新版pep四年级英语上册12单元教案集体备课表格式全套作.docx
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新版pep四年级英语上册12单元教案集体备课表格式全套作
四年级英语教案
课 题
Unit2Myschoolbag
课时
二
教法学法
情景、演示法
课型
新授课
教学目标
1.能听懂、会说句型What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand…并能在实际情景中运用。
2.能在实际情景中灵活运用所学句型Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite等。
教学重点
句型:
What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand…
教学难点
在回答句子时,颜色前面不用冠词,学生经常会出现“It’sared.”这样的错误。
教学资源
录音机及配套磁带
教
学
过
程
I.Warmup
1.本单元A部分Let’sdo,听指令做动作。
2.日常口语练习。
A:
Goodmorning/afternoon.Look,Ihave6books:
anEnglishbook,aChinesebook,amathsbook…
B:
Ihave3books:
anEnglishbook,aChinesebookandamathsbook.
II.Leadin
1.教师用颜色卡要求辨别颜色。
2.播放歌曲“Coloursong”
III.Pesentation
1.T:
Thisisabamboogrove.Canyouguesswhatanimalsarethereinthebamboogrove?
S:
Panda
2.T:
Ihaveanewschoolbag.Whatcolourisit?
S:
Oh,It’sblackandwhite.
3.让学生用身边的物品做Whatcolourisit?
It’s…的问答练习。
4.教师出示一只玩具熊猫,问学生:
What’sthis?
对能够回答出来的学生进行表扬,如果没有学生能说出来,教师则说:
It’sapanda.It’safatpanda.在说句子时,教师要用手势帮助学生理解fat一词。
让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。
5.让学生模仿着做这组对话。
6.听录音带,跟读并模仿。
7.让学生分小组表演对话。
IV.Practice
1.游戏:
猜颜色
2.教师出示一个瓶子,里面有各种不同的幸运星。
T:
Hi!
Boysandgirls.Therearemanystarsinthebottle.What’sinyourschoolbag?
Guess!
V.Homework
1.总结今天学习的内容。
2.用今天所学的语言与父母对话。
作
业
设
计
反
馈
练
习
把下列句子译成汉语。
1.Ihaveanewschoolbag.
2.It’sblackandwhite.
3.Putyourpencilinyourdesk.
4.What’sinyourschoolbag?
巩
固
练
习
情景选择。
()1.当别人帮你照到你的书包时,你应该说:
A.Oh,no.B.Thankyouverymuch.C.You’reright.
()2.你想告诉同学你的书包很重,你应该说:
A.Myschoolbagisheavy.
B.Thereare35storybooksinmybag.
C.Myschoolbagisblackandwhite.
()3.你想知道别人手里有什么时,你应该问:
A.What’sinyourhand?
B.What’sinyourschoolbag?
C.Howmanystorybooksdoyouhave?
()4.当你丢了书包时,你会说:
A.Iamfine.B.Ilostmyschoolbag.C.Whatisthis?
()5.当别人跟你说晚安时,应说:
A.Goodnight.B.OKC.Great.
拓
展
练
习
试一试:
用a或an
____apple____eraser
____ruler____computer
____elephant____Englishbook
____orange
板
书
设
计
Unit2Myschoolbag
Sentences:
What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand….
Ihaveanewschoolbag.
四年级英语教案
课 题
Myschoolbag
课时
六
教法学法
情景、演示法
课型
新授课
教学目标
1.完成本单元Let’scheck中的简要评价。
2.能听懂本单元的小故事。
教学重点
能正确听出Let’scheck的听力部分。
教学难点
能听懂会做Let’scheck听力题。
教学资源
录音带和录音机
教
学
过
程
I.Warm-up
1.Let’schant.
2.复习本单元学过的单词。
II.Presentation
1.教师发指令,学生做动作:
ShowmeyourChinesebook,ShowmeyourEnglishbook.Putyourbooksintheschoolbag.,…教师用动作帮助学生理解句子意思,学生跟读句子。
2.Let’scheck
播放录音,第一遍让学生注意听,第二遍重复录音,勾出与录音内容相符的一项,第三遍检查。
3.教师在讲台桌上分别摆放几本英语书,图画书和故事书。
教师说:
Therearemanybooksontheteacherdesk.Whatbooks?
