萨提亚培训心得体会.docx

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萨提亚培训心得体会

萨提亚培训心得体会

　　篇一：

萨提亚学习体会

　　课程中，我比较感兴趣的还是家庭的话题，家庭是自己生活的重心，从原生家庭来讲，想得到父母所有的关爱很少，经常受到委屈，感到孤单、无助。

于是，在现实生活中，我把没得到的欲望和期待投射到我的朋友身上，想要从他们身上得到满足。

在原生家庭中，如果父母双方没有尽到自己的责任，会让子女不自觉的承担起拯救者的身份。

家庭对于一个人的性格养成起着至关重要的作用，父母在这里面有着不可推卸的责任。

冰山理论冰山理论是我印象最深刻的，研究人们行为背后的动机和想法，以便更好的沟通。

所谓冰山理论就是研究冰层之下的层次，层层推进，深入人的内心，了解最深的期望，打破沟通的围墙，实现冰下层面和外界的交流。

萨提亚的冰山理论，实际上是一个隐喻，它指一个人的“自我”就像一座冰山一样，我们能看到的只是表面很少的一部分——行为，而更大一部分的内在世界却藏在更深层次，不为人所见。

冰山理论能让我们清晰的理解自己，实现高效的沟通，构建良好的人际关系。

　　我在萨提亚课堂上领悟到的第二个词就是“感谢”。

感谢父母，不管他们曾用怎样的方式对待我们，给我们造成了多大的伤害，都是他们创造了我们的生命，让我们可以感受在这个世界上活着的种种，无论美好，痛苦，快乐还是悲伤。

感谢老师，不管他们是否曾经严厉到让我们敬畏甚至是偏激的憎恨，都是他们用心血教会我们如何学习，学习知识，学习处事，学习如何做一个堂堂正正的人。

感谢朋友，不管是否曾为了一点小事而诸多争执，都是你们在我们感觉寂寞的时候给我们温暖，让我们觉得不管何时何地，其实自己都不是只有孤零

　　零的一个人。

感感谢自己，不管曾多么的怨恨、自卑，不管在这个我的身上有多少连自己都不喜欢不满意的地方，只因为“我”的存在，才能感受世间这样多的喜悲，让自己在一步步的走过之后，发现原来最值得品味的是这一路的过程，与沿路的风景。

　　篇二：

萨提亚培训心得

　　萨提亚培训心得

　　袁亚辉

　　作为一名新上岗的教师，真的很幸运能够参加撒其亚模式课程，为我以后的工作生活奠定了良好的基础。

萨提亚总结了五种沟通模式，分别是讨好型、指责型、超理智型、打岔型和内外一致型。

很少有人能够做到内外一致，在成人的威胁和压力下，我们从小就适应了一种或两种沟通方式，用来保护自己。

萨提亚工作坊是从家庭系统方面着手，处理每个人身上所背负的问题，最终让个人达到“身心整合，内外一致”。

可能是自己的生活经验不足，人际关系比较简单，我不太能够从萨提亚这样的模式中联系到自己的生活情景，当然，我是一个很好的聆听者，所以，从老师及其他同伴的讲述中，我也能够学到很多。

