第三章物态变化专题训练好.docx
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第三章物态变化专题训练好
一、解答题目
1.(2013•营口)在探究“水的沸腾”实验中:
(1)除了图中所示的器材,还需要一个重要的测量仪器是
.
(2)若操作正确无误,根据乙可知此时烧杯中水的实际温度是
℃.
(3)表是本实验过程中不同时刻的温度记录,小明由于粗心大意记错了一个实验数据,你认为错误的数据是
℃,你这样判断的理论依据是
.
时间/min
…
8
9
10
11
12
13
14
…
温度/℃
…
96
97
98
98
95
98
98
…
改正数据后,小明根据实验数据判定该地水的沸点为
℃,可能的原因是当地的大气压
(选填“大于”、“等于”或“小于”)1标准大气压.
显示解析试题篮
2.(2013•铁岭)如图甲是小明、小红两名同学分别探究“水的沸腾”的实验装置,他们所用的器材规格完全相同,同时将水加热16min
(1)甲图中,中心有孔的纸板的主要作用是;
(写出一条即可).
(2)某一时刻,温度计的示数如图乙所示,此时的温度是
°C.
(3)图丙是两名同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图象.
①由图象可知水的沸点是
°C,此时的气压
(选填“高于”、“等于”或“低于”)一标准大气压.②请根据图象分析,小红从给水加热到水沸腾,所用时间较长的原因是
.
显示解析试题篮
3.(2013•绥化)在“探究水的沸腾”实验中,某实验小组观察到图1中图甲和图乙所示两种情况
(1)你认为图
是水沸腾时的情景(选填甲或乙).
(2)实验过程中发现,从开始给水加热到水开始沸腾的时间过长,为了缩短加热时间,请你提出两条有效的操作建议:
①
,
②
;
(3)探究结束后,四位同学分别绘制了水的温度和时间关系的曲线如图2,其中能正确反映“探究水的沸腾”实验过程中温度随时间变化关系的是:
.
显示解析试题篮
4.(2013•聊城)如图1所示,为小文同学探究“水的沸腾”的实验装置:
(1)如图1的实验操作中出现的错误是
.
(2)纠正错误后,小文同学观察了水在加热过程中温度随时间的变化情况,并记录了有关数据如表.请根据表中的数据在方格纸上做出水沸腾时温度随时间变化的图象.(如图2)
(3)依据表中数据可知,当地大气压
(选填“大于”、“小于”或“等于”)标准大气压.
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
温度/℃
90
92
94
96
97.5
98
98
98
98
显示解析试题篮
5.(2013•济南)九年级1班的同学在教室指导下用如图所示的实验装置进行“观察水的沸腾”的实验.
(1)本实验中,放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁杆位置非常重要.在组装该实验装置时,应当先调整固定
(选填“铁圈”或“铁杆”)的位置.
(2)实验时,老师要求同学们向烧杯中倒入热水而不用冷水,是因为这样可以
.
(3)小亮组通过实验测得水的沸点是98℃,他想这可能是由于当地气压低于1标准大气压造成的.但在与其他组交流时发现,其他组测得的水的沸点都是100℃,于是否定了自己刚才的想法.
小亮否定自己刚才想法的理由是:
.
(4)小亮重新审视并确认自己小组的操作没有问题后,猜想可能是自己组使用的温度计有问题导致了较大的误差.请你帮助小亮设计一个实验方案来验证自己的猜想是正确的:
.
显示解析试题篮
6.(2013•哈尔滨)小明用甲图所示的装置探究“水沸腾规律”.
请回答下列问题:
(1)实验中观察到水沸腾的现象是
.
(2)小明在水温升高到90℃时,开始记录数据于表格中.请根据数据在乙图中画出图象.回答水沸腾的规律是:
.
时间/s
0
30
60
90
120
150
180
210
温度/℃
90
92
94
96
98
98
98
98
(3)小明又创新了实验,他组装了如丙图所示的装置,左右两个盛装水的试管中间用一个玻璃导管相连通.请对比甲图所示实验,说出丙图所示实验的优势与不足.
显示解析试题篮
7.(2013•丹东)某小组在做“探究水的沸腾”实验时,实验装置和实验数据如图所示:
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
…
温度/℃
90
92
94
96
98
99
99
99
99
…
(1)图中甲、乙、丙三名同学读温度计示数的方法正确的是
.
