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幼儿园大班教案
2009-2010学年第一学期大一班活动计划
第六、七周(10月9日——10月16日)
区域活动计划
区域
名称
活动内容与材料投放
活动目标
数学区
★区分球体、圆柱体游戏(摸箱找圆柱体和球体、看图片找球体和圆柱体)
复习5的相邻数(看图填空、花找叶子)
●1、能排除颜色、大小等干扰进一步认识圆柱体和球体
●续上周
语言区
★看图谱朗诵绕口令《盆和瓶》
新书阅读《进城又出城》
(提供新书8本、问题图谱)
●能根据图谱流畅地朗诵绕口令,并正确区分前鼻音和后鼻音。
●能认真阅读,并围绕“谁进城又出城”问题阅读寻找答案。
美工区
★线描画《花瓶》、
★用对称法剪红灯笼
提供:
剪刀、红毛边纸、纸屑篮
●进一步练习线描画,能变化与集中活动中不一样的点、线、面的组合图案,装饰花瓶。
●续上周
科学区:
★各种形状的光斑(制作不同形状变出不同的光斑)
镜子魔术《两个变三个和四个》
(投放镜子、操作记录纸)
看谁镜子最清晰
●在集中活动的基础上,能大胆尝试在镜子上贴上自己设计的镂空图形,变出不同的光斑,感受镜子游戏的乐趣。
●续上周
●续上周
益智区:
★看谁叠得高(提供6套叠高的玩具)
穿线游戏穿线游戏(彩色的线,相框等)
夹筷子
钥匙找家
蝴蝶拼图
●能认真,细致地尝试在有倾斜度的板上叠正方体小块,积累叠高的经验。
●续上周
●续上周
●续上周
区域反思:
适宜性行为:
本周科学区继续推进,在集中活动感受光斑形成条件的基础上,请幼儿大胆尝试在镜子上贴上自己设计的镂空图形,变出不同的光斑,感受镜子游戏的乐趣,我们发现孩子极其喜欢这个活动,在操作中他们还发现了如果镂空图形的弯曲角不是很明显,如一朵花,如果花瓣不够有弧度,打出来的光斑与圆形几乎一致,他们在一次一次的修改中不断建构出这样的经验,并为之兴奋不已,这样的活动有助于培养孩子认真、持久的科学探索精神。
不适宜行为:
1、本周语言区我投放了看图谱朗诵绕口令《盆和瓶》,本意让幼儿想根据图谱流畅地朗诵绕口令,并正确区分前鼻音和后鼻音。
但观察发现前面的目标达到了,后面的正确区分前鼻音和后鼻音没有落实到位。
分析:
1、方言的影响。
2、教师的材料支持不够,所提供的图谱只能起到提示幼儿绕口令内容的作用。
对策:
将图谱第一张,设计成单独的“盆、瓶、碰、乒、乓”单字发音练习,并在每个字图的下面注明前鼻音和后鼻音箭号标记。
起到正确区分的作用。
户外活动计划
活动内容
活动材料
备注
小猴摘桃
在高处悬挂各种水果(物体距离幼儿高举的手指尖20-25厘米)
要求幼儿屈膝后向上跳,手臂由两侧向上挥动。
投沙包
创设投掷的环境
要求幼儿将投掷物高于耳朵,投掷臂稍往后,不转体,然后迅速将物向前上方往远处投掷。
跑步摘萝卜
创设萝卜地环境
引导幼儿排两队练习快跑,提醒幼儿手臂自然摆动,眼睛看前方,冲着目的地跑。
自转陀螺
地上画若干个圈
鼓励幼儿在圈内练习原地转圈,提醒幼儿转得速度不要太快,保持平衡。
跳绳
跳绳
主要进行逐个示范,根据幼儿不同的错误动作,指导、纠正。
活动时间:
2009-10-9星期五上午刘
活动内容:
语言活动——盆和瓶(绕口令)
活动目标:
1、练习“盆”、“瓶”、“碰”的普通话发音,能正确区分前后鼻音的读法。
2、引发对绕口令的兴趣。
活动准备:
盆、瓶的图片。
活动过程:
一、出示盆、瓶的图片,引起幼儿对盆、瓶间可能发生的事情感兴趣。
二、观察图片学念绕口令。
1、观察图片上画着什么。
2、欣赏绕口令
第一次欣赏关注倾听盆、瓶间之间发生了什么事?