学生答:
Englishbooksandstory-books.
教师问:
HowmanyEnglishbooks/story-bookscanyousee?
学生答:
…
教师从一摞图画书上拿起一本问学生:
IsthisanEnglishbook?
学生答:
No.
教师接着问:
Isthisastory-book?
学生答:
No.
教师说:
Whatbookisthis?
It’sapicture-book.让学生学说picture-book.
教师问:
Howmanypicture-bookscanyousee?
4.教师问:
What’sinmyschoolbag?
学生回答后,教师把书装进书包里,然后说:
Oh!
Myschoolbagissoheavy.同时讲解heavy,并领读句子。
5.教学Goodnight.Somemore?
Sweetdreams!
III.Practice
游戏2:
击鼓传花
教师把所学过的要求学生认读的单词放到一个小纸盒里,让学生听音乐传东西。
音乐停止时这个东西在谁手里,谁就要从盒子里抽取一张单词卡并读出上面的单词。
如果说对了,继续游戏。
如果说错了,还可有再抽取两张的机会。
再错就要被取消游戏资格。
其他人继续游戏。
IV.Homework
1.由刚才活动总结内容。
2.把故事回家讲给爸爸妈妈听。
作
业
设
计
反
馈
练
习
一.听录音,写单词。
schoolbagEnglishbagChinesebook
toykeycandynotebook
二.英汉互译。
1.Whatcolour?
2.给你。
3.Ihavemanybooks.
巩
固
练
习
单项选择。
1.Put___yourbooks.
A.awayB.onC.in
2.Goodnight.__________
A.Howmuch?
B.Goodnight.C.Howold?
3.Somemore?
__ ,thanks,I'm full.
A.of B.No C. are
拓
展
练
习
连词成句。
1.somyisschoolbagheavy(.)
2.newIahavebag(.)
3.pleaseoutyourtakeruler(,)(.)
板
书
设
计
Unit2 Myschoolbag
Soheavy
Goodnight!
Somemore?
Allright!
四年级英语教案
课 题
Unit2Myschoolbag
课时
一
教法学法
情景、讲授法
课型
新授课
教学目标
1.能够听、说、认读单词Englishbook, mathsbook,Chinesebook,storybook和schoolbag。
2.能听懂指示语,并按照指令做出相应的动作,如:
PutyourChinesebookinyourdesk.
3.能唱歌曲“BooksandPencils”。
教学重点
1.词汇mathsbook,storybook,schoolbag的发音。
2.词汇storybook与Chinesebook,Englishbook,mathsbook之间书写格式上的区别。
教学难点
能理解Let’sdo的句子,并按照指令做出相应的动作。
教学资源
录音机及配套磁带、课件、各类教科书
教
学
过
程
I.Warmup
1.复习第一单元Myclassroom所学内容
做游戏:
Simonsays教师说simonsays:
Cleantheboard….学生根据游戏规则做出动作。
看图问答:
教师出示一幅画有教室的图片,学生之间根据图片内容做问答练习。
2.复习与本课内容有关的单词
做游戏:
教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…,请学生说出单词。
然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来,让学生把单词和图片配成一对。
II.Presentation
1.教师手拿一个书包,提问:
Howmanyschoolbagsdoyouhave?
学生回答:
Ihave…
教师出示单词卡,教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。
(把单词卡贴到黑板上)教师提问:
Howmanybooksdoyouhave?
学生回答:
Ihave…
2.教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰,一边说一边表演课文的对话。
小松鼠:
What’sinyourschoolbag?
小熊:
AnEnglishbook,aChinesebook,amathbookandthreestorybooks.
