山东省济南市历下区九年级学业水平第一次模拟考试 图片版含答案.docx
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山东省济南市历下区九年级学业水平第一次模拟考试图片版含答案
历下区2019年初三年级学业水平第一次模拟考试
语文试题答案
1.D
【解析】A选项“沙砾”的“砾”读“l”;B选项“信手拈来”的“拈”读“niān”;C选项“遒劲”的“劲”应读“jìng”。
【评分意见】本题4分。
2.C
【解析】A选项应为“顾名思义”;B选项应为“倒计时”;D选项应为“枯燥”。
【评分意见】本题4分。
3.D
【解析】A选项浮光掠影:
比喻对事物观察不细致,印象不深。
不符合句意。
B选项随声附和:
自己没有主见,人家说什么,也跟着说什么。
含贬义词,不符合语境。
C选项浩如烟海:
形容文献、资料等非常丰富。
不用来形容商品。
【评分意见】本题4分。
4.A
【解析】B选项句式杂糅;C选项成分残缺;D选项语意矛盾。
【评分意见】本题4分。
5.B
【解析】婚礼是被梅森先生和爱先生打断。
【评分意见】本题4分。
6.C
【解析】居:
经过。
【评分意见】本题3分。
7.B
【解析】B选项均为“于是,就”之意。
【评分意见】本题3分。
8.D
【解析】看出天子对周亚夫治军的赞赏。
【评分意见】本题3分。
9.而群臣衣服舆马甚汰/吾欲禁之
【评分意见】本题2分。
只画1处,画错或者多画均不得分。
10.君王您想要禁止他们的奢侈行为,为什么不从自身做起呢?
【评分意见】本题3分。
两个分句翻译正确各得1分,语言通顺1分。
11.示例:
从“于是更制练帛之衣,大白之冠,朝一年而齐国俭也。
”可以看出治理国家需要统治者以身作则,以身示范,避免上行下效。
【评分意见】本题3分。
结合原文1分,分析启示2分。
【参考译文】
齐桓公对管仲说:
“我国地方不大,物产不丰,但群臣的衣服车马都很奢侈,我想下令禁止,可以吗?
”管仲说:
“我听说,君王吃过的食物,臣下就会常吃,君王喜欢的服饰,臣下就会经常穿戴。
而如今,君王您吃的是桂浆,穿的是纯紫的大衣,狐狸皮的白裘,这是群臣过分奢侈的原因啊。
《诗经》上说:
‘不亲自去做,就不能取信于百姓。
’君王您要禁止他们奢侈,为什么不从自身做起呢?
”齐桓公说:
“对!
”于是重新制作了白色的衣服,大白的帽子,这样上朝一年,齐国整个风气都变得简朴了。
12.“寒云”“暮雪”,渲染了凄凉、萧瑟的氛围。
【评分意见】本题4分。
前两空每空1分,需用原文回答;最后一空2分,意思对即可。
若有错别字,则该空不得分。
13.示例:
“空”指没有结果,白白地,徒然地。
写出诗人回忆起往事越发觉得难以割舍,遥望友人离去的方向,徒然地掩面而泣表现了诗人与朋友的深厚情谊和依依不舍之情。
【评分意见】本题4分。
解释词语意义1分,句子理解1分,表达感情2分。
14.
(1)海日生残夜
(2)山重水复疑无路
(3)波撼岳阳城
(4)燕然未勒归无计
(5)千里共婵娟
(6)贫贱不能移
(7)烽火连三月,家书抵万金。
【评分意见】本题8分,每空1分。
错句、错字、漏字、添字、书写不规范、不清晰一律不得分。
15.
(1)示例一:
聆听诗词之美,筑造诗意人生。
示例二:
中国诗词是浸润在每一个国人血脉里的文化基因,让诗词大会唤醒你的文化记忆。
【评分意见】本题2分。
拟写合理,语言刘畅,表意明确可得2分。
(2)示例:
时间是诚挚之友,鼓励你砥砺前行。
【评分意见】本题3分。
合乎语境,是比喻句,且与例句句式相同2分,语句通顺流畅1分。
16.