第二、三次借助图谱欣赏、关注每句中字的前鼻音和后鼻音你。
第四次欣赏,关注对绕口令速度快的了解。
3、幼儿跟念。
该儿歌内容简单,幼儿熟悉后主要纠正幼儿的错误发音,练习单音节“盆”、“瓶”、“碰”,正确区分前后鼻音的读法。
三、绕口令比赛。
1、分小组,加快速度,要求一口气急速念出来。
哪队念得又快又正确又整齐就获胜。
2、绕口令接龙,哪队接得又快又正确又整齐就获胜。
活动时间:
2009-10-9星期五下午丘
活动内容:
拼音“ū”和“ü”
活动目标:
1、学习单韵母“u”和“ù”,能读准字音,认清字形。
2、会正确的读带调的韵母“u”和“ù”
活动准备:
以学过的拼音卡片,“u”和“ù”的卡片
活动过程:
一、复习学过的单韵母a、o、e,引出新课。
1、卡片复习单韵母,复习它们的四声。
2、引出新内容:
今天,我们要学习两个汉语拼音,所以小朋友可要更加的认真。
二、学习单韵母“u”。
1、看图说话,引出“u”。
“一只乌鸦在树上做窝。
”乌鸦的“乌”就是“u”。
2、示范发音,让幼儿听,看口形。
发u音,嘴唇要拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。
顺口溜:
嘴巴突出uuu。
3、认记字形:
图上哪个地方像u字?
(这只鸟窝像u形。
)还像什么?
(像只茶杯uuu)
4、学习u的四声。
出示:
ūúǔù
ū一声平平,谁会念?
ūūū火车呜呜叫。
ú二声扬起,谁会念?
úúú没有就是“无”。
ǔ三声拐弯,谁会念?
ǔǔǔ一二三四五。
ù四声下降,谁会念?
ùùù我们爱公物。
三、学习单韵母“ù”。
1、看图说话引出“ù”,一条大鱼在水里吹泡泡,出示“ù”。
2、教师示范发音,幼儿看口形。
“ü”的发音,舌头的位置和“i”相同,只是嘴唇要撮成圆形,发音时口形不变。
口形像在吹笛子。
3、认记字形:
“u”和“ü”的字形有点相同,比一比,又有点不同,谁来说说有什么不一样?
教顺口溜:
“u”上加点üüü,小鱼吐泡üüü
4、练习ü的四声。
ü也戴上了帽子,(出示声调卡)谁愿意来当小老师?
他姓於,ǖǖǖ。
我吃鱼,ǘǘǘ。
天下雨,ǚǚǚ。
一块玉,ǜǜǜ。
5、ü上标调两点能去掉吗?
为什么?
(如果去掉两点会和ü相混淆的。
)
四、学习书写单韵母u和ü。
“u”一笔写成,住在中格。
观察ü住在四线格的哪里?
ü三笔完成。
1、教师示范写“u和ü”,认清“u和ü”,在四线三格中的位置
2、引导幼儿观察书写顺序,师幼共同讨论书写“u和ü”的注意点。
3、幼儿跟教师徒手练习,教师强调“u”一笔写成,“ü”三笔完成。
4、幼儿书写“u和ü”,教师观察指导,重点关注幼儿正确书写“u和ü”,及时提醒幼儿保持正确的握笔姿势与坐姿。
5、教师根据观察与指导。
活动时间:
2009-10-10星期六上午刘
活动名称:
线描画——美丽的花瓶
活动目标:
1、学习用简单图案、线条、分割装饰的线描画的手法,装饰花瓶,感知装饰画特有的艺术美。
2、通过欣赏和操作交流,进一步学习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。
活动准备:
黑色记号笔人手一支,花瓶图片若干
活动过程:
一、欣赏花瓶图片,初步感知并探索分割装饰花瓶的手法。
教师引导幼儿欣赏花瓶,提问:
1、这个花瓶是什么样子的?
