高中高一物理必修一第一学期教学工作计划.docx
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高中高一物理必修一第一学期教学工作计划
高中高一物理必修一第一学期教学工作计划
大量事实表明,物理思想与方法不仅对物理学本身有价值,而且对整个
自然科学,乃至社会科学的发展都有着重要的贡献。
小编准备了高一物理必
修一第一学期教学工作计划,具体请看以下内容。
一、基本情况分析:
1.学生情况分析:
学生刚刚进入高中,对于物理的学习还停留在初中的认
知水平。
定性问题较多,考试题的思维量不大,能力要求也不很高,很多学
生以为物理就好学,从而轻视物理的学习。
但实际上高中物理和初中物理存
在很大的梯度性,因此上好初、高中衔接教材是很有必要的。
2.教材分析:
我们使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新课标的标
准编写的教材,教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式,强化
了学生的主体地位,这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、
动手能力等都有了较高的要求。
另外,必修一的学习内容是运动学和静力
学,是整个物理学的基础。
这一部分的学习,有利于培养学生的分析物理情
景和物理过程的能力,对学生抽象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人
生观的培养都有着举足轻重的作用。
二、教学目的及任务:
1.认真学习《高中物理教学大纲》,深刻领会大纲的基本精神,以全面实施
素质教育为基本出发点,使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进
步,是每一个教师的基本职责,也是搞好高中物理教学的基本前提。
2.认真钻研教材内容,深刻体会教材的编写意图,注意研究学生的思维特
点、学习方法以及兴趣爱好等因素。
要依据教材和学生的实际情况深入研究
和科学选择教学方法。
特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和
思维习惯,切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。
提高学生的基本
素质和基本能力。
要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思
维方法。
3.对高一学生来讲,物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于
初中的学习要求都有明显的提高,因而在学习时会有一定的难度。
学生要经
过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程,作为教师要耐心地帮助学生
完成这个适应过程。
首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性,
其次要注意联系实际,为学生搭建物理思维的平台。
第三,要注意知识与能
力的阶段性,不要急于求成,对课堂例题和习题要精心选择,不要求全、求
难、求多,要求精、求活。
同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方
法,强调对物理概念和规律的理解和应用,这是能力培养的基础。
4.加强教研研究,提高课堂效率。
要把课堂教学的重点放在使学生科学地
认识和理解物理概念和规律方面,掌握基本的科学方法,形成科学世界观。
要充分利用现代教育技术手段,提高教育教学质量和效益。
5.学习新的教育教学理念,真正把359教学模式落在实处,强化学生的参
与意识,激励学生积极参与课堂的教与学,充分体现学生的主体地位,真正
实现我学、我要学、我好学、我一定要学好。
6.重视实验,重视实验能力培养。
实验探究的过程,有利于培养学生的动
手能力,能再现知识的发现过程,对学生科学的思维方法方式的培养有着不
可替代的作用。
三、进度安排:
本学期的教学时间是从2015年8月10日开始到2013年2月5日,去掉
13天军训和休息及国庆长假,共有教学周22周,教学内容是初、高中衔接
教材,高中物理必修一模块。
具体教学安排如下:
1、初、高中衔接教材(2015年8月24日9月10日)进度
2015年8月24号8月26号
专题一:
如何做好初、高中物理学习的衔接
专题二:
初中知识回顾
第一章:
打开物理世界的大门运动的世界
第二章:
熟悉而陌生的力
第三章:
力与运动
8月27号9月8号
专题三:
高中物理涉及到的数学知识汇编
专题四:
高中物理对接学习
第一章:
运动的描述
第一课:
质点参考系和坐标
第二课:
时间和位移
第三课:
运动快慢的描述速度
第四课:
速度变化快慢的描述加速度
第二章:
匀变速直线运动的研究
第五课:
匀变速直线运动的规律
第六课:
匀变速直线运动规律及应用
第七课:
自由落体运动
第三章:
相互作用
第八课:
重力相互作用
第九课:
弹力
第十课:
摩擦力】
第十一课:
力的合成与分解
第四章:
牛顿运动定律
第十二课:
牛顿第一定律牛顿第二定律
第十三课:
牛顿第三定律
第十四课:
牛顿运动定律的应用
物理是每一个生活细节的代名词。
其实生活就是物理,当你仔细观察,你
会发现生活充满趣味的东西。
小编准备了高一年级物理第一学期教学工作计
划,希望你喜欢。
一、教学要求
(一)教材处理:
根据教育部颁发的《现行普通高中课时计划》和2002年颁发的《高中物
理教学大纲》的规定,高一物理上学期讲授高中物理Ⅰ类必修1物理教材,
为贯彻新颁大纲精神,新教材的编写意图和编排特点,同时满足将来高考
