PEP小学英语三年级上册第六单元教案.docx
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PEP小学英语三年级上册第六单元教案.docx
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PEP小学英语三年级上册第六单元教案
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PEP小学英语三年级上册第六单元教案
教材分析:
本单元重点学习1-10的数字,以生日为背景学习数字以及如何询
问对方的年龄Howoldareyou?
和用Howmany…?
进行询问。
同时要学会
在生日的时候如何祝福对方和如何向朋友送礼物。
例如:
Happybirthday!
Happybirthdaytoyou!
Thisisforyou.而且要会用英语唱生日歌。
对于别人的
祝福要有礼貌的进行回应。
例如:
Thanks!
Thankyou!
要告诉学生西方国家对于收到礼物有哪些表现:
例如:
Ilikeitverymuch..Oh,it’snice.
单元教学目标:
能力目标:
1.能够听、说、认读1-10的英文表达法,及balloon,ball,car,boat,doll,kite,andplane.2.能够在实际的情境中进行恰当的询问Howoldareyou?
并且会回答I’m…3.能够运用Howmany…?
进行进行简单的询问物体的数量,并且做出回答。
4.能够在生日的场景中说一些简单的祝福语例如:
Happybirthday!
Happybirthdaytoyou.以及做出恰当的回应。
5.能够在送礼物时会说Ihaveagiftforyou.或者说Thisisforyou.同时收到礼物应该有礼貌的回应。
例如:
Thankyou!
Ilikeitverymuch.等。
6.对于let’sdo中的指令能够听懂会做动作。
7.能够吟唱Let’schant.,会唱歌曲TenLittlleCandles.和Happybirthdaytoyou.8.了解C.Storytime和Culture中的内容。
知识目标:
1.能够听说认读Let’slearn中的三会单词。
2.能够熟练运用Let’stalk中的重点句子进行询问,同时能够读下来。
3.能够听懂Let’sdo中的指令语。
4.能够完成Let’scheck和Let’smake.5.能够会吟唱Let’schant.和唱两首歌曲TenlittleCandles.和Happybirthdaytoyou.6.能够了解CStorytime.和Culture.
情感、策略和文化等目标:
情感目标:
学会分享别人的快乐。
学习策略:
培养学生积极地运用英语进行交流,学会和别人合作。
文化目标:
了解有关数字的文化知识。
单元教学建议:
第一课时A.Let’stalk.Let’smake.C.Let’ssing.
第二课时A.Let’slearn.Let’sdo.Let’ssing.C.Culture.
第三课时B.Let’stalk.Let’schant.C.Storytime.
第四课时B.Let’slearn.Let’sdo.Let’scheck.
三上U6A1(对话课)
教学内容:
A.Let’stalk.C.Let’ssing.HappyBirthdaytoYou!
Let’smake.1.1.能够听懂、会说Howoldareyou?
I’m…Happybirthday!
2..能够听说、认读Howoldareyou?
I’m….以及单词eight,nine,ten.
3.能够介绍自己的朋友Thisismyfriend.
4.能够会说Let’seatthebirthdaycake.
5.能够会唱歌曲Happybirthdaytoyou.
6.在朋友过生日的时候要会说祝福语,学会和朋友分享快乐。
教学重点:
听懂、会说Happybirthday!
Howoldareyou?
I’m…
教学难点:
对于Let’seatthebirthdaycake是一个难点。
教学准备:
实物卡片、小盒子、Sarah的头像、调查表、录音机
教学过程:
Step1.Preparation..
1.Freetalk.
T:
(1)What’syourname?
Nicetomeetyou.
Howareyou?
(2)让学生介绍自己的同学。
Forexample:
Hello,MissLiu.ThisisLiYang.
GoodmorningGoodafternoon,MissLiu.Thisis….
(3)教授friend,T:
Thisismyfriend,….引导学生说Thisismyfriend,…
2.T:
Ihaveagiftforyou.Let’sguess.(重点:
复习前面的一些单词。
)
方法一.可以把一些卡片放到盒子里面,让学生去摸。
让学生不仅复习了以前学习的单词,而且真正体会Ihaveagiftforyou.的含义。
注意:
里面一定要有cake的图片。
最后在黑板上快速画出大大的cake.并且把Sarah的头像贴到黑板上。
T:
ThisisforSarah.