(1)地球上几乎所有的大陆都会被海洋淹没;
(2)引发一系列全球地震或海啸;(3)长期得不到太阳照射,温度会变得很低,不太适合生命的存在。
【评分意见】本题4分。
答出一点得1分,答出两点得2分,答出三点得4分。
17.“按照现有的数据”表明资料来源,表限制,指“聚核反应总共将持续约100亿年”是依据现有的数据来做出的估算,未来如有新的数据可能会得出其他的结果,用这个词体现说明文语言的准确性。
【评分意见】本题4分。
解释词语含义1分,结合语境分析词语作用2分,归纳出说明文的语言特点1分。
18.示例一:
本句运用了列数字的说明方法,列举了地球的转动能量的具体数据,准确地说明了地球的转动能量之巨大。
示例二:
本句运用了作比较的说明方法,将地球的转动能量与1万亿个“大伊万”氢弹同时爆炸时的能量进行比较,突出强调了地球的转动能量之巨大。
【评分意见】本题4分。
说明方法1分,说明方法的通常作用1分,结合内容分析2分(必须写出是地球的转动能量数据或两者的能量进行比较)。
说明方法书写错误如“做比较”等扣1分。
19.示例一:
本文通过写“我”昔日逛旧书摊时的经历与感受,表现了“我”逛旧书摊时慵懒与悠闲的心情,流露出“我”在其中获得知识的愉悦与满足,也是对经典文化的热爱与尊重,同时也含蓄地流露出“我”对渐行渐远的旧书摊的回忆与怀念。
本文题目是行文的线索,全文围绕“逛旧书摊”展开,吸引读者阅读兴趣。
示例二:
①从结构看,“逛旧书摊”是文章行文的线索,整篇文章围绕作者逛旧书摊之事展开。
②从内容看,“逛旧书摊”是行文的重点,作者用大量的笔墨写自己昔日逛旧书摊的经历与感受。
③从主旨看,“逛旧书摊”暗含主旨,流露出作者获得知识的愉悦与满足,也是对经典文化的热爱与尊重,同时也含蓄地流露出作者对渐行渐远的旧书摊的回忆与怀念。
【评分意见】本题4分。
概括文章内容及主旨2分,线索1分,吸引读者阅读兴趣1分。
20.
(1)这句话运用了比喻的修辞,将书摊比作沙滩,将在书摊上找到的书比作贝壳,生动形象地写出“我”在旧书摊上发现自己喜欢的经典书籍时的满足与喜悦。
【评分意见】本题3分。
正确写出修辞方法1分,结合文章内容分析2分。
(2)请,有邀请、请求之意,在文中指“我”将自己喜欢的书“买”回家中,即作者用极其便宜的价格把书买回家,不说“买”而说“请”准确地表现了对这些书的珍爱(珍视)。
【评分意见】本题3分。
解释词语含义占1分,结合内容分析作用占2分。
21.本句是一处环境描写,描写了“我”逛旧书摊时阳光的灿烂与明媚,渲染出美好的气氛,烘托了“我”蹲在旧书摊前翻看书时的愉悦心境,为下文逛旧书摊的经历做铺垫。
【评分意见】本题5分。
环境描写2分,渲染气氛或烘托心情2分,为下文情节做铺垫1分。
22.⑬⑭段写了“我”逛小区广场上的书摊的经历与感受,表现了“我”失望(失落、惆怅、怅惘、若有所失……)的心情。
这与之前逛旧书摊时的悠闲与愉悦的心境形成对比,深化文章主旨,流露出作者希望有更多人读书,少一些功利性阅读。
如果到第⑫段结尾,则没有这样的表达效果。
【评分意见】本题5分。
概括⑬⑭段内容与情感2分,表达效果3分。
23.按要求作文
(1)基础等级从题意、内容、表达、结构、感情、文体(考生所选文体)等方面综合分类判分;发展等级不求全面,只要具备一项指标以上即可酌情评分;经确认为抄袭的作文,判为三类文,且不给发展等级分。
(2)每份作文实际得分=基础等级分+发展等级分+书写分-减分;实得分不得超过60分。
评分意见:
项目
评分细则
基
础
等
级
一类文
(36—48分)
思想健康,切合题意,内容充实,中心突出,感情真挚,结构完整,层次清晰,详略得当,语言顺畅,书写规范,符合文体要求。
二类文
(24—35分)
思想健康,符合题意,内容比较充实,中心明确,感情真实,结构比较完整,层次比较清晰,详略基本得当,语言通顺,书写基本规范,基本符合文体要求。
三类文
(0—22分)
思想健康,偏离题意,内容比较空泛,中心不够明确,感情虚假,结构不完整,层次不够清晰,详略不得当,语病较多,书写潦草,卷面不整洁,问题混乱。
发
展
等
级
(0—12分)
选材
文采
创新
素材丰富
素材新鲜
见解新颖
用词贴切
句式灵活
善用修辞
文句有表现力
构思新巧
想象有独到之处
表达有创意
有个性色彩
加
分
书写
(1—6分)
书写整洁、美观,可视情况加1—6分。
减
分
无题目、写错题目
扣2分。
错别字、标点
每处错误扣1分,最多扣5分。
重复的不计。
字数不足
每少50字扣1分。
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