(2)从实验数据可以看出,此时水的沸点是
℃,水的沸点低于100℃,可能的因是水上方的气压
(大于/小于/等于)1标准大气压.
(3)水沸腾时有大量的“白气”冒出,“白气”是水蒸气
形成的(汽化/液化/升华).
(4)实验收集9组数据比收集5组数据的好处是
(只填字母).
A.只有5组数据才能得到结论 B.取平均值,减小实验误差
C.得到物理量的关系更接近实际
(5)另一小组将水加热到沸腾时共用30min,导致加热时间过长的原因是
(写一个).
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8.(2013•朝阳)小明暑假去旅游,曾看到海边人们用海水“晒盐”,即选取大片的海滩,构建盐田.一段时间后,盐田中的水逐渐变少,粗盐也就出来了.小明想,水如果能快点变少,粗盐也就能出得更快.可是水变少的快慢跟哪些因素有关呢?
为此,小明进行了如下研究,在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的酒精,如图A、B、C、D所示,并测出它们变干所用的时间分别为200s、100s、50s、80s.
(1)水变少的过程其实是物理学中的一种
现象(填物态变化的名称)
(2)分析A、B实验,能得出
的结论
(3)结合上述实验现象及数据,猜想一下,海边盐田应尽可能建在
的条件下.
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9.(2013•长沙)在一个标准大气压下,某同学将碎冰块放入易拉罐中并加入适量的盐,用筷子搅拌大约半分钟,测得易拉罐中冰和盐水混合物的温度低于0℃,同时发现易拉罐的底部外有白霜形成,该白霜的形成是
现象(填物质变化名称),在形成白霜的过程中会
热量(选填“吸收”后“放出”).
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10.(2013•北海)测量物体冷热程度的仪器叫
,它是根据液体
的原理制成的.
如图所示刻度尺的分度值为
mm.所测物体的长度为
cm.
11.(2013•百色)小明用如图甲所示的装置做“观察水的沸腾”实验.
当水温上升到90℃时,每隔1min记录一次温度计的示数,直到水沸腾5min后停止记录.
(1)读数时,视线要与温度计液柱的上表面
.
(2)某时刻温度计的示数如图乙所示,此时水温是
℃.
(3)由实验数据作出了水的温度随时间变化的图象,如图丙所示.由图丙可知,水的沸点是
℃,所在区域的大气压强
(填“高于”“等于”或“低于”)1个标准大气压.
(4)水沸腾后,小明撤去酒精灯,观察到水停止沸腾,说明水在沸腾过程中需要
(填“吸收”或“放出”)热量.
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12.(2012•盐城)阅读短文,回答问题:
电饭锅中的磁钢限温器
电饭锅是生活中常见的用电器:
它利用磁钢限温器来控制煮饭过程中的最高温度,磁钢限温器结构如图甲所示,它由永久磁钢、感温磁钢和弹簧等组成,感温磁钢及其外套由弹簧支撑.永久磁钢的磁性不变,感温磁钢的磁性会随温度的升高而减弱,当温度达到103℃时,感温磁钢失去磁性.煮饭时,按下电饭锅的按键,永久磁钢和感温磁钢吸合,同时带动连杆使加热开关闭合,电热盘通电,当温度升高到一定程度,感温磁钢失去磁性,在弹簧的作用下感温磁钢与永久磁钢分离,同时使加热开关断开,按键跳起,电热盘停止加热.
(1)电饭锅煮饭时,电能主要转化为
能.
(2)按键未按下时,弹簧处于
(压缩/原长/伸长)状态.
(3)磁钢限温器工作时,不同时刻的温度如下表:
时间/min
0
4
8
12
16
20
温度/℃
20
25
43
73
98
103
在图乙中描点并用平滑的曲线作出温度与时间关系的图象.
(4)在磁钢限温器工作过程中,感温磁钢没有磁性的是
A.按下按键时 B.加热升温过程中
C.按键跳开时 D.降温过程中
(5)小明发现用该电饭锅烧开水,当水沸腾时电饭锅的按键没有跳起,原因是
.
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13.(2012•咸宁)小明同学用如图甲所示的装置对冰加热.
(1)根据实验记录他绘制了冰熔化时温度随时间变化的图象,如图乙所示.由图象可知冰是
(填“晶体”或“非晶体”);在10min末这一时刻,杯里的物质处于
(填“固态”、“液态”或“固液混合态”);从AB段和CD段的比较可知,冰的比热容比水的比热容要
(填“大”或“小”).
