20点30分;错误行为:
我们五人在寝室喝啤酒、吃花生,把寝室搞得一股酒味,乌烟瘴气,苍蝇乱飞。
经过您的严肃批评,我做了深刻反省,我意识到我们有这么几点错误。
,高中生还没有成年是不能饮酒的,我们这是违反了校纪校规,严重点说这也是触犯了法规,要不得的。
2,我们寝室喝酒,搞得寝室很不卫生,影响寝室居住环境。
3,我们这样的不良行为给班级造成了不良影响,让班级荣誉受损,让您颜面扫地。
分析错误以后,就得改正错误!
您对我们教训得是,我们必须改正:
首先,我们必须严肃认识饮酒行为的危害,彻底端正行为,发誓今后再也不在校内饮酒。
其次,我们必须要将寝室卫生打扫干净,不留一丝酒气,还原一个整洁、清爽的寝室环境。
再有,必须重塑自我,认真为班级做事,努力弥补班级损失。
总之,今后我们一定要好好学习,争取为班级赢得荣誉,在此向您做出保证!
最后再一次对您说声:
非常抱歉!
检讨人:
XXX
20xx年xx月xx日
初中生万能检讨书
同学们:
今天,我在这里向同学们作一个深刻的检讨,因为我犯了错误,给班级带来了严重的负面影响。
因此,我必须要反省自己身上存在的问题。
在今天早自习,英语老师布置了读记课文的任务后,同学们就大声地读起来了,而我读了一会儿,就拿出其他书来看,被课代表抓个正着,她叫我出去站着,我没有去,并且还说了句我就不去站着,我为我说的这句话感到惭愧,并深深地自责与反省。
我确实不该说出这种话来,我知道我错了,但后悔已经来不及了。
早晨是读书的大好时光,而课代表不仅要读好自己的书,还要管好我们读书,她不仅要操心自己的事,还要替我们操心,她的确是一个负责的好课代表。
记得有一次,就是因为我们上课不认真读书,导致英语老师发大火,令他很气愤,而首先站起来要我们以后认真读书的是她,建议我们怎样做的也是她。
并且,在平时每次老师布置了作业之后,她都要及时督促我们将作业做好、做完,并及时将作业送到老师办公室,她为了我们英语成绩的提高而始终努力着、奉献着,我应该为有这样的课代表而感到荣幸、欣慰,我没有理由去不尊重她,更没有理由去与她唱反调、防碍她的工作,这是极其不应该的,是可恶的、卑鄙的。
在这里,我还要感谢值日生同学,说实话,我们班的班干部和值日生是非常不错的,每周班干部们都要牺牲自己的时间和精力来对班级的各方面情况进行总结和归纳,在班会课上提出来,再针对班级情况制定出相应的制度,这对班级的管理与发展非常有利,他们的辛勤劳动与无私奉献就是为了我们的班级能成为一个优秀的班集体,他们值得我们扬与学习。
值日生也是非常辛苦的,每天牺牲自己的时间与精力对班级存在的问题及现象进行及时的记载,多数值日生也是正直无私的,就比如说,李坚同学,正是他及时地将班上的事情准确地记载下来,才使我们认识到自己身上存在的问题与不足,除了今天早晨记载我的问题外,上次班上两名同学上课看小说的事也是他及时、无误的记载才使老师能及时清楚得了解班级里的情况。
正是他们如此负责的表现,才使得班级管理工作能够有条不紊地顺利进行,着对我们班级同学素质与能力的提高与发展有很大的推动作用,我也需要更加珍惜我能够身在这样的班集体中。
在历来的班会课上,有关班干部都提出了要认真学习、刻苦学习的要求,而且就在上次的班会课上提出了读书要大声、认真的要求,而我却没有按照要求去做,行为散漫,作风懒散,把他们的话当耳边风,这是对他们工作与劳动成果的不尊重,也是不自重。
为此,我深感后悔,并深深的自责与反省。
一日之计在于晨,早晨是读书的好时光,而我却没有利用好。
学习委员、课代表和值日生来管我,是他们认真、负责的表现,是他们对我的关心,我没有理由不去感激他们。
而且,在这一段时间内,天气非常好,不冷也不热,正是学习的黄金时间,我们应该抓住这个时机夯实基础,提高自己的学习成绩,而不应该虚度光阴,得过且过,这是对自己的不负责,对老师的辜负,对家长的背叛,我确实应该自责与反省,也为我的行为感到羞耻。
班级中有很多非常优秀、严厉的班干部,而我却不及他们的一丁点儿,而当课代表来管我时,我却不服气,影响了她的工作的顺利开展,也对班级的管理带来负面影响,这就是最大的错误,我的错误是极不应该的,我很后悔,可是我错了是无法挽救的。
作为班干部的我应该积极维护班集体的荣誉与利益,积极拥护其他班干部开展工作,自觉遵守班级的规章制度,而不应该与班干部唱反调,影响班干部的班级管理工作,违反班级的规章制度,而我却知法犯法,是歪风邪气的带头人,罪加一等,我错了:
我总是以自我为中心,自命不凡,自以为是。
作为共青团团支书的我,应该积极维护和拥护班干部的管理,而我却不配合,不拥护,不维护,狂妄自大,虚伪,这是非常不应该的,所以,我不具备一个团员应该具备的基本素质和一个班干部的基本形象,我根本不配作为一名班干部和一名团员,我没资格。
在今后的学习生活中,我必须改正自己身上存在的缺点,端正自己的态度。
不然,我永远不会有出息,永远也不会出人头地,只会被别人看不起与看低,我真的认识到了自己身上的缺点与不足,将深深反省并在今后改正。
最后,还要检讨我的拾旧捡废活动的工作,老师交待给我的任务,我没有认真负责地去做,而是以无所谓的态度去做,这是对自己,对老师,对班级的不负责的表现。
班主任对我的工作很不满意,批评了我多次,而我却每次都没有将它做好,要知道,班级中的一切经费都来源于这个活动,如果我没能将它开展好,班级开展活动没有经费,却要同学们交钱,到了那个地步就不好了。
所以,我的工作是非常重要的,而班主任将这样一个重要的任务交给我,我却辜负了他,我对不起集体,对不起班主任和大家对我的信任。
在这里,我感到惭愧与自责。
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