与我们平时看见的花瓶有什么不一样?
2、你知道这个花瓶是怎样设计出来的吗?
上面有哪些图案、线条?
二、幼儿观察学习
教师在黑板上画出花瓶的外框,并用粉笔将花瓶任意分割成若干块。
然后请几位小朋友上去每人装饰一块,供全体小朋友观察,了解分割装饰画的基本步骤及方法。
幼儿讲述装饰作画的具体要求“怎样才能设计出一只漂亮的花瓶?
”
1、将花瓶用直线或斜线分割成若干块。
2、在分割的块面中,用斜线、曲线、圈以及简单的图案进行装饰。
3、教师提醒幼儿线条和图案要多,不要太空。
三、幼儿装饰花瓶,教师了解幼儿的绘画情况,给予必要的指导和帮助。
四、展示幼儿作品,进行活动评价。
活动时间:
2009-10-10星期六下午丘
活动内容:
欣赏乐曲“龟兔赛跑”
活动目的:
1、学习自主创编动作,能随着音乐形象和情绪,积极合拍地表演故事。
2、体验表演带来的快乐,初步理解骄傲必败的道理。
活动准备:
经验准备:
活动前组织幼儿欣赏故事《龟兔赛跑》
物质准备:
乌龟兔子头饰、磁带、录音机
活动过程:
一、律动进场:
幼儿跟随音乐模仿乌龟和兔子入教室。
二、简单回忆”龟兔赛跑”的故事主要情节,分析乌龟和兔子的性格特征.
三、欣赏音乐数遍,初步感受音乐形象,理解乐曲ABA式的结构。
1、这首曲子听起来有什么感觉?
曲子有什么变化吗?
曲子里都说了些什么事呢?
2、请你用双手在大腿上模拟乌龟和兔子赛跑的动作。
3、第一段音乐和第几段音乐比较相似呢?
四、听乐曲玩游戏,让幼儿根据自己对音乐的理解,听音乐相应做乌龟或兔子的动作。
五、为第三段的欢庆音乐编舞。
1、想象乌龟胜利后小动物为它欢庆的情景。
2、即兴表现音乐所表达的热闹、欢快的气氛,教师用语言引导幼儿创编简单的动作。
六、配乐故事表演,幼儿按意愿分成兔子组和观众组,并戴上相应的头饰,鼓励幼儿用动作大胆地跟着音乐表演。
六、复习舞蹈“快乐的小伙伴”,要求幼儿听清过门和间奏表演。
七、律动出场,自然结束。
活动时间:
2009-10-12星期一上午刘
活动内容:
数学活动——认识圆柱体
活动目标:
1、认识圆柱体,能比较球体和圆柱体的基本特征。
2、能寻找生活中圆柱体的物体。
活动准备:
人手一粒乒乓球、一个圆柱体积木
活动过程:
一、借助“摸箱”游戏,复习球体特征。
二、幼儿自由玩圆柱体,提醒幼儿尝试四种(摸、看、滚、放)不同的方法。
说说它们是向什么方向滚动的。
三、通过区分球体、圆柱体,感受圆柱体的特征。
1、请幼儿每人拿两个玩具(球体、圆柱体玩具各一个),用同样的方法在地上滚动,看看它们有什么不同,能否停下来站稳。
2、引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠,观察发生的现象。
3、教师小结:
球体能向各个方向滚动,圆柱体只能向两个相反的方向滚动;球体表面没有平面,不能重叠,圆柱体两头有两个相等的平面,可以重叠。
叠起来像柱子,叫圆柱体。
(丰富词汇:
圆柱体)
三、找找生活中的圆柱体,说它们的名称和作用。
活动内容:
歌曲——小小升旗手
活动目的:
1、感受歌曲三拍子优美的旋律,能有感情地演唱歌曲,表现三拍子强弱关系。
2、理解歌词中表达的爱国旗的,当升旗手自豪的情感,并乐意通过歌声与动作表达。
活动准备:
有参加升旗仪式的经验。
与歌曲相关的图谱。
活动过程:
一、练声:
《吹泡泡》,重点提醒幼儿注意用自然的声音演唱,并注意吐气。
二、谈话引题,初步理解歌曲的内容。
“你们参加过升国旗仪式吗?
