最新大班语言看图讲述《猴子过河》教案10篇.docx
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最新大班语言看图讲述《猴子过河》教案10篇
大班语言看图讲述《猴子过河》教案10篇
大班语言看图讲述《猴子过河》教案10篇
大班语言看图讲述《猴子过河》教案
(1)
大班语言教案看图讲述
【篇一:
大班语言活动设计】
我借神笔画天下(诗歌)
活动目标:
1、感知、理解诗歌的内容,能有感情的进行朗诵。
2、在朗诵诗歌时口齿清楚,发清楚“什”“谁”等字音。
3、懂得要用感恩的心去面对所有的人和事。
活动准备:
1、一只大大的自制的笔(上有各种图案,如:
太阳、白云、高山、河流等)
2、和诗歌内容相关的小图标
3、课前丰富过蔡伦造纸的故事
活动过程:
一、谈话活动引出神奇的笔,调动幼儿的学习兴趣。
1、教师出示一只大大的笔,告诉幼儿这是一只神奇的笔。
2、师:
为什么说它是一只神奇的笔?
幼儿自由讲述。
二、教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。
三、帮助幼儿理解诗歌。
1、师:
为什么说这是一只神奇的笔?
2、结合幼儿的回答,教师出示对应的小贴纸。
四、学习诗歌。
1、结合图标学习诗歌。
2、配乐朗诵诗歌。
五、引导幼儿讨论,懂得要用感激的心态去面对所有的事情。
1、师:
如果你也有这样一只神笔,你会用它画些什么?
2、讨论:
是谁发明了纸?
是谁给了我们这样好的画笔?
3、教育幼儿要感谢所有这些为我们做出贡献的人。
活动延伸和建议
1.可以在美劳区进行诗歌的绘画以及创意。
2、在语文区,幼儿可以大胆的结合自己的绘画进行创编诗歌。
猜猜我有多爱你(故事)
活动目标:
1、在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。
2、学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感,能够勇敢的表达出“我爱你就像那么”等语句。
3、感悟故事中真挚深切的亲子感情,发展扩散性思维。
活动准备:
1、《猜猜我有多爱你》画册一本,课件、配乐。
2、黑板、投影仪
3、图片若干:
月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾等。
活动过程:
一、教师出示画册,引导幼儿看封面说出书名和图片上的内容。
1、师:
看看这幅图,你觉得是谁和谁的故事呢?
2、小结。
这本书上讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。
那他们到底有多爱呢?
我们一起来听听。
二、结合ppt教师讲述故事。
1、教师讲述第一段。
师:
小兔子说他有多爱妈妈?
他用了一个什么动作来表示他的爱?
(幼儿模仿动作:
把手张开)
师:
为什么小兔子把手张的不能再开?
这表明小兔子爱妈妈爱的有多大?
(很大)。
那兔妈妈呢?
总结:
其实他们都想表达自己的爱有很多很多。
2、小兔子还会用什么方式来表达自己对妈妈的爱呢?
教师继续讲述故事。
要求:
边听边记:
小兔子还会用什么动作来表示自己对妈妈的爱?
妈妈又会怎么说怎么做?
3、随着故事的发展,鼓励幼儿学说“我爱你就像那么”,并模仿动作和语言。
三、教师完整讲述故事,结合小图标进一步理解兔妈妈和兔宝宝之间的爱师:
你觉得兔妈妈和兔宝宝,谁的爱更多一些?
你是从哪里知道的?
四、讨论:
师:
你会用什么来表达你对妈妈的爱呢?
教师模仿妈妈和幼儿一起来进行对话和表演。
活动延伸和建议:
回家和妈妈谈谈“猜猜我有多爱你”。
曹冲称象(故事)
活动目标:
1、观察、理解、讲述图片内容,能说出曹冲称象的具体方法和步骤,初步了解量的守恒原理。
2、迁移生活经验,大胆表述自己对于称象方法的理解。
3、培养幼儿善于动脑,勤于观察的好品质。
活动准备:
1、故事图片。
2、大的鱼缸、塑料小船、大象塑料玩具、小珠子若干、红笔一只。
活动过程:
一、教师谈话导入活动。
师:
你们知道曹冲吗?
他是一个非常聪明的孩子。
今天我们就来听听他的故事。
二、教师讲述故事。
1、师:
如果你是曹冲,你会怎样称出大象的重量呢?
