苏教版语文五年级下册第三单元第13课《精读与略读》同步练习.docx
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苏教版语文五年级下册第三单元第13课《精读与略读》同步练习
苏教版语文五年级下册第三单元第13课《精读与略读》同步练习
姓名:
________班级:
________成绩:
________
小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
一、基础题(共18题;共102分)
1.(5分)看图片,填上音节中缺少的声母。
_______uā
_______uā
_______uā
_______uǒ
_______uō
2.(10分)读拼音,写汉字。
hú dié
xiē
bó
juàn
fánɡ
_______
_______息
_______斗
羊_______
磨_______
yǎn hù
sànɡ
nài
chǐ
dāi
_______
_______气
无_______
牙_______
发_______
3.(8分)读拼音,写词语。
fá
cuī
ǎo
kǎo
_______站
_______促
夹_______
烧_______
yǐng
dā
āi
mào
_______响
抽_______
_______求
礼_______
4.(2分)选词填空。
赞美 赞赏
(1)小明要读一首诗歌_______祖国的大好河山。
(2)我的好办法得到老师的_______。
5.(6分)看拼音,写词语。
jī lěi
liú lǎn
shū jí
tòu chè
shū kān
ɡěnɡ ɡài
_______
_______
_______
_______
_______
_______
6.(5分)在A、B、C三组中,各选一个字或词,组成一句话,看看你能组出多少句。
A.抱 背 采 围 摘 捧
B.一条 一朵 一座 一颗 一团 一片
C.乌云 冰山 露珠 彩虹 雪花 浓雾
7.(11分)日积月累
①学语文认识朋友:
经过一学期的学习,我们在《检阅》中认识了_______的博莱克,在《七颗钻石》中认识了_______的小姑娘。
②学语文积累故事:
这一学期,我们读过两则寓言故事,《南辕北辙》和《_______》,也读过两个神话故事,《女娲补天》和《_______》,还在语文园地里读过两个成语故事,《买椟还珠》和《_______》。
③学语文欣赏美景:
春天,我们看到柳树,不禁吟诵起诗句:
“_______,万条垂下绿丝绦。
”我们来到泗水边,不禁感叹:
“等闲识得东面风,_______。
”
④学语文探索奥秘:
地球上的_______和_______,都是太阳送来的。
如果没有太阳,地球上将到处是_______,到处是_______。
8.(5分)你读过风靡世界的儿童文学作品《哈利·波特》吗?
你对哈利·波特的印象如何?
与同学们交流感受,说说你眼中的了哈利·波特是一个怎样的人。
9.(4分)根据课文《精读与略读》内容填空。
①略读就是_______。
略读可以增加_______。
②为了提高读书速度,略读通常采用_______的方式。
③精读就是_______
10.(3分)写近义词。
透彻——_______ 大致——_______ 积累——_______
11.(8分)形近字组词。
籍_______ 梗_______ 刊_______ 须_______
藉_______ 埂_______ 刑_______ 需_______
12.(5分)解释下列词语。
①精心编选:
②深入钻研:
13.(5分)请写出几句关于读书的名言(至少两句)
14.(5分)把下列句子改成感叹句。
泰山日出的景色真美丽
15.(5分)扩句。
①我们学会略读。
②略读采用方式。
16.(5分)缩句。
①我们可以将每本书的内容提要、前言、章节、目录等很快地从头到尾看一遍。
②我们所读的课文,都是经过精心编选的。
17.(5分)说出下列句子的修辞手法。
怎样进行泛读呢?
如果面对一大堆读物,我们可以将每本书的内容提要、前言、章节、目录等很快地从头到尾看一遍,这样就能大致了解每本书的梗概、特点和应用范围。
18.(5分)将下列句子改为陈述句。
①这个世界上怎么没有您最想要的东西呢?
②我们没有近道,和你们走的不是一条道吗?
二、阅读题(共5题;共40分)
19.(5分)阅读课文《精读与略读》,回答问题。
一个人要积累知识,就必须读书。
对重要的文章和书籍,要认真读反复读,要逐字逐句地深入钻研,对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。
这就是精读。
我们所读的课文,都是经过精心编选的,对我们学习语文很有帮助,因此须要精读。
然而,人的精力是有限的,而书籍却浩如烟海,谁也不可能读完所有的书,更不可能对每本书每篇文章都去精读。
为了获取更多的知识,更多的信息,又必须读大量的书,因此我们还要学会略读。
略读就大略的读。
略读可以增加阅读量。
通过略读,可以用较少的时间浏览大量的书刊,从而扩大自己的知识面,获得对有关读物的总的认识,便于以后需要的时候去查找。
略读又是精读的基础。
通过泛读,可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容,从而确定它是否须要精读,或哪些地方需要精读。
怎样进行泛读呢?