方法二运用课件让学生猜,最后的一个是一个大大的蛋糕。
上面写着
Happybirthday!
T:
Thisisacake.Thisisabirthdaycake.领着学生读birthdaycake.T:
ThisisforSarah.
Step2.Presentation.
一、情境导入。
1.接着上面的内容,引入今天是Sarah的生日。
接着播放歌曲Happybirthdaytoyou!
.让学生融入环境中,并且跟唱歌曲Happybirthdaytoyou.
2.教师引导学生对Sarah说一些祝福的话。
Forexample:
Happybirthday!
Happybirthdaytoyou.Thisisforyou.(让学生事先准备一些自制的礼物)
T:
(教师回应)Thankyou.Let’seatthebirthdaycake.由教师回应,转变成
学生回应。
如有难度慢慢教。
方法:
cake,birthdaycake,eatthebirthday
3.Let’sguess:
HowoldisSarah?
方法一:
1.首先让学生猜,让会用英语说数字的同学充分的表现出来。
最后在黑板上画九根蜡烛。
让学生会说nine(9).
2.引导学生去问Sarah:
Howoldareyou?
教师替Sarah回答:
I’mnine.
方法二:
运用课件让学生猜,猜错了是一个哭脸,猜对了是一个笑脸,同时蛋糕上增添九根燃烧的蜡烛。
让学生会说nine(9).
4.运用卡片巩固nine,同时学习掌握ten(10).eight(8)因为三年级的学生的年龄基本上都在8-10岁。
为下面的机械训练做铺垫。
二、机械训练。
1.T:
andSs:
Howoldareyou?
S1:
IamI’m…..
方法:
Tasks.S1asksS2.asksS3.
2.教唱歌曲(运用两只老虎的曲调):
Howoldareyou?
Howoldareyou?
Iamnine.Iamnine.
Howoldareyou?
Howoldareyou?
Iamten.Iamten.
三、意义训练。
方法一:
(让学生事先把自己的姓名和年龄写到一张卡片上放到一个盒子里。
)让学站起来。
然后问:
Howoldareyou?
被抽到的同学进行回答。
方法二:
运用课件把学生的照片编成号。
让学生点号,点到谁。
S1:
Howoldareyou?
S2:
I’m….
Step3.Practice.
1.听录音。
(静听)2.跟读。
3.合作共建。
4.Actupthedialouge.
Step4.Production.
教师设计一张调查表让学生调查同学的年龄。
(操作方法仅供参考)
操作方法:
1.教师先示范调查几个同学。
Forexample:
Hello,LiuYang.
Howoldareyou?
LiuYang:
Iamnine.
2.学生调查。
3.学生展示调查表,并且进行汇报。
例如:
LiuYangisnine.
Step5.Progress.
完成基础训练相对应的题。
Step6.Homework.
1.询问其他组同学的年龄。
2.为你的朋友制作生日卡。
(参照课本P62)
3.根据对话创编新对话。
教学目标
1.能听说、认读数字1到10。
2.能听懂所学的指令语,并能按照指令做出相应的动作。
3.培养学生学习英语的积极态度。
重点:
能认读数字1—10。
能按指令语做相应的动作。
难点:
数字的准确发音,尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。
教具准备:
1.教师和学生都准备扑克牌中的数字1—10。
2.教师准备教学录音带。
3.教师准备let’slearn部分的教学课件。
教学过程:
1热身、复习(warm-uprevision)
(1)师生共同演唱歌曲《oldmacdonald》,让学生分别扮演歌曲中的动物,边唱边表演。
2呈现新课(presentation)
(1)教师为学生制定自学任务。
让学生以小组为单位,在组长的带领下自由制定学习数字的内容。
可学习任意一个或几个数字,但要求每位组员都会说。
教师可让学过英语的学生做组长工作,每组并设一名声音监控员。
(2)教师展开综合性的数字练习,反馈学生自学效果,注意纠正学生的发音。
尤其是3、5、9三个数字的发音。
步骤:
1.教师用手指数数字1—10,全体学生说数字。
2.教师用扑克牌表示不同的数字,找个别学生说数字。
3.教师出示单词卡片,学生认读数字单词。
(3)教师播放let’slearn部分的课件,学生跟读学习。
(4)教师用手指做示范:
showme1and2.让学生跟着做。
(5)让学生听录音,跟读let’slearn的词汇,要求学生用手指指出相应的内容。
3趣味操练(practice)
(1)游戏:
what’smissing?
