九年级英语 Unit 9 I like music that I can dance to教案 新版人教新目标版.docx
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九年级英语Unit9IlikemusicthatIcandanceto教案新版人教新目标版
Unit9IlikemusicthatIcandanceto
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词及短语:
prefer,lyrics,Australian,electronic,suppose,smooth,spare,director,case,inthecase,war
2)掌握Ilikeloveprefermusicthat…表达喜欢的音乐。
3)掌握IlikemusicthatIcandanceto.
Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.句型的用法。
3)学习关系代词thatwho引导的定语从句。
2.情感态度价值观目标:
1.使学生学会谈论自己的喜好。
2.通过表达个人喜好,提高学生欣赏美的水平。
3.激发学生的学习兴趣和学习热情。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)prefer,differentkindsofsingalongwith的用法。
2)句型:
IlikemusicthatIcandanceto.
Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.
2.教学难点:
学习关系代词thatwho引导的定语从句。
三、教学过程
Ⅰ.Warmingup
师生问候。
Ⅱ.Lead-in
SayWhatkindofbooksdoyoulike?
Ilikeinterestingbooks.Ilikebooksthatareinteresting. Write…thatareinterestingontheblackboard.Pointtoitand askwhocanmakeanothersentencewithit.Writeanotherphraseontheblackboard,…thatiscomfortableto….Helpthestudentstomakesentenceswithit.
Ⅲ.Presentation
1.教师播放学生较熟悉的带有歌词或歌手的图片的流行歌曲,激发学生的学习兴趣,同事师生对话,引出本单元的内容学习,为完成1a做铺垫。
T:
Doyoulikemusic…?
S:
Yes,Ido.
T:
Whatkindofmusic…doyoulike?
S:
Ilike…
T:
Whichsingerdoyoulike?
S:
Ilike…
2.Playthetapesofdifferentkindsofmusicforthestudents,onlyashortpieceofeachtape.Say,Ilikemusicthatmakesmerelaxed.Writethesefourgroupsofwordsontheblackboard,…thatsingalongwith,…thatisn’ttooloud,…thatIcandanceto.Tellthestudentslyricsmeansthewordsofthesongs.Askthestudents,Whatkindofmusicdoyoulike?
Say,YoucananswerwithIlikemusic…,Ilovemusic…,Iprefermusic…Explainprefer=like…bettertothem.Getoneofthechildrentoanswerthequestion,thenletthischildasktheonenextto.Setoffachaindrill.ExplainthatIlikemusicthatisn’tmeansthatIdon’tliketooloudmusic.
3.Showstudentssomedifferentkindsofpicturesofmoviesandaskstudentstodiscusswhatkindofmoviestheylikeinpairs.
4.Discussion:
1a.
Ⅳ.Listening
Listento1bandcheckthekindsofmusicTonyandBettylike.
让学生看图表,明确表格中有谁,分别喜欢什么类型的音乐,完成相对应的选择。
MusicthatIcandanceto
Musicthathasgreatlyrics
MusicthatIcansingalongwith
Tony
Betty
Ⅴ.Pairwork
Finish1c.Makeaconversationbetweenyouandyourpartneraboutthemusicthatyoulike.
A:
Whatkindofmusicdoyoulike?
B:
IlikemusicthatIcansingalongwith.Whataboutyou?
1.A:
Iprefermusicthattothetapeforthefirsttimeandfinish2a.
1.Carmenlikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.TF
2.XuFeilikestheAustraliansingerDanDervish.TF
3.Carmenlikeselectronicmusicthat’sloud.TF
4.XuFeiprefersgroupsthatplayquietandslowsongs.TF
2.Listentothetapeforthesecondtimeandfinish2b.
Carmen
says
1.IreallyloveDanDervish.Ilikemusicians______________________________
2.TheModernarereallygreat.Iloveelectronicmusic___________
XuFei
says
3.Ilikemusicians______________________
4.IthinkTheModernaretoonoisy.
Iprefergroups______________________________
通过听力训练,进一步熟悉练习thatwho引导的定语从句。
VII.Practice
1.Makeconversationsusingtheinformationin2aand2b.
A:
DoesXuFeilikeTheModern?
B:
No,’t.Heprefers…
2.Askafewpairsofstudentstopresenttheirconversationstotheclass.
VIII.Reading.
1.Readtheconversationandanswerthequestions.
1.WhatkindofmusicdoesScottlike?
Why?
2.DoesScottlikeseriousmovies?
