林教头林教头风雪山神庙 学生版.docx
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林教头林教头风雪山神庙学生版
《林教头风雪山神庙》施耐庵
编写人:
焦庆平审核人:
高二语文组2015年9月3日
第一课时导学案
【学习目标】
1.了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。
2.把握“风雪”描写的特点及其他细节描写对情节、人物的作用。
一、文学常识
1、施耐庵(1296—1370)中国元末明初作家。
名子安,一说名耳。
兴化(今江苏兴化县)人,原籍苏州。
明嘉靖十九年(1540),高儒《百川书志》载:
“《忠义水浒传》100卷。
钱塘施耐庵的本。
罗贯中编次。
”嘉靖四十五年郎瑛在《七修类稿》中说:
此书为“钱塘施耐庵的本”。
万历年间,胡应麟在《少室山房笔丛》中指出:
“武林施某所编水浒传,特为盛行。
”今人一致认为施耐庵是《水浒传》作者。
施耐庵于元明宗至顺二年(1331)中进士,曾官钱塘二年,因与当权者不和,弃职还乡,回到苏州写作《水浒传》,追溯旧闻,闭门著述。
还有的传说他此时与元末农民起义将领张士诚有过联系。
2、《水浒传》是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说,又名《忠义水浒传》,一般简称《水浒》,作于元末明初。
施耐庵在长期民间传说、民间说话艺术和元杂剧水浒戏的基础上加工定型。
全书叙述北宋末年官逼民反,梁山泊英雄聚众起义的故事,再现了封建时代农民起义从发生、发展到失败的全过程。
《水浒传》的社会意义首先在于深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽及统治阶级的罪恶,说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”。
通过对农民起义者不同反抗道路的详尽描写,热情讴歌了他们的造反精神和优秀品质,描绘了农民革命的理想,深刻反映了广阔的社会生活。
《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。
《水浒》故事性强,情节紧张生动,引人入胜,语言简练生动,是在口语基础上经加工提炼的文学语言。
3.小说:
以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
人物、情节、环境是小说的三要素。
情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分,有的包括序幕、尾声。
环境包括自然环境和社会环境。
小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说(小小说)。
按照表现的内容可分为科幻、公案、传奇、武侠、言情、同人、官宦等。
按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。
按照语言形式可分为文言小说和白话小说。
小说与诗歌、散文、戏剧,并称“四大文学体裁”。
小说刻画人物的方法:
心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写。
二、阅读指导
《水浒传》中与课文前后相关的情节如下:
林冲原是东京80万禁军教头,他的上司(太尉)高俅的干儿子高衙内看上了他的妻子。
他们设计使林冲买了一把宝刀,又传高俅的命令,说高太尉要看那宝刀。
于是林冲奉命带着宝刀去见高俅,没想到竟被他们诬陷为“行刺”的刺客,无辜地被刺配沧州。
在路上,陆虞侯买通押送公人董超、薛霸,多次要杀林冲,被鲁智深在野猪林救下。
林冲刺配沧州后被派去管理天王堂。
不久陆虞侯又贿买了沧州的管营、差拨,调林冲去草料场,想借机烧死林冲,林冲被逼无路可走,终于走上了杀人报仇的道路,这便是节选部分的情节。
后来林冲辗转到柴进家,躲避官府的追捕。
由于官兵追杀很紧,柴进就把他介绍到梁山泊白衣秀士王伦那里去。
从此以后林冲才加入到农民起义的队伍中去。
林冲武艺高强,打了许多胜仗.在征讨江浙一带方腊率领的起义军胜利后,林冲得了中风,被迫留在杭州六和寺养病,由武松照顾,半年后病故.
【课前预习】(学生独立完成)
一、初读课文,积累字词
(一)识字记音
迤逦()酒馔()勾当()
朔风()沽酒()嗔怒()
朴刀()聒噪()髭须()
道行()行货()央浼()
尴尬()赍发()仓廒()
拽上()剜肉()搠倒()
彤云()忒好()休恁()
玷辱()少顷()口讷()
连累()提防()庇佑()
掇开()絮烦()
(二)辨别字形并组词。
掇掂馔
辍玷撰
缀贴赍
啜帖赉
二、文学常识填空
《水浒传》和《 》《 》《 》并称为四大名著,代表了中国古典小说的最高成就。
【合作探究】(师生共同完成)
三、整体感知
高尔基说,情节的发展史就是人物性格的发展史,《水浒》中的人物,尤其是林冲的性格,经历了一个发展变化的过程,下面我们就来研究这个过程。
谁先来说说这篇小说的情节?
