小学三年级上册新疆教案最新模板.docx
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教学进度表
星期
日期
授课题目
课时
月
日
第一周
8
我们都是中国人
1
第二周
8
我们都是中国人
1
第三周
9
我为祖国守边防
1
第四周
9
我为祖国守边防
1
第五周
9
学好普通话很重要
1
第六周
9
学好普通话很重要
1
第七周
10
屯垦开发渊源长
1
第八周
10
屯垦开发渊源长
1
第九周
10
兴修水利开绿洲
1
第十周
10
兴修水利开绿洲
1
第十一周
11
民族团结大家庭
1
1
第十二周
11
民族团结大家庭
第十三周
11
民族团结一家亲
1
第十四周
11
民族团结一家亲
1
第十五周
11
民族团结我维护
1
第十六周
12
民族团结我维护
1
第十七周
12
复习,考试
1
第十八周
第十九周
排孜瓦提小学2016—2017学年第一学期
三年级上册新疆教案
古丽佳玛丽.吾买尔
2016年8月
2016-2017学年第一学期小学三年级新疆教学计划
一、教材分析:
本册教材以“生态保护”为话题,选取新疆简历的各种类型的自然保护区中有典型意义的8个为主要内容,具体向学生进行热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然、提高思想认识、积极参与生态保护的教育。
二、学情分析:
三`年级学生对家乡的自然环境有了初步的了解,多数学生会热爱大自然喜欢身边的植物动物,并且具备查阅资料、合作探究等基本的学习能力,这是学好本教材的基础。
但是本教材涉及内容比较专业,需要教师精心设计教学过
程,组织好教学活动,由浅入深的加以引导。
三、教学目标:
(一)知识与技能
1、指导课文()种类型8个自然保护区的地理位置、所
在区域以及重要的保护对象;
2、知道自然保护区重点保护对象的名称及特点,能够说出保护这些物种对保护生态环境的重大意义;
3、懂得天然生态系统是经过漫长的演化逐步磨合而成的,
是一部天然史书,是花多少钱也买不来的。
生态学是一门充满爱的科学。
(二)过程与方法
通过教材提供的“你知道吗?
”“考考你”等大量学习材料的学习和“小调查”“实践活动”学习活动的开展,让学生经历自主学习、合作探究的学习过程,同时提高学生阅读能
力、查阅收集资料的能力。
(三)情感态度价值观
通过学习,使得学生明白生态保护自身、与社会的密切关系,从而发自内心的喜爱本册教材,认真学习,提高
自觉参与生态保护的意识。
四`教学过程:
本课内容认真读,本课里面插图认真观察,同学们先自己观察,以后教师带领。
五、教学措施:
1、认真钻研教材、教师用书,力争吃透教材精神,精心设计教学方法,充分做好课前准备。
2、在有效利用教材提供的教学资源的基础上,充分多媒体
教学的辅助作用,提高课堂教学的直观性、形象性,激发
学生的学习兴趣。
3、鼓励学生查阅资料,开展自主学习、合作探究的学习活
动在学生的互动中把握和感受所学知识,病在学习过程中
提高学生的全面素养。
六`布置作业:
事实观察`求实`看一看`。
七、教学安排:
8个课题每个课题两课时`一共课时是18课时。
第一课`两节课课时
第二课`两节课课时
第三课`两节课课时
第四课`两节课课时
第五课`两节课课时
第六课`两节课课时
第七课`两节课课时
第八课`两节课课时
复习课两节课课时
一共课时是18课时
三年级上册新疆教案
第一单元爱国爱疆的新疆人
第一课我们都是中国人
第一课时
教学目标:
1.通过学习本课,使学生知道新疆自古以来就是新疆不可分割的一部分。
2.了解维吾尔族诗人黎.穆塔里甫在抗战时期创作的诗歌《中国》。
3.这首诗歌表达了作者歌唱祖国、反对强权侵略爱国感情。
教学重点:
新疆各族人民有着悠久的爱国传统和爱国爱疆情感。
教学准备:
图片资料及有关参考资料.