2、请幼儿给故事起名字。
三、结合图片二次讲述故事,进一步理解曹冲称象的具体方法和步骤
四、教师运用教具演示称象的方法和步骤,并请幼儿讲讲曹冲是怎样称象的。
五、讨论:
师:
你觉得曹冲是一个怎样的孩子?
为什么?
师:
你觉得这个办法好吗?
为什么?
(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)活动延伸和建议:
1、在科学区进行曹冲称象的实验(提供秤、鱼缸、小珠子、塑料小船、玩具大象)
2、在语言区大胆的创编称象的故事,如可以用人代替大石头去称大象的重量等。
哪来的脚印(看图讲述)
活动目标:
1、仔细观察图片,能讲出姐弟俩打扫卫生的顺序和结果,懂得做事要有顺
序。
2、学习运用先、再、后等词语,把图片表述完整。
3、愿意大声地在集体中讲述,并能注意倾听同伴的讲述内容。
活动准备:
图片四幅
活动过程:
一、教师语言导入
二、观察感知理解图片,学习有顺序的看图并讲述图片内容。
1、教师同时出示一、二、三幅图,引导幼儿观察图片。
师:
图上有谁?
他们在干什么?
他们是怎么打扫卫生的?
2、幼儿观察图片并讲述。
师:
姐姐干了什么事?
弟弟又干了什么事?
3、幼儿运用已有的经验尝试讲述图片内容,鼓励幼儿用连贯的话说每一幅图的内容。
三、结合三幅图,帮助幼儿学习用先、再、最后完整讲述。
1、师:
姐姐先干了什么,再干了什么,最后又干了什么?
2、教师完整连贯的讲述姐姐打扫卫生的过程。
3、师:
弟弟先做了什么,再做了什么,最后又干了什么?
4、请幼儿用完整连贯的语言讲述弟弟打扫卫生的过程。
四、出示图四,幼儿观察。
师:
他们打扫干净了吗?
哪来的脚印呢?
姐姐会对弟弟说些什么?
师:
弟弟怎样做才不会留下脚印呢?
师:
你喜欢谁?
为什么(教育幼儿做事要有顺序)
五、鼓励幼儿完整讲述图片,并给故事起名字。
六、教师完整讲述图片,并请幼儿想想生活中做哪些事也需要有顺序活动延伸和建议。
1、将图片投放在语言区幼儿进行讲述。
2、美劳区画出一些生活中需要有顺序去做的事情。
下巴上的洞洞(欣赏诗歌)
活动目标:
1、欣赏诗歌,理解诗歌内容,发现诗歌中有些句子后面的词是下一句的开始。
2、发清楚诗歌中的字词“洞”“知”“餐”“糟”等。
3、懂得要节约粮食,吃饭时把饭粒吃干净,不乱撒饭粒。
活动准备:
1、娃娃吃饭的图片一张。
2、诗歌的前四句写出(引导幼儿发现目标一)。
3、正确吃饭的视频录像。
活动过程:
一、以游戏“我来说,你来指”激发幼儿的活动兴趣。
师:
小朋友摸一摸自己的下巴,你的下巴上有洞洞吗?
引出诗歌
二、教师朗诵儿歌,帮助幼儿理解儿歌内容。
1、出示图片,教师有表情的朗诵诗歌。
师:
诗歌里讲了什么?
2、再次朗诵诗歌。
师:
这个娃娃的下巴上真的有个洞洞吗?
为什么这首诗歌里说这个娃娃的下巴上有个洞洞?
三、教师出示诗歌中前四句的内容,引导幼儿发现第一个句子后面的词是下一个句子的开始。
师:
看看这几个句子,你发现了什么?
四、播放一段正确吃饭的视频,并讨论。
师:
应该怎样吃饭呢?
师:
粮食是怎样造出来的呢?
