备课鉴赏诗歌语言炼字.docx

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备课鉴赏诗歌语言炼字备课鉴赏诗歌语言炼字鉴赏诗歌语言炼字（讲课用）热身练习：

下列诗词中黑体的字各有妙处，请加以鉴赏分析1大漠孤烟直，长河落日圆（王维使至塞上）2海上生明月，天涯共此时（张九龄望月怀远）3气蒸云梦泽，波撼岳阳楼（孟浩然临洞庭上张丞相）4野旷天低树，江青月近人（孟浩然宿建德江）5众鸟高飞尽，孤云独去闲（李白独坐敬亭山）6星垂平野阔，月涌大江流（杜甫旅夜书怀）7映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音（杜甫蜀相）（这句话完整的解释应该是辽阔无边的大海上升起了一轮明月，就像海面上生长出来的一样。

作者明是写景，实则抒情，抒发的是天各一方的相思之情。

生活的“生”字，意思是出生，古人认为，日月是由大海孕育的，日月在大海中诞生。

说明海月一体，而上升的“升”字只能说明个动作，用生活的“生”来得更加传神。

而在唐代另外一位诗人张若虚的长诗春江花月夜中，作者也有同样的描写：

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

用的也是生活的“生”字，同样是出神入化的点睛之笔。

”）炼字

（一）关注动词：

在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有多重含义的动词。

1、一般动词例1：

陶潜“悠然见南山。

”（联系修饰语”悠然”考虑）答：

“见”字表现出自然而然的悠闲。

例2：

张先天仙子：

云破月来花弄影。

（体会意境）答：

“弄”字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。

例3：

宋祁玉楼春：

红杏枝头春意闹。

（感受情趣）答：

“闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。

例4：

王昌龄：

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

（由物及人思考）答：

“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

例5：

杜甫：

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

（由景及情考虑）答：

“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。

例7：

雨去花光湿，风归叶影疏。

（郊兴王勃）看这句诗，湿言光，疏言影，本身就不寻常，王勃写春雨，雨下的时间短，雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说花光湿，这个湿字极为确切。

这个光字显得花有精神，所以说光字有情。

风停了，在日光照耀下，夜影清疏，一个疏字，显得日光从叶影透出。

完全按照生活的样子写出，又显得有诗情，用字尽妙于此。

例8：

“你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。

冷清清的落照，剩一树柳弯腰。

”（哀江南孔尚任）在这里，一个剩字引人注目，作者并没有用留、见，其妙处就在剩虽与留意思相近，但剩字一般是被动的，而且有残存，残余的意思；另外剩字有时间性，给人一种无可奈何之感。