教学过程:
一、引入
师:
打开书一起阅读第2页阅读角“中国你就是我的故乡”
二、学习新知
1、了解维吾尔族诗人黎.穆塔里甫在抗战时期创作的诗歌《中国》。
2、这首诗歌表达了作者歌唱祖国、反对强权侵略爱国感情。
3、他创作了大量歌曲都表达了一个共同的主题:
新疆各族儿女团结一心,与祖国人民共同抗战,坚决赶走日本帝国主义侵略者,建设美好的新中国。
4、他的作品影响了一代又一代的各族青年。
5、播放歌曲“大中国”,让学生进一步感受到新疆人民热爱祖国,团结友爱。
三、教学手段:
各族人民照片
四、小结
中华儿女各族习俗、文化不同,但新疆人民热爱祖国,团结友爱,相亲相爱。
因为我们都是中国人,我们都是一家人。
四、讨论交流
请同学们说说,学完本课有什么感想?
板书设计:
我们都是中国人
中华儿女各族习俗、文化不同,但新疆人民热爱祖国,团结友爱,相亲相爱。
作业:
请同学们说说,学完本课有什么感想?
课后反思:
我们都是中国人
第二课时
教学目标:
1、通过学习本课,使学生进一步知道“中国”的来历。
2、激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
3`用多种方式熟读儿歌,要求学生会背。
重点:
知道有国家才有个人。
只有国家强盛、繁荣,个人才能平安、幸福。
教学准备:
图片资料及有关参考资料。
教学过程:
1、引入:
师:
打开书一起阅读第3页知识窗“中国”的来历。
二、学习新知
1、学生自读一遍阅读材料。
2、请学生概括“中国”的来历。
3、让学生知道世界上只有一个“中国”,那就是中华人民共和国。
4、学习活动园读儿歌。
5、用多种方式熟读儿歌,要求学生会背。
三、教学手段:
各族人民照片。
四、总结:
爱国是每个公民应当自觉履行的责任和义务,也是中华民族的优良传统。
每一位中国人都要热爱祖国。
有国家,才有个人。
只有国家强盛、繁荣,每个人才能平安、幸福。
板书设计:
我们都是中国人
打开书一起阅读第3页知识窗“中国”的来历。
布置作业:
课后读我们都是中国人的有关资料并说给爸爸、妈妈或你的好友听。
课后反思:
第二课.我为祖国守边防
第一课时
教学目标:
1.通过学习本课,让学生了解祖国的边疆以及边防战士。
2.今天我们就来学习有关守卫边防的故事。
3、翻开书第5页一起学习阅读角边界线线上的“中国石”。
教学重点:
让学生从小树立爱国爱疆、守土有责的意识,要弘扬爱国爱疆的精神。
教学难点:
要想从小要树立爱国爱疆、守土有责的意识,要弘扬爱国爱疆的精神,要想爱护自己的眼睛一样,爱护自己的祖国。
教学准备:
图片资料及有关参考资料。
教学过程:
1、引入:
师:
你们去过祖国的边防线吗?
你们知道边防战士在守卫
边防吗?
2、学习新知
1、今天我们就来学习有关守卫边防的故事。
2、翻开书第5页一起学习阅读角边界线线上的“中国石”。
3、请学生自己读一遍故事内容。
4、指名请学生分段读,并思考讲了谁的什么故事?
5、小组内讨论交流,并请小组代表做好发言准备。
6、班内小组代表反馈,知道新疆疆域面积之大,知道守卫边防的重要性。
教师适时补充说明。
三、教学手段:
有关图片资料及有关参考资料。
四、小结
同学们,你们说的真好!
我们小学生从小要树立爱国爱疆、守土有责的意识,要弘扬爱国爱疆的精神,要想爱护自己的眼睛一样,爱护自己的祖国。
五,讨论交流:
1、同学们,见过白杨树吗?
是在戈壁沙滩上吗?