教育幼儿要节约粮食。
活动延伸和建议
1、观看粮食制造的录像,了解粮食的来之不易。
2、在平时就餐前可以欣赏诗歌,提醒孩子爱惜粮食。
【篇二:
大班语言活动看图讲述】
大班看图讲述《奇怪的洞》执教:
朱玲
活动目标:
1、理解多幅图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的讲述的线索,尝试完整讲述图片内容,积累相应词汇。
2、认识、及运用小云朵(对话框),学习在对话框的帮助下丰富讲述经验。
3、培养幼儿语言想象能力。
活动准备:
1、图片6幅、(空白)对话框8卡片。
活动过程:
一、以猜谜语形式导入。
师:
今天,朱老师要和小朋友玩猜谜语的游戏,看谁最厉害,能把谜底猜出来。
师:
两撇小胡子,油嘴小牙齿,贼头又贼脑,喜欢偷油吃。
二、在感知理解图片的讲述线索的基础上,学习运用对话框进行讲述图片内容
(一)、初步学习运用对话框进行讲述图片内容。
1、教师出示图一,引导幼儿仔细观察图片,大胆讲述图片的内容。
师:
今天老师带来了一个关于小老鼠的故事。
让我们来听听吧。
(1):
小朋友看,这图上有谁?
发生了什么事情?
(2)、小老鼠发现了蛋,它这时候在想什么?
会说什么样的话?
师:
今天老师给小朋友带来了个小云朵,这个小云朵叫对话框,是代表这个时候这个人心理所想的和要说的话,这个角呢朝向谁,就是代表着谁要说的话。
大班语言看图讲述《猴子过河》教案
(2)
大班语言看图讲述《猴子过河》教案(3)
大班语言看图讲述教案
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
下面是为大家推荐大班语言看图讲述教案的内容,希望能够帮助到你,欢迎大家的阅读参考。
活动目的:
1、能按图片内容的发展顺序进行观察,并大胆想象故事的发展过程。
1、合理有序地组织语言,并讲出故事的发展过程。
3、学习掌握猴子的基本动作,喜欢模仿猴子表演,感受表演的乐趣。
4、认真倾听音乐,能随音乐变化进行表演,与同伴友好合作,在舞蹈中能用表情,眼神与同伴交流。
活动准备:
老爷爷,猴子头饰若干,音乐磁带,贴绒挂图
指导要点:
1、出示图1、图2、图3,引导幼儿有顺序地观察图片,提问:
(1)老爷爷去哪里,发生了什么事情
(2)老爷爷怎么说,怎么做的,小猴又是怎么说,怎么做的
2、引导幼儿思考,“老爷爷真着急,帽子被猴子拿走了,你能不能帮老爷爷想个办法。
3、选择幼儿办法中一种进行完整地讲述。
4、
(1)幼儿分组进行讲述,鼓励幼儿,大胆讲述第4幢画面,能帮老爷爷想出不同的方法来
(2)请部份讲述故事,提醒其他小朋友认真倾听
5、活动结束,教师讲评,表扬大胆讲述大胆想象的幼儿。
活动延伸:
舞蹈:
“猴子学样舞”
指导要点:
1、教师结合前一节活动的故事,与一位一起表演,猴子学样舞。
2、
(1)引导幼儿倾听音乐,提问:
这首音乐听起来有什么有趣的地方
(2)幼儿跟着音乐拍手练习“猴子学样提醒幼儿认真倾听音乐。
3、
(1)幼儿学习猴子的动作,鼓励幼儿大胆模仿。
(2)老师作老爷爷,小朋友作小猴子,幼儿集体表演,猴子学样舞
(3)幼儿分组表演,提醒幼儿表演前商讨好谁当老爷爷,谁当小猴子
(4)幼儿戴上头饰进行表演,鼓励幼儿大胆模仿猴子的动作
4、
(1)活动结束,教师评价,表扬认真表演合作的幼儿
(2)讨论:
这个舞蹈还可以怎样表演,更有趣。
【活动目标】
1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情,体验小熊过桥以后的胜利心情,培养自信、勇敢、不怕困难的精神。
2.幼儿充分发挥想象力、语言表达能力,并用语言、表情或动作表现故事内容。
3.幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上,看图讲述故事。
【活动准备】
自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。
【活动重点】
理解故事的内容,增进自信、勇敢、不怕困难的精神。
幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上看图讲述故事。
【活动难点】
幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上,有感情地讲述故事。
【活动过程】
一、幼儿体验过“小竹桥”时害怕、紧张的心情,体会过桥以后胜利的心情,培养自信、勇敢、不怕困难的精神
师:
今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片,想看吗?
可是我们去看动画片必须要走过一座小竹桥,我们走竹桥时一定注意安全,不推不挤。
幼儿走过“小竹桥”。
师:
小朋友过桥后心情如何?
