外研版小学六年级下册教案英语.docx

外研版小学六年级下册教案英语.docx

《外研版小学六年级下册教案英语.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版小学六年级下册教案英语.docx（51页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

外研版小学六年级下册教案英语

1XX小学英语教案

年级

六

教者

XX

时间

第1周第1课时

教学内容

M1Unit 1 Iwantahotdog,please.

（1）

教学目标

知识

目标

1.whatdoyouwant?

Iwantadollarsandtwenty-fivecents.

能力

目标

能用英语来表达如何点餐及询问价钱。

情感

目标

激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。

教学重点

中西方在价格表达上的异同

教学难点

1美元=100美分

教

学

过

程：

Step1Warmup

1.Greetings

2.Freetalk

3.Game:

DoasIsay,notasIdo.

Step2Presentation

1.Showsomepicturesoffoodtothestudents.

2.Stickthemontheboardafterread.

3.Thentheteachertouchesthestomachandsays:

“I’mtheboard.

4.Talk

T:

Iwantadothisactivityinpairs.

Step3NewTeaching

1.（Talk）T:

Now,weareallandlookatthesequestions,thenanswer.（播放CAI，生动直观呈现课文内容，理解后回答以下问题）

a.WhereareDaming,SimonandSimon’sdad?

b.Isawanttoeat?

e.WhatdoesSimon’sdadwanttoeat?

f.Howmuchisthemeal?

3.Studyintheirgroups.

4.Findoutnewwordsandsentences,andthenwritethemontheboard.

5.Explain“dollarandcent”.“1dollaris100cents.”

6.Practicethemwithyourpartner.

备注

培养学生分析问题，解决问题的能力，同时渗透学法

教后

反思

XX小学英语教案

年级

六

教者

XX

时间

第1周第2课时

教学内容

M1Unit 1 Iwantahotdog,please.

（2）

教学目标

知识

目标

能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：

Whatdoyouwant?

Iwantadollarsandtwenty-fivecents.

能力

目标

通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。

情感

目标

使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。

教学重点

中西方在价格表达上的异同

教学难点

使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐

教

学

过

程：

Step1、活动

　　把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再邀请几名学生上前扮演顾客，表演点餐的过程。

为了鼓励下面的学生积极参与，教师可以提出问题：

“Whatdoesandrice.

A:

Whatdoyouwanttodrink?

B:

Iwantacola.Howmuchisit?

A:

13dollars.

两人一组练习对话。

Step3、Homework

（1）熟读课文，并完成活动手册的练习。

（2）同桌之间相互练习SBpart2的对话。

Step4、课堂练习：

　　Whatdoyouwant?

　　Iwantadollarsandtwenty-fivecents.

　　（hamburger、cola、dollar、cent、enjoy）

备注

设计意图：

突破本课的重、难点

深化对课堂教学的理解

教后

反思

XX小学英语教案

年级

六

教者

XX

时间

第2周第1课时

教学内容

M1Unit2Whatdoyouwanttoeat?

（1）

教学目标

知识

目标

能识读运用单词chicken,orangejuice,tea.

能力

目标

能口头运用Howmuchisit?

这类语句询问物品价格，并能口头运用It’stenyuan.这类语句回答。

情感

目标

在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。

教学重点

句型Whatdoyouwanttoeat?

Whatdoyouwanttodrink?

教学难点

掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况

教

学

过

程：

Step1、Warmingup

　　1.Greetings

　　2.汇报家庭作业中的调查，小组表演上节课的对话。

　　（设计意图：

复习上节所学内容，为学习新知做好铺垫）。

Step2、Presentation

　　1、Learnthetext

（1）Leadin

上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我们要跟随Lingling和Lingling'sdad一起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的，瞧他们正在一家快餐店里点餐，我们先来听听吧。

（2）Lookandlistenfor"Whatdoyouwant..."

　　Listentothetape.

　　教师可以通过肢体语言来讲解“eat”和“drink”.

　　（3）Listenandanswer

　　播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。

　　WhatdoesLinglingwanttoeatanddrink?

　　WhatdoesLingling’sdadwanttoeatanddrink?

　　录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。

　　（4）Listenandrepeat.

　　“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。

　　播放第三次录音。

每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。

并把以下句子进行板书：

　　Whatdoyouwanttoeatdrink?

　　Iwant…

　　听完后集体或小组或个人进行模仿朗读

Step3Practice

指导完成练习册P34,5,6题

备注

设计意图：

学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能力。

教后

反思

XX小学英语教案

年级

六

教者

XX

时间

第2周第2课时

教学内容

M1Unit2Whatdoyouwanttoeat?

（2）

教学目标

知识

目标

能掌握运用句型Whatdoyouwanttoeat\drink?

Iwantahamburger，please.进行对话交流。

能力

目标

能口头运用Howmuchisit?

这类语句询问物品价格，并能口头运用It’stenyuan.这类语句回答。

情感

目标

在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。

教学重点

句型Whatdoyouwanttoeat?

Whatdoyouwanttodrink?

