一年级心理健康教育教案.docx
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一年级心理健康教育教案.docx
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一年级心理健康教育教案
一年级心理健康教育教学设计
任教老师:
_________
2014~2015学年上学期
课题
导入课课堂规则讨论
教学目标
知识与能力:
初步知道小学生的课堂行为规范及学科课堂要求
过程与方法:
学会怎样才是一个合格的小学生
情感态度与价值观:
培养良好的课堂意识
设计理念
一年级的学生刚从幼儿园升学到小学,对于小学生活还是陌生的,课堂要求更是如此,做好课堂规范的要求与说明,有利于学生尽快融入小学生活。
教学重点
初步知道小学生的课堂行为规范及学科课堂要求
教学难点
学会怎样才是一个合格的小学生
课前准备
课时安排
一课时
教
学
过
程
一、实战演练
课前准备要求——上课前桌子要清空,并要求学生在规定时间内做好,时间内完成的同学给予表扬。
老师进行自我介绍,介绍课程名称。
二、口号练习
要求:
当老师喊“一二”时,同学们要喊“安静”,并且要安静下来
当老师喊“三四”时,同学们要喊“坐好”,并且坐好,对坐姿进行要求
进行全班练习,小组练习。
三、耐力大考验
让学生进行静坐,在黑板上划出学生的位置,并用数字进行表示,谁在规定的时间内动了,就淘汰出局,并在相应的座位上画上三角号,淘汰后有“复活”的机会。
最后对坚持下来的学生进行表扬。
四、课堂规则讨论
请同学们说说上课时应该注意什么,老师再进行总结,最后对学生提出要求与期望,并适当做出鼓励。
3、对学生提出希望与要求。
教学补充
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
第一课我是小学生啦
教学目标
知识与能力:
知道自己已经小学生了,长大了
过程与方法:
从小学生的角度,理解爸爸妈妈对自己的期望。
情感态度与价值观:
培养学生对新环境的好感
设计理念
本课从自己额相片导入,让学生发现自己身高、相貌都改变了,这是长大的标志,戒指引导学生回忆入学第一天的场景,感受小学生活的不一般,通过比较,发现小学生活和幼儿园生活确实不一样了。
理解父母对自己的期望,最后用特别的描手模仪式来纪念自己长大了
教学重点
辨别儿童的行为是否是积极行为
教学难点
对儿童的积极的行为要及时鼓励,如口头表扬。
课前准备
准备幼儿园和小学阶段的相片各一张,最好是生活照
课时安排
一课时
教
学
过
程
一、谈话导入
引导学生将现阶段的自己和婴儿时期、幼儿园时期的自己进行比较,特别是和幼儿园的自己,并说说不同之处,通过对比让他们明白自己已经成长了。
二、难忘的记忆
让学生回忆自己入学时的情境,以及自己此时此刻所在班级的具体状况,通过生动的回忆激发学生上学的愉悦体验,是学生对新环境产生好感,并主动适应这个新环境
三、比一比,说一说
用图片呈现小学和幼儿园生活的各种不同的场景,请同学说说不同之处
场景包括:
校园、课堂、教室、学习内容等
四、特别行动
让学生在纸上描绘出自己的手,之后图上能够代表自己心情的颜色,回忆爸爸妈妈上学前对自己说的话,主要是父母对自己的期望,把这些话写在手掌上,然后珍藏起来。
老师进行概括。
教学的方法多种多样,同学们是课堂的主人。
教学补充
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
第二课可爱的学校
教学目标
知识与能力:
熟悉校园的各个角落,加深对学校的情感
过程与方法:
初步懂得如何让保护校园环境
情感态度与价值观:
适应小学新生活同时喜欢校园生活
设计理念
本课通过生动形象的图片展示让学生熟悉自己的校园,明白学校不仅环境优美,而且是他们成长的乐园。
满足儿童对安全的基本需求。
教学重点
学生安全需求的具体内涵
教学难点
对通过了解校园来为学生简历对校园的安全感
课前准备
校园风景照,彩笔若干
课时安排
一课时
教
学
过
程
一、导入
师:
同学们,你们已经在学校学习三个星期了,你们队学校实习了吗?