3.WhatkindofmoviesdoesJillwanttosee?
2.Role-playtheconversationin2d.
1.I’lljustlistentothisnewCDIbought.
2.IsupposeI’lljustlistentothisnewCDIbought.
3.Ilikesmoothmusicthatthiscase,I’llasksomeonewholikesseriousmovies.
4.Iprefermoviesthatgivemesomethingtothinkabout.
IX.Languagepoints
1.Hmm,dependswhichmovie.
1)本句省略了depends前的主语it和whichmovie后的从句部分we’llwatch,这是典型的口语表达形式。
在口语和非正式场合,为保持语言简洁明了,交流者往往会省略彼此所知或逻辑上可明确推断的内容。
例如:
AnythingIcandoforyou?
我能为您做些什么吗?
(省略句首部分Isthere)
Please’tcarewhich.
请把那些书递给我一本,不管哪本都行。
(省略句尾部分you)whowhat,以求话语简练。
例如:
Itdependswhatdayyoucatchme,andatwhattimeofday.
这取决于你哪天见我,以及见我的时间。
Well,asforthismatter,Ican’tdecidefornow.Dependswhetherornotyourdadwillsayyes.
嗯,这件事我现在决定不了,取决于你老爸是否会同意。
2.Ijustwanttolaughandnotthinktoomuch.
这句话中的tolaugh和notthinktoomuch均为动词不定式,但后者在not和think之间省略了to。
英语语句中当多个不定式结构并列使用时,to出现在第一个结构中,后面的往往会省略。
再如:
Shelikestosing,danceandweekends.
托尼更喜欢周末待在家。
此外,prefer还可用于句型“prefer...to...”中,意为“喜欢……而不喜欢(胜过)……”。
如:
Lindaprefersapplestopears.
琳达喜欢苹果而不喜欢梨。
IpreferreadingbookstowatchingTV.我喜欢阅读而不喜欢看电视。
4.IsupposeI’lljustlistentothisnewCDIbought.
仔细观察下面例句中suppose的用法和意义,然后补全结论部分所缺的内容。
a.Wearesupposedtogetthereontime.
b.Isupposeshewillbebacknextyear.
c.—Doyousupposetime.
(1)观察例句a可知,“被期望要求做某事”或“该做某事”可用__________________ 结构表示,含有必须、应该做某事之意,相当于should。
b.Isupposeshewillbebacknextyear.
c.—Doyousupposedanceto.
music是先行词,that是关系代词
HeisthemanwhoImetyesterday.
man是先行词,who是关系代词
RULES
人(n.)+whothat+从句物(n.)+thatwhich+从句
关系代词who;that;的作用:
a.做代词,代替先行词
b.在从句中担任句子成分:
主语或宾语
c.做连词,把主句和从句连接起来
whothatwhich在定语从句中做主语时,
谓语动词的单复数应与先行词保持一致
Iprefershoesthat______cool.(be)
Ilikeapizzathat______reallydelicious.(be)
Ilovesingerswho______beautiful.(be)
ItothisnewCDIbought.
2.Ilikesmoothmusicthatthiscase,I’llasksomeonewholikesseriousmovies.
5.Iprefermoviesthatgivemesomethingtothinkabout.
用thatwho填空
1.Thegirl__________yousawjustnowismysister.
2.Doyourememberthewords_________welearnedlastyear.
3.Thisisthewatch__________mymothergavemeformybirthday.
4.Ilikethepresent________you’vesenttome.
5.Thenurse____wetalkedaboutcanspeakEnglishwell.
6.Thisistheman_______Imetyesterday.
7.Noonelikesbooks_____areboring.
8.Weprefersingers________writetheirownlyrics.
XI.Homework
1.Rememberthelanguagepointsandgrammar.
2.Readtheconversationin2d.
SectionA2(3a-3c)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)学习掌握下列词汇:
down,dialogue,ending,documentary,drama,plenty,plentyof,shut,shutoff,superhero,onceinawhile
2)能掌握以下句型:
①Whilesomepeoplesticktoonlyonekindofmovies,IliketowatchdifferentkindsdependingonI’mdownortired,Iprefermoviesthatcancheermeup.
③Buttheytrytheirbesttosolvetheirproblems.
④Laughingfortwoaboutacertainsubjectcanbeinteresting,…
⑥Idon’tmindactionmovieslikeSpiderManwhenI’mtootiredtothink.