做了升旗手的小朋友有什么感受?
为什么会有这样的感受?
”
三、欣赏、感受歌曲
1、欣赏歌曲,感受歌曲的旋律。
第一次欣赏,提问:
歌曲的名字是什么?
听了歌曲有什么感觉?
第二次欣赏歌曲,结合图谱理解歌词,提问:
歌曲中唱到了什么?
双双眼睛是谁的眼睛?
幼儿园里歌声起是什么歌声响起?
小朋友的心情是什么样的?
三、学唱歌曲
1、倾听三拍子强弱弱的唱法,说说自己的感受。
2、讲解三拍子强弱弱的唱法,强调声音要轻快自然,避免用生硬的顿音体现三拍子的强弱弱。
四.变换各种形式让幼儿练习歌曲。
重点引导幼儿用自豪的情绪表现歌曲。
活动时间:
2009-10-12星期一下午丘
活动名称:
体育活动——原地纵跳
活动目标:
1、练习原地纵跳触物(物体距离幼儿高举的手指尖20-25厘米),提高幼儿的纵跳能力。
2、培养幼儿的集体荣誉感和竞赛意识。
活动准备:
一条长绳上悬挂着各种水果,两只篮子
活动过程:
一、在教师带领下,随口令做准备动作,提醒幼儿动作到位、有力。
二、幼儿学习原地纵跳
1、请幼儿观察场地,激发活动的乐趣。
秋天到了,果子成熟了,农民伯伯邀请小朋友们帮助他一起摘果子。
2、教师示范讲解原地纵跳触物的动作,重点突出屈膝后向上跳,手臂由两侧向上挥动。
3、请幼儿说一说:
我是怎么摘果子的?
让幼儿明确动作要领。
4、幼儿分散练习,教师个别指导幼儿跃起后手臂向上伸。
三、游戏“摘果子”。
1、介绍游戏规则:
每队第一个人向前跑到长绳前停下,原地双脚纵跳向上摘水果,原路返回,将水果放入篮中并拍第二个人的手后站到本队队尾,第二人同前完成任务。
2、各小组各派一名幼儿示范玩法,加深游戏规则的印象。
3、游戏:
“摘果子”。
A、提醒幼儿注意必须原地跳起摘水果,摘不到可以跳2-3次。
B、鼓励幼儿用力跳起摘果子,比一比哪队摘得快。
四、复习体育游戏:
木头人。
五、听音乐,做放松动作。
活动内容:
社会性活动——帮助别人真快乐
活动目标:
1、能注意到别人的困难与需要,体验相应的情感,主动帮助别人,具有同情心。
2、知道有许多人需要帮助,并想办法帮助他们。
活动准备:
编排好帮助别人、关心别人的情景表演。
图片《帮助别人真快乐》
活动过程:
一、第一次观看表演,初步了解在生活中他人的困难与需要,会主动帮助别人。
1、请幼儿观看情景表演:
一幼儿帮助另一幼儿在身后扣扣子;一幼儿摔倒另一幼儿将他扶起。
2、讨论:
你看到了什么?
当别人有困难时,你该怎么办?
你帮助过别人吗?
你是怎样帮助的?
二、第二次观看表演,进一步懂得要关心他人,具有同情心,会主动帮助有困难、需要的人。
1、请幼儿观看第二组表演:
一幼儿伤心地哭,其他幼儿拿纸巾给他擦泪,并安慰他。
2、讨论:
刚才发生了什么事?