生回答
师:
今天老师要带大家好好认识我们的校园
二、七嘴八舌
让学生以“我喜欢”为开头,说一说和学校有关的话,不仅要说喜欢什么,还要学生说一说为什么喜欢。
三、让学生说一说自己最喜欢的校园的一角,想象如果这个地方堆满垃圾,杂草乱长时自己的心情。
想一想应该要怎么保护校园,老师可以先提出一些方法,鼓励学生根据这些方法来关心爱护我们的校园,同时让学生谈一谈还有哪些方法
四、作业布置
让学生回家后把自己喜欢的校园风景画下来。
教学补充
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
第三课上学真好
教学目标
知识与能力:
知道为什么上学,了解上学的目的
过程与方法:
喜欢上学,热爱学习
情感态度与价值观:
喜欢上学,热爱学习
设计理念
欧诺个小学时期起,学习活动开始成为儿童的主导活动,对儿童的心理发展具有重要的作用。
与学前儿童的游戏性相比,小学儿童的学习不但具有更强的社会性、目的性和系统性,还有一定的强制性。
儿童必须明确学习的目的,使自己的活动服从这一目的,并对这一目的的实现情况进行检查
教学重点
:
知道为什么上学,了解上学的目的
教学难点
培养学习知识的兴趣,热爱学习
课前准备
课时安排
一课时
教
学
过
程
一、歌曲导入
请学生齐唱《上学歌》
二、小故事——小熊多多上学记
听小熊多多的故事,帮助小熊多多解决上学遇到的困难和烦恼
三、上学真快乐
引导学生回忆自己上学以来遇到的愉快的事情
四、总结
教学补充
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
第四课向你介绍我
教学目标
知识与能力:
初步认识自我
过程与方法:
学会向同学介绍自己,让同学认识自己,了解自己
情感态度与价值观:
大胆展示自己,学会合群,融入团体
设计理念
对于一年级的学生来说,入学后除了要适应校园环境,更要适应人际环境。
要形成良好的同学关系,首先就要学会自我介绍,让大家都认识自己,与自己交朋友。
教学重点
活动组织的有序性,要尽量让学生大方地介绍自己
教学难点
活动组织的有序性,要尽量让学生大方地介绍自己
课前准备
游戏道具
课时安排
一课时
教
学
过
程
一、导入活动——“萝卜蹲”
老师先讲规则,同时示范“(人名)蹲,(人名)蹲,(人名)蹲”。
请一组同学到讲台上示范表演,在全班进行小组活动,让学生在交流中记住全组同学的名字,主动交朋友。
二、自我介绍
先让同学们在纸上写上自己的信息,包括两个方面:
一是基本信息,如姓名、出生年月、家庭住址、毕业幼儿园等;二是个人喜好,如喜欢的颜色、歌曲、动画片、玩具、动物、食物等,并与同桌进行交流
三、点名游戏
在自我介绍的基础上,老师用座位进行点名,点到名的同学要大声地向全班介绍自己和自己的同桌。
四、群星谱
让学生分组上台,老师为他们拍一张照片,体验群星灿烂的感觉
教学补充
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
第五课我的兴趣多
教学目标
知识与能力:
通过活动,认识自己的兴趣
过程与方法:
初步了解培养兴趣的方法
情感态度与价值观:
体验兴趣带来的快乐,有意识地培养自己的兴趣
设计理念
兴趣是开启知识宝库的金钥匙,对于一年级的学生来说,对兴趣有所认识,并体会到兴趣带来的快乐,可以提高他们对生活,对自己的良好体验,进而提高他们的积极性。
教学重点
对一些不知道自己的兴趣是什么的学生的引导
教学难点
对一些不知道自己的兴趣是什么的学生的引导
课前准备
视频准备
课时安排
一课时
教
学
过
程
一、导入
故事导入:
同学们,相信大家一定知道伟大的大生物学家达尔文吧!