启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。
师:
小朋友还能用自己的表情来表现自己现在兴奋和欣喜若狂的心情吗?
(启发幼儿用表情或动作表现心情)
师:
可是当大家刚走上桥时,又是怎样的心情呢?
师:
我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。
教师小结:
从大家的表情可以看出当时真的很害怕,可是生活中还会遇到同样的困难,但是只要我们自信、勇敢,不怕困难,就能体验到成功的快乐。
(本环节通过幼儿体验“过桥”的心情,便于幼儿观察图片中小熊的表情,为下面环节看图讲述故事做好铺垫。
)
二、利用各种形式引导幼儿看图讲述,理解故事内容的基础上,有感情地讲述故事。
1.出示故事图片,发散幼儿思维,培养幼儿观察力。
师:
这些图片讲了一件什么事情?
幼儿讲述。
师:
小熊过桥时,乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么?
幼儿讲述。
师:
请大家想想刚才自己过桥前后的心情变化,再来完整地讲述故事吧。
幼儿较完整地讲述故事。
教师小结:
大家能够通过观察图片发挥自己的想象力较完整地讲述一个小熊过桥的故事,那到底是这样的吗?
请大家欣赏一下小熊过桥的无声动画片吧。
2.欣赏无声动画片,发散幼儿思维,培养幼儿的想象力。
出示图谱,并引导幼儿能有感情地讲述故事。
师:
刚才我们看动画片时,小螃蟹也看到了,它还画了一幅连环画,请大家观察小熊过桥时小熊、乌鸦、小鱼的动作、表情,再联系自己“过桥”时的心情,再来有感情地讲述这个故事吧。
3.欣赏有声动画片,完整欣赏故事《小熊过桥》,帮助幼儿理解故事的内容。
师:
刚才的动画片,有只小喜鹊也看到了,它还编出了一个动听的故事呢,我们一起来欣赏小喜鹊编的故事《小熊过桥》。
师:
如果生活中我们的朋友遇到了困难我们应该怎么做?
教师小结:
我们不应该嘲笑别人,而应该给予朋友帮助和鼓励。
4.为无声动画配音。
师:
让我们一起有感情地为无声动画配音吧。
5.幼儿加上表情、动作表演故事情节。
三、结束环节:
播放《小熊过桥》的歌曲,幼儿勇敢、自信地过桥
师:
小熊在鲤鱼的鼓励下成功过桥了,让我们给小熊做个榜样,勇敢、自信、不怕困难地过桥,在以后的生活中也要勇敢面对困难,争当一名小勇士。
活动延伸:
1.学习歌曲“小熊过桥”。
2.在区角活动中投放头饰,让幼儿分角色表演故事。
附:
小熊过桥
有一只小熊对妈妈说:
“妈妈,我好些日子没看见姥姥了,我想去看看姥姥。
”
妈妈说:
“好啊,你去的时候,把咱们那束鲜花给姥姥带去,把那一包点心也给姥姥带去!
”
小熊抱起点心盒子,拿起那束鲜花,说:
“妈妈,我走了!
”
妈妈说,“妈,早去早回来,替我问姥姥好!
”小熊说:
“哎,妈妈再见!
”说着就走了。
小熊走着走着,来到一条小河边上。
河上有一座桥。
这桥是用竹子搭的,小熊走到上面就不敢动了,因为走起来左一摇右一晃的,河水还在下边哗哗地响哩!
小熊正害怕,天上飞过来一只乌鸦。
这乌鸦不但不帮助小熊,还吓唬他。
乌鸦高声喊道:
“呱——呱——呱——坏啦,坏啦!
你们瞧啊,小熊要掉下河啦,小熊要掉下河啦!
”
小熊本来就害怕,被乌鸦这一吓唬,就更不敢动了。
他低头一看河水,河水也在笑话他:
“哗哗哗哗,小熊小熊,你怎么这么不勇敢哪,小竹桥都不敢过!
这么胆小,太没出息啦,太没出息啦!
”
小熊一想:
乌鸦吓唬我,河水笑话我,这,这可怎么办呢?
小熊着急得哭着叫:
“妈妈,妈妈,快来呀!
