仁爱版英语八上Topic1Whathobbiesdidyouusetohaveword教案5篇.docx

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仁爱版英语八上Topic1Whathobbiesdidyouusetohaveword教案5篇

八上仁爱版英语Unit3Topic1Whathobbiesdidyouusetohave

SectionA教学设计

Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。

Ⅰ.Teachingaimsand

demands教学目标

1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:

collect,value,hobby,usedtodosth.,rock,stone,doll,coin,beinterestedin,befondof,act

2.Use“prefer,like,love,enjoy,beinterestedin,befondof”toexpresslikesanddislikes

（1）Iaminterestedinplayingbasketball.

（2）Ilovesingingandplayingtheguitar.

（3）Ienjoydancingtomusic.

（4）Ilikerecitingpoems.

（5）Iamfondofacting.

（6）Ipreferplayingsoccer.

3.Talkaboutinterestsandhobbies:

（1）—Whatareyourhobbies?

—Iusedtoenjoylisteningtorockmusic,butnowIlovecollectingpaintingsand

telephonecards.

（2）—Whatdoyoulovecollecting?

—Ilovecollecting…

—Whydoyoulikecollectingthem?

—Because…

Ⅱ.Teachingaids教具

录音机/图片/挂图/集邮册/课件

Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习（时间:

10分钟）

1.（师生对话，谈论自己的业余爱好，引出本课的重点句型和词汇。

）

T:

Doyouhave

anyhobbies?

Whatarethey?

（利用两分钟时间进行师生对话。

）

T:

What’syourhobby,S1?

S1:

Ilikeswimming.

T:

Whatdoyoulovedoing,S2?

S2:

Ilovereading.

T:

Whatdoyouenjoydoing,S3?

S3:

Ienjoyplayingbasketball.

T:

S4,whatdoyoupreferdoing?

S4:

Ipreferlisteningtomusic.

2.（由己及他，展示教材封面，师生共同谈论四个主人公的各自喜好。

）

T:

Lookatthem.Whataretheirhobbies?

Ss:

Janelikessingingandplayingtheguitar.

Marialovesdancing.

Michaelprefersplayingbasketball.

Kangkangenjoysplayingsoccer.

（师生对话，用同样的方式引出其他表达喜好的短语。

）

（板书）

interestedbeinterestedinIaminterestedinsinging.befondof

（让学生用beinterestedin和befondof复述四个小主人公的喜好。

）

（教师出示一幅水彩画，引出painting。

）

T:

Ilovepainting.Thisisapainting.

（板书）

painting

T:

Doyoulikepainting,boysandgirls?

Ss:

Yes./No.

（教师挑选回答No的同学，引出另一组对话。

）

T:

S5,whatareyouinterestedindoing?

S5:

Iaminterestedinclimbingmoun

tains,butIusedtolikepainting.（教师帮助学生回答。

）

（引出usedtodosth.句型。

）

（板书）

usedtodosth.

T:

I’minterestedincollectingstamps,butIusedtoenjoyclimbingmountains.Whatdidyouusetoenjoy?

S6:

Iusedtoenjoydancing.

S7:

Iusedtolikeskating.

（学生会用usedtodosth.句型即可，其他相关知识可让学生在SectionB中继续学习。

）

…

（拿出一本集邮册，向学生们展示集邮册中的邮票。

）

T:

Look!

Therearemanystampshere.Theyareverybeautifulandinteresting.Wecanlearnalotaboutpeople,places,historyandspecialmomentsfromthem.Someofthemareofgreatvalue.Collectingstampsismyhobby.

（向学生介绍生词：

value,collect,hobby，并板书。

）

value,collect,hobby

（师生进行对话练习。

）

T:

Arethesestampsbeautiful?

Ss:

Yes,theyare.

T:

Aretheyofgreatvalue?

Ss:

Yes,theyare.

T:

Doyoulovethem?

Ss:

Ye

s,wedo.

T:

Collectingstampsismyhobby.What’syourhobby?

S8:

Playingbasketballismyhobby.

S9:

Swimmingismyho

bby.

…

T:

Well,whatareMaria’sandMichael’shobbies?

Doyouwanttoknow?

（导入下一步。

）

Step2Presentation第二步呈现（时间:

10分钟）

1.（教师设置并板书听力任务，让学生带着问题听1a录音。

抓取重要信息。

）

T:

Nowlistento1aandanswerthequestions.

（1）What’sMaria’shobby?

（2）WhataboutMichael’s?

T:

Well,whoknowsMaria’shobby?

S1,please.

S1:

Herhobbyiscollectingstamps.

T:

Good!

WhataboutMichael’s?

S2,please.

S2:

Hishobbyiscollectingtelephonecardsandpaintings.

