学习实践一年级道德与法治第三单元教案设计.docx
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学习实践一年级道德与法治第三单元教案设计
一年级道德与法治第三单元教案设计
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第七课
文明有礼人人夸
教学内容:
学会礼貌用语
教学目标:
.知道日常生活中常用的礼貌用语。
2.感受到使用礼貌用语的好处,愿意学习并使用礼貌用语。
3.正确使用日常生活中的礼貌用语:
“请”、“你好”、“谢谢”(别客气)、“对不起”(没关系)、“再见”等。
教学重难点:
学生愿意学习并正确使用礼貌用语,做到言行一致。
教学过程:
一、情境导入
.同学们,喜欢听歌吗?
今天,老师给大家带来一首歌曲,一起来听听吧。
(多媒体播放《看谁懂礼貌》)
2.你听懂了什么?
3.教师小结:
是啊,同学们说的真好,人人都喜欢有礼貌的孩子,没有礼貌的孩子大家都不欢迎。
你想成为有礼貌的孩子吗?
这节课老师给大家介绍几位好朋友,和它们交上了朋友,你一定会成为一个有礼貌的孩子。
它们就是礼貌用语。
(贴版贴画)
二、感知明理
.在生活中你经常用到哪些礼貌用语?
(教师将十字礼貌用语贴在黑板上)
2.这就是我们生活中最常用的礼貌用语。
礼貌用语要用在合适的场合,相信同学一定在生活中积累了不少的经验,下面这些情景应该使用什么礼貌用语呢?
3.唤起经验,举一反三。
(1)早晨两个学生见面问好“你好”。
a.你什么时候用过“你好”?
怎么说的?
b.“你好”和“您好”的区别。
c.小结:
你好是问候语。
互相问候了“你好”,心里暖融融的,人与人之间的交往都从这美好的问候中开始。
(2)借书
a.你什么时候用过“请”?
怎么说的?
b.小结:
请是请求别人用的。
同时,用上了“请”就表示对别人尊重,是很有礼貌的表现。
(3)还书
a.你什么时候用过“谢谢”?
怎么说的?
b.小结:
得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”,对方也要有礼貌地说句“不用谢”或“别客气”。
这样就让我们的友情更加深厚了。
(4)撞倒
a.光说对不起,行吗?
我们要言行一致,说了礼貌用语,也要付出行动。
b.你什么时候用过“对不起”?
怎么说的?
c.小结:
对不起是道歉语,对方听后也要有礼貌地说句“没关系”。
(5)放学
a.你什么时候用过“再见”?
怎么说的?
b.小结:
要和别人分别时,说上一声“再见”,让别人心里感到很温暖。
人与人的交往,是从一声“你好”开始的,是在“再见”声中结束的。
4.除了黑板上这5个礼貌用语,其实还有很多礼貌用语。
你还知道哪些礼貌用语?
拜托语:
请多关照、拜托您了
慰问语:
辛苦了、麻烦了
赞赏语:
好、很好、太好了、真棒
挂念语:
身体好吗、病情好一些了吗、学习好吗、学习有进步吗
答应语:
知道了、明白了、好吧
5.同学们,从刚才表现中,老师发现我们班的同学都很有礼貌,会使用礼貌用语,老师真为你们感到高兴。
第二课时
教学内容:
做客和待客。
教学目标:
.让学生了解倾听的要领;
2.能专心倾听他人的讲话,并加深记忆,从而提高学;
3.学会专心倾听他人的讲话,知道这既是对他人的尊;
教学难点:
将倾听的事情,记忆后进行讲解;
教学准备:
游戏《传递悄悄话》中的悄悄话。
教学过程:
一、活动导入
.指名上讲台,观察同学们的神态。
2.说说你看到了什么。
(谁在认真听,谁没有认真听,为什么)
3.教师引入本课学习。
二、活动体验
.传递悄悄话。
(1)学生分组。
(2)每组开头的学生对第二位学生说一句悄悄话,低声,不能让别人听到。
(3)第二个再把话传给第三人,以此类推。
(4)最后的学生大声说出听到的话,然后评价是否正确。
(5)学生根据情况进行讨论,说说为什么会出现错误。
(6)讨论交流。
(7)结论:
没有注意听或没听明白。
2.萝卜蹲。
(1)教师说明游戏规则。
(2)学生分组游戏。
(3)说说出错的原因。
三、总结提升
.讨论:
倾听有什么重要性,我们如何倾听?