教学难点

掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况

教

学

过

程：

Step1、Practice

　　1、引导学生看SB第二单元活动2Lookthemenu中的菜单，要求学生能识别单词：

chicken,orangejuice,tea并能书写单词：

rice,tea。

然后教师扮演服务员来询问个别学生：

“Whatdoyouwanttoeatdrink?

”鼓励学生根据自己的喜好来点餐,小组内练习点餐。

　　2、引导学生看SB第二单元活动3中的对话，并进一步引导学生运用Howmuchisit?

这类语句询问物品价格，并能口头运用It’stenyuan.这类语句回答。

小组内练习

Step2、Development

　　1．MakeaChinesefastfoodrestaurant学生自制菜单，自取店名来开一家中国快餐店，学生来扮演服务员和顾客进行以小组为单位的情景短剧的表演。

　　（设计意图:

通过MakeaChinesefastfoodrestaurant情景练习活动促使学生在实践中运用所学英语，增强对所学英语的体验，培养学生的合作精神。

）

　　2．学了这些后我们知道了在中国快餐店吃饭点餐的一些日常用语，下面有一位非常热情的老板在招呼客人，让我们一起去看看。

学习SB第二单元活动4中的歌曲，播放录音，先请学生听歌词朗读。

播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。

再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。

最后集体演唱。

Step3、Summary

用英语在中国快餐店就餐会用到哪些句子呢？

Whatdoyouwanttoeatdrink?

Howmuchisit？

It’stenyuan.

备注

通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高学习效率。

教后

反思

XX小学英语教案

年级

六

教者

XX

时间

第3周第1课时

教学内容

M2Unit1We’re going to have a picnic

（1）

教学目标

知识

目标

掌握本课中的四会单词duck,noisy,picnic

能力

目标

会用begoingto谈论意图和计划

情感

目标

培养学生英语学习兴趣的持续及敢于开口表达的情感态度

教学重点

能模仿课文，运用重点句型进行扩展性的情景会话

教学难点

四会单词及句型，课文的掌握

教

学

过

程：

Step1Warm-up

1.SinganEnglishsong.

2.Askthechildren:

Whatdoyoulikedoinginyoursparetime?

（Letmorestudentsanswer）

Step2Introduction

1.Teachthenewwordsindifferentways:

duck,noisy,picnic

ThenletSsrememberthewordsintheirownsmallgroups.

2.T:

I’mgoingtogototheparkwithmyfriendsthisweekend?

I’mgoingtogoatnine.Howaboutyou,children?

（师板书重点句型）

Whatareyougoingtodo?

I’mgoingto….

Whenareyougoingtogo?

I’mgoingtogoat….

3.Practicethesentencesbydifferentways.

4.Finishactivity3ofPage7.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.

5.Text

T:

DoyouwanttoknowwhatdidDaming,SimonandSimon’smotherdoduringtheweekend?

⑴Putthechartontheblackboardandaskthechildrentolookatthepicturecarefully.Listentothedialoguecarefullyandaskseveralquestions.

⑵Playthecassetteandcirclethenewwords.

⑶Playthecassetteandasksomequestions.

Whenaretheygoingtoeat?

Whataretheygoingtodo?

⑷Playthecassetteagainandpauseaftereachsentenceforthechildrentorepeat.

6.Practiceingroupsandactoutthedialogue.

备注

教后

反思

XX小学英语教案

年级

六

教者

XX

时间

第3周第2课时

教学内容

M2Unit1We’re going to have a picnic

（2）

教学目标

知识

目标

掌握句型:

simplefuturetense:

begoingto

Whenarewegoingtoeat?

能力

目标

运用重点句型进行扩展性的情景会话

情感

目标

培养学生英语学习兴趣的持续及敢于开口表达的情感态度

教学重点

会用begoingto谈论意图和计划

教学难点

模仿课文，运用重点句型进行扩展性的情景会话

教

学

过

程：

Step1Summary

Groupwork:

让生自己总结“begoingto”的用法。

Step2ExpandingLanguage

Freetalk:

让生创设情景，结对子用“begoingto”进行对话练习，并进行展示。

ShewillgotoAustralianextyear．

她明年要去澳洲。

I’mgoingtoeatdinner.

我准备去吃晚饭。

Iamgoingtobeadoctor.

我准备将来做一名医生.

Iamgoingtobeateacher.

我准备将来做一名教师.

Step3Homework

1.Readthetextinroles.

2.LearnSBActivity3bythemselves.

BlackboardWriting:

We’regoingtoareyougoingtogo?

I’mgoingtogoat…

备注

教后

反思

XX小学英语教案

年级

六

教者

XX

时间

第4周第1课时

教学内容

M2Unit 2 It’s going to snow in Harbin

（1）

教学目标

知识

目标

学习用英语讨论将来的天气状况

能力

目标

能运用所学句型“It’sgoingtosnowin…”进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣

情感

目标

培养学生关心生活，热爱生活的情感

教学重点

继续操练句型：

begoingto…

教学难点

复习形容天气状况的词语

教

学

过

程：

Step1:

师生问好后，出示一些描述天气状况的图片，复习相关单词sunny,warm,cool,windy,cold,,rainy等。

Step2:

教师将一张甘肃省的地图，请同学汇报昨天收听、收看的天气预报，用“What'stheweatherlikeinWuweitoday?