他能取得这么大的成绩,同他小时侯的兴趣爱好有密切的关系。
他从小就喜欢和昆虫打交道,对昆虫有着极其浓厚的兴趣,常常整天整夜地观察和研究这些小动物。
这为他长大后从事的研究工作打下了基础。
一个人的兴趣爱好对其自身的发展是有很大影响的。
二、我的兴趣
问学生知道什么是兴趣爱好,自己的兴趣爱好是什么呢?
以图片、视频等引导学生认识什么是兴趣。
再联系自身,说“我的兴趣有什么”,扩大对兴趣的认识。
如果有学生说“我没什么兴趣”,可以引导他想想“平时你最喜欢玩什么呢?
又是怎么玩的”
三、有兴趣快乐多
展示图片,让学生说说这些兴趣可以带来什么好处。
四、展示台
让学生在规定的时间准备自己兴趣的相关表演,让其他同学猜一猜他的兴趣是什么
教学补充
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
第六课男孩女孩不一样
教学目标
知识与能力:
认识男孩和女孩有不同的性别特征
过程与方法:
树立性别差异意识,发挥性别特长
情感态度与价值观:
喜欢自己的性别
设计理念
性别角色是儿童社会化过程中的一项重要内容,对儿童今后的发展方向将产生深远的影响,一年级学生并没有特别强烈的性别意识,所以必须引导他们逐渐树立“男孩女孩不一样”的观念。
教学重点
认识男孩女孩喜爱、所用物品等的差异
教学难点
树立性别差异的意识,发挥性别特长
课前准备
1、男孩女孩喜欢的玩具、服装图片或实物准备
2、一些公共场所的男女标志图
课时安排
一课时
教
学
过
程
一、说不同
让学生谈谈男生和女生在各方面有哪些不同
二、游戏坊
1、请同学们说说自己喜欢的玩具,老师进行分类
2、比比大不同,请男生女生站成两排,说说服装和外形上的不同
3、我的活我来做
创设大扫除的情境,进行任务分配(任务有:
搬桌子、扫地、擦窗户、拖地、提水等)
三、男女有别
播放动画片《玩洋娃娃》和《男孩节》
让学生说说在不同场合自己应该怎么做
四、教师总结
教学补充
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
第七课老师关心我
教学目标
知识与能力:
增进学生对教师的了解
过程与方法:
体会与掌握师生交往志坚的基本原则
情感态度与价值观:
喜欢和敬佩老师
设计理念
师生关系式学校生活中最基本,最重要的人与人之间的关系,是人际关系在学校的具体体现。
在学校,学生与教师相处的时间最长,师生间的沟通非常重要,了解教师、走进教师和教师说说心里话,这样可以拉近师生之间的距离,促进学生和谐成长
教学重点
让学生明白如何与教师沟通和交往,增进师生情感
教学难点
学会如何与老师进行积极的沟通
课前准备
1、彩笔
2、想一想最喜欢哪位老师,在家里模仿一下他的样子
课时安排
一课时
教
学
过
程
一、想一想
让学生回忆自己最喜欢的一位老师的微笑,请学生为这位老师画张相,并说说为什么最喜欢这位老师
二、我知道的老师
请学生在自己画的老师的画像背面写上老师的名字,老师把画像收上来,在全班进行展示,请同学们猜猜画的是哪位老师。
三.说说心里话
1、请学生谈谈自己平时收到的老师的关心
2,、请同学们想一句要对老师说的话,课后找到这位老师,并和他说一说
教学补充
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
第八课找朋友
教学目标
知识与能力:
尽快、尽可能多地熟悉班级的同学
过程与方法:
培养学生主动与人快乐交往的意识
情感态度与价值观:
体会交友的快乐
设计理念
小学低年级,儿童的同伴团体往往是非正式的,通常是由儿童自发形成的,同伴交往缺乏正式的规则,团体成员经常交换。
人际交往智能的发展是小学生一项重要的素质,他对小学生未来的社会性发展有较重要的意义。
教学重点