你们觉得我们应该学习白杨树的什么精神?
2、同学们,你们长大想成为一个什么样的人?
板书设计:
我为祖国守边防
我们小学生从小要树立爱国爱疆、守土有责的意识,要弘扬爱国爱疆的精神.
布置作业:
把今天学的知识说给自己的好朋友或爸爸、妈妈听。
课后反思:
我为祖国守边防
第二课时
教学目标:
1.通过学习本课,让学生掌握本课内容。
2.请学生自己读一遍故事内容。
3.指名请学生分段读,并思考讲了谁的什么故事?
教学重点:
让学生从小树立爱国爱疆、守土有责的意识,要弘扬爱国
爱疆的精神。
教学难点:
要想从小要树立爱国爱疆、守土有责的意识,要弘扬爱国
爱疆的精神,要想爱护自己的眼睛一样,爱护自己的祖国。
爱护自己的眼睛一样,爱护自己的祖国。
教学准备:
图片资料及有关参考资料。
教学过程:
一、导入
二、新课:
(1)师:
今天我们一起继续学习有关新疆的故事。
翻开书第6页知识窗“新疆自古属中国”
(2)请学生自己读一遍故事内容。
(3)指名请学生分段读,并思考讲了谁的什么故事?
(4)小组内讨论交流,并请小组代表做好发言准备。
(5)班内小组代表反馈。
生:
历史事实告诉我们,尽管我国历史上中央王朝不断改朝换代,新疆始终是祖国领土不可分割的一部分。
小结:
同学们说的真好!
历史事实告诉我们,尽管我国历史上中央王朝不断改朝换代,新疆始终是祖国领土不可分割的一部分。
新疆各族人民始终都是中华民族大家庭中的一员。
一起观看活动园的图片。
3、教学手段:
新疆各族人民始终都是中华民族大家庭中的一员。
四、总结:
我国历史上中央王朝不断改朝换代,新疆始终是祖国领土不可分割的一部分。
新疆各族人民始终都是中华民族大家庭中的一员。
板书设计:
我为祖国守边防
新疆各族人民始终都是中华民族大家庭中的一员。
布置作业:
以”守边防,见我行”为主题,办一期手抄报。
课后反思:
学好普通话很重要
第一课时
教学目标:
(1)通过学习本课,使学生知道汉语普通话是我们国家的通用语言,每个中国人都应该学好普通话。
(2)请学生自己读一遍故事内容。
(3)指名请学生分段朗读并思考为什么阿克苏的库尔班.尼亚孜办汉语学校?
教学重点:
学好普通话,不仅可以开阔各族人民的眼界,而且还能促进各族间的交流和团结。
教学难点:
学好普通话很重要
教学准备:
图片资料及有关参考资料。
教学过程:
一、引入:
师:
你们会说普通话吗?
生:
(略)
二、讲授新课
(1)翻开书学习第9页阅读角“我们都要学好国家通用语言”
(2)请学生自己读一遍故事内容。
(3)指名请学生分段朗读并思考为什么阿克苏的库尔班.尼亚孜办汉语学校?
(4)小组内讨论交流,并请小组代表做好发言准备。
(5)班内小组代表反馈。
三、小结:
同学们,你们说得都对!
库尔班带领家乡的孩子,通过汉语学习们走向了美好的明天。
从而让我们感受到了学好普通话很重要。
学好普通话,不仅可以开阔各族人民的眼界,而且还能促进各族间的交流和团结。
板书设计:
学好普通话很重要
从而让我们感受到了学好普通话很重要。
学好普通话,不仅可以开阔各族人民的眼界,而且还能促进各族间的交流和团结。
作业:
课后把自己学的知识讲给爸爸、妈妈或好朋友听。
课后反思:
学好普通话很重要
第二课时
教学目标:
(1)通过学习本课,使学生知道汉语普通话是我们国家的通用语言,每个中国人都应该学好普通话。
(2)指名请学生分段读,并思考《中华人民共和国宪法》第十九条规定是什么?