It’s……”句型针对省内几个城市的天气情况进行问答，并把相应的图标点击拖拉到地图上。

Step3:

教师指着地图上潍坊的位置说：

“What'stheweathergoingtobelikeinWuweitomorrow?

It’sgoingto……”并板书该句子，展示全国地图反复操练后，教师变换原来图表的位置，请学生在练习本上写出相应的问答，教师点击电脑显示答案后，及时表扬和鼓励学生。

Step4:

合作探究

（1）为了培养学生的自信心，锻炼学生的口语表达能力特安排了此活动。

请同学们模仿播音员来预报天气。

要求同学们互相帮助至少能预报一两个城市，这样很好地完成了活动1的任务。

（2）要求2人一组，编排一组对话。

每个组员都要假设自己居住在不同的城市，而要通过打电话来询问各个地方第二天的天气状况。

（3）展示活动3的图片，先了解图上各城市的天气情况，然后快速闪现所要学生描述的城市的天气情况，学生进行抢答练习。

猜对多者为幸运者，可得红星奖励。

此活动比较有趣，也可在小组间进行。

备注

教后

反思

XX小学英语教案

年级

六

教者

XX

时间

第4周第2课时

教学内容

M2Unit 2 It’s going to snow in Harbin

（2）

教学目标

知识

目标

培养学生听说读写英语的能力。

能力

目标

激发学生学习英语的兴趣

情感

目标

培养学生关心生活，热爱生活的情感

教学重点

运用句型“It’sgoingtosnowinHarbin.It’sgoingtobewindyandcoldinXi’an.”描述同一季节不同地区的天气情况

教学难点

复习形容天气状况的词语

教

学

过

程：

Step1Summary

Groupwork:

让生自己总结“begoingto”的用法。

Step2练习巩固

1.出示课本第八页Askandanswer插图，教师提问：

“Whatareyougoingtodotoday?

”待学生回答后，教师介绍说：

“下面我们来看看屏幕图画中的小姑娘今天会做些什么？

”要求学生边看图边跟读。

2.指导完成练习册P5第4,5题

Step3课堂小结

让学生说说描述某地将来天气状况的句型：

It’sgoingtosnowin…

It’sgoingtobewarmin…

Step4课堂练习

根据活动5提供的一周天气和活动，制定一个你自己一周的活动计划（C类同学可以写一天的活动计划，计划必须是可行的。

）

备注

教后

反思

XX小学英语教案

年级

六

教者

XX

时间

第5周第1课时

教学内容

Module3Unit1Thesunisshining.

教学目标

知识

目标

UsingAbilitytask:

Usingpresentcontinuoustense:

be+doing

能力

目标

Studentscandescribeascene

情感

目标

激发学生学习英语的兴趣

教学重点

Be+Ving句型的运用

教学难点

S+is+doing句型的运用

教

学

过

程：

Step1Greetings:

T—SsSs—Ss

Step2Warmup

Doachant“whatdoyouwanttoeat”

Step3Leading

Learnwords:

shineeveryoneoutof

wrongsendsing

Sentences:

Tomakestudentsmasterthestructure.

Heisplayingwithdogs.

WearewatchingTVnow.

Iamsingingnow.

Step4Presentation:

a.Ssopentheirbooks.

b.Listentothetape.

c.LookatthePPTagainandanswerquestions.

Question1:

Wherearethebirdssinging?

 Question2:

Whataretheduckseating?

 Question3:

WhatisLinglingsending?

 Question4:

Wholovespicturebooks?

Step5    Readafterthetape.

     Underlinethekeywords.

Step6    Homework:

A:

Copythenewwords.

B:

Dictationtomorrow.

C:

Readandlistenthetextthreetimes.

备注

教后

反思

XX小学英语教案

年级

六

教者

XX

时间

第5周第2课时

教学内容

Module3Unit2 Iamlookingoutofthewindow

教学目标

知识

目标

掌握四会单词：

wear,wrong,department,pig

能力

目标

培养学生运用新句型描述正在发生的事.

情感

目标

增强小组合作意识,激发学习的乐趣.

教学重点

be+doingtodescribethingsthatishappening句型的运用

教学难点

be+doing句型的运用

教

学

过

程：

Step1、Warmer:

1、Singasong:

Whatdoyouwanttoeat?

2、Freetalk:

“isamare+ing”

Step2、Leading

1、T:

Actthenasks:

WhatamIdoing?

”

Ss:

You’re…ing…

T:

Getseveralstudentstodoandthestudentsanswer.

2、T:

Makingapostcard.Thenask:

“WhatamIdoing?

”

Ss:

You’remakingpostcard.（引导Ss回答）。

T:

Todaywe’lltalkaboutpostcard.

Step3、Textteaching

1、T:

Showthepicturesandlisten.（twice）

2、Ss:

Underlinethenewwords.

3、T:

E