⑦Icanjustshutoffmybrain…
⑧Onceinawhile,Iliketowatchmoviesthatarescary.
⑨ButI’mtooscaredtowatchthemalone.
⑩Itdoesn’tfeelsoscaryanymore.
3)进一步熟练掌握thatwhichwho引导的定语从句。
2.情感态度价值观目标:
1)阅读短文,能按要求获取相关的信息。
2)通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。
3)能用定语从句表达自己的喜好,并能对自己过的电影,听过的CD等进行描述。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)掌握本课时中出现的生词down,dialogue,ending,documentary,drama,plenty,plentyof,shut,shutoff,superhero,onceinawhile
2)学会用thatwhichwho引导的定语从句描述自己喜好
2.教学难点:
学会用thatwhichwho引导的定语从句描述自己喜好
三、教学过程
Ⅰ.Revision
1.Workinpairs.
Askyourpartneraboutwhat’stheblanks.
Name
Movie
Music
Moviestar
City
A
B
通过学生之间的讨论,熟练掌握引导的定语从句。
2.Shareyourideaswiththeclass.
II.Warmingup
1.引导学生使用常用句型:
Whatkindof…doyoulike?
Ilikemoviesthat…
Ilovemusicthat…
Iprefermoviestarswho….
2.展示表示电影类型的词汇。
Ⅲ.Reading
1.阅读指导
1)快速阅读全文,注意每段话的首句,有利于理解每段的段落大意。
2)把含有定语从句的句子画出来,帮助你理解并完成阅读任务。
2.Workon3a.
Fillinthechart.Listthedifferentkindsofmoviesandtemovienames.
Kindsofmovies
Movienames
Ⅳ.CarefulReading
Workon3b.Readthepassageagainandanswerthequestions.
1.Howdoesthewriterdescribeeachkindofmovie?
2.WhatkindsofmoviesdoesthewriterprefertowatchwhendoeschecktheanswerswiththeSs
Ⅴ.Practice
Workon3c:
1.让学生先看课本表格:
Whatkindsofmoviesdoyouliketowatch?
Completethechart.
WhenI’m…
Ilikeprefertowatchmoviesthatwhich…
Examplesmovienames
happy
sad
tired
bored
2.Workingroupsandaskotherswhatkindsofmoviestheylikeindifferentsituations.
3.Shareyourideasandcomparethem.
Ⅵ.Languagepoints
1.Whilesomepeoplesticktoonlyonekindofmovies,Iliketowatchdifferentkindsdependingontheenvelope.他把一张邮票贴到信封上。
stickto坚持;固守
e.g.Sticktoyourdream,you’llsucceedwithyourI’mdownortired,Iprefermoviesthatcancheermeup.
downadj.悲哀;沮丧用于系动词后作表语
e.g.When,listenstogentlemusic.
他心情沮丧时,常听柔和的音乐。
cheerup使高兴;高兴起来;使振奋
e.g.Cheerup!
Ourtroubleswillsoonbeover.
振作起来!
我们的困难很快就会过去。
3.DocumentarieslikeMarchofthePenguinswhichprovideplentyofinformationaboutacertainsubjectcanbeinteresting,…
plentyof大量;充足既可修饰可数名词复数形式,也可修饰不可数名词。
e.g.Thereisplentyofcoalinthisarea.
这个地区有丰富的煤。
4.Icanjustshutoffmybrain…我就让大脑不思考
shutv.关闭;关上
shutoff关闭;停止运转
e.g.Shutofftheinternet.
断开网络。
5.Onceinawhile,Iliketowatchmoviesthatarescary.
onceinawhile偶尔地;间或
e.g.Hewenttoseethemonceinawhile.
他偶尔去探望他们。
VII.Exercises
VIII.Homework
According3c,writeareportabouttheresultofyourgroup.
SectionA3(GrammarFocus-4c)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)学习掌握下列词汇:
intelligent
2)进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3)掌握如何表达自己喜好的句型。
4)掌握thatwhichwho引导的定语从句的用法。
2.情感态度价值观目标:
1)使学生学会表达自己的喜好。
2)能对自己看过的书籍,电影,听过的CD等进行简单的描述。
3)通过表达个人的喜好,提高自己的欣赏美的水平。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组,达到熟练运用的目标。
2)总结表达个人喜好的不同句型。
3)总结thatwhichwho引导的定语从句的用法。
2.教学难点:
thatwhichwho引导的定语从句的用法。
三、教学过程
I.RevisionandLeadingin
1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelas
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