初中英语八年级下册教学设计全册.docx
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初中英语八年级下册教学设计全册
Book4Module 1 Feelings and impressions
Unit 1 It smells delicious
一、教学内容:
Unit 1 It smells delicious
二、课型:
Listeningandspeaking
三、教学目标:
1.通过本课的学习,学生能够正确运用下列单词和词组:
smell, salt, sour, soft,cookie,pizza,lovely,done,try,haveatry,pie,sound,sweettooth,jam,ear
2.能够听懂用表感觉和知觉的系动词所表述的内容,并能与图片匹配。
3.能够使用感官动词smell、taste、feel、look、sound等词,对食物的味道进行评论,正确表达自己的喜好。
四、教学重难点:
能利用系表结构的句子对事物的味道、印象等进行评论,确切地表达自己或他人的喜好或是心情等。
五、教学准备:
课堂整体运用任务型教学模式,培养学生独立自主的学习能力。
本课指导学生通过听说获取信息,培养学生的听说技能。
课前将本课所需要的录音、图片、文字、和音乐制成课件,使抽象的语言变得直观,为学生运用英语进行交际创设情景,实现师生互动,生生互动和人机互动的多向交流。
六、教学过程:
教学
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
StepOne
Warming-up(3’)
Warming-up
1.HavethestudentsseeaflashandsingthesongHead,shoulders,kneesandtoetogether.
Questions:
①What’sthesongabout?
②Doyouknowotherwordsaboutthebody?
2.AskWhatcanyoudowithyoureyes/ears/mouth/nose/hands?
Thenintroducethetitle.
1.Touchtheirbodypartsandsingwiththesong.Then
answertheteacher’squestion.
Trytogettheanswer:
①It’saboutourbody.
②Yes.Eyes,mouth,noseetc.
2.Answer:
weuseourtolook,sound,taste,smell,feel.
让学生观赏flash歌曲,进行课前热身,歌曲欣赏,以学生喜闻乐见的形式导入新课,创造轻松愉快的学习气氛,激发学习兴趣。
通过师生对话,过渡自然,迅速步入主题,引出感官动词。
StepTwo
Pre-task(5’)
Task1Learnthenewwordsandkeystructures.(Activity8)
1.
Bringthestudentssomefoodandrealthings.Playavideoandmusic.Ask:
T:
Doyoulike…?
T;Howdoesittaste/sound/look/
feel/smell?
2.Organizethestudentstoreadthenewwords.
3.Pairwork
Askandanswerquestionsaboutthethings.Saywhytheylikeordon’tlikethem.
A:
Doyoulikeflowers?
A:
Doyoulikepopmusic?
1.Somestudentscometothefrontandeatthefoodanddrink.Useasentencetoexpresstheirfeeling.
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
S:
Thecookietastessweet./salty.
Thecoffiesmellsdelicious.
2Readthenewwordstogether.
3.Studyinginpairs.
Talkabouttheirfeelingsandimpressionsusingthetargetlanguage.
B:
Yes,Ido.Theylooknice.
B.Yes,itsoundsbeautiful.
通过实物“看一看”“摸一摸”和食物“尝一尝”的活动来活跃课堂,询问学生的感觉和印象,让学生感知理解,学会运用感官动词回答。
同时教授新单词。
发散学生思维,能够询问并表达对事物的感觉和评价。
和同伴开展语言交际活动。
加深对感官动词的理解与运用。
StepThree
While-task(20’)
Task2Listening.(Activity1andActivity2.)
Havethestudentsdosomelistening.(Activity1andActivity2.)
Listening
①FinishActivity1.Listenandnumberthepictures.
②Activity2.Listenagainandcompletethesentences.
检查完词汇后及时做Activity1的听力来训练学生听力,加深学生对本课新词汇的印象。
Task3Listenandanswer(Activity3)
SayBettyandherfriendsarehavingget-togetherparty.Sheiscookingsomefoodforthem.Dotheylikethem?
Pleaselistenandaskmyquestions:
①WhatdoesBettymake?
②.Whatdoesn’tsmellfresh?
③. What tastes sweet?
Listenandanswerthequestions:
①Shemakessomecookies,apizza,anapplepieandacake.
②Cheesedoesn’tsmellfresh.
③Cookieandsugartastesweet.
带着问题听课文,可以让学生有目的的听录音,并学会综合所获的信息作答。
Task4Reading.
1.AskthestudentstoreadtheconversationandcompletethetableinActivity5.
2.Callbacktheanswers.
1.StudentsreadtheconversationandcompletethetableinActivity5.
2.Givetheanswers.
把活动三的内容作为活动5题目的阅读材料,给学生充足先学先理解的时间,有利于下阶段的授课。
Task5Practicereading.
1.Organizethestudentstoreadtheconversationwiththevideo,underlinethesensewords
Sumup:
S+linkv.+adj
2..AsktheSstoreadtheconversationingroups.
3.Organizethestudentstohaveacompetition:
Readtheconversationingroupsandchoosethebestgroup.
1.Studentreadtheconversationwiththevideoandunderlinethesensewords
2.Practicereadingingroups.
3.Haveacompetition:
Readtheconversationingroupsandchoosethebestgroup.Trytoreadthebest.
通过观看视频代替枯燥乏味的凭空想象,同时获取正确的语音语调。
通过小组内朗读,互相纠正错误,培养团结合作精神。
Task6Solvethelanguagepoints.
1.Organizestudentstoreadtheconversationagainandfindthelanguagepoints.Letthemdiscussingroupsandsolvetheirproblems.
2.Askthreelittleteacherstohelpthestudentssolvetheirproblems.
1.Studentsreadtheconversationagainandfindthelanguagepoints.Discussingroupsandsolvetheirproblems.
2.Littleteacherscometothefrontandhelpotherstudentssolvethelanguagepoints,theotherstudentslistencarefullyandnote.
小组合作探究,共同完成学习任务,培养他们自主学习的能力。
通过小老师讲解语言点,让学生更有兴趣进一步理解课文内容。
StepFour
Post-task
(9’)
Task7Roleplaying.
Organizethestudentstomakeupaconversationingroupswiththetipsbelow.
SaySupposetodayisoneofyourfriends’birthday.Thereisalottosee,toeatandtodrinkattheparty.Talkaboutyourfeelingsandimpressionsaboutit.Makeaconversationwithyourfriends.
Groupwork.
1.Makeanewconversationingroups.Talkingfoodandthingsintheparty.
2.Giveadialogueshow.
创设情境开展语言交际活动,在任务完成中灵活运用感官动词和形容词。
Task8Exercises.(Activity4
1.Askthestudentstocompletethesentenceswiththewordsinthebox.(Activity4).
1.Completethesentenceswiththewordsinthe
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