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WORD学案
Word第二课《我的梦想名片》教学设计
惠来慈云实验中学 方琳琳
基于Word第一课时,学生掌握知识点的情况不错,所以打算在第二课时,稍微增加点难度,进入名片的设计。
主要学习的技术是页面设置、绘制图形、填充图片、插入文本框、输入文字。
而简单的名片设计觉得不能吸引学生的眼球,所以特地引入梦想,把自己梦想从事的职业以名片的形式表现出来,激励学生为自己的梦想而努力!
课前准备资料:
1、优秀名片欣赏
2、上网下载适合制作名片的背景图
3、学生课堂支持文件,名片设计操作步骤
4、制作《我的梦想名片》演示稿
课时安排:
2个课时
教学过程:
一、课前引入,提出问题
师:
同学们,你小时候的梦想是什么?
生:
发明家、宇航员、警察、运动员、科学家、老师等!
(学生的梦想都是千奇百怪,天马行空的。
)
师:
(小结)我们的同学们有的想要成为发明好多新东西的发明家,可以开着飞机遨游天空的宇航员,对付坏人保卫家园的警察,或是成为身手矫健的运动员!
我们从童年的某个时候起,就会开始想,长大后要做某件事,要成为某一类人。
童年的梦想又是多变的,容易改变也容易被遗忘。
幼儿园大班时觉得小朋友都听老师的话,于是长大后想当老师;二年级时觉得科学家真伟大,长大后又想成为科学家;
当我们还是小孩时,还不会知道梦想和现实的距离,可是梦想和现实总是有着长长的路程。
成长中,知识在增加,视野在开阔,认识水平也在提高,于是有些梦想被遗忘,有些梦想被修正,有些梦想被坚持,有些新的梦想出现。
无论这些梦想最终是被尘封在记忆里,还是变成了现实,不可否认,童年的梦想都会在我们的成长中留下印记,尤其是那些曾经为梦想努力过的人,一定收获到了更多的幸福。
师:
那现在,同学们经历了成长后的梦想又是什么呢?
今天,我们一起来制作一张梦想名片,把我们的梦想输写在名片上!
过个十几二十年,同学们可以回头看看今天,梦想实现了没?
(屏幕同步演示幻灯片见图1)
图1
二、欣赏名片
师:
在设计名片前,我们先来简单地欣赏下名片!
(在欣赏名片的过程中,讲解名片的意义、设计的要点、构成要素和尺寸大小)
生:
欣赏名片、认真听讲。
(屏幕同步演示幻灯片见图2)
图2
三、名片色彩与色彩情感
由于学生在WORD第一课时,表现出来的问题主要是对色彩的运用不到位、很多文字颜色的设置上,整体不协调,而名片的设计过程中,色彩的搭配占据很大的因素,所以在此简单地介绍下色彩给人的情感。
在这部分内容里,主要是以一些简单易懂的实例来使学生了解色彩带给人的感受。
通过颜色,使学生展开联想,看到这个色彩,你想到了什么,进而让学生懂得什么是色彩的动与静,例如红色、黄色和橙色这些是活跃的色彩,如果你是一个性格活泼,热情的人,可以在名片中过多地运用这种色调;如果你想给人一种稳重的感觉,可以选用蓝色调等!
(屏幕同步演示幻灯片见图3)
图3
师:
(小结)在名片设计中,我们可以依据持有人的身份及工作特性来确定应用华丽的色彩还是朴素的色彩。
色彩的情感是非常丰富,它可以表现人与自然界的丰富情感与环境气氛。
所以我们的同学们要发挥想象,利用微妙的色彩情感,恰如其分地完善设计。
四、名片制作
师:
接下来,进入名片的制作环节,我们先来看下一张名片里面需要哪些技术?
1、页面设置,名片尺寸大小为宽度“9cm”、高度“5.5cm”
2、绘制矩形框,填充图片,选择名片背景图填充
3、插入文本框,输入名片信息,姓名、职业、联系方式、地址等
4、设置输入的文字效果和文本框格式
至此,一张简单的名片就制作完成啦!
接下来是学生的制作时间,预计用二个课时的时间让学生进行创作,并且在技术上有难度的话,可以通过学生支持文件,“名片设计操作步骤”来解决问题。
希望每一位同学都能制作出属于自己的梦想名片!
期待中.......
Word第二课《我的梦想名片》教学反思
惠来慈云实验中学 方琳琳
从第十周开始进入《我的梦想名片》的制作,原本是安排用2个课时的时间完成制作的,但由于学生在挑选图片时花的时间过多,以及学生对自己设计的名片抱有更多的期望和想象,不断完善设计,最终整个教学安排了3个课时!
第一课时:
引入梦想名片的设计,了解名片设计的基本要素和名片色彩情感,掌握名片设计的技术要求,进行页面设置、绘制矩形框,填充图片,插入文本框,输入文字!
第二课时:
设计好名片上的文字内容,选取合适的背景图片,进行制作!
第三课时:
完善名片的设计!
上课开始后,向学生提出问题时,“你小时候的梦想是什么?
”。
下面学生们的反应都非常热烈,有的班级都像炸开锅似的,大家都你一句我一句地说着。
因为我们每一个人都有梦想,童年的梦想也总是千奇百怪,天马行空的,调动起学生的兴趣和好奇心,到底老师这节课是要干什么呢?
我接着又问,在经历了成长的岁月后,同学们的梦想又是什么呢?
通过制作一张梦想名片来激发学生的创作欲望。
在制作名片的过程中,学生反应想要在名片中插入一些图片,所以在第二节课时,增加了点缀的素材图片。
从学生名片制作的情况来看,九成以上的学生都能独立完成一张属于自己的梦想名片。
上榜的学生也很多,以11班为例,全班76人,上榜的同学就有14人,占到总数的两成左右。
有8位学生没有提交名片,课后询问,有3位学生是因为提交作业的操作步骤不正确,导致没有成功地提交名片!
另有5位学生是觉得自己只做好了一半,想着下一节课时再提交。
以下是高一11班学生名片制作的评分表截图
《我的梦想名片》制作评分标准,基本分内容是16个星星,加分内容是4个星星,总得分是10分。
11班的平均分值为15.1个星星,9.41分,成绩相当不错!
有很多学生都来问,“老师,可不可以把我们做的名片打印出来给我们呢?
”,看到学生们一脸期待的表情,我答应了他们!
最后当学生都完成名片后,我把八个班学生的名片都打印出来,再剪成一张张。
发名片我是在每个班开始上课前几分钟,看到学生都来得差不多时,说这是我们班同学们的名片,我们来几位同学帮忙分发下吧!
一说完,都不用指名的,好多位同学就马上走了上来,全班一片闹哄哄的啦!
有的学生说:
“老师,你真的把我们的名片打印出来啦,早知道应该再做得更好的!
”,也有的学生说:
“老师,这么快就打印出来啦,好棒啊!
”看到学生们一脸兴奋地想早点见到自己名片时的表情,我心里很高兴!
这是我其中三个班学生打印出来的名片!
是不是每一张都像模像样的呢?
嘻嘻......
附:
部分学生优秀名片
10班:
陈锡彬
11班:
林浩泓
11班:
卢松伟
11班:
詹宏芳
12班:
柯文敏
12班:
唐君利
12班:
谢金贵
13班:
吴建慧
14班:
翁贞慧
14班:
严增铭
15班:
黄灿彬
16班:
方黎虹
16班:
黄加辉
17班:
吴秋娟
15班:
方静妍
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