　　她提出了著名的冰山原理：

每一个个体生命中能够被外界看到的行为或被个体本身感知到的，只是表面现象，而导致这些行为与感受的真正原因，则是积压在人们体内、不被感知到的“内在”。

在课程中，我不断的反思，认真的聆听，收获颇多。

　　萨提亚模式的助人成长（改变）的要素：

1.自我价值：

自我价值是我们成长的核心，如何建立高的自我价值，使我们成长的目标；2.关爱和滋养：

人在被关爱的环境下，会更好的促成成长，这里的关爱不是“溺爱”，就像我们在做助人的工作时，发自内心地关爱对方，会帮助对方走出困境；3．觉察：

觉察是迈向改变的第一步，以前我会直接给人解决方案，现在我更多的是辅导对方看清楚问题的真相和全貌，得到更多的觉察；4．接纳：

接纳自己和接纳他人都同等重要，

　　这也是萨提亚助人的重要环节；5.改变：

改变永远是可能的

　　首先，收获最大的就是自我关爱。

我相信自己是一个独一无二的人，与其他人有相似也有不同。

没有一个人完全像我。

所有那些我给予他人的礼貌、爱和能量也都给予自己。

因为我是一个独一无二的人，值得欣赏和深深的自我尊重。

同时也要感谢自己，不管曾经多么的怨恨、自卑，不管在这个我的身上有多少连自己都不喜欢不满意的地方，只因为“我”的存在，才能感受世间这样多的喜悲，让自己在一步步的走过之后，发现原来最值得品味的是这一路的过程，与沿路的风景。

其次，对于他人：

一个人不能控制另外一个人，也因此不能推动另外一个人，每个人都只能自己推动自己，所以应当给别人一些空间。

一个人必须对自己有足够的信任才能信任别人，别人也才能信任他。

指责别人是不可能解决任何问题的，相反，它会使问题变得更加恶化，你说能做的就是接纳，接纳他这个人，接纳他所处的环境，只有接纳了，事情才有转变的可能。

　　然后，从别人讲述的成长经历中，我更加体会到了，家庭对孩子成长及未来的重要性。

我觉得，如果把孩子的成长比作一个大树，那么家庭教育则是支撑孩子树干的一部分，学校教育只是使这棵树枝繁叶茂而已。

所以，好的家庭教育是相当重要的。

那怎样才能有一种良好的家庭教育呢，其实，和谐的家庭关系就是送给孩子的最好礼物。

父母的相亲相爱才能让一个孩子感受到“爱”的内涵，一个有“爱”的人，生活才会有意义。

这对我以后的择偶与婚姻会有很大影响。

最后，四天的培训课程下来，冰山理论冰山理论是我印象最深刻的，

　　研究人们行为背后的动机和想法，以便更好的沟通。

所谓冰山理论就是研究冰层之下的层次，层层推进，深入人的内心，了解最深的期望，打破沟通的围墙，实现冰下层面和外界的交流。

萨提亚的冰山理论，实际上是一个隐喻，它指一个人的“自我”就像一座冰山一样，我们能看到的只是表面很少的一部分——行为，而更大一部分的内在世界却藏在更深层次，不为人所见。

冰山理论能让我们清晰的理解自己，实现高效的沟通，构建良好的人际关系。

　　在未来一段时间里打算把《新家庭如何塑造人》这本书好好看一看。

对我而言，每一次的咨询，每一次的家庭雕塑，都应该是一次伴随案主的历险，一次精彩的艺术创作。

感谢生命当中所有给我带来痛苦和快乐的人们，更要感谢自己，我的身体每个部分陪伴我这么多年共同经历了那么多风风雨雨。

　　篇三：

萨提亚课程学习心得汇编

　　萨提亚课程学习心得汇编

　　一、萨提亚学习心得：

爸爸妈妈，你们为什么不离婚？

　　你有没有小孩子做事拖拖拉拉，无法按时吃饭让你大为头痛？

　　你有没有小孩子自控能力较差、沉迷于络游戏无法自拔？

　　你有没有小孩子在你面前表现出"叛逆"？

　　如何重建父母与孩子间的信任？

　　……

　　面对孩子的各种偏差行为，父母往往由厌烦到生气，然后是痛苦。

　　这些都是在《萨提亚亲子--行为矫正版》上家长们提出的最为常见的问题。

XX年8月10-12号，在萨提亚亲子的课堂上，来自马来西亚的心理学博士林文采老师面对各个年龄段孩子的偏差行为，从理论与实操方面讲解了一系列的行为矫正、沟通方法，教父母更理解孩子所需的心灵营养，用温和而坚持的力量来调整孩子的不适当行为，养育一个心理素质优秀，品行端正的好孩子。

　　"爸爸妈妈，你们为什么不离婚？

"