如果面对一大堆读物,我们可以将每本书的内容提要、前言、章节、目录等很快地从头到尾看一遍,这样就能大致了解每本书的梗概、特点和应用范围。
对于一本读物来说,可以几段几段地粗读,也可几页几页地翻阅,而不要探究某个字、词或句子的意思。
俗话说的“一目十行”就是指这种走马观花式的快速阅读方法。
为了提高读书速度,略读通常采用默读的方式。
当然,泛读也并不是读完了事,每次泛读完毕,也应想一下所读的东西,最好用简炼的语言概括一个读物内容。
只要我们善于把精读和略读结合起来,就能取得最佳的读书效果。
课文分几部分,每段的段意是什么?
20.(10分)阅读短文《精读与略读》,回答问题。
一个人要积累知识,就必须读书。
对重要的文章和书籍,要认真读反复读,要逐字逐句地深入钻研,对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。
这就是精读。
我们所读的课文,都是经过精心编选的,对我们学习语文很有帮助,因此须要精读。
然而,人的精力是有限的,而书籍却浩如烟海,谁也不可能读完所有的书,更不可能对每本书每篇文章都去精读。
为了获取更多的知识,更多的信息,又必须读大量的书,因此我们还要学会略读。
(1)为什么要精读?
(2)为什么要略读?
21.(5分)阅读短文《精读与略读》,回答问题。
人的精力是有限的,而书籍却浩如烟海,谁也不可能读完所有的书,更不可能对每本书每篇文章都去精读。
为了获取更多的知识,更多的信息,又必须读大量的书,因此我们还要学会略读。
略读就大略的读。
略读可以增加阅读量。
通过略读,可以用较少的时间浏览大量的书刊,从而扩大自己的知识面,获得对有关读物的总的认识,便于以后需要的时候去查找。
略读又是精读的基础。
通过泛读,可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容,从而确定它是否须要精读,或哪些地方需要精读。
阅读有哪些好处?
22.(6分)阅读课文《精读与略读》选段,回答问题。
怎样进行泛读呢?
如果面对一大堆读物,我们可以将每本书的内容提要、前言、章节、目录等很快地从头到尾看一遍,这样就能大致了解每本书的梗概、特点和应用范围。
对于一本读物来说,可以几段几段地粗读,也可几页几页地翻阅,而不要探究某个字、词或句子的意思。
俗话说的“一目十行”就是指这种走马观花式的快速阅读方法。
为了提高读书速度,略读通常采用默读的方式。
当然,泛读也并不是读完了事,每次泛读完毕,也应想一下所读的东西,最好用简炼的语言概括一个读物内容。
只要我们善于把精读和略读结合起来,就能取得最佳的读书效果。
(1)为了提高读书速度,略读通常采用_______的方式。
(2)如何达到最佳的读书效果?
23.(14分)阅读短文,回答问题。
有一次,我有了一个新发现。
那天,我起得很早去钓鱼,发现草地上并不是金色的,而是绿色的。
快到中午,当我返回家时,整个草地又都变成了金色。
可是,傍晚我经过草地,草地又变绿了。
于是我走近草地,仔细观察,原来,傍晚时蒲公英的花瓣合拢了。
蒲公英的花瓣就像我们的手,手掌张开时它是黄颜色的,要是攥成拳头,黄色就被包住了。
第二天,太阳升起来,蒲公英张开了自己的手掌,草地又变成了金色。
从那时起。
我不再随意揪它,蒲公英成了我最喜爱的一种花,因为它和我一起睡觉,也和我一起起床。
(1)写出下面词语的反义词。
张开—_______ 仔细—_______ 美丽—_______
升起—_______ 随意—_______ 喜爱—_______
(2)图示蒲公英的变化。
时 间:
早晨→中午→傍晚→第二天早上
草地颜色:
_______ →_______ →_______ →_______
花的形状:
_______ →_______ →_______ →_______
参考答案
一、基础题(共18题;共102分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
4-2、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
二、阅读题(共5题;共40分)
19-1、
20-1、
20-2、
21-1、
22-1、
22-2、
23-1、
23-2、
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