将写有1—10数字的扑克牌放在一个纸袋中,让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个,让学生猜what’smissing?
猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
(2)小组比赛:
教师不出声音说单词,让学生根据教师的口型举牌。
各组猜对的加几分。
(3)游戏:
followme
让一个学生任意说一个数字如:
4,并做一个动作如:
跺脚,其他同学就要做跺脚的动作4次。
(4)让学生听录音,边说边做let’sdo部分的指令活动。
4课堂评价(assessment)
做活动手册本单元第2部分的练习。
5扩展性活动(add-activities)
游戏:
耳语
把学生分为5—6个小组,教师向每组的第一个学生耳语一个指令,如showmeoneandtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令,直到最后一个学生快步跑到讲台,根据指令做动作,又快又正确为胜利。
PEP小学英语三年级上册第六单元教案
三上Unit6HappyBirthday
单位:
实验小学主备人:
刘连侠
2009.10.20
教材分析:
本单元重点学习1-10的数字,以生日为背景学习数字以及如何询
问对方的年龄Howoldareyou?
和用Howmany…?
进行询问。
同时要学会
在生日的时候如何祝福对方和如何向朋友送礼物。
例如:
Happybirthday!
Happybirthdaytoyou!
Thisisforyou.而且要会用英语唱生日歌。
对于别人的
祝福要有礼貌的进行回应。
例如:
Thanks!
Thankyou!
要告诉学生西方国家对于收到礼物有哪些表现:
例如:
Ilikeitverymuch..Oh,it’snice.
单元教学目标:
能力目标:
1.能够听、说、认读1-10的英文表达法,及balloon,ball,car,boat,doll,kite,andplane.2.能够在实际的情境中进行恰当的询问Howoldareyou?
并且会回答I’m…3.能够运用Howmany…?
进行进行简单的询问物体的数量,并且做出回答。
4.能够在生日的场景中说一些简单的祝福语例如:
Happybirthday!
Happybirthdaytoyou.以及做出恰当的回应。
5.能够在送礼物时会说Ihaveagiftforyou.或者说Thisisforyou.同时收到礼物应该有礼貌的回应。
例如:
Thankyou!
Ilikeitverymuch.等。
6.对于let’sdo中的指令能够听懂会做动作。
7.能够吟唱Let’schant.,会唱歌曲TenLittlleCandles.和Happybirthdaytoyou.8.了解C.Storytime和Culture中的内容。
知识目标:
1.能够听说认读Let’slearn中的三会单词。
2.能够熟练运用Let’stalk中的重点句子进行询问,同时能够读下来。
3.能够听懂Let’sdo中的指令语。
4.能够完成Let’scheck和Let’smake.5.能够会吟唱Let’schant.和唱两首歌曲TenlittleCandles.和Happybirthdaytoyou.6.能够了解CStorytime.和Culture.
情感、策略和文化等目标:
情感目标:
学会分享别人的快乐。
学习策略:
培养学生积极地运用英语进行交流,学会和别人合作。
文化目标:
了解有关数字的文化知识。
单元教学建议:
第一课时A.Let’stalk.Let’smake.C.Let’ssing.
第二课时A.Let’slearn.Let’sdo.Let’ssing.C.Culture.
第三课时B.Let’stalk.Let’schant.C.Storytime.
第四课时B.Let’slearn.Let’sdo.Let’scheck.
三上U6A1(对话课)
教学内容:
A.Let’stalk.C.Let’ssing.HappyBirthdaytoYou!
Let’smake.1.1.能够听懂、会说Howoldareyou?
I’m…Happybirthday!
2..能够听说、认读Howoldareyou?
I’m….以及单词eight,nine,ten.
3.能够介绍自己的朋友Thisismyfriend.
4.能够会说Let’seatthebirthdaycake.
5.能够会唱歌曲Happybirthdaytoyou.
6.在朋友过生日的时候要会说祝福语,学会和朋友分享快乐。
教学重点:
听懂、会说Happybirthday!
Howoldareyou?
I’m…
教学难点:
对于Let’seatthebirthdaycake是一个难点。
教学准备:
实物卡片、小盒子、Sarah的头像、调查表、录音机
教学过程:
Step1.Preparation..