(学生快速浏览课文)
课堂检测
(一)
1.请给下列加点字注音
朴刀()聒噪()髭须()
道行()行货()央浼()尴尬()赍发()仓廒()
拽上()剜肉()搠倒()
彤云()忒好()休恁()
2.()是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说,又名(),一般简称《水浒》,作于元末明初。
施耐庵在长期()、()和()的基础上加工定型。
全书叙述北宋末年(),梁山泊英雄聚众起义的故事,再现了封建时代农民起义从发生、发展到失败的全过程。
3.小说的三要素分别是指:
4.小说与()、()、(),并称“四大文学体裁”。
第二课时导学案
【教学目标】
1、在情节发展过程中认识林冲性格的转变及这一转变的意义。
2、认识林冲软弱性格的成因。
3、辨证地看待林冲的“忍”。
【合作探究】(师生共同完成)
1.俗话“少不看《水浒》”是什么意思?
明确:
《水浒》描绘了梁山英雄行侠仗义、除暴安良的义举,难免涉及他们杀人放火、胆大妄为的情节,年轻人血气方刚,情绪冲动,容易受水浒人物的影响而意气用事。
这句话有无道理?
2.概括课文开头一段“闲话”的内容?
从言谈中表现了他什么样的思想状况?
在情节安排上它对这部分起什么作用?
3.林冲无辜受害,被刺配到沧州,远离了京城,高俅一伙,陆谦、富安又追到沧州,在李小二的酒店里密谋陷害林冲。
林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度?
表现出林冲的什么性格?
4.陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止,派林冲看守草料场本是这伙人的诡计,想置林冲于死地,林冲是什么态度?
(从他被换去看守大军草料场时的态度和到达草料场后的心理和动作描写),表现了他什么样的思想状况?
5.到底发生什么事情让林冲变得如此“残忍”(把陆谦上身衣服扯开,把尖刀向心窝里只一剜。
)?
6.分析林冲性格转变在作品中的意义。
(1)分析林冲性格中的“忍”
A、思考并讨论为什么林冲就不能象血溅鸳鸯楼的武松,拳打镇关西的鲁达那样直接走上反抗道路?
B、“忍”是林冲人生哲学的核心,他上梁山之前有几次“忍”?
C、林冲是中国人的代表,因为中国人善忍。
自古中国就有不少劝人忍耐的话:
打落牙齿往肚里咽;和为贵,忍为高;忍字头上一把刀;小不忍则乱大谋。
学生讨论:
忍是否就等于窝囊?
(2)林冲的遭遇和他的思想性格变化,对于我们认识当时的社会现实有什么意义?
课堂检测
(二)
1.本文揭示了林冲从委曲求全到被迫反抗的转变过程及原因。
下列各句是林冲不同阶段的语言描写,反映出林冲什么样的内心活动,从句后的答案中分别选择恰当的项:
①我是罪囚,可怕玷辱你夫妻两个……( )
②这屋如何过得一冬?
待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理。
()
③泼贼!
我日来又和你无什么冤仇,你如何这等害我,正是‘杀人可恕,情理难容’。
( )
A、心地善良,为人正义B、安分善良,认识糊涂
C、忍无可忍,感到不平D、奋起反抗,报仇雪恨
E、委曲求全,得过且过F、逆来顺受,随遇而安
2.林冲巧遇李小二,这一情节并未展现林冲与官府冲突,为什么一开始就写这一段?
它对表现林冲性格起什么作用?
选出分析不正确的一项()
A.虽然落难,林冲仍然仗义疏财,扶危济困,表现了林冲性格的丰富性.
B.由于林冲与李小二的关系,为后来李小二感恩图报留下伏笔.
C.为了使李小二知道林冲为什么由禁军教头变成囚犯.
D.表明此时的林冲有逆来顺受、忍辱苟安的软弱性
第三课时导学案
【教学目标】
把握“风雪”描写的特点及其他细节描写对情节、人物的作用。
【合作探究】(师生共同完成)
1.我国古典小说有一个最突出的特点,那就是善于通过外貌、语言和动作描写表现人物性格,而较少使用其它手法,特别是单纯的心理描写和景物描写。
如果有的作品使用了景物描写,也是运用白描手法,以极为简洁的笔墨来达到特定的目的。
《西游记》是如此,《水浒》也是如此。
课文题目是“林教头风雪山神庙”,“风雪”是故事发生的主要的自然环境,文章也着力在“风雪”上作景物描写,课文是怎样描写大风雪的?
有什么作用?
2.好的文学作品往往以生动具体的细节描写取胜,《水浒》在这方面表现得尤为突出。
在这篇作品中,作者运用了大量的细节描写,这些细节描写有哪些作用?
