工业设计专业教学的基本要求与规范.docx
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工业设计专业教学的基本要求与规范
工业设计专业教学的基本要求与规范
一、工业设计专业教师教学基本职责
1.教师必须师德端正,关心爱护学生,尊重学生,尊重学生评议,实行教学民主;尊重教学规律,运用科学有效的教学方法,勤勤恳恳地研究教学,关注学科发展,提高教学质量。
2.教师接受教学任务后必须充分备课,在开课的前一周将教学大纲、教学进度计划表、课程作业项目计划表交系教学主任签字备案后,方可上课。
对实习、实验、考察类课程须提出实施计划,并例行签字备案手续,对设计实践类课程须提前准备所需材料、工具、设备、范例(范本)等,对教学耗材类,需提前做好经费预算、审批、购置。
3.教师上课必须提前10分钟进入教室准备好教学各项用具、设备。
在规定的时间内完成授课。
请假、调课须例行审批,按校教务处管理细则执行。
教学违纪、事故,按照学校管理条例执行。
4.教师完成教学任务后的两周内须交齐以下资料:
课程优秀作业电子版(造型基础、设计实践类课程应同时留存原作业或复制件)、考题、考试试卷、成绩册、课堂授课情况记录表、对实习、实验、考察类课程须提供总结报告书等材料,并例行手续、备案,否则不能结课。
5.教师必须对教学环节进行科学合理地安排。
教学环节包括:
理论讲授、技能训练、作业设计、作业辅导、项目辅导,实验制作、实习写生、设计考察、社会调查等。
所有以上环节均须落实到教学的具体细节中去,并以文档资料、信息的方式留存系教学管理备案、及教师个人教学资料备案。
如:
教学进度计划表,作业项目计划书,课堂授课情况记录表,实验、考察、实习计划书,实验、考察、实习总结报告书等。
6.教师必须对教学活动进行有效到位地管理:
如:
思想品德教育、专业职业教育、考勤、考试、评分等。
对所有环节必须严格把关。
7.教师必须公正、公平地对学生所学课程进行考试、考核,给出成绩,并应及时告知学生的结课成绩。
具体规定按《工业设计学科课程结课成绩考核评分基本规范》
执行。
8.根据工业设计学科的特点,根据我系实际,应将大赛、大展、社会实际项目、教学科研项目、科学论文等,合理地引入到教学环节中来。
9.教师的教学活动必须兼顾课外学习、科研活动的带动性与指导性,以加强学生独立自主的学习与创新实践能力。
10.造型基础与设计实践类课程,教师结课同时,必须组织学生举办课程优秀作业展。
二、规划教学进度计划表的基本原则
1.在规划本门课程的教学进度计划表时,应深入研究和透彻把握工业设计专业的整体培养目标、培养规格和整体的培养计划,理解本门课程与整体培养体系的相互关系,从而明确地将本学科的教学目标与本专业的整体培养目标、培养计划,紧密地衔接起来。
2.要求本学科的基本知识体系完整,对知识板块把握准确,知识结构安排合理,并能兼顾学科前沿与学科当下的发展方向与趋势。
3.对于课程要求、课程目标应定位准确、科学,并应在整体内容、结构布局上明确予以体现。
4.应正确处理知识结构中主次详略问题,并合理划分学时,应合理安排讲授、试验、作业、设计实践等教学环节的学时,并应清楚注明。
5.一般应以一周课时单元或具体课时单元顺序填写,不应笼统填写。
6.应明确指定一门教材,教材应符合本课程的要求,具有该学科的权威性和通用性,对过时、过高、知识体系不够系统等不符合课程培养目标,或仅属于某一问题的学术专著类的书籍,应列为参考书,而不能列为标准教材。
任课教师应正确把握。
7.对一些课程类型,无法指定统一教材的,如:
课程整合多个知识结构、知识类型,课程为教改创新课程,课程为设计实践项目类型课程等,应合理指定相关的参考书系列。
8.应明确课程考核方式,注明分数结构。
见附件一
四、作业项目计划书的要求:
1.设计学科的性质决定了作业任务书设计在教学环节中的重要性,它关系到知识结构是否得以向综合应有能力的转化,应该将其提高到教学的重要环节上加以研究。