　　一个小的时候让父母很放心的孩子，因为长期的父母不在一起，得不到父亲日常的关注，难免有一种被忽视的感受。

当父母缺乏沟通磕磕绊绊的时候，孩子内心累积的情绪就迸发出来，在学校成绩下滑、并且沉迷于络游戏，有一次妈妈教育他的时候，他极其不耐烦的对妈妈说：

你和爸爸你们为什么不离婚？

　　我们因此也看到，孩子年龄虽小，但内心已经承担了很多父母没有想到的东西，也看到了父母的影响

　　对孩子有多大！

孩子有没有快乐，除了天性的那一部分，其余的绝大部分都是来自父母。

如何让自己的孩子有个健康快乐的心情？

林老师说，物质是一方面，更多的来自心灵。

温和而坚持的力量

　　面对已经行为偏差的孩子，在课堂上的学员们说：

对孩子讲道理看起来没什么用。

想必很多做父母的也体验过这种情况。

如何去除掉偏差行为、培养孩子一个良好的习惯，林老师

　　说：

父母"温和而坚持的力量"是很有效的。

父母在与孩子有良好关系的基础上，对孩子多一些耐心，温和的与孩子订立界线，那么慢慢的孩子就会学到什么该做、什么不该做，自然而然好习惯也就慢慢养成了。

　　《萨提亚亲子关系之孩子行为矫正版》是中国NLP学院首次独家引进的亲子课程，其内容是林文采博士近30年临床辅导经验与自己育儿心得（她有四个优秀的孩子）的结晶，课中的"界限六律""孩子偏差行为改变技术""正确的孩子性教育""父母与青少年的冲突"等新理念、新技能给全体家长们耳目一新的感觉，家长们非常兴奋，三天课程结束时，学员们仍意犹未尽。

　　在课堂上，林老师还给学员们讲解、示范了儿童绘画治疗与游戏治疗，非常有趣。

让父母们学到专业又简单可操作的心理学方法，与孩子在轻松的绘画与游戏中，了解孩子的内心世界，与孩子有更多深层次的沟通，让孩子的成长更加健康。

林博士最后强调：

中国老话说，治病不如防病。

《行为矫正》是亡羊补牢的做法，亲子教育最好的途径是父母本身的成长，所以作为本课程的姊妹篇：

《萨提亚亲子关系之父母成长版》对家长们来说，意义更为深远，希望父母能够认识到这一点，在没做父母前，就好好地补上这一课。

　　三天的课程转眼间就结束了，父母们带着满满的热情与好奇回到家里，学会换一种方法与孩子相处，相信在培养一个健康优秀的孩子这条路上，我们大家一路同行！

　　对下期课程感兴趣的新老学员，可以点击这里

　　（作者：

金志芳萨提亚——孩子行为矫正版第一期学员）

　　二、孩子的“问题行为”

　　曾有一位妈妈说“如果没有孩子拒绝与她沟通，没有那么的痛，她还没有意识到、也没有那么多的动力来面对自己。

”她孩子的“问题行为”让她意识到自己还有很多不成熟的部分，自己在处理自己的情绪、家庭亲密关系方面还有很多可以提升的空间。

　　我见这位妈妈是在一次萨提亚学员聚会上，看她满脸的喜悦，而不是往日的紧张焦虑，我也心怀喜悦，轻轻的回应说“这是孩子给你的礼物”，“这真是孩子给我的礼物，让我意识到自己的成长，很感谢他！

”