课堂检测(三)
1、对下列环境描写,判断分析不当的一项是( )
①正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
②那雪下得正紧。
③看那雪,到晚越下得紧了。
④再说林冲踏着那瑞雪,迎着北风,飞也似奔到草场门口,开了锁……
A、全部的环境描写,为小说人物的活动设置了一个特色鲜明的背景,为人物活动渲染 了气氛。
B、环境描写中风雪的变化层层推动了情节的发展,为情节的发展作好了铺垫,
C、第①句描写风雪初起,照应了本文的回目“林教头风雪山神庙”,它与后面的环境描写相互照应,使全文的结构更加紧密。
同时,典型的环境描写也增加了故事的真实性。
D、第③句称这场大雪为“瑞雪”,暗示了林冲的命运的转折,表现了作者的态度。
2、阅读下面这段文字,回答文后的问题。
只说林冲就床上放了包裹被卧,就坐下生些焰火起来。
屋后有一堆柴炭,拿几块来,生在地炉里。
仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动。
林冲道:
“这屋如何过得一冬?
待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理。
”向了一回火,觉得身上寒冷,寻思却
才老军所说,二里路外有那市井,何不去沽些酒来吃?
便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门反拽上锁了;带了钥匙信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉,迤俪背着北风而行,那雪正下得紧。
(1)、这一段里几次写到风雪,分析不当的一项是( )
A、写风雪为后文草厅倒塌,林冲只得去住古庙的情节做了铺垫。
B、因风雪而寒冷而沽酒,情节发展顺理成章。
C、风雪的环境描写激发了英雄的壮志豪情,林冲义无返顾地走上了反叛之路。
D、古人云“月黑杀人夜,风高放火天”,大风大雪正为坏人作恶陷害林冲提供了客 观条件。
(2)、对这段文字中的心理描写和细节描写,分析有误的一项是( )
A、林冲还想在草料场过一冬,表明林冲屡遭磨难,此时却并无反心,一心只想逆来顺受,以待出头之日。
B、林冲雪夜沽酒不忘带上花枪,说明他对奸人陷害已有防范。
C、盖火的细节暗示草料场失火并无林冲半点责任。
D、拽门、锁门、带钥匙的细节描写,说明林冲办事精细,小心谨慎。
拓展提升练习
1.有一位作家曾对他的作品“披阅十载,增删五次”,这位作家的名字是( )。
2.《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是( )。
《三国演义》中“煮酒论英雄”的 主要人物是()。
3.“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无暇。
若说没奇缘,今生偏又遇着他;若说有奇缘,如何心事终虚化?
”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。
其中“阆苑仙葩 ”指的是( ),“美玉无暇”指的是()。
4.《林教头风雪山神庙》中,林冲到草料场后,交割完毕,有这样一段文字:
只说林冲就床上放了包裹被卧,就坐下生些焰火起来。
屋后有一堆柴炭,拿几块来,生在地炉里。
仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动。
林冲道:
“这屋如何过得一冬?
待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理。
”
(1)“生些焰火”,“屋后有一堆柴炭,拿几块来,生在地炉里”,这些叙述的作用是()
A.后来草料场失火,这里给读者制造了一个悬念,暗示大火可能是由于林冲大意而引起的。
使小说的情节更加曲折,更能吸引人。
B.与下面的内容相照应:
林冲从外面回来,发现草厅被大雪压倒,他恐“火炭延烧起来”,并得知“火种都被雪水浸灭了”。
后来,草料场失火,证明绝非林冲大意所致。
C.这里的描写有象征意义。
林冲胸中燃烧着复仇的怒火,那些“炭柴”正是怒火燃烧的条件。
一旦时机成熟,大火必将烧毁不合理的一切。
D.表现了林冲逆来顺受的性格特点。
他到草料场准备长期地住下去,过比较安定、舒适的生活。
(2)“四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动”,这里描写的作用是()
A.具有深刻的象征意义,当时的封建社会正如这摇摇欲坠的草厅,动荡、腐朽,行将崩塌。
B.具有深刻的象征意义,林冲的命运就如同这草厅,他被黑暗的腐朽的恶势力(用“风雪”来象征)压得走投无路。
C.对情节起推动作用,草屋崩坏,才能林冲被迫离开草料场到山神庙避寒。
否则,林冲将被烧死,高球如愿以偿,也就没有逼上梁山的情节了。
D.有衬托的作用,草屋的破漏、动荡,衬托了林冲的动荡、矛盾的、不佳的心境。
(3)林冲打算“待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理”这说明()
A.林冲认为,看管草料场的差事不错,打算长期在这里安居干下去。
B.林冲认为,陆谦等人不会有什么阴谋,因而有长期看管草料场的想法。
C.林冲盼望着晴天,这象征林冲仍然对未来抱有幻想,他认为阴雪总将过去,晴日必将到来。
D.林冲还没有完全识破高球等人的阴谋毒计,还想随遇而安,苟且忍辱。
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