3+X的实际需要,在不增加难度。
有利于培养学生学习物理的兴趣,有利于
养成良好的学习习惯,有利于培养学生的创新精神和实践能力,有利于高二
选修课的开设的前提下,对高二物理的教学作适当的调整。
也就是侧重文科
类的学生学习高中物理(必修)第二册,侧重理科类的学生学习高中物理(必修
加选修)第二册和第三册的部分内容。
认真钻研教材内容,深刻体会教材的编
写意图,注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。
要依据
教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。
特别注意在高中学习
阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯,切忌要求过高、死记硬背物理概
念和物理规律。
充分调动学生的学习积极性和主动性,要把主要的精力放在
研究提高学生的基本素质和能力方面。
要逐步地纠正学生在初中物理学习中
的不良学习习惯和思维方法。
(二)教学进度
本学期共20周,实际安排授课时间17周,按每周2课时计算,共34课
时。
期中练习安排在第11周,期末练习安排在第21周。
建议各章的教学时
数为:
开篇激动人心的万千体验1课时
第一章怎样描述物体的运动5课时
第二章研究匀变速直线运动7课时
中期复习与练习
第三章力与相互作用8课时
第四章怎样求合力与分力3课时
第五章研究力和运动的关系10课时
期末复习与练习
二、学生现状分析
对高中一年级学生来讲,物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相
对于初中的学习要求都有明显的提高,因而在学习时会有一定的难度。
学生
要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程,作为教师要耐心地帮助
学生完成这个适应过程。
首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极
性,加强物理实验教学,培养学生观察与实验的基本素养。
其次要注意联系
实际,以学生熟悉的实际的问题或情景为背景,为学生搭建物理思维的平
台。
第三,要注意知识与能力的阶段性,不要急于求成,对课堂例题和习题
要精心选择,不要求全、求难、求多,要求精、求活。
同时要强调掌握好基
础知识、基本技能、基本方法,强调对物理概念和规律的理解和应用,这是
能力培养的基础。
三、教改措施
1.新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上,并完成课本
习题及相应的补充题,每章结束,进行一次单元自测。
2.认真学习新大纲,钻研新教材,组织好集体备课,在教学过程中,注意
把握好难易标准。
3.大力开展教改实验和专题研究。
对课题研究的内容要逐一落实,并有所
创新,另外,根据自身的特点,对教法上以讲授性为主、自学型为主、训练
型为主、开放性为主的四大系列进行对比实验。
并找出它们的最佳结合点。
4.注意培养学生良好的学习物理的习惯和兴趣,指导学生搞好课前预习,
课堂学习,课后复习,特别应注意培养学生自我获取物理知识的能力。
教师
应开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容,如何把知识转化为能力
的专题研究。
5.突出物理学科的特点,加强实验教学。
对演示实验要求全做,对学生实
验有条件的学校要全做,条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示,所有学
生实验要有实验报告。
6.加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及跨学科综合习题的训
练。
7.搞好课题研究,落实研究性学习的内容,培养学生发现问题、研究问
题、解决问题以及综合运用所学知识的能力
高一年级物理第一学期教学工作计划就为大家介绍到这里,希望对你有所
帮助。
9月9号9月10号
专题五:
学好高中物理常用的思维方法
第一课:
观察法与实验法
第二课:
物理模型法
第三课:
猜想与控制变量法
第四课:
类比法
第五课:
数学方法
专题六:
我站在巨人的肩膀上
2、高中物理必修一模块(2015年9月11日2016年2月5日)进度
时间安排内容
2015.09.11-----2015.09.29第一章运动的描述
2015.10.30-----2015.10.21第二章匀变速直线运动的研究
2015.10.22-----2015.11.05第三章相互作用13节内容
2015.11.06-----2015.11.13复习迎考
2015.11.16-----2015.12.03第三章相互作用45节内容
2015.1.04-----2015.12.25第四章牛顿运动定律
2015.12.26-----2016.01.12课题研究
2016.01.13-----2016.02.03复习应考
四、采取的措施:
1、摸清学生情况,便于有针对性的进行教学组织,完成教学任务。
2、抓好课堂效率。
上课力求高效,精讲精练,在有限的时间内最大化的提
高学生的基本能力和基本技能,提高学生成绩。
3、抓好课前预习及课后及时巩固。
落实每个人的作业。
单元复习和测试落
实到个人,完善课前检查和试卷的单独评讲。
4、做好训练,增强学生的应试能力。
5、加强实验教学,能做的实验一定要做,能分组实验要分组实验,演示实
验一定要演示,要认真组织实验,培养学生的实验技能和动手能力。
6、积极参加听评课等教研活动,加强集体备课,群策群力。
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