(2)继续加热到水沸腾,此时温度计的示数如图丙所示且一直保持不变,则水的沸点是
℃,这说明当时水面上方的大气压
(填“高于”、“低于”或“等于”)一个标准大气压.
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14.(2012•乌兰察布)某物理兴趣小组的三个同学做“观察水的沸腾”实验,他们使用的实验装置分别如图a、b、c所示,酒精灯和烧杯均为同一规格.甲、乙、丙是使用这三套实验装置实验后作出的温度随时间变化的图象.用a装置做实验作出的图象是
图;用b装置做实验作出的图象是
图;用c装置做实验作出的图象是
图.
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15.(2012•铁岭)如图甲是小明做“观察水的沸腾”的实验装置图.
(1)实验时,老师让同学们在烧杯上盖上硬纸板,这样做的目的是
.
(2)小明在水温升高到90°C时开始每隔1min记录一次水的温度.记录的数据如下表所示,其中在第2min记录数据时,温度计的示数如图乙所示,请将读数填在表内的空格处.
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
温度/°C
90
92
96
98
99
99
99
(3)请你根据表中的数据在图丙中画出水的温度随时间变化的图象.
(4)从图象中可以看出水的沸点是
°C,水在沸腾时温度的特点是
.
(5)实验结束后,同学们所测水的沸点都低于100°C,由此大家判断可能是当时的大气压
(选填“高于”、“等于”或“低于”)标准大气压.
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16.(2012•莆田)实施人工增雨的一种方法是用飞机在高空播洒干冰(固态二氧化碳).干冰进入云层,很快
成气体,并从周围吸收大量的热量,于是高空水蒸气便
成小冰粒,小冰粒在下落过程中
成水滴,水滴降落就形成了雨.(填物态变化的名称)
显示解析试题篮
17.(2012•盘锦)某小组同学在探究水的沸腾实验中得到如下数据,请根据表格中的数据,回答下列问题:
(如图所示)
时间t/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
温度t/℃
90
95
98
100
101
102
102
102
102
(1)请根据表格描绘出图象.
(2)从表格或图象中,我们观察到水沸腾时的特点是
、
.
(3)此时水的沸点是
.若在烧杯上加盖密闭,水的沸点
(填“升高”“降低”或“不变”).
显示解析试题篮
18.(2012•龙岩)在探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验时,小伟发现同学们基本完成了实验,可他还没有观察到水的沸腾现象,此时他所测的水温(如右图所示)为
℃,请你帮小伟同学分析可能的原因是(写出一种即可)
.
显示解析试题篮
19.(2012•辽阳)小刚用如图甲装置(火焰稳定)做晶体熔化实验.在晶体熔化过程中,将试管拿出,熔化停止,放回杯中,又继续熔化.实验完成之后,根据实验数据绘制了熔化图象,如图乙所示.
①通过实验现象及图象,我们可以得出晶体熔化的特点有
、
.
②通过图象,还可以得出这种物质在不同的状态下比热容
(填“相同”或“不同”)
③如果用该装置做液体的沸腾实验,烧杯中和试管中都装入水,当烧杯中的水沸腾时,试管中的水
(填“会”或“不会”)沸腾,原因是
.
显示解析试题篮
20.(2012•锦州)在商品匮乏的年代,人们想出了一种制作冰棍的方法:
先把天然冰放进一个大木桶里,加入适量食盐,这样木桶就成了一个“土冷冻室”.再把许多圆柱形小铁筒装满水,加入香料和糖,并插入一根小木棍,放人大木桶中,封闭起来冷冻.经过半小时后,冰棍就制成了.试分析在这一过程中所涉及的物理知识.
21.(2012•锦州)在“探究水的沸腾”实验中,有两组同学分别使用了A、B两套装置 (如图甲所示)来完成实验.
(1)为了缩短加热时间,选择
套实验装置好一些.
(2)如图乙所示,是A装置中水沸腾时温度计的示数,水的沸点是
℃,此时水的沸点高于100℃,可能的原因之一是加盖后使水上方气压
. (选填“增大”或“减小”),沸点升高,生活中
是应用这一原理工作的.
(3)如图丙是使用B装置同学绘制的水沸腾图象,从图象中发现水沸腾时的特点是
.