学会如何与人交往,体验有友谊带来的快乐
教学难点
引导学生学会如何建立和维护友谊
课前准备
《找朋友》音乐
课时安排
一课时
教
学
过
程
一、游戏导入
以“找朋友”为背景音乐,组织学生玩游戏,请一名学生根据歌词找到一位好朋友,和他敬礼、握手,最后拥抱,再介绍下自己的好朋友,教师要先进行示范。
二、小故事大道理
听《孔雀找朋友》的故事,请同学们谈谈感想
三、我会交朋友
以图片展示交朋友过程中要注意的问题,请学生谈谈平常和朋友相处还要注意什么。
四、送你一首歌
播放《朋友》、《友谊天长地久》,在歌声中结束一节课
教学补充
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
第九课请你帮助我
教学目标
知识与能力:
鼓励、引导学生在遇到困难时,要学会向他人求助
过程与方法:
培养在陌生环境里主动与人交往的能力
情感态度与价值观:
培养学生与他人交往的能力
设计理念
一年级学生刚从非正规教育步入学校正规教育,由于生活经验缺乏,往往不懂得向他人求助,这会影响他们对新生活的适应和心理的安全感
教学重点
学会主动寻求帮助
教学难点
在接受帮助的过程中建立人际交往能力
课前准备
课时安排
一课时
教
学
过
程
一、朗读导入
教师引导学生一起念诗歌,其关键点落在“不着急,不哭闹,请你现在帮助我”
二、我遇到困难了
以图片展示学生入学时可能遇到的问题,再请学生谈谈上学后自己遇到的问题
三、解忧草
老师展示低年级学生遇到问题后三个主要的心理困惑,请学生讨论解决方法,进行发言,老师归纳总结
四、送你一句话
老师提供一些关于帮助的小短语,让学生抄录贴在自己的闭合或较明显的地方,提醒自己在困难时要学会寻求帮助并主动与人交往
教学补充
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
第十课我会保护自己了
教学目标
知识与能力:
让学生掌握一些自救常识
过程与方法:
培养学生自我保护的意识
情感态度与价值观:
培养学生遇事不慌、冷静思考的心理素质
设计理念
一年级小学生受年龄和心理特点的制约,对事物的辨别能力差,自我保护能力不强,遇到事情的时候容易慌张害怕,缺乏正确的保护自己的常识
教学重点
让学生掌握一些自救常识
教学难点
培养学生遇事不慌、冷静思考的心理素质
课前准备
故事《聪明的小鸡》
课时安排
一课时
教
学
过
程
一、故事导入
听《聪明的小鸡》回答问题
1、狐狸为什么夹着尾巴逃跑了?
2、狼狗是公鸡的好朋友吗?
为什么?
教师进行总结
3、我们在什么情况下要学习小公鸡?
二、案例分析
1、播放《对陌生人说不》、《手牵手不走丢》的视频,请学生谈谈感想
2、模拟剧场:
请学生演一演走失时该怎么和警察说
三、自我保护方法多
1、学生交流以下信息
我家的电话号码
我家的住址
爸爸妈妈的电话或住址
报警电话
2、“遇到危险时该如何自我保护”,全班交流谈论
教学补充
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
第十一课上课专心听发言先举手
教学目标
知识与能力:
指导上课用眼、用耳、用脑的重要,懂得上课发言要先举手
过程与方法:
初步学会专心听讲的方法
情感态度与价值观:
初步养成发言声音响亮的习惯
设计理念
小学一年级的学生,心理各方面尚处于幼稚阶段:
学习上,他们缺乏主动性,需要大人监督,课堂学习是学生学校生活的重要方面,是学生学习知识、发展能力的主渠道,帮助学生学会听课,不仅可以有效地提高课堂效率,而且可以培养良好的学习习惯,受益终生
教学重点
初步学会专心听讲的办法
教学难点
知道上课眼、耳、口、手协调统一的重要性
课前准备
课时安排
一课时
教
学
过
程
一、图片导入:
眼睛图片
提问:
这是什么?