(倾听是对别人的尊重)
2.学生讨论交流。
3.师生小结:
(1)注意听
(2)听明白别人的意思。
(3)用目光和表情回应别人。
(4)不打断别人讲话,听完后再提问。
四、课堂小结
倾听是对别人的尊重。
第八课
我很能干
第一课时
教学内容:
我自己会整理
教学目标:
知识与技能:
初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
过程与方法:
能表现整理自己东西的愿望;表现出料理自己生活的能力,能以自己的方式爱父母长辈。
情感态度价值观:
教育学生自己的事情自己做,并帮父母做简单的家务活。
教学重点:
初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
教学难点:
初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
教学准备:
,整理箱、学生文具、书籍、书包、书本。
教学过程:
一、游戏明理:
.请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本,找好后摆在桌面上并起立。
2.教师计时:
第一名和最后一名差多长时间。
3.师采访第一名:
为什么找得这么快?
4.根据学生的话总结:
妈妈给收拾书包的,引出“有条理”。
再问谁是自己整理的,引出自己会整理,板书课题:
我会整理。
5.请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处?
6.比赛:
老师准备两个大的透明书包,用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。
指导两名学生分类表演收拾书包。
学生观察、比较、评析。
二、师导:
会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢?
.录像:
消防员出勤前后
2.学生谈自己的体会
3.录像:
杂乱的施工现场
4.学生谈体会
三、导行:
整理自己的书
.师出示当天课表,让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。
2.请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。
3.说说你想怎么整理,其他同学有什么建议。
4.实践:
学生自己收拾书包。
师指导以整齐、分类清楚为原则。
四、小组合作:
.将学生分为两大组:
书籍组、文具组。
2.整理原则:
方便美观
3.学生自由选择,结合小组
4.学生分组整理
5.指两名介绍整理经验,让大家体会东西摆放有序的好处。
五、小组讨论:
.除了自己已经做过的,说说我们还可以做哪些?
2.录像:
学生在家整理物品的实录
3.评选谁是“棒棒小当家”,学生采访录像中的主人公,问技巧也可以,问这样做的好处也可以。
4.小结:
自己的事情自己做,具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。
六、布置作业:
练习收拾书包和摆放书本。
第二课时
教学内容:
不做“小马虎”
教学目标:
.交流一天中应该做的事情,养成良好的生活习惯。
2.掌握清洁手、脸、牙等生活部位的方法,养成讲卫生的好习惯。
教学重点:
交流一天中应该做的事,养成良好的生活习惯。
教学难点:
掌握清洁手、脸、牙等生活部位的方法,养成讲卫生的好习惯。
教学过程:
一、导入新课
二、讨论:
一天中我们该做哪些事情
.组成四人学习小组。
2.梳理每天所做的事情。
三、制作简单的作息时间
根据自己离家的距离长短制定起床时间、上学时间、上学和睡觉时间。
四、照一照:
我爱整洁
.照镜子之前观察头发、脸、牙齿、手、衣服、鞋子是否整洁。
2.拿出小镜子照一照。
互相看一看。
五、选一选:
我能清洁
结合教材,学生选一选有关个人卫生的好习惯你能做到哪些。
六、我有好习惯
每天坚持按作息时间做事并填写表格,争取养成好习惯。
第九课
做事不怕难
第一课时
教学内容:
做事有始有终
教学目标:
知识与技能:
懂得自己的事情自己做,培养基本的生活自理能力。
过程与方法:
能按时起居,形成初步的时间观念,养成良好的习惯。
教学重点:
了解饮食、卫生等方面的基本常识。
懂得自己的事情自己做,培养基本的生活自理能力。
教学难点:
能按时起居,形成初步的时间观念。
教学准备:
,相关图片
课时安排:
1课时
教学过程:
一、激趣导入:
.教师播放儿歌:
小小鸟,喳喳叫,小朋友们起得早,洗漱干净上学校,遵守纪律不迟到。
小书包,整理好,做事认真不可少,争做学习小主人,动手动脑要记牢。
引导:
我们是小学生了,要做一个合格的小学生,该怎么做呢?