(4)若将A装置中烧杯上方的纸板拿走,并在A、B两个装置中分别放人初温和质量相同的水和煤油,还可用它来探究
.
显示解析试题篮
22.(2012•济南)把一小块冰放在手心里,小冰块会慢慢地
(填写物态变化名称)成水;同时,手会感觉到凉,这说明冰在这一过程中要
(选填“吸收”或“放出”)热量.
显示解析试题篮
23.(2012•鸡西)下表是小明分别探究“冰熔化”和“水沸腾”实验的部分数据.
表一
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
温度/℃
-6
-4
-2
0
0
0
1
2
3
表二
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
温度/℃
90
92
94
98
98
98
根据数据回答下列问题:
(1)表二中第3分钟时温度计的示数如图,是
℃.
(2)由表一、表二数据可没发现冰熔化和水沸腾的过程中温度都是
.(选填“升高”、“降低”或“保持不变”)
(3)小明发现水沸腾时,杯口不断地冒出大量“白气”,这是由于水蒸气遇冷后
形成的小水珠.(填物态变化名称)
(4)小明得出水沸腾条件是达到沸点且继续吸热,但他发现时,烧杯内的水没有立即停止沸腾.你认为可能的原因是
.(写出一条即可)
显示解析试题篮
24.(2012•阜新)在“温度计测水的温度”实验中:
(1)实验室常用的温度计是根据
的规律制成的.
(2)使用温度计之前,应观察它的
、
和零刻度线位置.
(3)请指出如图1所示的操作错误之处:
.
(4)第一小组同学在测量温水的温度时,温度计示数如图2,应记为
℃.
显示解析试题篮
25.(2012•抚顺)下表是小丽同学在做“海波的熔化”实验时所记录的实验数据,实验装置如图所示,请回答下列问题.
时间/min
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
温度/℃
28
32
36
40
48
48
48
54
60
66
(1)海波熔化时的温度是
℃.
(2)海波是
(选填“晶体”或“非晶体”),它在第6min末处于
(选填“固态”、“液态”或“固液共存态”),与第5min末相比具有的内能
(选填“增大”或“减小”).
(3)根据实验数据分析,同样吸热1min,固态海波温度变化量
(填“>”或“<”)液态海波温度变化量,可判断出固态海波比热容
(选填“大”或“小”).
(4)利用水给试管内的海波加热,这样做的好处是
.
显示解析试题篮
26.(2012•恩施州)在做“探究水的沸腾”实验中,某时刻温度计的示数如图所示,则此时水的温度是
℃;从烧杯口冒出的缕缕“白气”是
(选填“固态”、“液态”或“气态”)
显示解析试题篮
27.(2012•鄂尔多斯)同学们在探究“水沸腾”实验中,使用了如图11所示的实验装置来完成实验.
(1)观察如图1的实验装置,指出其不合理之处
.
(2)更正后观察水沸腾时温度计的示数如图2,所测水的沸点是
℃.
(3)在探究结束后,四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的图象如下图3,其中能正确反映水的温度随时间变化关系的是
(填字母).
(4)用高压锅煮饭时水的沸点
(填“升高”、“不变”或“降低”).
显示解析试题篮
28.(2012•郴州)在“观察水的沸腾”实验中,小微观察到的现象及所记录的数据如下:
(1)当水沸腾时,她观察到温度计的示数如图6(甲)所示.根据读数可知,水的沸点为
.
(2)小微根据实验数据绘制了水的温度与时间的关系图象如图(乙)中a所示.若其它条件不变,实验开始时,仅将水的质量增加,则水的温度与时间的关系图象是图(乙)中的
.
A.a B.b C.c D.d
(3)停止加热后,小微同学又进一步探究了沸水自然冷却过程中水温随时间变化的情况,并将实验数据记录在下表中:
时间/min
O
5
10
15
25
35
45
55
65
75
水温/℃
98
70
54
44
34
27
23
22
22
22
分析表中数据可知:
①随着时间的推移,水温越低,温度下降得
(选填“越快”或“越慢”)o
②当时实验室的温度大约是
℃.
(4)如果有一天你要喝一杯奶茶,可以有两种冷却奶茶的方案供你选择:
方案A:
先将滚烫的热茶冷却5min,然后加一匙冷牛奶.
