按数取物教案.docx

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按数取物教案

按数取物教案

按数取物教案1

　　活动目标

　　1。

能按5以内指定数目取出相等的物体。

　　2。

幼儿能用目测的方法观测、比较出等量物体。

　　3。

能初步与同伴协商，共享材料。

　　活动预备

　　1。

将活动室布置成超市。

　　2。

笑脸信封1—5，1—5的实物卡一套。

　　3。

幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。

　　活动过程

　　一、根据点子卡购物

　　1。

幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。

　　老师：

“小伙伴们，现在老师带你么去超市购物好不好？

你们想去吗？

　　每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢？

　　看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。

　　2。

幼儿到超市购物。

　　根据点子卡取出相等数量的物体。

　　3。

老师：

请你们看看信封上的笑脸娃娃有几个？

然后再给它找卡片伙伴。

　　只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。

”

　　请一位小伙伴示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。

　　二、幼儿操作，老师巡回指导。

　　老师重点指导幼儿用目测的方法观测、比较等量物体。

　　三、活动评价

　　1。

请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，

　　每张卡片上的物体有几个。

　　2。

师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。

按数取物教案2

　　趣味礼品店〔按数取物和点数〕

　　活动目标：

　　认知：

能用多种方法感知7以内物体的数量。

　　技能：

学会按7以内指定的数〔重点为5、6、7〕取出相等数量的物体。

　　情感：

开心地参加操作活动。

　　人格：

会宁静倾听同伴的说话。

　　养成：

能在规定的时间内完成任务。

　　活动预备：

　　篮子、玩具等假设干

　　活动过程

　　一、练习，点数。

　　1、师：

“欢迎大家来到趣味礼品店，我是经理，今日请小伙伴来制作

　　各式各样有趣的礼品。

先请你们告知我今日班上一共来了多少位男孩，多少位女孩。

”〔请部分幼儿轮番手口全都地点数，数完以后说出总数〕

　　二、玩“趣味礼品店”的，练习按数取物。

　　1、带领幼儿观测并介绍各组的操作材料。

　　师：

“这组负责扎花，请你们看清卡片上的点卡，再开始印花；这组

　　负责装小玩具；请你们看清礼物袋上的数卡，再把相同数量的小玩具放进礼物袋里；这组负责穿珠，请你们看清穿彩色绳子上的数卡再穿上珠子。

”

　　2、交代规章，幼儿分组操作。

　　师：

“请小伙伴在制作礼品时，尽量每组都玩到。

做好的礼品放到前面的展示台上。

”

　　三、礼品分类。

　　出示分别标有5、6、7数字的3个篮子。

老师：

“我这有标有5、6、7数字的三个篮子，我想请小伙伴帮个忙，帮我把展示台上的礼品放在篮子里。

请小伙伴想一想：

什么样的礼品才能放在标有数字5的篮子里？

什么样的礼品才能放在标有数字6的篮子里？

什么样的礼品才能放在标有数字7的篮子里？

"〔礼品上的点卡或数卡要和篮子里的数字一样多〕

　　幼儿将礼品放在篮子里。

挂好后请3位幼儿做小经理，验收礼品放得是否正确。

　　④争论：

展示台上为什么有一些礼品没有放在篮子里？

〔礼品上的．点卡或数卡和篮子里的数字不一样多〕

　　活动反思:

　　只有一两个幼儿还是不能按7以内指定的数取出相等数量的物体。

其他幼儿都能在规定的时间内完成任务。

按数取物教案3

　　活动目标：

　　1、喜爱参加数学活动，体验数学操作活动的欢乐。

　　2、能够按数字1-10取出相应数目的物品。

　　3、理解数的实际意义，感知生活中的实物与数的关系。

　　4、进展目测力、判断力。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

　　活动预备：

　　1、教具：

1只穿红衣服的小猴玩具，衣服上贴有8个圆点；一只穿绿衣服的小猴玩具，衣服上贴有10个圆点；20张桃子卡片，青蛙头饰，数字7、9卡片各一张，每人一张白纸，一支黑色蜡笔。