小朋友是怎么帮助他的?
如果你哭了,你希望别人怎样对你?
遇到别人伤心时,我们可以怎样帮助他?
3、引导幼儿体验帮助他人能给自己带来快乐的情感,提问:
如果别人在你伤心时过来帮助你、安慰你,你有什么感觉?
三、分组操作《帮助别人真快乐》。
1、一组:
幼儿认真观看图片,互相说一说图片中哪些小朋友做的对(不对),为什么?
2、二组:
相互交流、记录我们在生活中会遇到哪些困难(需要),请大家帮助?
四、活动延伸:
开设“我是爱心小天使”栏目,评比会主动帮助他人、关心同伴的好孩子,共同体验帮助他人的乐趣。
活动时间:
2009-10-13星期二上午刘
活动内容:
科学活动——有趣的光斑
活动目标:
1、对光斑现象感兴趣,体验玩光斑游戏的乐趣。
2、积极探索感知光斑产生的条件及光斑的变化。
活动准备:
准备学习包《科学神奇的镜子》中小飞机的卡纸、
活动过程:
一、出示镜子,引导幼儿观说说在区域中玩镜子发现了什么?
二、教师示范用镜子产生光斑,丰富词汇:
光斑,引起幼儿的兴趣。
三、幼儿操作,观察光斑。
1、感知光斑产生的条件
师:
怎么照,照在哪里才会看见光斑?
要求幼儿记录:
在哪里可以看见光斑
2、感知光斑的变化
师:
光斑是什么形状的?
不同形状的镜子照出来的光斑一样吗?
鼓励幼儿积极的交流自己的发现,与同伴进行比较,或交换不同形状的镜子进行游戏。
3、分享交流:
你是怎么玩的?
发现了什么?
引导幼儿积极正确的表达自己的发现,
三、游戏——会变的光斑
1、教师操作一个镜面上贴有图案的镜面(注意遮挡,不让幼儿看到),引导幼儿观察光斑有什么变化?
为什么?
2、引导幼儿利用学习包内小飞机卡纸,制作光飞机。
活动时间:
2009-10-13星期二下午丘
游戏内容:
角色游戏——银行(三)、超市、餐厅、娃娃家等
游戏目标:
1、能将自己对银行存取钱的经验迁移到银行角色游戏中,体验扮演角色的快乐。
2、游戏中银行顾客与工作人员能积极的交流,体验游戏的快乐。
游戏准备:
1、物质准备:
银行、娃娃家、餐厅、超市游戏材料记录纸张、笔
2、经验准备:
讨论、制作银行存取款步骤图。
游戏过程:
一、出示银行存折,激发幼儿游戏兴趣。
二、教师提出游戏要求:
1、银行的顾客要正确的说出要存取的钱数量,银行的工作人员要认真的填写存折。
顾客取完钱可以到超市、餐厅等地方消费,不能乱花钱。
2、超市的工作人员要在坚持自己的岗位上,为顾客服务。
三、幼儿游戏,教师观察指导:
重点关注1、各组的游戏角色的分配情况。
2、关注银行工作人员是否能正确的根据顾客存取钱的情况填写存折。
关注银行与其它游戏之间的流通,幼儿使用钱的情况等3、银行游戏开展情况适时介入,提醒银行的工作人员和顾客使用文明用语。
五、游戏分享,交流。
1、今天游戏你有什么快乐感受?
满意他人的服务吗?
2、教师根据游戏环境布置和时间和合理性、游戏过程具体情况提出问题与对策
游戏观察与反思:
从本次幼儿游戏的表现情况看游戏目标能基本达到。
幼儿能主动、合理的布置游戏场地,但是布置场地的时候声浪较大。
刚开始时,很多幼儿都争抢着当银行的工作人员,但是后来经过幼儿自己的一番谈论,决定用石头剪子布的方法决定谁扮演什么角色。
教师有时在想,每次角色或表演游戏时,有时总会有那么一两个角色全班的幼儿都争着扮演,有那么一两个角色全班的幼儿都布喜欢扮演。
用石头剪子布的方法或许不是最好的办法,因为这样有些幼儿分到自己不喜欢的角色时,情绪会有点低落。
但是教师也在想,如果不用这样的方法,什么样的方法能更体现公平性呢?