2.作业项目应与具体知识点紧密结合,要针对性强,目标明确。
3.作业任务的设计应注意在整个课程中的合理分布,注意在课程中形成体系性、结构性、层次性。
4.应注意分项练习的设计与综合性练习的结合。
5.以激发创造兴趣、解决设计难题为目标,合理设计作业项目的难度。
6.应适当注意深入生活,结合实际,结合设计领域内的热点问题对作业项目进行设计。
见附件二
课堂授课情况记录表的填写要求
1.任课教师必须本着客观负责的态度跟踪、记录、评估教学的整个进行情况。
2.必须客观准确的对学生的学习现状进行认真分析,评估。
3.对授课中学生的学习状况进行如实填写,提供准确反馈。
4.及时掌握学生在课程教学中的学习效果、要求、反应,并针对学生的要求与教学中出现的不足及时拿出改进措施。
5.一般以一周课时为一单元或具体课时单元为序列填写。
6.授课结束时应写出课程总结,提出教学建议。
见附件三
二、备课教案讲义的基本要求:
1.明确执行教学计划、教学大纲的规定和要求。
对本学科的知识体系有深刻透彻地理解与把握,明确所授课程在整个培养目标中的位置,本知识结构在整个培养体系中的相互关联性。
2.在教案中应体现清晰的知识脉络与要点。
3.体现出对教学环节、教学手段的具体安排与设计。
通过明确的教学环节及合理的教学手段将知识原理、知识结构,方法技能传授给学生。
体现教学环节、教学方法的灵活多样与科学有效。
4.通过明确的作业项目、作业任务书的设计,强调知识的活用、及在设计实践中的具体对应,实现知识结构向实践应用的转化,实现与先开及后续课程的衔接与对应。
5.对学生实际和知识现状有充分地了解,并结合学生状况,运用合适方法最终实现教学计划,教学大纲所规定的要求。
五、工业设计系课程结课成绩考核评分基本规范
1.对课程成绩的评审必需严格把关、科学管理才能把好教育教学质量关。
课程成绩考核体系的建立是教学管理工作的重要环节。
教学管理工作者、任课教师应本着科学态度、认真负责,并严格依据教学目标、培养规格公正客观地给出课程成绩。
2.结课成绩的获得一般应包括作业成绩、考勤记录、考试(考核)成绩,应是这三项成绩的综合。
任何课程的结课成绩均应包括平时成绩(课程作业、考勤记录)、终期考试(考核)成绩两部分,两部分各占本课程的结课成绩的百分之五十。
3.工业设计学科课程内容可划分为三类:
1.专业实践课程;2.专业理论课程。
工程理论与实践课程。
课程类型一般有以下几种:
造型基础类课程、设计实践类课程、设计理论类课程、工程理论与实践课程。
根据课程类型
性质的不同,可适当有区别地确定评分方式。
但应包含以下处理方式:
专业实践课程在平时作业项目之外,应设计能综合该课程系统知识的设计课题作为考试考核形式,以形成评分的两部分,即平时考核与考试考核;专业理论课程应设计专题讨论、专题考察、课程作业等形式以构成平时部分,以考试形式形成终期部分。
5.对有些特殊类型课程,任课教师可自行根据具体课程需要,对成绩评估方式拿出具体方案,但原则上不应违背以上总体框架,需要调整的,应在接到课程任务后,至课程进行的中期以前将所提方案交教学负责人审核签字。
6.专业实践课程成绩的评审应以任课教师为主导,同时须另邀请教研室负责人或一名相同专业的教师参加共同评审,评分成绩应经教学负责人签字,方可上交系、教务备案。
专业理论课程以平时成绩与试卷考试方式结课的,评分成绩应经教学负责人签字,方可上交系、教务备案。
7.考勤缺勤达到本课程课时的三分之一,成绩不得及格,必须等下一轮课程开课时重修;课程作业任务缺失达到三分之一,成绩不得及格,必须等下一轮课程开课时重修,未参加最终考试者不能获得成绩,但如未出现以上两种情况者,可以补考。
8.所结课程任课教师均须留存以下资料交系教学备案:
课程优秀作业电子版(造型基础、设计实践类课程应同时留存原作业或复制件)、考题、考试试卷、成绩册。
附件一:
北京航空航天大学工业设计系课程教学进度计划表
课程名称:
设计基础1
学分/学时:
4/72
班级:
任课教师:
尹虎
日期