(3)小组内讨论交流,并请小组代表做好发言准备。
教学重点:
学好普通话,不仅可以开阔各族人民的眼界,而且还能促进各族间的交流和团结。
教学难点:
学好普通话很重要
教学准备:
图片资料及有关参考资料。
教学过程:
一、引入:
师:
你们喜欢说普通话吗?
生:
(略)
二、讲授新课
(1)翻开书学习第10页知识窗“学习国家的通用语言是法律的规定”
(2)指名请学生分段读,并思考《中华人民共和国宪法》第十九条规定是什么?
(3)小组内讨论交流,并请小组代表做好发言准备。
(4)班内小组代表反馈》。
(5)读11页的链接。
三、活动园:
用自己或周围生活中实例说一说,学好汉语普通话有哪些作用?
小结:
普通话是国家的通用语言,学习使用国家通用语言文字,不仅体现了自己是中华民族的一员,实现在更大范围内的交往和发展。
板书设计:
学好普通话很重要
从而让我们感受到了学好普通话很重要。
学好普通话,不仅可以开阔各族人民的眼界,而且还能促进各族间的交流和团结。
作业:
课后把自己学的知识讲给爸爸、妈妈或好朋友听。
课后反思:
第二单元勤劳奋进的新疆人
第四课屯垦开发渊源长
教学目标:
(1)通过学习本课,使学生知道西域屯田是中国历代中央集权开发、治理和保卫边疆的重要举措。
(2)请学生自己读一遍故事内容。
指名请学生分段读,并思考“司禾府印”是用来做什么小组内讨论交流,并请小组代表做好发言准备。
(3)班内小组代表反馈。
教学重点:
屯田在维护国家统一、保卫边疆、巩固国防、发展经济增进民族团结方面,发挥了重要作用。
教学难点:
屯田就是驻扎下来开垦田地。
教学准备:
图片资料及有关参考资料。
教学过程:
一、引入:
师:
你们知道屯垦开发渊源长吗?
你知道屯垦是什么意吗?
生:
(略)
二、讲授新课
(1)翻开书学习第13页阅读角“司禾府印的故事”
(2)请学生自己读一遍故事内容。
指名请学生分段读,并思考“司禾府印”是用来做什么
小组内讨论交流,并请小组代表做好发言准备。
(3)班内小组代表反馈。
小结:
同学们,你们说得都对!
屯田在维护国家统一、保卫边疆、巩固国防、发展经济增进民族团结方面,发挥了重要作用。
(4)一起学习知识窗“西迁节”(学习方法同上)
三、总结:
在新疆古代屯田的发展史上,清朝的屯田活动是规模最大、组织最为严密、成效最为显著的。
边疆屯田巩固了历代王朝对边疆的统治。
板书设计:
屯垦开发渊源长
指名请学生分段读,并思考“司禾府印”是用来做什么
小组内讨论交流,并请小组代表做好发言准备。
布置作业:
活动园查找一些关于新疆各族人民在历史上屯垦边疆、戍守边关的故事,和同学交流一下吧。
课后反思:
勤劳奋进的新疆人
第四课屯垦开发渊源长
第一课时
教学目标:
(1)通过学习本课,使学生知道西域屯田是中国历代中央集权开发、治理和保卫边疆的重要举措。
(2)请学生自己读一遍故事内容。
指名请学生分段读,并思考“司禾府印”是用来做什么
小组内讨论交流,并请小组代表做好发言准备。
(3)班内小组代表反馈。
教学重点:
屯田在维护国家统一、保卫边疆、巩固国防、发展经济增进民族团结方面,发挥了重要作用。
教学难点:
屯田就是驻扎下来开垦田地。
教学准备:
图片资料及有关参考资料。
教学过程:
一、引入:
师:
你们知道屯垦开发渊源长吗?
你知道屯垦是什么意吗?