分组轮流,这种方法还是一样会产生一些问题的。
其他组的幼儿能根据上次游戏提出的建议,一起把场地布置好,提醒布置超市和餐厅的服务员将材料分类后整齐的摆放。
但是在这以环节,幼儿的音量比较大,所以在下次游戏中教师准备把能用礼貌用语,较安静的进行游戏作为活动的目标之一,鼓励幼儿较好地开始游戏。
活动时间:
2009-10-14星期三上午刘
主题活动三:
国庆大阅兵——交流大阅兵的环境、士兵、武器和群众游行
活动目的:
1、能积极交流自己在电视屏幕上了解到的大阅兵的环境、士兵、武器和群众游行等信息,感受大阅兵热闹、团结、威武的气氛。
2、懂得要爱祖国,为自己是中国人感到自豪,
活动准备:
经验准备:
请家长与幼儿一起在国庆放假期间观看国庆阅兵式。
材料准备:
国庆大阅兵的录象资料、图片资料,班级增设国庆大阅兵主题环境。
活动过程:
一、节选国庆大阅兵的录象片段,引入活动。
二、引导幼儿结合收集的图片,依次围绕大阅兵的环境、士兵、武器和群众游行等内容进行交流。
启发性问题:
1、大阅兵在什么地方举行,有谁参加?
(重点感受热闹的气氛)
2、你喜欢解放军吗?
阅兵式上他们是怎么表演的?
(可请幼儿模仿解放军正步走的动作)
3、除了解放军,还有谁参加表演,他们是怎么表演的?
为什么表演得很整齐?
(感受团结的气氛)
4、你看见了哪些武器,你知道这些武器有什么用吗?
三、教师小结,帮助幼儿从热闹、团结、威武的阅兵式,感受作为中国人的自豪情感,教育幼儿爱祖国。
教育反思:
幼儿对国庆大阅兵十分赶兴趣,而且出现了明显的性别倾向,女孩子更加关注热闹的女兵表演和欢乐壮观的彩车,男朋友更加关注与特警部队表演和先进的武器。
发现孩子的兴趣点后,我改变了我预设的方案,将幼儿分成男女两组,围绕自己感兴趣的话题,大胆表达自己的所见所闻,我观察到孩子因为有了共同的兴趣,他们的谈话更加自觉与热烈,特别是男孩子,他们围绕着空降战车的功能、造型,争抢表达自己的想法,最后我请两组各派代表汇报自己的交流结果,活动气氛相当活跃。
启示:
活动设计在先,但是弹性的,教师要根据幼儿的兴趣、现场反应、灵活调整,使教育更加优化。
活动时间:
2009-10-14星期三下午丘
活动内容:
结构游戏——幼儿园(四)
活动目标:
1、尝试根据布局图运用不同材料,建构幼儿园的不同建筑。
2、学习与同伴合作开展建构,体验合作建构的快乐。
活动准备:
幼儿园的布局图、标志、师幼共同讨论、各种建构材料、辅助材料等
活动过程:
一、出示布局图,师幼共同欣赏。
师幼共同观察幼儿园里各种情景图。
师:
前几周我们一同建构了教学楼、大型器械等。
(出示布局图)这是我们幼儿园的整个布局图。
今天我们要根据布局图、标志来完整建构我们的幼儿园。
二、师生提出建构的游戏规则
1、提醒幼儿安静建构,在建构中爱护他人的建构作品。
2、在完成自己的建构计划后,可以帮助别人完成计划。
3、懂得看布局图合理摆放建构作品。
四、幼儿建构,教师观察指导。
1、教师重点观察幼儿是否能根据自己的计划建构作品。
2、提醒建构完的幼儿把作品合理地摆放相应的位置上。
五、游戏评价。
幼儿介绍自己(或自己和同伴)的作品,提出游戏中遇到的困难。