1.Freetalk.
T:
(1)What’syourname?
Nicetomeetyou.
Howareyou?
(2)让学生介绍自己的同学。
Forexample:
Hello,MissLiu.ThisisLiYang.
GoodmorningGoodafternoon,MissLiu.Thisis….
(3)教授friend,T:
Thisismyfriend,….引导学生说Thisismyfriend,…
2.T:
Ihaveagiftforyou.Let’sguess.(重点:
复习前面的一些单词。
)
方法一.可以把一些卡片放到盒子里面,让学生去摸。
让学生不仅复习了以前学习的单词,而且真正体会Ihaveagiftforyou.的含义。
注意:
里面一定要有cake的图片。
最后在黑板上快速画出大大的cake.并且把Sarah的头像贴到黑板上。
T:
ThisisforSarah.
方法二运用课件让学生猜,最后的一个是一个大大的蛋糕。
上面写着
Happybirthday!
T:
Thisisacake.Thisisabirthdaycake.领着学生读birthdaycake.T:
ThisisforSarah.
Step2.Presentation.
一、情境导入。
1.接着上面的内容,引入今天是Sarah的生日。
接着播放歌曲Happybirthdaytoyou!
.让学生融入环境中,并且跟唱歌曲Happybirthdaytoyou.
2.教师引导学生对Sarah说一些祝福的话。
Forexample:
Happybirthday!
Happybirthdaytoyou.Thisisforyou.(让学生事先准备一些自制的礼物)
T:
(教师回应)Thankyou.Let’seatthebirthdaycake.由教师回应,转变成
学生回应。
如有难度慢慢教。
方法:
cake,birthdaycake,eatthebirthday
3.Let’sguess:
HowoldisSarah?
方法一:
1.首先让学生猜,让会用英语说数字的同学充分的表现出来。
最后在黑板上画九根蜡烛。
让学生会说nine(9).
2.引导学生去问Sarah:
Howoldareyou?
教师替Sarah回答:
I’mnine.
方法二:
运用课件让学生猜,猜错了是一个哭脸,猜对了是一个笑脸,同时蛋糕上增添九根燃烧的蜡烛。
让学生会说nine(9).
4.运用卡片巩固nine,同时学习掌握ten(10).eight(8)因为三年级的学生的年龄基本上都在8-10岁。
为下面的机械训练做铺垫。
二、机械训练。
1.T:
andSs:
Howoldareyou?
S1:
IamI’m…..
方法:
Tasks.S1asksS2.asksS3.
2.教唱歌曲(运用两只老虎的曲调):
Howoldareyou?
Howoldareyou?
Iamnine.Iamnine.
Howoldareyou?
Howoldareyou?
Iamten.Iamten.
三、意义训练。
方法一:
(让学生事先把自己的姓名和年龄写到一张卡片上放到一个盒子里。
)让学站起来。
然后问:
Howoldareyou?
被抽到的同学进行回答。
方法二:
运用课件把学生的照片编成号。
让学生点号,点到谁。
S1:
Howoldareyou?
S2:
I’m….
Step3.Practice.
1.听录音。
(静听)2.跟读。
3.合作共建。
4.Actupthedialouge.
Step4.Production.
教师设计一张调查表让学生调查同学的年龄。
(操作方法仅供参考)
操作方法:
1.教师先示范调查几个同学。
Forexample:
Hello,LiuYang.
Howoldareyou?
LiuYang:
Iamnine.
2.学生调查。
3.学生展示调查表,并且进行汇报。
例如:
LiuYangisnine.
Step5.Progress.
完成基础训练相对应的题。
Step6.Homework.
1.询问其他组同学的年龄。
2.为你的朋友制作生日卡。
(参照课本P62)
3.根据对话创编新对话。
三上U6A2(单词课)
教学内容:
Let’slearn.Let’sdo.Let’ssing.C.Culture
教学目标:
1.能够听说认读单词1-10的英文表达法。
2.能够会唱歌曲TenLittleCandles.
3.了解不同国家对于数字的认识。
4.能够听懂并做相对应的动作。
教学重点:
学习1-10的英语表达法。
继续巩固Howoldareyou?
教学难点:
three这个单词的发音是个难点。
教学准备:
单词卡数字卡姓名盒课件录音机
教学过程:
Step1Preparation.
