新版人教版五年级上册英语Unit 4what can you do单元备课 课时备课.docx
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新版人教版五年级上册英语Unit4whatcanyoudo单元备课课时备课
第四单元备课
单元名称
Unit4Whatcanyoudo?
单元
总课时
6
单元
教材分析
本单元的主题是”Whatcanyoudo?
”。
学习任务主要是让学生运用句型”Whatcanyoudo?
”“IcansingEnglishsongs/..”寻问并回答某人做的事情,用句型”canyoudo…?
Yes,Ican.No,Ican’t”询问对方能否做什么并作回答。
同时在学习中掌握本单元的关于爱好的单词及短语“singEnglishsongs,playthepipa,dokungfu,dance,draw,drawcartoons,cook,swim,playbasketball,playping-pang,speakEnglish”以及其他单词及短语“party,next,wonderful,learn,any,noproblem,want,email,at”最后英掌握字母-oo-在单词中的发音规则。
单元总目标
1.运用句型“Whatcanyoudo?
IcansingEnglishsongs/…”询问并回答某人做的事情;运用句型“Canyoudo…?
Yes,Ican.No,Ican’t.”
询问对方能否做什么并回答,并能大达到熟练应用。
2.会听,说,读,写单词及短语“singEnglishsongs,playthepipa,playbasketball,playping-pong,draw,drawcartoons,cook,swim,speakEnglish”
3.知道字母-oo-在单词中的发音规则
单元重点难点
1.掌握重点词汇和短语
(关于活动的单词):
singEnglishsongs,playthepipa,dokungfu,draw,drawcartoons,dance,swim,cook,playbasketball,playping-pang,speakEnglish
(其他单词和短语):
party,next,wonderful,learn,any,noproblem,want,send,email,at
2.掌握重点句型
Whatcanyoudo?
IcansingEnglishsongs./…
Canyoudo…?
Yes,Ican.
No,Ican’t.
单元学情分析
学生已经接触过一些动词短语、科目和一周的名称,但本单元依然难度较大。
单元课时分配
第1课时A.Let’slearnA.Askandanswer
第2课时A.Let’stryA.Let’stalk
第3课时B.Let'slearnB.Matchandsay
第4课时B.Let’stryB.Let’stalk
第5课时A.Let’sspellB.Let’swrapitup
第6课时B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime
齐鲁师范学院附属小学集体备课记录表
第四单元第1课集体备课
课题
Unit4Whatcanyoudo?
科目
英语
年级
5
课时安排
1
教学目标
1.能够理解对话大意,能够运用核心句型完成问答活动。
2.能够在情景中运用句型Whatcanyoudofortheparty?
Ican......询问并回答某人能做什么事情。
3.能够按照正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演。
重点难点
运用游戏等方式熟练掌握学习的新单词。
能够在教师指点下采取小组合作的方式完成相关练习。
课前准备
WordcardsPicturesTaperecorderVCD
基本环节
集 体 资 源
个人增减
教
学
过
程
时间:
内容:
中心发言人:
教学设计
Step.1.Warm-up
1.Lead-in
T:
ThechildrenwillhaveanEnglishpartynextTuesday.
然后借助日历或学校校历介绍:
We’ll......next......帮助学生理解句意。
T:
ChenJiecanplaythepipa.Zipcandance.Zoomcansing.
Step.2.Lettry
T:
WhatcanMikedo?
听录音,选出正确答案。
Step.3.Lettalk
1.引入话题:
如果我们学校也办一场晚会,同学们会做什么呢?
T:
Whatcanyoudofortheparty,children?
(板书,带读,问答。
)
引导学生回答Ican......
T:
Wonderful!
Youarehelpful.
2.听录音,理解对话。
同学们会做很多,那么我们看看我们的朋友ZhangPeng、John、Wuyifan会做什们呢?
3.听录音,模仿朗读。
4.学生三人一组,分角色练习表演对话,教师鼓励学生配上相应的动作。
5.请几组学生进行展示,鼓励其他学生和教师一起进行评价。
Step.4.Consolidation
教师引导学生复习各种文娱活动的英文名称,然后请学生将sing,dance,drawpictures,cleantheroom,dosomekungfu等词带入本节课核心句型中练习对话。
S1:
Whatcanyoudo,...?
S2:
Ican.....