”可是,妈妈离这儿远哪,听不见呀。
熊妈妈听不见,可是水里的小鱼儿听见了,他们“扑噜,扑噜”从水里钻出头来,对小熊说:
“小熊,小熊,你别害怕,把眼睛往前瞧,别往水下看,你挺起胸,直起腰,迈开步,一二,一二,就过去啦!
”
小熊听小鱼儿的话,抬起头,眼睛向前看,挺起胸,直起腰,迈开大步,一二,一二!
嘿,真过去了。
过去以后,眼泪还没干,小熊就高兴地笑了。
小熊回过头来,冲着小鱼直点头:
“小鱼儿,小鱼儿,谢谢你们了,再见吧!
”
大班语言看图讲述《猴子过河》教案(4)
大班语言教案看图讲述
【篇一:
大班语言活动设计】
我借神笔画天下(诗歌)
活动目标:
1、感知、理解诗歌的内容,能有感情的进行朗诵。
2、在朗诵诗歌时口齿清楚,发清楚“什”“谁”等字音。
3、懂得要用感恩的心去面对所有的人和事。
活动准备:
1、一只大大的自制的笔(上有各种图案,如:
太阳、白云、高山、河流等)
2、和诗歌内容相关的小图标
3、课前丰富过蔡伦造纸的故事
活动过程:
一、谈话活动引出神奇的笔,调动幼儿的学习兴趣。
1、教师出示一只大大的笔,告诉幼儿这是一只神奇的笔。
2、师:
为什么说它是一只神奇的笔?
幼儿自由讲述。
二、教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。
三、帮助幼儿理解诗歌。
1、师:
为什么说这是一只神奇的笔?
2、结合幼儿的回答,教师出示对应的小贴纸。
四、学习诗歌。
1、结合图标学习诗歌。
2、配乐朗诵诗歌。
五、引导幼儿讨论,懂得要用感激的心态去面对所有的事情。
1、师:
如果你也有这样一只神笔,你会用它画些什么?
2、讨论:
是谁发明了纸?
是谁给了我们这样好的画笔?
3、教育幼儿要感谢所有这些为我们做出贡献的人。
活动延伸与建议
1.可以在美劳区进行诗歌的绘画以及创意。
2、在语文区,幼儿可以大胆的结合自己的绘画进行创编诗歌。
猜猜我有多爱你(故事)
活动目标:
1、在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。
2、学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感,能够勇敢的表达出“我爱你就像那么”等语句。
3、感悟故事中真挚深切的亲子感情,发展扩散性思维。
活动准备:
1、《猜猜我有多爱你》画册一本,课件、配乐。
2、黑板、投影仪
3、图片若干:
月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾等。
活动过程:
一、教师出示画册,引导幼儿看封面说出书名和图片上的内容。
1、师:
看看这幅图,你觉得是谁和谁的故事呢?
2、小结。
这本书上讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。
那他们到底有多爱呢?
我们一起来听听。
二、结合ppt教师讲述故事。
1、教师讲述第一段。
师:
小兔子说他有多爱妈妈?
他用了一个什么动作来表示他的爱?
(幼儿模仿动作:
把手张开)
师:
为什么小兔子把手张的不能再开?
这表明小兔子爱妈妈爱的有多大?
(很大)。
那兔妈妈呢?
总结:
其实他们都想表达自己的爱有很多很多。
2、小兔子还会用什么方式来表达自己对妈妈的爱呢?
教师继续讲述故事。
要求:
边听边记:
小兔子还会用什么动作来表示自己对妈妈的爱?
妈妈又会怎么说怎么做?
3、随着故事的发展,鼓励幼儿学说“我爱你就像那么”,并模仿动作和语言。
三、教师完整讲述故事,结合小图标进一步理解兔妈妈和兔宝宝之间的爱师:
你觉得兔妈妈和兔宝宝,谁的爱更多一些?
你是从哪里知道的?
四、讨论:
师:
你会用什么来表达你对妈妈的爱呢?
教师模仿妈妈和幼儿一起来进行对话和表演。
活动延伸与建议:
回家和妈妈谈谈“猜猜我有多爱你”。
曹冲称象(故事)
活动目标:
1、观察、理解、讲述图片内容,能说出曹冲称象的具体方法和步骤,初步了解量的守恒原理。
2、迁移生活经验,大胆表述自己对于称象方法的理解。
3、培养幼儿善于动脑,勤于观察的好品质。
活动准备:
1、故事图片。
2、大的鱼缸、塑料小船、大象塑料玩具、小珠子若干、红笔一只。
活动过程:
一、教师谈话导入活动。
师:
你们知道曹冲吗?