2.学生回答,教师正确引导。
3.引入课题:
那么,一个小学生的一天应该是什么样的呢?
二、课堂交流
.你的一天是怎么过的,都做了哪些事?
学生分组讨论交流,教师参与其中,并进行正确引导。
2.全班交流,进行整理。
3.讨论:
一天的过程中,有哪些事是很重要的,必须要做的,哪些事是可以不做的?
哪些事一定要认真细心的去做,哪些事是很有趣很喜欢做的?
4.讨论交流,教师正确引导。
三、交流总结。
.教师引导:
在一天的生活中,我们该怎样去做好该做的事呢?
2.情景再现:
(1)早上起床铃响起,明明还很困,妈妈叫了好几次,还没起来。
(2)吃早饭的时候,让妈妈喂。
(3)到校门口了,明明还是不让妈妈离开。
(4)上课了,老师在讲课,明明却在找小朋友玩。
说说明明这样做对吗?
如果不对,该怎么做呢?
3.学生讨论交流。
4.师生共同整理小结
(1)按时起床,不赖床。
合理安排时间。
(2)自己的事自己做,自己能做的事自己做,不做依赖别人的小懒虫。
(3)高高兴兴上学去,多交朋友,互帮互助。
(4)上课认真听讲,不懂的就问老师,做个好学生。
(5)回家做作业,不拖拉,不急躁。
面对学习中的困难
(6)还要锻炼身体,做个健康活泼的小学生。
四、课堂小结
小朋友,学了这一课,你们有什么收获呢?
第二课时
教学内容:
面对学习中的困难
教学目标:
知识与技能:
知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法。
过程与方法:
道学习、做事要抓紧时间,学会合理安排和利用时间,提高学习效率。
情感态度价值观:
愿意通过自己的努力去学习,体会克服困难取得成功的愉悦。
教学重点:
通过自己的努力去学习,学会合理安排和利用时间提高学习效率。
教学难点:
肯动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法,并体会克服困难取得成功的愉悦。
教学准备:
,相关图片
课时安排:
1课时
教学过程:
一、听故事导入
.播放故事《龟兔赛跑》
2.问:
听了故事后,你觉得龟为什么能跑赢兔呢?
作为小学生,我们应该怎样抓紧时间学习呢?
板题:
做学习的主人
二、学文明理
.交流学习经验
(1)学习上遇到不懂的问题应怎样做?
你会怎么做?
(2)让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼,再分分类。
(3)讨论:
①对不认识的生字,看不懂的应该怎么办?
②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办?
③学习做某件事,总是做不好,怎么办?
(4)小组交流。
(5)小结:
我们在学习中也遇到过烦恼,但是只要动脑筋、想办法,总会克服困难的。
三、抓紧分秒,做时间的小主人
.分组讨论并说说自己在学习,做事时通常会出现的低效率问题,大家一起想想有什么办法做事更快些?
2.小结:
在日常生活中,不管是学习还是做事,只有抓紧时间,学会合理安排时间,才能有效率。
四、教学延伸
.出示一系列活动内容,让学生想一想,该怎么合理安排时间呢?
(1)星期六,小军需要做以下的几件事:
画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球
(2)王小明每天放学回家,都必须完成以下家务,对他如何进行复习有一定的影响,请大家帮帮他。
扫地5分钟,淘米3分钟,烧开水9分钟,煮饭10分钟,喂鸡5分钟,洗茶壶4分钟。
以小组为单位,共同给小军出主意。
各组互相交流,并说说各自的理由。
五、深化导行
.小小辩论会
小芳放学回家,感到有些疲倦。
但是,她想起妈妈常说的,回家后先要做作业,于是她打开了作业本,可是,写了一会儿,有些写不下去。
她有两种做法:
(1)坚持写下去;
(2)先休息一会儿再写。
你同意哪种做法?
2.小小故事会
(1)事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。
(2)课上以小组为单位开个小小故事会。
(3)小组选出一个大家都喜欢的故事,编成小节目,在班上交流。
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