留则无这么多含义。

见只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。

2、注意活用为动词的词【例1】周邦彦满庭芳：

“风老莺雏，雨肥梅子”“风”和“肥”，都是形容词用作动词。

可以想作风已老，莺正年轻；也可以想想为雏莺从昂首待哺的娇憨，在风中慢慢丰羽、展翅离巢、婉转鸣叫的情景。

而一个“肥”字，可以想见梅子成熟、果肉鲜圆，悬挂枝头，诱人馋涎欲滴的情况。

这两个字，把江南初夏的景色写得生动迷人。

答案：

雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。

既写出了其形态，又见出其动态【例2】常健：

“山光悦鸟性，潭影空人心。

”“悦”既是鸟悦，也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。

“空”是说潭水涤除了尘世的杂念使人心空明。

【例3】蒋捷：

“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”。

“红”与“绿”道出了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。

【例4】南北朝何逊的“夜雨滴空阶，晓灯暗离室。

”“夜雨”二句渲染与友人话别时的环境气氛。

前一句写室外：

夜深寂静，雨滴台阶，异常单调。

虽未写人的活动和感受，但由此可以体察到离人心中的凄凉。

后一句写室内：

用一“暗”字，表现天已破晓，油灯将尽，充满离愁的屋子煞显昏暗。

破晓屋内较暗，与白天不然，足见观察细致！

从“夜雨”到“晓灯”，暗示一夜未眠，“空阶”和“离室”，渲染出人心凄惶。

（二）关注修饰词1、形容词例1：

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

答：

一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。

例2：

随风潜入夜，润物细无声。

答：

“潜”“细”二字，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为确切。

例3：

闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

（闺怨王昌龄）答：

前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。

一个“忽”字，突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。

“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。

例4：

王维使至塞上：

“大漠孤烟直，长河落日圆。

”描写茫茫沙漠景观，“大”字状其景观；烽火燃起,“孤”字状其醒目；“直”突出无风而劲拔。

沙漠毫无遮拦；“长”状其视野所及，黄河杳无尽头；“圆”则表现落日雄浑。

这两句，笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，王国维赞为“千古壮观”。

例5：

吴文英的鹧鸪天化度寺：

“乡梦窄，水天宽，小窗愁黛淡秋山。

吴鸿好为传归信，杨柳阊门屋数间。

”下阙开头一“窄”一“宽”，对比中表达出思念故乡、却又有家难归的思想感情。

2、数词【例】齐己早梅“前村深雪里，昨夜一（数）枝开。

”【参考答案】“一枝”比“数枝”更能突出梅花先于百花开的特点，更能突出诗题中的“早”字。

分析：

诗中“一枝开”是诗的画龙点睛之笔。

梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，更显出此梅“早”开。

此诗原为“前村深雪里，昨夜数枝开。

”郑谷将“数枝”改为“一枝”。

齐己称郑谷为“一字师”。

此联描绘了一幅十分清丽的雪中梅花图。

（三）关注特殊词1、叠词：

增强语言的韵律感，或起强调作用。

例1：

王驾晴景：

“雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。

蛱蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。

”原诗用“飞来”，只表现出蛱蝶从别处飞到此处的情景，而“纷纷”则表现出众多蛱蝶一起“过墙”、追寻春光的情景，语意表达得更充分。

例2：

杜甫的江畔独步寻花：

“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

”诗中“时时”“恰恰”为叠字。

“时时”表现不是偶尔一见，把春意闹的情趣渲染出来；“恰恰”为象声词，形容娇莺啼鸣的婉转清脆，给人一种身临其境的听觉形象。

表达出诗人迷恋在花、蝶之中，忽又被莺声唤醒的刹那间的快意，并让人领略到汉语的音乐美。

例3：

“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

（其一刘禹锡）例4：

“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

”（元日王安石）。

“曈曈日”，指由暗转明的朝阳例5：

“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

”（声声慢李清照）“寻寻觅觅”，是作者的动作行为，作者在经受了国破家亡、夫丧、金石丢失等一连串的打击后，内心极为哀愁，再加上一人孤处，更是百无聊赖，空虚郁闷，为了排解这一哀愁，作者开始了漫无目的的寻觅。

寻啊觅啊，想寻些什么呢?