3.让学生观看教学课件Unit2Let’slearnA
教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本,让学生用英文进行识别。
学生在教师的帮助下学习这些单词。
4.教师出示单词卡,让学生认读单词。
(把单词卡贴到黑板上)
学习math时,教师要注意提醒学生th咬舌尖。
指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。
5.学生听录音跟读、模仿。
(使用教材相配套的录音带,Unit2Let’slearnA)
III.Practice
1.Listenanddo
学生要根据指令做出相应的动作。
由教师或某一个学生发布命令,其他学生听懂之后要完成这一动作。
看谁做得又对又快。
指令为:
Putyourmathsbookunderyourschoolbag.…
2.看谁拿得快
教师用英文说:
ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…学生听到之后,要用最快的速度找到和举起相应的物品,看谁拿得快。
IV.Homework
1.Writethesewordsonyourexercises.
2.ReadLet’sdo
作
业
设
计
反
馈
练
习
读一读,连一连。
语文书schoolbag
数学书Englishbook
英语书Chinesebook
故事书mathsbook
书包storybook
巩
固
练
习
填一填
1.PutyourChinesebookyourdesk.(在……上面)
2.PutyourpencilboxyourEnglishbook.(在……里面)
3.Putyourmathsbookyourschoolbag.(在……下面)
4.Putyoureraseryourpencilbox.(在……旁边)
拓
展
练
习
思考a和an的用法
板
书
设
计
Unit2Myschoolbag
Words:
schoolbagmathsbookstorybook
EnglishbookChinesebook
Sentences:
What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybooks.
四年级英语教案
课 题
Unit2MySchoolbag
课时
四
教法学法
情景、谈论法
课型
新授课
教学目标
1.能够听、说、认读本课时的主要单词candy,notebook,toy,key。
2.能够运用句型What’sintheschoolbag?
进行问答。
3.能够听懂本单元的小故事。
教学重点
掌握四个单词:
candy,notebook,toy,key。
教学难点
理解、表演故事,提高学生的语言交际能力。
教学资源
单词卡片、磁带、录音机、课件等。
X|k|B|1.c|O|m
教
学
过
程
Ⅰ.Warm-up/Review
1.GreetingwiththeSs.
2.全班拍手齐唱歌谣。
Ⅱ.Presentation
1.教师请学生准备好各种书本,教师发指令,学生快速做动作。
比如教师说:
Showmeyour
Chinesebook.ShowmeyourEnglishbook...发出几个指令后,教师拿出一个笔记本,对学生说:
showmeyournotebook.板书notebook,并领读。
2.教师以课件呈现一个男孩手拿悠悠球和魔方,课件中呈现句子:
Aboywithtoys.教师引导学生根据boy的发音读出单词toy。
3.教师出示糖果的实物,教学candy.
4.教师晃动口袋中的钥匙串,请学生听发音,然后提问:
What’sinit?
请学生猜测。
教师展示钥匙串,教学key,并板书。
5.教师以课件呈现打乱顺序排列的单词及其图片,请学生重新将图片与单词匹配。
Ⅲ.Practice
活动方式:
小组活动,全班活动。
Storytime
1.故事板块呈现的是一只猫悄悄钻进Zoom的书包,跟着Zoom来到教师,并在上课时窜出,吓了老师一大跳的故事。
2.观看视频,理解故事内容,并跟读。
3.以小组为单位,两人试着表演故事。
Ⅳ.Consolidation
教师出示单词卡片(有配图及单词),采用“开火车”的方式,请第一名学生举起卡片,大声读出单词,然后将卡片传递给后一名同学,继续认读单词。
以此类推,整个小组完成单词认读活动。
Ⅴ.Homework
1.听录音,将今天所学的单词读给家长听。
2.听录音带,试着表演小故事。
作
业
设
计
反
馈
练
习
谁与众不同?
请选出。
()1.A.schoolbagB.bookC.red
()2.A.niceB.fineC.five
巩
固
练
习
将下列句子译成汉语。
1.What’sinyourschoolbag?
2.Myschoolbagisheavy.
拓
展
练
习
连词成句。
1.somyisschoolbagheavy(.)