他是一个非常聪明的孩子。
今天我们就来听听他的故事。
二、教师讲述故事。
1、师:
如果你是曹冲,你会怎样称出大象的重量呢?
2、请幼儿给故事起名字。
三、结合图片二次讲述故事,进一步理解曹冲称象的具体方法和步骤
四、教师运用教具演示称象的方法和步骤,并请幼儿讲讲曹冲是怎样称象的。
五、讨论:
师:
你觉得曹冲是一个怎样的孩子?
为什么?
师:
你觉得这个办法好吗?
为什么?
(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)活动延伸与建议:
1、在科学区进行曹冲称象的实验(提供秤、鱼缸、小珠子、塑料小船、玩具大象)
2、在语言区大胆的创编称象的故事,如可以用人代替大石头去称大象的重量等。
哪来的脚印(看图讲述)
活动目标:
1、仔细观察图片,能讲出姐弟俩打扫卫生的顺序和结果,懂得做事要有顺
序。
2、学习运用先、再、后等词语,把图片表述完整。
3、愿意大声地在集体中讲述,并能注意倾听同伴的讲述内容。
活动准备:
图片四幅
活动过程:
一、教师语言导入
二、观察感知理解图片,学习有顺序的看图并讲述图片内容。
1、教师同时出示一、二、三幅图,引导幼儿观察图片。
师:
图上有谁?
他们在干什么?
他们是怎么打扫卫生的?
2、幼儿观察图片并讲述。
师:
姐姐干了什么事?
弟弟又干了什么事?
3、幼儿运用已有的经验尝试讲述图片内容,鼓励幼儿用连贯的话说每一幅图的内容。
三、结合三幅图,帮助幼儿学习用先、再、最后完整讲述。
1、师:
姐姐先干了什么,再干了什么,最后又干了什么?
2、教师完整连贯的讲述姐姐打扫卫生的过程。
3、师:
弟弟先做了什么,再做了什么,最后又干了什么?
4、请幼儿用完整连贯的语言讲述弟弟打扫卫生的过程。
四、出示图四,幼儿观察。
师:
他们打扫干净了吗?
哪来的脚印呢?
姐姐会对弟弟说些什么?
师:
弟弟怎样做才不会留下脚印呢?
师:
你喜欢谁?
为什么(教育幼儿做事要有顺序)
五、鼓励幼儿完整讲述图片,并给故事起名字。
六、教师完整讲述图片,并请幼儿想想生活中做哪些事也需要有顺序活动延伸与建议。
1、将图片投放在语言区幼儿进行讲述。
2、美劳区画出一些生活中需要有顺序去做的事情。
下巴上的洞洞(欣赏诗歌)
活动目标:
1、欣赏诗歌,理解诗歌内容,发现诗歌中有些句子后面的词是下一句的开始。
2、发清楚诗歌中的字词“洞”“知”“餐”“糟”等。
3、懂得要节约粮食,吃饭时把饭粒吃干净,不乱撒饭粒。
活动准备:
1、娃娃吃饭的图片一张。
2、诗歌的前四句写出(引导幼儿发现目标一)。
3、正确吃饭的视频录像。
活动过程:
一、以游戏“我来说,你来指”激发幼儿的活动兴趣。
师:
小朋友摸一摸自己的下巴,你的下巴上有洞洞吗?
引出诗歌
二、教师朗诵儿歌,帮助幼儿理解儿歌内容。
1、出示图片,教师有表情的朗诵诗歌。
师:
诗歌里讲了什么?
2、再次朗诵诗歌。
师:
这个娃娃的下巴上真的有个洞洞吗?
为什么这首诗歌里说这个娃娃的下巴上有个洞洞?
三、教师出示诗歌中前四句的内容,引导幼儿发现第一个句子后面的词是下一个句子的开始。
师:
看看这几个句子,你发现了什么?
四、播放一段正确吃饭的视频,并讨论。
师:
应该怎样吃饭呢?
师:
粮食是怎样造出来的呢?
教育幼儿要节约粮食。
活动延伸与建议
1、观看粮食制造的录像,了解粮食的来之不易。
2、在平时就餐前可以欣赏诗歌
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