活动时间:
2009-10-15星期四上午刘
主题活动:
国庆大阅兵——绘画《神气的大阅兵》
活动目的:
1、能在观察,交流的基础上,绘画表现自己感兴趣的大阅兵的某一个场面,复习背面人和侧面人的画法。
2、学习运用深浅三种颜色过渡涂色的方法。
活动准备:
经验准备:
1、请家长与幼儿一起在国庆放假期间观看国庆阅兵式。
2、主题活动:
交流大阅兵的环境、士兵、武器和群众游行
材料准备:
范画、水彩笔
活动过程:
1、谈话:
“我印象最深的阅兵式场面”,引入活动。
2、介绍绘画的要求:
绘画表现自己感兴趣的大阅兵的某一个场面,要表现表演者的服装、动作、表情,还要添画适当的背景,如观看的群众、天安门等。
观看的群众可以用背面人和侧面人的画法
3、学习运用深浅三种颜色过渡涂色的方法,鼓励幼儿运用此方法做画。
出示一张简单的人物画,示范运用深浅三种颜色过渡涂色的方法。
强调先涂最深的,由深到浅依次过渡,颜色过渡时需要适当的覆盖。
4、幼儿绘画,教师观察指导。
教师重点启发幼儿先选择自己喜欢的场面,构思布局后再勾边,鼓励幼儿运用背面人和侧面人的画法画群众,引导幼儿选择喜欢的色系进行过度涂色,帮助能力弱的幼儿完成任务。
5、欣赏交流。
教师重点从画面的内容、布局、涂色引导幼儿进行欣赏与评价。
活动时间:
2009-10-15星期四下午丘
活动内容:
美术活动——对称剪纸(手工)
活动目标:
1、感受对称剪纸的特点,尝试用对称的方法进行剪纸。
2、懂得爱护环境,不乱扔纸屑。
活动准备:
图示、范例、纸张、剪刀
活动过程:
一、教师出示对称折剪的纸,让幼儿猜猜打开以后是什么图案,激发幼儿兴趣。
二、学习对称剪纸的方法。
1、引导幼儿对比、发现:
折剪的图案和打开图案有什么不同?
了解对称剪纸只剪一半的图案,打开却是完整图案的特点
2、出示图示,引导幼儿学习掌握对称剪的方法。
方法:
⑴将纸对折;⑵沿对折线画;⑶剪纸。
三、提出要求:
1、剪完后的碎纸揉成一团放到桌面的盘子里,养成不乱扔纸屑的习惯。
2、大胆设计,剪出不同的图案。
四、幼儿剪纸,教师巡回指导。
1、教师鼓励能力强的幼儿大胆设计,能力弱的幼儿教师则请他们先模仿范例,再设计。
2、重点提醒幼儿要沿着纸对折的那个侧面画半个的图案,然后再剪纸。
五、欣赏作品,交流自己设计的对称剪纸,肯定幼儿的作品。
活动时间:
2009-10-16星期五上午刘
语言活动:
故事《大灰狼和小兔子》
活动目标:
1、能认真倾听、理解故事中小动物互相帮助,团结友爱,战胜大灰狼的情节。
2、丰富词汇:
滚、满地
活动准备:
相关动物卡片图片故事录音
活动过程:
一、出示与故事相关的动物卡片,猜想可能发生的故事,激发幼儿兴趣。
二、教师讲述故事,幼儿欣赏理解。
1、第一次欣赏,重点围绕故事的角色和基本情节。
2、第二次欣赏,结合挂图,引导幼儿理解“谁先来帮助兔子,接着谁?
”“它们是怎么做的?
怎么说的?
”丰富词汇:
滚、满地
3、第三次欣赏故事录音,后讨论:
为什么会
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