生:
(略)
二、讲授新课
(1)翻开书学习第13页阅读角“司禾府印的故事”
(2)请学生自己读一遍故事内容。
指名请学生分段读,并思考“司禾府印”是用来做什么
小组内讨论交流,并请小组代表做好发言准备。
(3)班内小组代表反馈。
小结:
同学们,你们说得都对!
屯田在维护国家统一、保卫边疆、巩固国防、发展经济增进民族团结方面,发挥了重要作用。
(4)一起学习知识窗“西迁节”(学习方法同上)
三、总结:
在新疆古代屯田的发展史上,清朝的屯田活动是规模最大、组织最为严密、成效最为显著的。
边疆屯田巩固了历代王朝对边疆的统治。
板书设计:
屯垦开发渊源长
指名请学生分段读,并思考“司禾府印”是用来做什么
小组内讨论交流,并请小组代表做好发言准备。
布置作业:
活动园查找一些关于新疆各族人民在历史上屯垦边疆、戍守边关的故事,和同学交流一下吧。
课后反思:
勤劳奋进的新疆人
第四课屯垦开发渊源长
第二课时
教学目标:
(1)通过学习本课,使学生知道西域屯田是中国历代中央集权开发、治理和保卫边疆的重要举措。
(2)请学生自己读一遍故事内容。
指名请学生分段读,并思考“司禾府印”是用来做什么
小组内讨论交流,并请小组代表做好发言准备。
(3)班内小组代表反馈。
教学重点:
屯田在维护国家统一、保卫边疆、巩固国防、发展经济增进民族团结方面,发挥了重要作用。
教学难点:
屯田就是驻扎下来开垦田地。
教学准备:
图片资料及有关参考资料。
教学过程:
一、引入:
师:
你们知道屯垦开发渊源长吗?
你知道屯垦是什么意吗?
生:
(略)
二、讲授新课
(1)翻开书学习第13页阅读角“司禾府印的故事”
(2)请学生自己读一遍故事内容。
指名请学生分段读,并思考“司禾府印”是用来做什么
小组内讨论交流,并请小组代表做好发言准备。
(3)班内小组代表反馈。
小结:
同学们,你们说得都对!
屯田在维护国家统一、保卫边疆、巩固国防、发展经济增进民族团结方面,发挥了重要作用。
(4)一起学习知识窗“西迁节”(学习方法同上)
三、总结:
在新疆古代屯田的发展史上,清朝的屯田活动是规模最大、组织最为严密、成效最为显著的。
边疆屯田巩固了历代王朝对边疆的统治。
板书设计:
屯垦开发渊源长
指名请学生分段读,并思考“司禾府印”是用来做什么
小组内讨论交流,并请小组代表做好发言准备。
布置作业:
活动园查找一些关于新疆各族人民在历史上屯垦边疆、戍守边关的故事,和同学交流一下吧。
课后反思:
第五课兴修水利开绿洲
第一课时
教学目标:
(1)新疆是个水资源比较匮乏的地方,兴修水利是开发建设新疆的基础工程。
(2)翻开书学习第16页阅读角“双手引来幸福水”
(3)请学生自读一遍故事内容。
指名请学生分段读,并思考为什么被称为“幸福水”?
教学重点:
一座座定居兴牧的水库兴建完成,戈壁荒滩变成了良田,新疆各族人民用勤劳的双手创造了美好的生活。
教学难点:
从古至今,新疆各族人民辛勤的劳动不断创造出人间奇迹。
教学准备:
图片资料及有关参考资料。
教学过程“
一、引入:
师:
你们知道兴修水利开绿洲是什么意思吗?
二、讲授新课
(1)翻开书学习第16页阅读角“双手引来幸福水”
(2)请学生自读一遍故事内容。
指名请学生分段读,并思考为什么被称为“幸福水”?
(3)小组内讨论交流,并请小组代表做好发言准备。
(4)班内小组代表反馈。
三、小结:
同学们,你们说得真好!