　　2、操作材料：

每组幼儿一套1—10的数字卡片，各色插塑玩具1筐。

　　活动过程：

　　一、游戏“猴子吃桃”，按圆点数量取物。

　　1、出示衣服上分别贴有8个和10个小圆点的小猴玩具，引导幼儿点数圆点的数量。

　　2、出示20张桃子卡片，引导幼儿按小猴衣服上圆点的数量分桃子。

　　二、游戏“青蛙妈妈找宝宝”，按数字画物。

　　1、老师戴上青蛙头饰，扮成青蛙妈妈，发给幼儿每人一张白纸和一支蜡笔。

　　2、老师分别将数字7、9卡片粘贴在自己的衣服上，请幼儿用蜡笔在纸上画出与青蛙身上的数字相应数量的蝌蚪。

　　三、分组操作，按数取物。

　　1、每组放有彩色插塑玩具和1—10的数字卡片，将数字卡片反面放在桌上。

　　2、请每位幼儿任意翻开一张数字卡片，然后根据卡片上的数字取出相应数量的插塑玩具。

　　四、老师针对幼儿在操作活动中涌现的问题，进行评价总结。

　　活动延伸：

　　在数学区，老师提供各种数量的实物卡片盒贴有数字的盒子，让幼儿依据盒子上的数字匹配相应数量的实物卡片。

　　教学反思：

　　本次活动主要是针对孩子按数量的多少进行拿取物体，整个活动孩子都参加其中了，并且基本都能按老师的要求完成数量对应、按数取物，所以活动目标完成较好。

按数取物教案4

　　教案目标

　　1、喜爱参与操作活动，并能按要求完成操作活动。

　　2、能手口全都地点数3以内物体的数量并说出总数。

　　3、学习按数取物，依据3以内的指定数量取出相等数量的物体。

　　教案预备：

　　教具：

带圆点的蘑菇形房顶用1—3的点卡表示；贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物；大子两颗。

　　学具：

幼儿人手一份操作学具〔"糖"、糖纸、数字卡等〕。

　　教案过程：

　　〔一〕创设情景——练习点数

　　唱歌《开车歌》到小动物家做客。

依次涌现小动物的房间：

"看看我们先到谁家啊？

"〔小猪〕"有几只小猪在家？

"〔3只〕打乱顺次出示，请幼儿点数并说出总数。

　　小结：

大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

　　〔二〕游戏"挂门牌"——将数字与数量对应匹配

　　"小动物的房子盖好了，可是它们都忘却挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！

"请幼儿分别用数字卡表示门牌号。

并提问：

"你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢？

"

　　小结：

小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应当是1。

〔类推〕

　　〔三〕游戏"包糖果"——练习按数取物

　　1、老师掷有点卡的子，幼儿依据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：

一个点我拿一张糖纸。

〔重复游戏〕

　　2、老师掷有数字的子，幼儿依据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

　　3、幼儿自由"包糖果"，把糖果送给自己想送的小动物。

　　小结：

有几只小动物就包几颗糖果。

　　设计意图

　　3岁半到4岁的幼儿已经开始掌控计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。

我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺次口头数数，能够手口全都地点数4以内物体的数量，并说出总数。