　　萨提亚女士认为，家庭是一个系统，某一个家庭成员行为上出了问题，需要我们从系统的角度来看。

常常出问题的那个人，只是一个被识别出的病人（IdentifiedPatient），因为他最敏感，系统的问题就会反应在他身上。

例如：

　　孩子很胆小，缺乏自信，也许是在亲子互动中父母的表达方式；

　　孩子缺乏安全感，有可能和父母之间的亲密关系有关，一个常常有矛盾冲突的家庭，给孩子就是一个缺乏安全的环境；

　　有人说自己的孩子像个小魔王，他天生并不会成为“魔王”，往往也是家庭系统互动中给孩子的成长造成影响。

　　人的成长有很多影响因素，没有什么完全的逻辑关系，但是透过“系统”的思考，可以看到整个系统的互动。

即使父母关系不好，不当着孩子有剧烈的冲突，但是孩子也会感觉到家庭成员之间的关系（气场）。

　　我邀请你做一个想象，想象家庭的每个成员都可以任由你摆姿势，那么你就作为雕塑家，把你认为的家庭典型的互动呈现出来：

　　请你先安排他们的位置，谁离谁更近一些？

他们各自面对着谁？

有的会看着对方，而有的人，则面朝外面，和其他人保持距离。

　　接下来安排他们的高低位置，谁在这个家庭中最有权威？

他（她）能够自由的表达自己的情绪（或高兴，或生气，或抱怨，或难过），谁会更多的压抑自己的情绪，总是在照顾其他人的感受。

你可以给他们不同的位置，以体现他们在家中的地位，或许有的需要高高在上，必要的话要让她（他）站在凳子上，而有的则会跪蹲在地上。

　　现在，你可以看着你的雕塑作品，作为一个旁观者，感觉这个家庭，感觉每个家庭成员，他们的感受是什么？

他们对自己、对别人有什么看法和期待？

他们用什么方式表达对别人的关心和爱？

而对方能否感受到？

每个人从这个家庭中有怎样的学习？

　　有了系统思考的概念，我们就会放缓给别人“对或错”的评判、给人贴标签，而是对别人的行为有更多的接纳和好奇，“他（她）的行为背后，是否有一些人际系统的动力？

那些会是什么？

”（例如孩子说谎，可能是要回避来自家长的惩罚，而惩罚对他来说是一段擦去不掉的记忆。

）

　　也衷心希望天下的父母亲，把孩子成长中出现的问题作为“他们送给自己的礼物”，借此自我觉察，既能够帮助到自己成长，也能够帮助到孩子的成长。

　　（作者：

任伟）

　　三、连接我们内在的资源

　　在领导力中增加人性的力量

　　Angie老师的“萨提亚转化式领导力工作坊”结束了，学员有来自企业的高管、人力资源总监、培训经理，也有领导力发展的培训专家、私营公司的老板，大家体会到如何兼顾自我、他人和情境，在自己的领导力中增加对自我觉察、对他人（员工）的觉察。

如果用一句话来表达我的收获，那就是：

在做事情的同时，同时关注到自己和他人作为“人”的人性部分。

作为领导者，能够运用自己的内在资源，与团队、业务伙伴建立更富有人性的连接。

　　正如一位总经理在学习之后回馈说：

“我这一周有很多发现，自我肯定的感觉真好，感觉不太累心了，我也发现当我关注自己之后我会去更多的欣赏我的员工，鼓励他们自我肯定，从事件中找出正向的内容，有助于从渴望的层面达成一致意见。

”

　　商业解决方案中也需要关注人的因素

　　“商业就是问题解决，需要关注人在人性方面的需求吗？

”当时学员中不少都是善于分析和问题解决的高管，也不乏小有名气的领导力培训专家。

然而透过Angie引导的体验性活动，大家越来越意识到在问题解决方案对与错的下面，是每个人对被欣赏、接纳、尊重、有价值、安全感的渴望。

有位董事长分享“我都把掏心窝的话讲给对方了，我是觉得自己很平等，但对方似乎无动于衷。

现在想想当时的交流方式，的确会给人居高临下的感觉，而且并没有感觉接纳、欣赏和有价值。

”

　　照亮并整合自己内在的资源

　　在Angie的信念中有一条：

“每一个客户、群体都有他们自己的智慧和资源，凭借这些资源和智慧，他们会知道下一步做什么和怎么做。

帮助者的角色，就是帮他们和自己的智慧、资源进行连结。

”