T:

Verygood!

Nowlistenagainandanswerthequestions.

2.（让学生再听1a录音，并回答下列问题。

分解对话内容。

）

T:

Listentothetapeagain,thenanswerthefollowingquestions.

（1）WhydoesMarialovecollectingstamps?

（2）WhatdoesMarialearnfromthestamps?

（3）WhatdidMichaelusetoenjoy?

3.（让学生两人一组练习对话，并标出关键词，根据学生情况讲解重难点。

）

（

板书）

pleased—beautiful—collectingstamps—fun—learn…from—value—usedto—rock—now—paintings

Step3Consolidation第三步巩固（时间:

5分钟）

1.（教师播放1a录音，然后学生进行人机对话接龙。

）

2.（将学生分成男女两组表演对话。

）

3.（学生两人一组表演1a，可根据黑板上的关键词，不局限于原文。

）

Step4Practice第四步练习（时间:

10分钟）

1.（让学生看1b的图1，图3和图6，学习新单词s

tone,doll和coin。

完成1b，在喜欢的图中画笑脸，不喜欢的画哭脸。

）

（板书）

stone,doll,coin

2.（让学生两人一组进行1c的练习。

）

T:

Pairwork.Makeconversationsaftertheexample,usingthecollectionsin1b.

Example:

S1:

Whatdoyoulovecollecting?

S2:

Ilovecollectingdolls.

S1:

Whydoyoulikecollectingthem?

S2:

Becausetheyareveryinteresting.

…

（请2—3组学生表演对话。

）

3.

（1）（展示一个红心的课件，并让学生说出表达爱好的词或短语，老师同时将表达爱好的词或短语出示在“心”的周围，然后七人一组用它们做问答练习，不要重复使用。

）

S1:

What’syourhobby?

S2:

IpreferwatchingTV.What’syourhobby?

S3:

Ilovedrawing.What’syourhobby?

S4:

Ienjoyplayingthepiano.What’syourhobby?

S5:

Iaminterestedinplayingbasketb

all.What’syourhobby?

S6:

I’mfondofrecitingpoems.What’syourhobby?

S7:

Ilikesinging.What’syourhobby?

T:

Ialsolik

esinging.AndIlikeacting.（做表演的动作）Butwhatdoesthepiglikedoing?

S1:

Itlikessleeping.

（板书）

act

（2）（让学生利用2a的挂图进行对话练习，老师同时板书。

）

Kangkangprefersplayingsoccer.

Janelovessingingandplayingtheguitar.

Mariaenjoysdancingtomusi

c.

Michaelisinterestedinplayingbasketball.

Helenlikes

recitingpoems.

LiXiangisfondofacting.

Thepiglikessleeping.

（全班齐读。

）

（3）（听2a录音，请7个学生复述7个主人公的话。

）

S1:

I’mKangkang.Ipreferplayingsoccer.

S2:

I’mJane.Ilovesingingandplayingtheguitar.

S3:

I’mMaria.Ienjoydancingtomusic.

S4:

I’mMichael.I’minterestedinplayingbasketball.

S5:

I’mHelen.Ilikerecitingpoems.

S6:

I’mLiXiang.I’mfondofacting.

S7:

I’mapig.Ilikesleeping.（模仿可爱的小猪的样子。

）

（引导学生总结下面单词的用法，并板书。

）

prefer+doinglove+doing

enjoy+doingbeinterestedin+doing

like+doingbefondof+doing

4.（教师提供图片，让学生用对话形式结对练习以上结构，注意动词要使用动名词。

）

Step5Projec

t第五步综合探究活动（时间:

10分钟）

1.（将学生分为四组做调查，了解班上学生的爱好并统计出每种爱好的人数。

注意使用一般疑问句和prefer,like,love,enjoy,beinterestedin和befondof。

）

Example:

Doyouprefersinging?

Doyoulikeclimbingmountains?

Areyouinterestedinskating?

…

2.（每组分别把自己的调查结果汇报给全班学生，并完成2

b。

）

Example:

G1:

25studentsinourclasslovewatchingmovies.

G2:

18studentsinourclassenjoysinging.

G3:

5studentsinourclassarefondoffishing.

G4:

10studentsinourclassareinterestedinplayingbasketball.

…

3.（让学生指出哪种爱好的人数最多。

）

Ss:

Watchingmovies./…

（有时间可让学生讨论并说出喜欢的理由或不喜欢的理由。

教师最后总结学生的观点，并上升到对学生的情感教育。

为学习SectionB打下基础。

）

S1:

Ilikewatchingmoviesbecausetheyareveryexciting.

S2:

IpreferwatchingmoviesbecauseIcanlearnalotfromthem.