你知道眼睛有什么用处?
二、游戏时间
1、“人体照相机”
2、问:
怎样才算会用眼睛?
3、训练用眼“听”指挥
三、耳听八方
1、出示耳朵图片
2、问:
怎样才算会用耳朵呢?
3、训练用耳听
四、总结
讨论:
我们会用眼睛,也会用耳朵,上课想发言应该怎么做?
教学补充
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
第十二课今天玩得很高兴
教学目标
知识与能力:
知道如何在玩中学
过程与方法:
体会玩也是一种学习,要学会遵守规则
情感态度与价值观:
体会学和玩一样都是快乐的,培养在玩中学的意识
设计理念
游戏是地奈及学生比较喜欢的一种上课形式,而低年级学生的游戏常常是突发性,无规则可言的,本课通过多个活动,让学生体会学习与玩的结合,同时让学生在玩中学会规则与遵守规则的重要性
教学重点
学会在课间玩有益身心的活动、游戏
教学难点
学会在课间玩有益身心的活动、游戏
课前准备
写有物品名称的卡片
课时安排
一课时
教
学
过
程
一、我会跟着做
让学生跟着老师的口令做相应的动作:
1——唐僧、2——孙悟空、3——猪八戒、4——沙僧
二、游戏坊
1、猜物品
每组一名代表上台,抽取老师提供的卡片,根据卡片的提示进行表演,其他同学猜猜表演的是什么
2、数字画
教师展示一幅数字画,请学生寻找其中的数字,然后自己创作一幅数字画
3、木头人
老师讲清楚规则,全班同学一起玩游戏,违反规则的学生不能继续参加游戏
三、七嘴八舌
讨论:
1、今天你玩的最开心的活动是什么?
为什么?
2、你还有什么好玩的活动可以和大家一起分享吗?
教学补充
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
第十三课夸夸你和我
教学目标
知识与能力:
意识到自己的进步。
欣赏自己
过程与方法:
学会欣赏别人
情感态度与价值观:
初步体验欣赏别人时的心情
设计理念
小学一年级学生的自我意识还处于初步发展阶段,培养自信心可以促使他们更加大胆地思考问题,乐于与周围的人教网,经常保持愉快的情绪,逐渐发展乐观、勇敢、独立性等良好的个性特征
教学重点
欣赏自己、欣赏别人
教学难点
真诚欣赏他人的意识培养
课前准备
让学生了解班上同学的优点
课时安排
一课时
教
学
过
程
一、暖身操
请一位歌唱的好的同学上台为全班同学唱首歌,要求其他同学认真听,并准备一句夸奖这位同学的话
二、回忆录
让同学们回忆老师是如何表扬自己的,请几位同学分享
三、夸夸我自己
展示图片,设计学习、生活、品德等方面,让学生看明图意,实事求是地衡量自己,从各方面更全面地去发现自己的优点并夸奖自己
四、夸同学
1、让学生挖掘同桌的优点,学会用语言真诚地夸别人
2、在全班进行夸奖同学的活动
教学补充
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
第十四课书包不是行李箱
教学目标
知识与能力:
认识书包的作用
过程与方法:
学会根据学习的需要整理书包
情感态度与价值观:
培养学生爱护书包,自觉整理书包的习惯
设计理念
书包是学生上学的必备工具之一,适合自己的书包可以促进学生上学的积极性,爱护和整理书包可以培养学生珍惜文具的好习惯
教学重点
让学生学会根据学习的需要整理书包
教学难点
培养学生自觉整理书包的习惯
课前准备
课时安排
一课时
教
学
过
程
一、耐力大考验
请学生手抱书包,单脚站立,看那个学生坚持较久
二、说一说
1、你的书包里都有什么东西?