2.newIahaveschoolbag.(.)
板
书
设
计
Unit2MySchoolbag
What’sinyourschoolbag?
notebooktoykeycandy
四年级英语教案
课 题
Unit2MySchoolbag
课时
三
教法学法
情景、讲授法
课型
新授课
教学目标
1.掌握单词中字母i的发音。
2.认读含有字母i的单词。
教学重点
掌握含有字母i的单词在四线三格中的正确书写并认读这些单词。
教学难点
能够听录音并看图写出单词。
教学资源
单词卡片、磁带、录音机、课件等。
教
学
过
程
Ⅰ.Warm-up/Review
1.GreetingwiththeSs.
2.Let’sdo:
PutyourChinesebookinyourdesk.
PutyourpencilboxonyourEnglishbook.
Putyourmathsbookunderyourschoolbag.
Putyourerasernearyourpencilbox.
Ⅱ.Presentation
1.呈现字母。
出示字母i,并大声读两遍。
让学生仔细听,然后单独模仿,看谁听得最认真,模仿得最像,并告诉学生:
It’sthesmallletter“i”.It’sthebigletter“I”.
2.呈现单词。
让学生试着回忆所学过的含有字母i的单词。
T:
Howmanywordswehavelearnedcontaintheletter“i”?
S:
kite,rice...
(出示kite的图片,学习kite)
T:
What’sthis?
S:
It’sakite.
(用同样的方式教授其他单词。
)
3.听录音,跟读字母和单词。
4.让学生在练习本上练习单词,教师随时指导。
Ⅲ.Practice
活动方式:
小组活动,全班活动。
1.少一个字母的单词填空比赛。
用课件出示少一个字母的单词如:
k_te,然后课件中出示字母i.
2.Saywords游戏。
教师指定一个字母,请小组中第一名学生说出一个相关的单词,第二名学生在此基础上增加一个,以此类推,看哪个小组说的多。
Ⅳ.Consolidation
用课件或卡片快速短暂呈现所学的含有字母i的单词,并对学生的表现进行评价。
Ⅴ.Homework
抄写单词like,kite,five,nine,rice,nice各三遍并熟记。
作
业
设
计
反
馈
练
习
根据汉语意思写单词。
1.Thisismynewk___.
2.Whatcolorisyours___(书包)
巩
固
练
习
选出划线部分读音不同的单词。
()1.A.likeB.kiteC.big
()2.A.fineB.pigC.five
拓
展
练
习
选出不同类的一项。
()1.A.pencilB.EraserC.Shoes
()2.A.hatB.bookC.pen
板
书
设
计
Unit2MySchoolbag
Ii[ai]likekitefivenine
[i]bigsixpigfish
四年级英语教案
课 题
Myschoolbag
课时
五
教法学法
情景、演示法
课型
新授
教学目标
1.能听懂会说句子Ilostmyschoolbag.What’sinit?
Thankyousomuch.,并能在情境中运用。
2.进行小组合作,完成Let’splay.
教学重点
能听懂会说句子Ilostmyschoolbag.What’sinit?
Thankyousomuch.,并能在情境中运用。
教学难点
能在情境中运用Ilostmyschoolbag.What’sinit?
Thankyousomuch。
教学资源
教师准备一个书包和文具。
录音机和录音带。
教
学
过
程
I.Warm-up
Let’schant:
教师播放上一课时Let’schant部分的录音,让学生边唱边拿出相应的书本,并用手势表示。
II.Presentation
1.教师出示Unit2,Let’slearn/B的教学挂图,问学生:
What’sontheteacher’sdesk?
学生会回答:
Englishbooks,picture-booksandstory-books.教师再进一步问:
HowmanyEnglishbooks/picture-books/story-books?
教师先引导学生说.
2.教师让学生用此方法回答:
What’sintheschoolbag/pencil-case/classroom/picture?
让学生两人一组做问答练习。
3.教师出示两张画有书包的图片,说:
TheseareZhangPengandAmy’sschoolbags.并让学生猜一
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