S3:

Iaminterestedinwatchingmoviesbecausetheyareveryinteresting.

…

S4:

Idon’tlovewatchingmoviesbecauseIthinkit’sboring.

S5:

Idon’tlikewatchingmoviesbecausewatchingmovies

toomuchisbadforeyes.

…

T:

Watchingmoviesisinterestingandwecanlearnalot,butweshouldn’twatchtoomuch

moviebecauseitisbadforeyes.Weshouldgooutanddosomeoutdooractivities.

4.（经典回放。

教师播放令人回味的瞬间图片及经典歌舞，让学生欣赏，愉快地结束本课。

）

5.Homework:

课后，调查家人的爱好。

Mymother’shobbyis…/Sheprefers...Myfather’shobbyis…/Heisinterestedin…

板书设计：

Whathobbiesdidyouusetohave?

SectionA

beinterestedinWhatareyourhobbies?

usedtodosth.preferdoing…

befondoflikedoing…

lovedoing…

enjoydoing…

beinterestedindoing…

befondofdoing…

八上仁爱版英语Unit3Topic1WhathobbiesdidyouusetohaveSectionB教学设计

Themainactivitiesare1a,3aand4.本课重点活动是1a,3a和4。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标

1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:

spare,inone’ssparetime,VCD,sh

are,e-mail,address,pop

2.Learnthepatternof“usedtodosth.”:

（1）Iusedtoenjoylisteningtomusic.

（2）Iusedtoknowlittleaboutpaintings.

（3）Ididn’tusetoplaysoccer,butnowIlikeit.

3.Goontalkingaboutinterestsandhobbiesandlearninghowtoexpresslikesanddislikes:

（1）Myinterestsarechangingallthetime.

（2）Iusedtoenjoylisteningtomusic,andIwasn’tinterestedinsportsatall.

Butnow,myhobbiesaresportslikesoccerandswimming.

（3）Iusedtoknowlittleaboutpaintings.ButnowIlikecollectingthem.

（4）Iusedtocollectstamps,butnowIdon’tlike/enjoyit.Iprefercollectingcoins

（5）Ididn’tusetogoshop

ping,butnowIenjoyit.

Ⅱ.Teachingaids教具

录音机/光碟/连环画杂志/小黑板/课件/图片

Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习（时间:

12分钟）

1.（检查上次作业，让学生说出自己家人的爱好。

）

S1:

Mygrandfather’shobbyiswalking.Mygrandmother’shobbyis…Myfather’shobbyis...Mymother’shobbyis...

2.（让学生谈论自己喜欢做的事情，并说明理由。

）

S2:

Myhobbyislisteningtomusic.Ilikeitbecauseitmakesmehappy.Whataboutyou?

S3:

I’minterestedincollectingstamps.CollectingstampsisgreatfunandIcanlearnalotfromstamps.

3.（安排两个学生与老师对话，导入新课。

）

T:

Doyouwanttoknowmyhobby?

MyhobbyisplayingcomputergamesandIoftenplayinmyfreetime.MaybeIneedachange.Whatdoyouoftendoinyourfreetime,S4?

S4:

IoftenwatchTV.

T:

Playingbasketballisgreatfun.Whynotgoout

andplaybasketball?

Maybeyouneedachange.

（板书）

Maybeyouneedachange.

S4:

That’sagoodidea!

Thankyou.

T:

S5,whatdoyouoftendoinyoursparetime?

S5:

Ioftenreadnovels.

T:

Fishingisgreatfun.Whynotgofishing?

S5:

Yes.MaybeIneedachange.

（板书）

inone’ssparetime=inone’sfreetime

T:

Doyourememberthephrases“goswimming”,“goshopping”…?

Ss:

Yes.

（让学生补充学过的godoing词组，引导他们总结go+doing的用法，并板书。

）

go+doing

4.（学生两人一组练习上一步的两个小对话，教师可把词组板书，学生也可选用其

他词组。

）

（板书

watchTVplaybasketball

readnovelsgofishing

rentVCDsandwatchthemathomedosomeoutdooractivities

5.（教师出示光碟和连环画杂志，让学生学习VCD和了解comic，注意VCD的复数形式。

）

（板书）

VCD

（导入1a。

）

Step2Presentation第二步呈现（时间:

5分钟）

1.（由己及他，出示1a图片，让学生猜Helen和W

enWei在业余时间做些什么。

呈现1a。

）

T:

Lookatthepicture.TheyareHelenandWenWei.Whatdotheyoftendointheirsparetime?

Let’slistentothetapeandanswerthequestions.

（让学生听1a录音，回答小黑板上的问题。

）

（1）WhatdoesWenWeioftendoinhissparetime?

（2）What’sHelen’shobby?

（3）WhatadvicedidWenWe