依据幼儿计数技能进展的顺次：

按顺次口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

按数取物教案5

　　活动目标：

　　1、正确感知“4”的数量和对数字“4”的认识。

　　2、学习按给的6以内的数字，取出或找出相应数量的物体，认读数字4。

　　活动预备：

　　小熊猫图片6只、红泡泡图片、绿泡泡图片、黄泡泡图片、

　　蓝泡泡图片各假设干。

　　活动重点〔难点〕：

　　能依据相应的物体，读出相应的数字，并找出该数字。

　　活动过程：

　　一、按数取动物

　　1、出示4只熊猫，幼儿点数。

　　2、一只熊猫吹了4个红泡泡，请幼儿取出4个红泡泡，贴在这个熊

　　猫的旁边。

　　3、一只熊猫吹了4个绿泡泡，请幼儿取出4个绿泡泡，贴在这个熊猫的旁边。

　　4、一只熊猫吹了4个黄泡泡，请幼儿取出4个黄泡泡，贴在这个熊猫的旁边

　　5、另一只熊猫吹了4个蓝泡泡，请幼儿取出4个蓝泡泡，贴在这个熊猫的旁边。

　　二、按数找物，认读数字4

　　1、4只熊猫、4个红泡泡、4个绿泡泡、4个黄泡泡、4个蓝泡泡，它们的数量都是4，可以用数字“4”来表示，“4”想小旗，要求念准“4”。

　　2、这里已经有了4只熊猫了，又来了2只，现在时几只啊？

〔6只〕

　　3、给排在前面的4只熊猫贴上数字“1”、“2”、“3”、“4”，让幼儿认读数字。

　　4、1号熊猫吹了两个泡泡，请人来来给熊猫贴上两个泡泡。

　　5、2号、3号、4号熊猫用同样的方法，分别给它们贴上5个、6个、3个泡泡，请幼儿操作。

　　6、还用两只没有贴上号的熊猫分别也吹了4个和5个泡泡，请幼儿操作。

按数取物教案6

　　设计背景

　　小班这个上学期的时候，孩子往往对认识数字很敏感，但对点数，特别是取物。

没有方法实现取的实物与数字对应，依据这样的状况，设计了这节课。

　　活动目标

　　1、能认识1-5的数字，并且正确点数。

　　2、能大胆取物，并能自我订正错误。

　　3、培育幼儿比较和判断的技能。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、进展幼儿规律思维技能。

　　重点难点

　　重点：

正确点数。

　　难点：

自我订正。

　　活动预备

　　1-5数字卡片每人一套，1-5实物卡片每人一套，实物玩具假设干。

　　活动过程：

　　1、老师带领幼儿复习1-5的数字。

　　操作：

每人一套数字卡片，请幼儿找出老师喊出的数字卡。

反复几次4和5多几次。

看谁举得快。

　　2、老师带领孩子进行1-5的点数复习，卡片

　　操作：

每人一套数字实物卡片，请幼儿能把找出数字对应的实物，放在数字卡片的下面。

老师巡察指导个别幼儿点数实物来订正错误，请幼儿自行点数订正。

　　3、游戏：

　　请幼儿在老师出示的数字后，听到开始的声音。

在教室里找相应数量的实物玩具。

不限样数，只限数量。

点数好了，请回自己的座位展示，并且和旁边的幼儿相互验证。

反复几次。

　　活动结束：

　　复习数字手指游戏：

小猴当秋千。

　　活动延伸：

　　户外活动时，请幼儿跟随老师来做摇色子跳步数的竞赛游戏，请其他不竞赛的小伙伴和老师一起数。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。

真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究技能。

按数取物教案7

　　活动目标：

　　1、能按5以内指定数目取出相等的物体。

　　2、幼儿能用目测的方法观测、比较出等量物体。

　　3、能初步与同伴协商，共享材料。

　　活动预备：

　　1、将活动室布置成超市。

笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。

　　2、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。

　　3、按数取物的笑脸信封，实物卡。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。

　　老师：

“小伙伴们，一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我们先去超

　　市买点礼物好不好?

每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?

看看你们篮子里

　　的点子卡是几，就买几个。

”

　　2、幼儿到超市购物。

根据点子卡取出相等数量的物体。

　　3、老师：

“哥哥姐姐打来电话，说让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。

我们

　　先看看信封上的笑脸娃娃有几个。

然后再给它找卡片伙伴。

只有和信封上娃娃脸

　　数量一样多的卡片才能放进信封里面。

”

　　请一位小伙伴示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。

　　二、幼儿操作，老师巡回指导。

　　老师重点指导幼儿用目测的方法观测、比较等量物体。

　　三、活动评价。

　　1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。

　　2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。

按数取物教案8

　　活动目标

　　1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。

　　2、能进行4以内的按数取物或按物取数。

　　3、进展幼儿的观测力、想象力和动手技能。

　　4、乐于参与集体游戏。

　　活动预备

　　1、一个数字转盘、大鼓一个、1—4的数字卡假设干。

　　2、数、物拼板，印章假设干，雪花片假设干。

　　活动过程

　　一、导入

　　老师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。

　　二、集体活动

　　1、引起幼儿活动爱好

　　老师：

可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可难过了，为了爱护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不好呀？

　　但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了很多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。

　　小伙伴们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好？

我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发觉了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。

　　2、复习4以内的数字

　　老师：

我们现在就来解决第一难题——数字大转盘。

　　在这个转盘上有数字和指针，老师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。

　　3、记忆4以内的数字

　　老师：

小伙伴们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决第二题——"谁不见了"。

　　老师出示1—4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。

　　4、4以内的按数取物

　　〔1〕听鼓说数

　　老师：

第二题我们也顺当解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。

接下来我们做一个游戏我这有一个鼓，请小伙伴们依据鼓声来说数字，告知我我敲了几下。

　　〔2〕按数取物

　　老师：

现在，我们第三个难题来啦，预备好了没有？

　　4套1—4的物卡，请幼儿依据老师说的'数找出相应的物卡。

　　三、分组活动

　　1、老师：

小伙伴们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。

现在我们就要向第四题出发拉，刚才前几题都是小伙伴们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小伙伴们分开了，要分组考你们。