周次
课时
授课内容摘要
教学要求及方法
教学准备
其它说明
1
8
1.概述素描基础知识
2.透视基本原理及其应用表现
3相关绘画工具的介绍和掌握练习。
要求同学通过练习熟悉素描绘画工具。
1.POWERPOINT课件
2.准备绘画工具演示内容
2
8
临摹单件几何形体
要求同学通过临摹学习绘画技巧
准备课堂演示
3
8
写生单件几何形体
要求同学通过写生学习绘画技巧
准备课堂演示
讲解作业
4
8
几何形体空间组合的表现
要求同学通过写生学习绘画技巧
准备课堂演示
讲解作业
5
8
几何形体空间组合的表现(几何形体局部构造的分析与表现)
要求同学通过写生巩固绘画技巧
准备课堂演示
讲解作业
6
8
1.结构素描的概述
2.单件物体形态的分析表现
要求同学通过写生理解物体的结构关系
准备课堂演示
讲解作业
7
8
产品局部构造的分析与表现
要求同学通过写生理解物体的结构关系
准备课堂演示
讲解作业
8
8
产品结构、空间想象练习
要求同学通过想象、分析绘制产品形态、结构
准备课堂演示
讲解作业
9
8
产品装备关系的分析与表现
要求同学通过想象、分析绘制产品零部件形态、结构
准备课堂演示
讲解作业
任课教师签字:
尹虎系教学负责人签字:
日期:
日期:
请于上课前一周交系教学负责人签字,并留存备案。
附件二:
北京航空航天大学工业设计系课程作业项目计划表
课程名称:
设计基础1
学分/学时:
4/72
班级:
任课教师:
尹虎
日期
周次
作业项目名称
作业要求
材料准备
其它说明
1
绘画工具练习
掌握绘画工具
2
临摹单件几何形2张
形体准确
3
写生单件几何形4张
形体准确,光影合理
4
几何形体空间组合的表现2张
形体准确,光影合理
空间、体积表现充分
5
几何形体空间组合的表现3张
形体准确,光影合理
空间、体积表现充分
6
单件物体结构素描练习5张
形体、结构准确
7
产品局部构造结构素描练习3张
形体、结构准确
空间、体积感强
8
产品结构、空间想象练习2张
形体、结构准确
空间、体积感强
9
产品装备关系练习2张
形体、结构准确
空间、体积感强
装配关系准确
任课教师签字:
系教学负责人签字:
日期:
日期:
请于上课前一周交系教学负责人签字,并留存备案。
附件三:
北京航空航天大学工业设计系课堂授课情况记录表课程名称:
日期
周次
课时
授课内容
学生状况分析
授课效果评估
存在问题分析及解决
1
8
1.概述素描基础知识
2.透视基本原理及其应用表现
3相关绘画工具的介绍和掌握练习。
能够理解
好
2
8
临摹单件几何形体
大多数学生没有美术基础。
好
以有绘画基础的同学为核心建立几个小组,互相帮带进步
3
8
写生单件几何形体
进步困难
1.增加示范讲解
2.以有绘画基础的同学为核心建立几个小组,互相帮带进步
4
8
几何形体空间组合的表现
有进步,
建立了学习积极性
1.增加示范讲解
2.以有绘画基础的同学为核心建立几个小组,互相帮带进步
5
8
几何形体空间组合的表现(几何形体局部构造的分析与表现)
有进步,
建立了学习积极性
1.增加示范讲解
2.以有绘画基础的同学为核心建立几个小组,互相帮带进步
6
8
1.结构素描的概述
2.单件物体形态的分析表现
大多数同学能自己学习,并建立自信心
辅导少数学习困难同学
7
8
产品局部构造的分析与表现
应多结合范画讲解,使同学增强理解
辅导少数学习困难同学
8
8
产品结构、空间想象练习
应多结合范画讲解,使同学增强理解
辅导少数学习困难同学
9
8
产品装备关系的分析与表现
应多结合范画讲解,使同学增强理解
总结:
素描是一门技法基础课,没有足够的练习量是达不到学习要求的。
所以应采取以练为主,结合演示、讲评的方法。
建立帮带小组使学生水平逐步提高。
任课教师签字:
系教学负责人签字:
日期:
日期:
请于结课后一周交系教学负责人签字,并留存备案。
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