Step.5.Summary
师生一起总结本节课学习的知识,学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难。
Step.6.Homework
1.听录音,跟读本部分内容。
2.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写5遍。
授课时间:
课后作业
Step7Homework
1.听录音,跟读本部分内容。
2.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍
板书设计
Unit4Whatcanyoudo?
A.Let’stryLet’stalk
Whatcanyoudofortheparty?
IcansingEnglishsong.
Icandosomekungfu.
反思重建
齐鲁师范学院附属小学集体备课记录表
第四单元第2课集体备课
课题
Unit4Whatcanyoudo?
科目
英语
年级
5
课时安排
1
教学目标
1.能够听、说、读、写词汇dance,singEnglishsong,dokungfu,playthepipa,drawcartoons.
2.能够在情景中运用句型Whatcanyoudo?
Ican......询问并回答某人能做什么事情。
3.能够完成关于课余文化活动的调查并填写点查表。
重点难点
通过谈话掌握新单词、复习新单词,在教师指导下运用已经学过的句型结合自己的实际谈话。
课前准备
WordcardsPicturesTaperecorderVCD
基本环节
集 体 资 源
个人增减
教
学
过
程
时间:
内容:
中心发言人:
教学设计
Step.1.Review(复习)
从Let’stalk的对话导入词汇教学。
教师边出示此卡边问学生:
T:
Hi,children.WewillhaveanEnglishpartynextTuesday.Whatcanyoudofortheparty,.....?
S1:
Ican......
T:
Great!
Youarehelpful.Whatcanyoudo,...?
S2:
Ican......
T:
Wonderful!
Youarehelpful.Whatcanyoudo,...?
S3:
Ican......
在交流的过程中,教师板书重点句型,并将单词卡粘贴在黑板上。
在教学playthepipa后,教师可进一步介绍一些西方的乐器,如:
erhu,guzheng,piano,violin等。
Step.2.Let’slearn
1.学生听录音,跟读短语及句子。
2.学生两人一组将短语带入核心句型问答,鼓励学生配上相应的动作。
SI:
Whatcanyoudo?
S2:
Ican.....
3.请几组学生进行展示,鼓励其他学生和教师一起进行评价。
Step.4.Consolidation
活动一:
请五名学生手持本节课单词卡片站在讲台前,教师说一个单词或词组,手持相应卡片的学生要快速举起卡片,其他学生大声朗读上面的单词。
活动二:
请学生上台来做动作,其他学生猜活动名称。
Step.5.Doasurvey
1.教师呈现ZhangPeng和John之间的对话,问:
WhatcanZhangPengdo?
学生找出答案,教师在相应的方格中打钩。
2.学生四人一组展开调查并完成调查表格。
然后,教师应到学生进行汇报。
Step.6.Homework
1听录音,跟读本部分内容。
2将本节课学习的新单词在四线三格内抄写5遍。
授课时间:
课后作业
Step5Homework
1.听录音,跟读本部分内容。
2.将本节课学习的新知在四线三格内抄写六遍。
板书设计
UnitfourWhatcanyoudo?
A.Let’slearndoasurvey
Whatcanyoudo?
Icandrawcartoons.
反思重建
齐鲁师范学院附属小学集体备课记录表
第四单元第3课集体备课
课题
Unit4Whatcanyoudo?
科目
英语
年级
5
课时安排
1
教学目标
1.能够理解对话大意;能够按照正确的语音、语调进行朗读对话。
2.能够在情景中运用句型Canyou...?
Yes,Ican./No,Ican’t询问对方能够做什么并回答。
3.能够运用核心句型进行连锁回答活动。
4.能够在情景中恰当运用功能句Todaywe’lllearnsomekungfu.
重点难点
运用听音、歌谣的方式掌握字母--oo--在单词中的发音规则,并根据发音写出单词
课前准备
WordcardsPicturesTaperecorderVCD
基本环节
集 体 资 源
个人增减
教
学
过
程
时间:
内容:
中心发言人:
教学设计
Step.1.Let’stry
1.从Let’stry的导入对话教学。
教师呈现如下表格,提问:
CanZhangPeng/Mikedoanykungfu?