　　2、老师一一介绍每组的活动：

　　第一组：

盖印章。

　　第二组：

数、物拼板。

　　第三组：

数、物对应。

　　幼儿活动时，老师巡回指导。

按数取物教案9

　　活动目标：

　　1、能按5以内指定数目取出相等的物体。

　　2、幼儿能用目测的方法观测、比较出等量物体。

　　3、能初步与同伴协商，共享材料。

　　4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的机敏性、规律性。

　　5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

　　活动预备：

　　1、将活动室布置成超市。

　　2、笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。

　　3、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。

　　活动过程：

　　一、根据点子卡购物

　　1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。

　　师：

“小伙伴们，现在老师带你么去超市购物好不好?

你们想去吗?

　　每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?

　　看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。

　　2、幼儿到超市购物。

　　根据点子卡取出相等数量的物体。

　　3、师：

请你们看看信封上的笑脸娃娃有几个?

然后再给它找卡片伙伴。

　　只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。

”

　　请一位小伙伴示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。

　　二、幼儿操作，老师巡回指导。

　　老师重点指导幼儿用目测的方法观测、比较等量物体。

　　三、活动评价

　　1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。

　　2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。

　　教学反思：

　　本次活动主要是针对孩子按数量的多少进行拿取物体，整个活动孩子都参加其中了，并且基本都能按老师的要求完成数量对应、按数取物，所以活动目标完成较好。

按数取物教案10

　　活动目标：

　　1、能从很多同类物品中取出10以内的物品。

　　2、能依据物品的数量取出相应的数字来表示。

　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动预备：

　　洞洞板学具、教学ppt

　　活动重点、难点

　　1、重点：

能按指令正确操作；

　　2、难点：

能依据物品的数量选择相应的数字来表示。

　　活动过程：

　　故事：

《蚂蚁搬豆》

　　1、观看ppt，让幼儿猜谜语，和谁做游戏？

〔幼儿回答和小蚂蚁〕。

　　2、观看ppt，让幼儿设想小蚂蚁排队去做什么？

〔蚂蚁去找食物，去搬豆子〕。

　　3、观看ppt，蚂蚁搬了几个豆子？

〔幼儿回答，并说出总数，用数字表示〕。

　　①请幼儿将蚂蚁搬的6个豆用棋子插在洞洞板第1行，并用数字表示；

　　②请幼儿将蚂蚁搬的7个豆用棋子插在洞洞板第2行，并用数字表示；

　　③请幼儿将蚂蚁搬的8个豆用棋子插在洞洞板第3行，并用数字表示；

　　④请幼儿将蚂蚁搬的9个豆用棋子插在洞洞板第4行，并用数字表示；

　　⑤请幼儿将蚂蚁搬的10个豆用棋子插在洞洞板第5行，并用数字表示.

　　4、请小伙伴把小蚂蚁搬回来的豆子储存到棋子盒里。

　　5、请幼儿观看电子白板，认真观测画面，每只蚂蚁搬了多少颗豆子？

　　请和相应的数字连在一起。

　　①请个别幼儿上台动手操作；

　　②请幼儿打开自己的书翻到同上图一样，进行连一连。

　　活动延伸：

　　1、活动区可提供按数取物和按物取数的练习卡让幼儿练习巩固概念；

　　2、完成幼儿用书上学期第1册第10页。

　　活动反思：

　　在教学这一课时，为使同学更快的掌控10以内的加减法，更为了让同学能够对10以内加减法更有爱好，于是，我通过网上搜集资料、集思广益等多种手段，最末设计了一个与实际生活贴近的“购物商店”的活动，活动过程中，我在课堂上布置一个生活用品、学习用品等物品的小型商店，并且每个物品都标有10元以内的整元的价格标签。

一名同学扮演购物者，一名同学扮演售货员，要求正确地付钱、找钱。

活动开展中，同学们面对商店内的货物爱好高涨，他们不断地进行着交易，从买方和卖方两个方面不断的变换角色，让自己在做与评的过程中掌控了“10以内的加减法”。

　　一节课的教学让我深深明白：

这样的游戏活动不但提高了同学的计算技能，而且让同学深深体会到生活中到处有数学及学习生活中数学的乐趣，培育了同学应用数学的技能。

今后的课堂中，我肯定会抓住一班级孩子的特点创设更多的有意义的活动，让课堂更具有魅力！