　　随着工作坊的进行，时不时地涌现出令人感动的场面，在场的大部分学员都被自己或他人“人性”的部分所触动，也感受到当我们与这部分资源相连接的时候的力量：

　　“我在这个角色扮演中能够深切体会到自己下属的不容易，我却很少给她以欣赏。

”

　　“她的话触动了我的不自信，每遇到此自己就会自动化防御。

”

　　“我这次最大的收获是自己个人的成长，感觉到自己的再度出生。

”

　　我们都是人，彼此有着丰富的内在资源，我们可以欣赏我们自己，我们都是同一生命力的明证，透过自己和他人的生命，大家都有所学习和成长。

　　与你互动：

您是怎样理解领导力的？

如何在工作中发挥你的“人”的那一部分？

　　后记：

今天早晨做梦想到了自己小时候的家所在的胡同名“六和里”，萨提亚女士提到内在和谐、关系和睦，世界和平，有三个和，而这次在梦中与“六和里”相遇，很有趣。

　　（作者：

任伟）

　　四、马来西亚最多孩子出问题的地方

　　前几日去听林文采博士《萨提亚亲子关系--孩子行为矫正版》连续三天的课程，因为林博士是马来西亚人，所以课堂上自然有很多取之于马来西亚的案例，其中的一个案例让我颇有感触，说的是马来西亚柔佛州的首府--新山市，林老师说：

这是马来西亚最多孩子出问题的地方。

　　新山市、柔佛州的首府，位于马来西亚在马来半岛最南端，也是欧亚大陆最南端的城市，与邻国新加坡隔柔佛海峡相望，并通过新柔长堤与新加坡相连。

新山市经济发达、人口众多，为马来西亚第二大城市，素有"大马南方门户"之称。

新山一般被视为新加坡面对马来西亚市场的腹地，彼此的角色被认为类似于中国的深圳和香港。

　　那么，如此一个繁荣的城市为什么却是最多孩子出问题的地方呢？

　　原因其实很简单：

新山是马来西亚最靠近新加坡的城市，而由于新马两国经济发展的差异，每天早上都有大批的新山人跨过柔肤海峡到新加坡去做工，直到晚上才回家休息，这每天穿行在新柔长堤的人流中自然有很多已经为人父母的人，他们总不能拖家带口的去新加坡的做工，于是就有大批的孩子白天脱离的父母的照顾、无人看管。

而且，他们的父母晚上回到家中已是身心俱惫，哪还有心思来管教孩子，因此，我把这些孩子成为"准留守儿童"，在如此的环境，孩子不出问题才怪！

　　写到这里，让我不禁想起了中国的5000万留守儿童，只有180万人口的新山已经成为马来西亚最多孩子出问题的地方，那我们中国岂不是是世界上最多孩子出问题的地方？

！

而且，现在所说的留守儿童已经不再仅仅是农民工留在农村老家的儿童，它已经扩展到了城

　　篇四：

萨提亚模式家庭治疗系统培训

　　【萨提亚是什么】萨提亚模式

　　维琴尼亚·萨提亚（VirginiaSatir，1916-1988）是美国最具有影响力的首席

　　心理治疗大师，被誉为“每个人的家庭治疗大师”，是美国心理治疗发展史上最重要的人物之一，其著作《联合家族治疗》被誉为家庭治疗的“圣经”，至今仍是美国各大心理学、哲学、组织管理学等相关科系的教科书。

　　萨提亚模式，是目前美国最具影响力的心理流派之一。

萨提亚模式的学习是

　　一种心灵体验的过程。

她帮助我们认识，每一个生命都有着独特的成长脉络，无论旧有的成长模式给我们什么样的经历与感受，都值得尊重和接纳，并透过新的觉察而获得更多选择。

　　萨提亚模式特色

　　在京师博仁萨提亚培训课中，学会会学习和体会到许多不同的技巧，例如家庭雕塑、影响轮、团体测温，以及用一条白色绳索展现出家庭关系图，显示个人与家庭之间的心理脐带关系。

