人教版七年级英语上unit5整单元教案.docx

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人教版七年级英语上unit5整单元教案

人教版七年级英语上unit5

年级七年级学科：

英语课题：

Uint5第一课时

课型：

新备课时间：

主备人：

审核人：

学习目标：

（1）对所属关系进行问答，如：

Doyouhaveasoccerball?

（2）一些体育用品名称

教学流程

导航台

知识链接

自主探究环节

学会使用句型Ishave…He/Shehas…

Doyouhavea…?

Yes,Ido./No,Idon’t.

Doeshe/shehave…?

Yes,he/shedoe./No,he/shedoesn’t.

掌握关于运动物品的名词

soccerball,tennis,ping-pongball,volleyball,have,basketball,bat,does,doesn’t

合作交流环节

任务一：

学生以小组为单位，拼读单词，互相纠正，教师在学生中间巡回，解决学生的疑难。

要求学生能准确的拼读单词，敢于领读单词。

放到早读

任务二：

要求学生能运用本节课所学的单词进行会话练习。

Thisismypen.Ihaveapen.

A:

Doyouhavea/an...?

B:

Yes,Ido.No,Idon't.

A:

What’sthis?

B:

It'sa/an....

A:

Howdoyouspellit?

B:

....

A:

Whatcolorisit?

B:

It's....

展示点拨环节

完成听力练习1b,2a,2b,并根据听力对话进行自由交际

要求学生会用第三人称he或she造句，编对话。

并在此基础上，让小组进行竞争比赛

Hehasa/an…

Doeshehavea/an…?

Yes,hedoes.No,hedoesn’t.

Shehasa/an…

Doesshehavea/an…?

Yes,shedoes.No,shedoesn’t

1.注意助动词do/does的使用。

当主语是I,you或表示复数意义的词时，助动词选用do.当主语是第三人称或表示单数意义时，助动词我们选用does.

2.have,has的选择：

当主语是I,you或表示复数意义的词时，有用have；当主语是第三人称单数或表示单数意义的词时，有用has.

巩固达标环节

一、用haveorhas填空。

1.I___threefriendsinEngland.

2.They_____abigroominChina.

3.Harry____twocats.

4.JeffandJean___ason.

5.She____abigapple.

6.Doyou____abag?

7.Bob’sbrother___anicewatch.

二、用一、用haveorhas填空。

1.I___threefriendsinEngland.

2.They_____abigroominChina.

3.Harry____twocats.

4.JeffandJean___ason.

5.She____abigapple.

6.Doyou____abag?

7.Bob’sbrother___anicewatch.

ys___avolleyball?

____,_____do.

7.____JimandAlice___acomputer?

No,_________.

教学反思：

听写词汇与所学句型有机结合，设计较自然巧妙。

重点突出。

不足之处：

1.该课开始缺乏导入环节。

中间各个环节间加入恰当的导入语会更好些。

2.教师说的过多，应该让学生多说。

人教版七年级英语上unit5

年级：

七年级学科：

英语课题：

Unit5第二课时

课型：

新备课时间：

主备人：

审核人：

学习目标：

掌握否定句have的用法

学会使用句型

教学流程

导航台

知识链接

（2）导入新课：

利用本单元出现的新单词，复习上节课所学的知识点

Doyouhavea/an...?

Yes,Ido.No,Idon't.

Doeshehavea/an…?

Yes,hedoes.No,hedoesn’t.

Doesshehavea/an…?

Yes,shedoes.No,shedoesn’t.

Let’s….

Idon’thavea…

He/Shedoesn’thave...

Thatsoundsgood.

合作交流环节

任务一：

Workingroupsoffour。

鼓励小组成员进行调查，列一个问卷调查结果。

任务二：

出示图片，引出theyhave...的句型。

主要运用Doyouhavea/an...?

Doeshehavea/an…?

Doesshehavea/an…?

Ihave...Idon'thave...

Shehas...Shedoesn'thave..

操练Theyhave.../Theydon'thave...Dotheyhave...?

A:

Doyouhaveatennisracket?

B:

No,Idon't.

A:

Doyouhaveabasketball?

B:

Yes,Ido.

A:

Thenlet'splaybasketball.

B:

OK.

引导学生探究let's的含义，导入本节课的重点句型：

let'sdosth.