2、什么是应该带的?
什么是不应该带的?
三、看一看
观看整理书包的视频
四、做一做
根据视频的知道,让同学们把自己的书包整理好
教学补充
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
电影展播课
教学目标
知识与能力:
认识到玩具也是需要主人爱护的
过程与方法:
学会爱护自己的玩具
情感态度与价值观:
培养学生爱护自己东西的意识
设计理念
玩具对于每个儿童都是意义重大的,是孩子的“玩伴”,可以启发儿童的思维,培养动手能力等等,但是由于缺乏保护意识,许多玩具的寿命有限。
教学重点
观看《玩具总动员》视频
教学难点
由视频获得感悟和收获,意识到玩具也需要主人的爱护
课前准备
《玩具总动员》视频片段
课时安排
一课时
教
学
过
程
一、播放视频
二、请学生谈谈观看视频的感想和启发
三、教师进行总结
教学补充
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
第十五课我有一个好习惯
教学目标
知识与能力:
知道什么是好习惯及其重要性
过程与方法:
引导认识如何培养好习惯
情感态度与价值观:
激发学生对好习惯的追求倾向
设计理念
习惯养成是小学生心理成长过程中的一个重要习惯,对于习惯,小学生要明白什么是好习惯,对好习惯的作用有所认识,从而达到提高他们对好习惯的追求倾向
教学重点
唤起学生的好习惯意识
教学难点
唤起学生的好习惯意识
课前准备
1、排球4个
2、轻音乐
课时安排
一课时
教
学
过
程
一、导入活动
请学生表演平时学习上的好习惯和不好习惯的行为表现
二、习惯一二三
让学生看关于好习惯的图片,引导学生联系自己和身边的好习惯,来谈我的好习惯
三、游戏坊
在音乐声中,让学生传递排球,音乐停,球在谁的手中,谁就来说自己的好习惯
四、七嘴八舌
请学生讲讲自己的好习惯是如何来的,然后引导认识好习惯要从我们平时的小事做起
教学补充
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
第十六课我有小进步
教学目标
知识与能力:
意识到自己的进步,知道小进步很重要
过程与方法:
体会什么是进步
情感态度与价值观:
感受到进步的快乐,不要轻视小进步
设计理念
本课的重点是通过活动去体会什么是进步,进而扩大
到对自己生活、学习进步得认识,在表达进步中感受自己进步的快乐和自豪,树立追求进步的积极心态
教学重点
知道小进步是大进步的基础,不要轻视小进步
教学难点
感受到进步的快乐,不要轻视小进步
课前准备
1、了解学生这学期一般都有哪些进步得表现
2、哨子一个
课时安排
一课时
教
学
过
程
一、大家一起读
配合诗歌做动作,感受自己的小进步
二、小故事大道理
图片展示,涉及学习、生活的拖拉为,引导学生看清图意,然后交流如何改变这一问题,让自己进步。
三、我的进步
教师展示进步,让学生对照,有相同的进步就给自己加颗星星
四、明镜台
展示蜘蛛坚持不懈,慢慢进步得故事,让学生分享感受,引导学生经常和杨提问:
“今天我进不了吗?
”
教学补充
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
第十七课我的收获
教学目标
知识与能力:
回顾小学一学期以来的收获
过程与方法:
学会寻找自己的小进步
情感态度与价值观:
感受自己的进步和成长,从自己的的收获中体验自信
设计理念
这是一年级学生进入小学的第一个学期,对他们的小学生活影响重大,学会感受自己小学生活的进步和成长,让他们从自己的收获中体验自信
教学重点
回顾和感受自己这一学期的收获,增强自信和自豪感
教学难点
回顾和感受自己这一学期的收获,增强自信和自豪感
课前准备
1每个学生整理自己的相关资料,如身高、体重的对比材料,各个时期的作品(图画、
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