引导学生一起表述:
ZhangPengcandosomekungfu.Mikecan’tdoanykungfu.请学生在黑板上的表格中打钩打叉。
ZhangPeng
Mike
John
Oliver
dosomekungfu
Step.2.Let’stalk
1.教师指着表格中John和Oliver的名字问:
CanJohndoanykungfu?
HowaboutOliver?
2.播放录音,学生听录音,填写表格。
3.学生观察图片,回答问题。
WhoisMrMa?
Whatdoesheteach?
学生回答正确后,教师板书马老师说的话:
Todaywe’lllearnsomekungfu.
4.板书核心句型Canyoudoanykungfu?
Yes,Ican.(教学,提示学生注意在疑问句和否定句中用doanykungfu,在陈述句中用dosomekungfu)
5.学生听录音,跟读短语及句子。
6.学生两人一组将短语带入核心句型问答。
SI:
Canyoudoanykungfu?
S2:
Yes,Ican.
SI:
Great!
/Cool!
Wonderful!
Step.3.Canyoudoit?
1.教师带学生认读、朗读Canyoudoit?
部分的词汇,并鼓励学生补充其他词汇。
如:
dance,drawpictures,drawcartoons,playthepipa,playthepiano,playping-pong,playfootball,makeacake,makeakite等。
2.教师和几名学生示范连锁回答,提醒学生一个问题只能问一次。
对话示例如下:
绿色圃中小学教育网
T:
CanyousingEnglishsongs?
S1:
Yes,Ican.Canyoudoanykungfu?
S2:
No,Ican’t.Canyoumakeacake?
S3:
No,Ican’t.
3.学生分组练习连锁回答。
Step.4.Summary
总结本节课学习的知识,学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难。
Step.5.Homework
1.听录音,跟读本部分内容。
2.课后四人一组练习Let’stalk部分的对话,下一节课表演。
授课时间:
课后作业
四、家庭作业(Homework)
1、完成本课时活动手册配套练习。
板书设计
UnitfourWhatcanyoudo?
B.Let’stryLet’stalk
Todaywe’lllearnsomekungfu.
Canyoudoanykungfu?
--Yes,Ican.
反思重建
齐鲁师范学院附属小学集体备课记录表
第四单元第4课集体备课
课题
Unit4Whatcanyoudo?
科目
英语
年级
5
课时安排
1
教学目标
1.能听、说、读、写五个有关课余文化活动的单词或短语swim,speakEnglish,cook,playbasketball,playping-pong.
2.能够在语境中正确运用这五个单词或词组询问某人是否具备某种技能并作答
重点难点
能够在活动中运用句型、练习句型
课前准备
WordcardsPicturesTaperecorderVCD
基本环节
集 体 资 源
个人增减
教
学
过
程
时间:
内容:
中心发言人:
教学设计
Step.1.Let’slearn
1.教师呈现本单元主情景图中Zoom和Zip的图片,引导学生表达Zipcandance.Zoomcansing.教师接着说:
Yes,Zoomcansing.Whatelsecanhedo?
接着教师播放Let’slearn部分的对话,然后说:
zoomcanswim.Hecandosomekungfu,too.
2.教师板书Zoom和Zip的对话,学生朗读教师边做有用的动作边问学生:
Canyouswim?
引导学生回答Yes,Ican./No,Ican’t。
3.教师利用单词卡,引入词汇教学。
4.在呈现单词卡playbasketball,playping-pong时,请学生看卡片造句,如:
Olivercanplaybasketball.Amycanplayping-pong.
5.呈现speakEnglish图片,问;WhatcanWuYifando?
引导学生回答:
HecanspeakEnglish.教师接着再问:
CanyouspeakEnglish?
CanyouspeakChinese?
引导学生回答.
6.听录音,模仿跟读。
7.师生问答。
T:
Canyou...?
S:
Yes,Ican./No,Ican’t
8.学生两人一组替换关键词练习对话,巩固单词和核心句型。
Step.2.consolidation
活动一:
教师说一项活动名称,学生作相应的动作。
活动二:
教师编一个简单的Let’schant,学生边做动作边朗读。
Swim,swim,swim,Icanswim.
Speak,speak,speak,IcanspeakEnglish.
Cook,cook,cook,Icancook.
Play,play,play,Icanplaybasketball.
Icanplayping-pong,too.