新疆是个水资源比较匮乏地方,兴修水利是开发建设新疆的基础工程。
板书设计:
兴修水利开绿洲
一座座定居兴牧的水库兴建完成,戈壁荒滩变成了良田,新疆各族人民用勤劳的双手创造了美好的生活。
作业:
通过网络、书籍、广播等途径了解,你生活的地区有哪些水利工程?
课后反思:
兴修水利开绿洲
第二课时
教学目标:
(1)新疆是个水资源比较匮乏的地方,兴修水利是开发建设新疆的基础工程。
(2)一起学习知识窗“克孜尔水利工程”(学习方法同上)
师生小结:
从古至今,新疆各族人民用辛勤的劳动不断创造出人间奇迹。
(3)一座座定居兴牧的水库兴建完成,戈壁荒滩变成了良田,新疆各族人民用勤劳的双手创造了美好的生活
教学重点:
一座座定居兴牧的水库兴建完成,戈壁荒滩变成了良田,新疆各族人民用勤劳的双手创造了美好的生活。
教学难点:
从古至今,新疆各族人民用辛勤的劳动不断创造出人间奇迹。
教学准备:
图片资料及有关参考资料。
教学过程:
一课时
一、引入:
师:
同学们,我们一起继续学习兴修水利开绿洲是吧!
2、开始新课:
一起学习知识窗“克孜尔水利工程”(学习方法同上)
师生小结:
从古至今,新疆各族人民用辛勤的劳动不断创造出人间奇迹。
一座座定居兴牧的水库兴建完成,戈壁荒滩变成了良田,新疆各族人民用勤劳的双手创造了美好的生活。
三、总结:
新疆是个水资源比较匮乏的地方,兴修水利是开发建设新疆的基础工程。
板书设计:
兴修水利开绿洲
一座座定居兴牧的水库兴建完成,戈壁荒滩变成了良田,新疆各族人民用勤劳的双手创造了美好的生活。
作业:
从古至今,新疆各族人民用辛勤的劳动不断创造出人间奇迹。
课后反思:
第三单元团结友爱的新疆人
第七课民族团结大家庭
第一课时
教学目标:
(1)新疆自古以来就是多民族聚居的地区。
(2)小组内讨论交流,并请小组代表做好发言准备。
(3)班内小组代表反馈,知道新疆自古以来就是多民族聚聚的地区,教师适时补充说明。
教学重点:
长期以来,各民族已经成为互相交融的大家庭。
教学难点:
新疆各民族团结奋斗,共同开发建设美好家园。
教学过程:
一、引入:
师:
你们知道民族团结大家庭是什么意思吗?
生:
(略)
二、开始新课
1、今天我们就来学习有关民族团结大家庭的故事。
2、翻开书第23页一起学习阅读角“四世同堂的多民族大家庭”。
3、请学生自己读一遍故事内容。
4、指名请学生分段读,并说一说自己的感受。
5、小组内讨论交流,并请小组代表做好发言准备。
6、班内小组代表反馈,知道新疆自古以来就是多民族聚聚的地区,教师适时补充说明。
3、小结:
同学们,你们说的真好!
新疆自古以来就是多民族聚居的地区。
长期以来,各民族已经成为互相交融的大家庭。
教学准备:
图片资料及有关参考资料。
板书设计:
民族团结大家庭
小组内讨论交流,并请小组代表做好发言准备。
班内小组代表反馈,知道新疆自古以来就是多民族聚聚的地区,教师适时补充说明。
布置作业:
把今天学的知识说给自己的好朋友或爸爸、妈妈听。
课后反思:
第三单元团结友爱的新疆人
第七课民族团结大家庭
第二课时
教学目标:
(1)新疆自古以来就是多民族聚居的地区。
(2)小组内讨论交流,并请小组代表做好发言准备。
(3)班内小组代表反馈,知道新疆自古以来就是多民族聚聚的地区,教师适时补充说明。
教学重点:
长期以来,各民族已经成为互相交融的大家庭。
教学难点:
新疆各民族团结奋斗,共同开发建设美
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