方案B:
先将一匙冷牛奶加在滚烫的热茶中,然后冷却5min.
结合本次实验探究,你认为方案
的冷却效果更好.
显示解析试题篮
29.(2011•烟台)在探究“水的沸腾”的实验中,甲、乙两组同学分别使用A、B两套装置(如图1)来完成实验.
(1)图2中,a、b所示的是观察水沸腾实验中出现的两种情景,其中水沸腾时的情景为
(填“a”或“b”)
(2)甲组观察水沸腾时温度计的示数如图3所示,他们所测水的沸点是
.他们所选择的装置应是
(填A或B).
(3)分析评估A、B两套装置.
显示解析试题篮
30.(2011•武汉)向云层投撒干冰是人工增雨、缓解旱情的方法之一.投撒到云层中的干冰
为气体,并从周围
大量的热,使空气中的水蒸气
为小水滴或
为小冰晶,下落而形成雨.
31.(2011•沈阳)炎热的夏天来啦!
小明家买了一台电风扇.站在电风扇旁,小明觉触凉爽.于是他大胆猜想:
是电风扇降低了室内温度.
为了验证猜想,他关闭了门窗,选取两支相同的温度计,进行了如下的探究实验.
下列步骤中有来完成的部分,请将其补充完整.
这一现象引发了小明的思考,为什么室温没有降低,而吹电风扇却觉得凉爽呢?
小明联想到液体蒸发的知识.人体是通过汗液蒸发来调节体温的,人在吹电风扇时,汗液比平时蒸发得更快,所以感到凉爽.
为了证明吹电风扇能加快蒸发吸热的速度,小明又进行了实验,他只增加一种物质,并且首先补充了一个步骤,然后重复前面实验的操作.请你将下表的内容补充完整.
显示解析试题篮
32.(2011•三明)在“探究水的沸腾”实验中:
(1)1个标准大气压下酒精的沸点是78℃,煤油的沸点是150℃,完成本实验所用的温度计液泡中的液体可能是
(选填“酒精”或“煤油”);
(2)下表是某组同学的实验记录,他们测得水的沸点是
℃;
时间t/min
0
2
4
6
8
10
温度t/℃
90
93
96
99
99
99
(3)请根据上表的数据在图的坐标中描点画出水的温度随时间变化图象.
显示解析试题篮
33.(2011•日照)在“观察水的沸腾”实验中,每隔1min记录一次温度计的示数.数据记录如下表:
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
温度/℃
90
94
96
98
98
98
98
(1)某次数据没有记录,当时温度计示数如图所示,请将这次数据填入表格内.
(2)从表格中的数据可知,水的沸点为
℃.如果温度计测量无误,这说明当时水面上方的气压
一个标准大气压.(填“大于”、“等于”、或“小于”)
(3)由实验可知:
在沸腾的过程中,虽然水继续
,但水的温度
.
显示解析试题篮
34.(2011•六盘水)天气晴朗的中午,勤快的小华把脏了的校服洗净后,如何才能让湿校服尽快晾干,以便穿着校服参加学校下午组织的括动,解释这样做的道理.
显示解析试题篮
35.(2011•来宾)在“观察水的沸腾”实验中,小明同学的实验数据如下表:
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
温度/℃
90
92
94
96
98
98
97
98
(1)从表中的数据可以看出,在第
min记录的数据明显错误,判断的理由是
.
(2)由表中数据可知,水的沸点是
℃,此时液面上的
气压
1标准大气压(选填“小于”、“大于”或“等于”).
(3)小明观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图甲、乙所示,其中
图是水在沸腾时的情况.
显示解析试题篮
36.(2011•河南)小聪在“探究晶体的熔化规律”实验中,所用装置如图所示.下表为他记录的实验数据,请根据装置图和表中数据回答下列问题:
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
温度/℃
-4
-2
0
0
0
0
1
2
(1)实验时,将装有晶体的试管放入盛有水的烧杯中加热,试管在水中的深度要适当.其“适当”的含义是:
和
.
(2)该晶体的熔点是
℃.
(3)小聪从数据中还发现:
该物质在开始2min比最后2min升温快,这是由于它在固态时的吸热能力比液态时的吸热能力
(选填“强”或“弱”)造成的.
显示解析试题篮
37.(2011•河池)如图所示,刚从水中出来的人,为什么觉得冷?
如果有风
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- 第三 物态 变化 专题 训练