1.Actupthenewdialouge.(组内自编的)
2.Let’splayagame.
方法:
教师闭着眼睛数onetwothreefour,并且要带动学生帮助老师说onetwothreefour.谁被点到four谁就站起来回答老师的问题。
T:
What’syourname?
Howoldareyou?
(目的复习eight\nine\ten.)
Howareyou?
(让学生注意区分Howareyou?
Howoldareyou?
)
Step2Presentation
1.教授onetwothreefour
操作方法
(1)让学生搜集以前的照片,并且表明是几岁的照片。
教师进行整理。
(用课件也可以直接把照片放到投影仪上)
(2)让学生猜一猜他们几岁了。
(因为前面的游戏学生说了很多遍onetwothreefour.,简单巩固就可以了)
(3)谁猜对了,教师就在黑板上画一个小蛋糕和对应数量的蜡烛。
T:
Thisisforyou.(为后面的拓展和歌曲做好准备)
(4)运用词卡进行认读巩固。
2.教授fivesixseven方法同上
3.巩固eightnineten
教师展示本班同学的年龄统计。
让学生从姓名盒子里抽出名字,进行询问。
(这样全班同学看着年龄统计表,避免了有的学生听人家回答什么,他就回答什么?
)学生回答时必须从单词卡里迅速找到这个数字。
Step3Practice
1.Listentothetape.方法:
(1).第一遍静听。
(2.)第二遍跟读
2.Readintheirgroup.(组内同学互相教一教)3.Let’sdo.
4.看口型说单词。
教师示范之后,让学生做动作,让学生说单词。
5.教师敲桌子说单词。
敲几下就说几。
.6.看词卡说单词,同时是几用手指表示出来。
4.Let’ssing.Tenlittlecandles.同学们表现的真棒。
我有一个大大的礼物送给大家。
快速在黑板上画一个大蛋糕同时播放歌曲,而且预备十根小蜡烛(纸制作的)教师和学生一起来数蜡烛。
方法:
(1)让学生随唱词中简单的onelittle,twolittle,threelittle…部分
(2)教师教学生candle,再让学生欣赏、跟唱,直到学会。
Step4.Production
1.看谁的眼力最好猜照片上的小孩有几岁。
谁猜对了就把有相对应的数量的蜡烛的小蛋糕送给谁。
2.看谁是天才小神通看数字加法和减法直接说答案。
3.了解关于幸运数字的知识。
CCulture
4.教师总结:
同学们表现的真棒。
我有一个大大的礼物送给大家。
一个大蛋糕播放歌曲。
同时预备十根小蜡烛(纸制作的)教师和学生一起来数蜡烛。
教师教学生candle让学生欣赏、跟唱。
Step5.Progress.
做基础训练相对应的练习题。
Step6.Homework
1.听录音。
1-10的数字及歌曲TenLittleCandlesDances.
2.玩真真假假游戏。
例如:
画了两只铅笔,结果反面写上three.
U6B1(对话课)
教学内容:
Let’stalk.Let’schant.C.Storytime.
教学目标:
1.能够听、说、认读Howmany…?
Happybirthday!
Thisisforyou.并在实际情境中灵活运用
2.能够听、说、认读balloons.gifts
3.能够朗读和表演对话。
教学重点:
学习Howmany…?
Thisisforyou.
教学难点:
1.在实际情景中灵活运用Howmany..?
Happybirthday.Thisisforyou.2.balloon的发音。
教学准备:
图卡、词卡、礼品盒课件
教学过程:
Step1Preparation.
1.Let’sdo.(P61)(复习巩固1-10的数字)
2.Let’ssing.TenLittleCandlesDances.
方法一:
让学生扮演小蜡烛。
方法二:
运用课件放这首歌曲。
当画面停下来时教师问:
Howmanycandles?
教师指着蜡烛或者蜡烛学生学数一数,学生自然就明白Howmany…?
的含义。
Step2Presentation.
情景呈现。
1.教师和学生一起玩真真假假游戏。
方法:
教师拿着一张一面写着three,另一面画着两只钢笔。
教师让学生看到three这个单词,让学生判断对或者错。
当学生判断玩之后教师把相对应的图片转过来。
教师问。
Howmanypens?
等。
教师在示范之后2-3个同学之后要让学生去操作,去运用How
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