这些活动均灵活地融合了行为改变、心理剧、当事人中心等各派心理治疗技巧。

　　萨提亚理念

　　萨提亚以“凡事皆以人为本位，以人为关怀”的信念，在注重“你和我”的同时，更关心“我们”，在这样一个被充分尊重和关心过程中，我们对事业、家庭、婚姻、健康以及个人成长都有了更深层次的感悟和学习，重获并掌握生命的意义，做一个身心一致的人。

　　萨提亚模式介绍

　　维琴尼亚·萨提亚

　　（Virginia

　　Satir，

　　1916-1988）是美国最具有影响力的首席心理治疗大师，被誉为“每个人的家庭治疗大师”，是美国心理治疗发展史上最重要的人物之一，其著作《联合家族治疗》被誉为家庭治疗的“圣经”，至今仍是美国各大心理学、哲学、组织管理学等相关科系的教科书。

　　【萨提亚的问题解决模式】

　　应用于以下范畴

　　1.个人问题（与自己的关系、与他人的关系）2.夫妇问题（婚姻关系、亲密关系）

　　3.家庭问题（亲子关系、三代之间的关系、青少年问题、子女学业问题）

　　【萨提亚模式的家庭治疗培训课程】

　　1.探索原生家庭

　　原生家庭指个人从小成长的家庭。

心理学研究已经证明：

原生家庭影响我们最早，持续时间最久。

例如：

家庭的氛围、父母的行为方式、家庭的规矩等等，对我们的信念、价值观、行为模式都产生了长期、深远的影响，有时甚至影响我们一生。

　　2.回溯原生家庭，清理创伤

　　当我们带着原生家庭的心理烙印开始自己的成长历程时，会遇到很多的问题。

比如，很多看似夫妻的问题，实质不是夫妻问题，而是原生家庭带来的心理创伤，在与亲密的人互动时旧有的幻像再次浮现；以前没有从父母那里得到的满足，现在要在爱人身上加倍得到，亲密关系因此不胜负荷。

所以，心灵成长的第一步就是回溯过去，处理未完成的期待。

　　3.提升自我价值

　　完成原生家庭回溯之后，我们就把目标放在提升内在的自我价值上。

萨提亚相信每个个体生命存在本身就是有价值的，只有当我们可以这样珍视自己的时候，我们才能同样的珍视别人、爱别人。

如果我们不喜欢自己，我们就会对别人充满嫉妒或恐惧。

当我们具有较高的自我价值的时候，当我们可以发自内心的欣赏自己的时候，我们就更有能力以一种高贵、真诚、勇敢的姿态，充满活力和爱心地面对我们的生活。

　　4.学会关爱

　　当我们清理了过往事件产生的影响，重塑自我之后，我们比以往更加清晰的了解自己，关爱自己，欣赏自己。

这是一切关系的基础。

当我们多真爱自己，就会少要求别人。

对别人要求得越少，对自己就越信任。

越相信自己和他人，就有能力付出爱。

对别人多一点爱，就会少一些恐惧。

和他人多一点沟通，就会增进

　　一份连接。

　　5.活得自信，活在当下

　　因此，只有自信才能帮助你摆脱孤独，不再疏远家庭、他人、集体和民族。

健康的关系都来自平静、安全和自信的心灵。

一个人越是活在当下，越是自我价值较高，就越懂得关爱自己，同时也有勇气改变自己的行为，让自己与他人、情景相和谐，在关系中潇洒穿过，翩翩起舞。

　　导师李世庆介绍＊性别:

女性

　　＊学历：

国立彰化师范大学辅导研究所硕士学分班毕业＊现任：

自由讲师

　　＊经历：

从事助人工作自1977年始高雄中学辅导教师

　　国中教务主任、辅导主任、辅导教师联华电子文教基金会志工训练讲师

　　高雄市谘商中心义务「张老师」、督导、志工训练讲师

　　高雄生命线、云林生命线、高雄市家庭教育服务中心、高雄市儿童福利服务中心、高雄基督教家庭协谈中心、高雄妇女会志工训练讲师高雄市妇女新知协会讲师、志工训练讲师、读书会带领人高雄市凤山区妇幼青少年馆志工训练讲师高雄市彩色页女性愿景协会志工训练讲师高雄市立国民小学「亲子共读」种子教师培训讲师高雄市市民学苑、婚姻学校、社区大学讲师财团法人社会大学心理系、生活系讲师高雄市社会局乡镇巡回讲座讲师

　　「辅导活动」教科书〈南一版〉编写作者

　　高雄中学家长读书会创办人及带领人、高雄女中教师暨家长读书会、高雄市妇女新知协会读书会、高雄市阳明国中家长读书会、高雄市鼎金国小家长读书会、高雄市功夫读书会、高雄市好书店读书会、台南市喜欢读书会、高雄市飞扬读书会

　　带领人。

　　【课程特色】

　　1.浓缩萨提亚模式家庭治疗和家庭教育的精华

　　这个工作坊浓缩了萨提亚家庭治疗模式几十年的家庭治疗的实践经验，包括了其中最精华的部分，充分体现了萨提亚模式这一国际著名家庭治疗流派简单、深入、实用有效的特点。

　　2.与国际最先进的、专业的理念接轨

　　为期四天的培训课程，将帮助您学习如何运用国际最先进的理念和方法，提升您的沟通能力和自我接纳水平。

　　3.方法简单、实用、有效，得到广泛肯定

　　通过学习，您将真正了解到底是哪些因素会有助于形成一个健康的心态；您还将学习到所必需的态度、方法和技能，该课程的效果已经在全世界范围内的得到肯定。

　　4.高度体验式

　　高度体验式的学习过程、生动的雕塑、角色扮演和行为之有效的练习，会协助课程中每个人发生改变。

在这一神奇的历程中，将许多过往的经验转化为成长的收获，释放能量，脱离过去，走上发展之路，成为更完美的人。

　　5.课程结束后的专业心理支持系统

　　课程结束后，我们还将建立课后的跟踪、支持系统，受过专业训练的导师们提供的专业心理辅导和学习沙龙，将有力的保证培训效果的巩固和持久。

　　【课程形式】

　　1.透过示范、讲解、小组讨论、体验学习等，让学员的理论及技巧，能更好的帮助自己有一个快乐、自信、和谐的人生。

　　2.家庭雕塑、影响轮、团体测温，以及用一条白色绳索展现出家庭关系图。

3.融合了行为改变、心理剧、当事人中心等各派心理治疗技巧。

　　【课程内容】

　　1.心理营养-成长各重要阶段心理营养

　　2.家庭图-“家庭戏剧”片段演示和替代及其心理分析3.情绪管理-做自己情绪的主人

　　4.如何说对方才会听-学习有效沟通的方式5.因材施教-掌握对方的天生气质

　　6冲突及行为偏差的应对策略-高情商EQ的方法7.情感账户存款

　　【课程流程】

　　篇五：

团体心理咨询培训课程心得

　　中国心理应用行业引导者

　　团体心理咨询培训课程心得

　　学习过吴秀碧老师团体心理咨询课程，会有深刻的心得体会，下面是一个学员写的亲身感受：

　　我是来自山东一所中学的老师，现在在教授学生心理健康活动课。

因为我大学学的是心理学专业，因此，毕业后想学一些技术类课程来丰富自己的实操技能。

　　首先，我在上查了心理技术培训的信息，从上看到咱们博仁很不错。

接着，我就去京师博仁总部进行了咨询，正好赶上畅学卡的优惠活动，我觉得很满意，当时就报名成为了博仁的一员。

在报班之前，我在学生的心理健康辅导课上带领孩子们做过一些艺术方面的心理辅导活动，包括手工、绘画这样的课程。

但是给孩子做的时候，由