授课时间:
课后作业
Step4.Homework(布置作业)
1.听录音,跟读B.Let’stalk部分内容。
2.把本节课学习的生词在四线三格内抄写六遍。
板书设计
UnitfourWhatcanyoudo?
BLet’slearn
Zip:
Canyouswim?
Zoom:
Yes,Ican.Icandosomekungfu,too
反思重建
齐鲁师范学院附属小学集体备课记录表
第四单元第5课集体备课
课题
Unit4Whatcanyoudo?
科目
英语
年级
5
课时安排
1
教学目标
1.词汇:
复习本单元学过单词和词组。
2.句型/语法:
学习句型Canyoudo…?
No,Ican’t.
Canyoudo…?
Yes,Ican.巩固本单元句型。
能在实际情境中运用。
重点难点
3.功能与话题:
学习谈论robot会做和不会做的事,理解语篇,并完成问题,能在小组中讨论交流
课前准备
WordcardsPicturesTaperecorderVCD
基本环节
集 体 资 源
个人增减
教
学
过
程
时间:
内容:
中心发言人:
教学设计
1.Warm-up(热身)
(l)Listenanddo
①教师或学生上台发指令:
playping-pong,swim……,其余学生做动作。
②还可以分组比赛的方式,每组各选一人,一方发指令,一方做动作,然后轮换。
(此活动旨在带领学生复习本单元所有主要词组,教师特别注意要照顾到学困生,使他们也能顺利完成教学任务。
)
(2)Let’splay斗牛士
①将全班分成两组,每组请一位同学上前,两人各从教师准备的图片中抽取一张藏在背后。
②两人同时向前走三步,然后回头,谁能最先用英语说出对方的图片,即可为本组加一分。
(还可以请同学在规定的地点、时间,跳跃闪躲,先说出对方图片的同学为获胜者)
2.Presentation(新课呈现)
(1)教学新单词
教师用课件呈现邮件的图片,说:
“Thisisanemail.Iwanttosendtheemailtomyfriend.”(教师边说边做发送邮件的动作),然后教师接着说:
“Icansendtheemailatmary@.”
(2)教师带领学生把新单词用“唱反调”的方式读几遍。
want send email at
(3)简单介绍邮件内容。
T:
Doyouremembertherobot“Robin”?
(边说边出示机器人罗宾的图片)Robinwantsanewfriend.Itwritessomethingaboutitself.Let’slistentothetapeandsee.
(4)第一次播放教学录音,学生根据录音内容判断句子正误。
第二次播放教学录音,师生一起核对答案。
(5)Introduceyourself
T:
DoyouwanttobeRobin’sfriend?
Writethreesentencesaboutyourself.
学生写完后在四人小组内轮流介绍自己会做的事情,然后教师请两三位小组代表介绍本组的成员都会做些什么。
2.Let’scheck
(1)教师介绍听力任务。
T:
Listentothetape,seewhatJohnandZhangPengcandoandfillintheblank.
(2)第一次播放教学录音,学生根据录音内容完成选择和填空任务。
(3)第二次播放教学录音,师生一起核对答案。
3、Let’swrapitup
(1)教师用多媒体课件出示打篮球、踢足球、打乒乓球的图片,学生说出相应的词组,教师把这些词组写在黑板上:
playbasketball playfootball playping-pong
教师再出示弹琵琶、拉二胡、弹钢琴的图片,学生说出相应的词组,教师把这些词组写在黑板上:
playthepipa playtheerhu playthepiano
(2)让学生观察黑板上的两组词语,引导学生发现:
第一组球类名词前没有加the,第二组乐器名词前加the。
4.布置作业(Homework)
1.听录音,跟读本单元的内容一次。
2.将单元学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
3.预习下一单元的内容。
授课时间:
课后作业
Step5.Homework
1.抄写B.Let’slearn部分的单词。
2.两人一组练习模仿例句练习对话。
板书设计
UnitfourWhatcanyoudo?
writeandsay
Ican…
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
反思重建
齐鲁师范学院附属小学集体备课记录表
第四单元第6课集体备课
课题
Unit4Whatcanyoudo?
科目
英语
年级
5
课时安排
1
教学目标
1.能读懂“Storytime”部分的故事。
复习巩固本单元知识点。
重点难点
1.能够运用对话、听音选择等活动复习本单元的新单词、句型,并掌握本单元的新单词。
能够在教师指导下,采取小组合作的
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