展示点拨环节

用来表示请求、命令的句子叫祈使句。

.have\has句型的否定句和疑问句的变法

Let'sdosth.Let'snotdosth.Pleasedosth.Don'tdosth.Please.

祈使句以动词原形开头，一般不用主语，省略主语you。

巩固达标环节

和1.Ihaveabasketball.（变成否定句、一般疑问句、并作肯定回答否定回答）

2.Shehasaneraser.（变成否定句、一般疑问句、并作肯定回答和否定回答）

教学反思：

学生参与面广，课堂气氛活跃。

教师不时地纠正学生的语音错误和语法错误，对每一环节都有学法指导，充分体现了教师是课堂教学的促进者，引导者和指导者。

人教版七年级英语上unit5

年级：

七年级学科：

英语课题：

Uint5第三课时

课型：

新备课时间：

主备人：

审核人：

学习目标：

1、单词:

interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watchTV,

2、句型:

Let’s….Thatsounds….

教学流程

导航台

知识链接

自主探究环节

1）学习新单词：

interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watchTV。

（2）Do1a。

并试着用英语描述图画中的场景。

Itisinteresting.

Itisboring.

Do2aand2b.

利用听力中出现的动词短语和本课时的形容词，进行会话训练。

Eg:

Let's...Thatsounds....

合作交流环节

复习前两课时所学的句型

Doyouhavea/an...?

Yes,Ido.No,Idon't.

Doeshehavea/an…?

Yes,hedoes.No,hedoesn’t.

Doesshehavea/an…?

Yes,shedoes.No,shedoesn’t.

Dotheyhave...?

Yes,theydo.No,theydon't.

Ihave.../Idon'thave...

Hehas.../Hedoesn'thave...

Shehas.../Shedoesn'thave...

Theyhave.../Theydon'thave...

展示点拨环节

主系表结构，形容词作表语。

注意

Thatsoundsdifficult.Thatsoundsrelaxing.

interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watch

巩固达标环节

1Let’s（踢足球）.

--Thatsounds（很有趣）

2.Let’splaybasketball.

--I（没有）abasketball.

Let’splayping-pong.

--（那太好了）.

3.you（你有）abaseballbat?

--No,Idon’t.

4.Let’s（看电视）.

--Thatsounds（没意思）.

教学反思：

先设置预习任务，学生自主学习目标明确。

后小组合作学习，展示结果。

这符合“先学后导，当堂达标”的课堂教学模式。

听力领先，问题先行，目的明确。

训练了学生的听力，教给了学生听力技巧。

人教版七年级英语上unit5

年级：

七年级学科：

英语课题：

Uint5第四课时

课型：

新备课时间：

主备人：

审核人：

学习目标：

1.掌握单词：

has,great,collection,but,playsports,only,them,every,day

2.句型：

He/Shehasasoccerball.He/Shedoesn’thaveasoccerball.

教学流程

导航台

知识链接

自主探究环节

任务一：

SurveySectionB4

任务二：

Drills

任务三：

Reading.

Writethreequestionswith:

Doyouhave…?

Findpeopleintheclasswhohavethesethings.Writetheirnames.

PeterhasaTV.

Jackhasatennisracket.

Tonyhasacomputergame

GivethechartstodifferentSsandletthemtalkabouttheirclassmates.

He/Shehas….

He/Shedoesn’thave…

合作交流环节

DoSB3b.Lookatthepicture.FillintheblanksinthismagazinearticleaboutSoniaHall.

TalkingSB3c

引导学生运用上面所学的知识来谈论自己所拥有的体育用品和其他物品

T:

Whataboutyou?

Doyouhaveacollection?

Talkaboutyourcollection

Writethreequestionswith:

Doyouhave…?

Findpeopleintheclasswhohavethesethings.Writetheirnames.

PeterhasaTV.

Jackhasatennisracket.

Tonyhasacomputergame.

展示点拨环节

先用have/has举例

1.HeonlywatchesthemonTV.

2.Sheplayssportseveryday.

3.Hedoesn’tplaysports.

掌握当主语为第三人称单数时运用has/doesn’thave

巩固达标环节

1.Ihaveabasketball?

Doyouhavea___________?

Yes,________.No,____________.

2.Shehasatennisracket..

Doesshehavea________________?

No,________.

正确使用has/doesn’thave

教学反思：