不太清楚，一切都是那么茫然，或许她是想找回一些温馨的回忆来慰藉自己，但茫然的作者只感到四周“冷冷清清”。

这是作者的心境使然，常言说“人悲物亦悲”，在一个悲伤凄凉人的眼中，所有的事物都是暗淡天光的。

正所谓“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。

这寻觅的结果给作者最深的感受是“凄凄惨惨威威”，它不但没有减轻内心的伤痛，反而使其由这清冷之景更生一种凄凉、惨淡和悲戚之情。

这就为全词定下了一个感情基调，使全词笼罩在一种凄惨愁苦的氛围中2、拟声词：

有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。

作用有：

使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。

例：

“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。

”（浪淘沙李煜）“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

”3、表颜色的词：

这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。

但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。

例：

“过春风十里，尽荠麦青青。

”（扬州慢姜夔）“红藕香残玉簟秋。

”（一剪梅李清照）“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

”（蜀相杜甫）边塞诗：

多以黄色与白色相对，表现出一种悲怆、苍凉、空旷、寥廓、广袤、萧瑟的意境。

如：

“黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。

”（王昌龄）感怀诗：

多以青色与白色相对，表现岁月流逝、感慨世事沧桑，烘托出一种孤独寂寞的意境。

如：

白发悲花落、青云羡鸟飞。

”（岑参）田园诗：

多以红色与绿色相对，构成富有情调的和谐画面，表现大自然的绚丽多彩。

如：

“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家童未归，莺啼山客犹眠。

”（田园乐王维）（四）注意具有表现方法特点的词。

有时作者注意使用一些具有表现力的词，来更生动地表现描写对象的特点。

如南宋吴城小龙女的清平乐令：

“帘卷曲阑独倚，山展暮天无际。

泪眼不曾晴，家在吴头楚尾。

数点雪花乱委，扑鹿沙鸥惊起。

诗句欲成时，没入苍烟丛里。

”这首词意是一个流落异乡的少女感物伤怀思乡想家之作。

上片描写流落异乡，客居他所的少女思乡远望的画面。

第二句“山展暮天之际”中用一“展”字，化静为动，把少女远望时看到的山势连绵不断一直铺展到天际的情景表现出来，生动地表达了山岭阻隔、不能回归家乡的悲愁。

而第三句“泪眼不曾晴”的“晴”字，本来形容天气，移用过来，把作者满腔哀怨、整天满目思乡之泪的情景形象地表达出来。

下片写思乡望远的少女内心丰富的情感。

“数点雪花乱委，扑鹿沙鸥惊起”两句，用雪花比喻浪花。

用拟人化词语“乱委”表现浪花随意腾起；用沙鸥自由翱翔与少女离乡后的不自由作对比，通过移情联想，就把少女流落异乡、有家难归的难言伤感流露笔端。

因为这首词用了一些具有表现方法特点的词语，显得妙语横生，妙意满目。

古人赞它是“用意十分，下语三分，可几风骚”（词人玉屑）。

（五）注意含有修辞方法的词。

如杜甫的月：

“四更山吐月，残夜水明楼。

尘匣元开镜，风帘自开钩。

兔应疑鹤发，蟾亦恋貂裘。

斟酌姮娥寡，天寒奈九秋。

”首联十个字描绘出一幅绝妙的深秋月夜图。

“吐”字生动地写出月亮从山后破云而出之状，“明”字正好表现水月相映、夜明如昼之景。

它们把月写得晶莹璀璨，仪态万千，给这两句以至整首诗抹上了一层神奇、妩媚的银光。

苏轼以为“古今绝唱”。

再如北宋张先的天仙子：

“水调数声持酒听。

午醉醒来愁未醒。

送春春去几时回。

临晚镜。

伤流景。

往事后期空记省。

沙上并禽池上暝。

云破月来花弄影。

重重帘幕密遮灯，风不定。

人初静。

明日落红应满径。

”其中“云破月来花弄影”，是千古传诵的名句，一个“弄”字写活了月下之“花”，尽显拟人之妙处。

晚上原应有月，岂料云满夜空，遮住月色。

但清风一起，刹那间云开月出，而花也被风吹动，竟自在月光临照下婆娑起舞。

这就给作者临老伤春、感到前途渺茫孤寂的情怀注入了暂时的欣慰。

此句传诵千古，王国维在人间词话中评曰：

“云破月来花弄影，着一弄字而境界全出矣。

”因为“风”起“弄影”，词人才猜想“明日落红应满径”。

又与终篇的“落红”前后呼应，使全诗浑然一体。

又如白居易的暮江吟：

“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

”首句作者用可“铺”之物比阳光，将“残阳”斜射的情景逼真而生动表现出来；另外与“照”相比，铺给人一种舒展感，表现出阳光的柔美。

技巧点拨炼字题设问方式：

诗中最传神的字是哪个字？

请作分析。

对某字进行赏析或说说某字的表达效果。

某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个字更好，为什么？

某诗的诗眼是什么？

某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

解答分析：

（1）答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

（2）这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法。

这些修辞手法以词类活用为主，多数情况用作动词。

修辞手法则以拟人，比喻，通感等为主。

当然还可能出现化动为静等表达技巧。

步骤：

1、看所要鉴赏的语言的表现对象是什么2、看所要鉴赏的语言对这个对象进行了怎样的描写（展开联想把该字放入原句中描述景象）3、看它表现得怎样（准确、鲜明、形象、生动、含蓄、凝练、淋漓尽致等），有怎样的作用（烘托了怎样的意境，或表达了怎样的作用）。

例：

暮江吟（唐）白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

问：

第一句中的“铺”字有什么作用？

答：

“铺”字写出了“残阳”（表现对象）已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上，（对这个对象