精品幼师大学生职业生涯规划书汇总.docx
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精品幼师大学生职业生涯规划书汇总
幼师大学生职业生涯规划书汇总
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大学生职业生涯规划书
大学生职业生涯规划书
一、前言
随着经济全球化的不断发展,为增强综合国力,人才的竞争日趋激烈。
为了在这激烈的竞争中更好的崭露头角,我应该要为我今后的人生进行职业生涯规划。
对每个人而言,职业的时间是有限的,如果不尽早的进行职业规划。
无疑是浪费了我们的时间以及精力。
作为当代的大学生,若是没有目标的踏入这个社会,又怎么能在这个激烈的人才竞争中占据一席之地呢?
因此,我为自己拟定了一份职业生涯规划。
所谓“知己知彼,百战不殆”只有认清了自己现状的基础上,认真规划了一下自己的职业生涯,以免今后我在这个社会激烈的就业竞争中迷失了方向。
我立志于幼儿教育,并笃信自己有对这个职业高度的热爱和热情,我会将我的能力在幼教事业上尽情展现。
我知道,在求职的路上会有鲜花暖日,但也会有荆棘风雨,我要时刻做好面对机遇、挫折、挑战的准备,也需要有一定的目标和方向,那就十分有必要做好我的职业规划,找准职业生涯的道路,为日后能够逐步走向成功找到准确的方向、做足充分准备。
二、自我认知
职业兴趣:
1、我之所以在大学专业的选择上选择这个专业,是因着我对学前教育的热爱,对孩子的喜爱。
所以我希望能在毕业后从事学前教育的工作。
2、我喜欢简单而又充满活力,富于变化的事物。
我希望我的工作对象是活泼的、不断发展和变化的人,而不是冷冰冰的机器和机械化的操作。
幼儿教师这个职业非常符合我这方面的要求。
职业价值观:
我比较看重一个愉快的工作环境,幼师这个职业既能免去我在生活上的烦恼,又能让接触可爱的孩子们,能天天接触孩子,我很快乐。
职业能力:
我的具体情况时喜欢学前教育专业,喜欢孩子,有爱心,喜欢唱歌画画和跳舞,以及看书,能和孩子友好的相处,能和孩子打成一片。
具有一定的组织活动能力体态语言能力和因材施教能力。
个性特征:
我性格活泼开朗,但我并不缺乏稳重。
平时态度积极、认真,有责任任心,考虑问题比较周全。
但是有时做事比较粗心大意。
这都是我要改正的。
我乐于助人,能与同学友好相处,不会在小事上斤斤计较。
360°评价:
我的优点:
认真努力,勤奋肯学
为人正直,自信,想法多
热情,活泼,敢于创新,能较好的接受新事物,待人处事热情
有责任心,爱心,并喜欢工作
我的缺点:
有些方面做事较为马虎,缺乏耐心
竞争意识不够强烈,冒险精神不够,对环境资源主动利用不够
个性较为固执考虑问题不够全面。
认知小结:
从自我认知来看,我并不是那么完美,未来的就业前景也具有很多挑战,要成为一名优秀的幼师还需要较多磨练,但是我具有别人所没有的热情,我不怕辛苦,我相信一分耕耘一分收获。
我已认清了自己的不足,并且会在那方面加以改正,从现在开始改变和准备。
有了准备就多了信心,也增加了自己的机遇离成功也就更近了一步。
总的来说,是金子总是会发光的。
我必须要不断完善自己,那么我相信自己终究是会有崭露头角的一天。
机会是给有准备的人的。
作为一名当代大学生,面临着严峻的就业形式,我必须要对自己的未来进行规划,这样才可以在机会来临时更好的迎接它,而并非是措手不及。
当我们做好了规划,了解了这个职业的职责,这样我们就能了解在大学期间要做些什么,准备些什么,这些都是很重要的。
三、环境认知
学校环境:
我的学校是幼儿师范高等专科学校,始终坚持严格要求、严谨治学、以人为本的办学理念,始终坚持以培养学生职业道德、职业能力和创新精神为教育核心,始终坚持教育教学工作的中心地位,形成了深厚的文化底蕴和良好的校风。
由于身兼幼儿教师培训中心,学院肩负着幼儿园、小学教师培养培训中心的双重办学职责。
既面向全省招收培养应届初中毕业生(学制5年)和高中毕业生(学制3年),造就具有全日制大专学历的学前教育、小学教育师资以及其他社会急需的应用型专业人才,又负责全省幼儿园、小学在职教师的省级培训工作,实施骨干教师、学科带头人、园长等类型培训。
并且,还受国家和省教育、外事和侨务等行政部门的委托,承担外派汉语教育志愿者、培训外籍幼儿汉语教师等汉语国际推广任务。
家庭环境:
我出生在一个普通的家庭,家里并没有富足的家底,家庭成员也没有太大的社会关系。
但是家中父母对我呵护备至,令我从小无忧无虑的成长,因此我没有什么太复杂的心思。
我只因着对孩子的喜爱而选择了学前教育这个专业,因为我想像父母爱我般给予更多孩子更多的关爱。
职业环境:
学前教育这个专业未来的工作接触较多的是活泼可爱的孩子,工作环境较为简单,比较不具有勾心斗角的争斗。
职业从各个角度看都还算轻松,但责任重大,对幼儿的教育是全面的,那就要求我们首先要全面发展,对这个职业有爱心,本职业的就业前景还是十分可观的。
四、目标职业探索
岗位说明:
从事幼儿的教育事业。
学前教育学就是研究教育规律的科学,是教育科学的一个分支。
对儿童的教育从出生就开始,0~3岁的教育称为婴儿教育,3~~6岁得儿童教育称为幼儿教育。
主要研究托儿所幼儿园教育,对家庭教育社会教育也有一定的教育指导作用,托儿所幼儿园家庭社会教育在教育目的任务原则等方面基本一致。
任务在于总结学前教育的经验,研究学前教育理论,并借鉴外国学前教育的理论与实践,帮助托儿所幼儿园和家庭科学的对儿童进行教育,为培养新生一代基础教育做科学的指导。
从业资格:
1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育科学研究等学科的基本理论和基本知识;
2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;
3.具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力;
4.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规;
5.了解学前教育理论的发展动态;
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。
社会环境:
学前教育是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。
学前教育关系亿万儿童的健康成长和千家万户的切身利益,关系国家和民族的未来。
我国的早教市场在1998年开始萌芽,经过10多年的发展,早教机构已经走过了一波迅速扩张期。
以东方爱婴、红黄蓝等为代表的本土早教机构和以金宝贝、天才宝贝等为代表的海外品牌共同占据着当前的早教市场。
2010年,我国共有幼儿园15.04万所,较上年增加1.22万所;在园幼儿(包括学前班)2976.67万人,比上年增加318.86万人;幼儿园园长和教师共130.53万人,比上年增加17.75万人;学前教育毛入园率达到56.6%,比上年提高5.7个百分点。
但总体上看,学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节,教育资源严重不足,城乡发展不平衡,师资队伍不健全,一些地方入园难、入园贵问题比较突出。
目前,民办教育机构已占据我国学前教育产业六成以上市场份额,成为促进学前教育领域发展的重要力量。
在公办园、集体办园和其他部门办园不断减少的同时,民办幼儿园快速发展。
具体来看,截至2010年,我国民办幼儿园共10.220万所,占幼儿园总数的68%,为越来越多的学龄前幼儿提供了接受学前教育的机会;民办园在园幼儿达到1399.46万人,占在园幼儿总人数的47%;民办园教职工数达到116.84万人,占幼儿园教职工总人数的63.18%。
2002年至今,超过34家学前教育机构(含民办幼儿园、早教机构和学前多元发展集团)得到了私人投资、私募股权投资、海外集团等各类民间资本的投资,涉及金额超过29.3亿元人民币。
与此同时,诸多跨国企业、上市公司、国外知名幼教品牌纷纷登陆中国,参与对13亿人口红利背后的学前教育市场的争夺,中国学前教育市场正孕育着巨大的变革和发展。
学前教育意识的提升,入园难、入园贵问题的显现正在使学前教育受到前所未有的重视,我国对于学前教育的重视程度,正是建国以来最好的时候。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确将学前教育从基础教育中分离出来,单独纳入现代国民教育体系,并提出了学前教育发展的目标。
国务院常务会议确定发展学前教育的5项措施:
扩大学前教育资源;加强幼儿教师队伍建设;加大学前教育投入;强化对幼儿园保育、教育工作的指导;完善法律法规,规范学前教育管理。
此外,在学前教育市场需求依然旺盛,资本流入增加的背景下,我国学前教育将迎来快速发展,市场前景非常广阔。
我是一个精力旺盛,对身边的一切都感兴趣,富有挑战性的人。
做事追求完美,渴望表现自己的个性,善于表达,怀旧,心态比较复杂。
他人对我的评价:
坚持自己的特色,遇到自己感兴趣的事坚持到底,读书认真刻苦,大方热情,热爱生活。
做事认真负责,自信同时也很乐观。
自我剖析:
做事认真,带人热情,努力刻苦
综合分析:
我是一个拥有强烈成功欲望的人,我渴望得到别人的赞赏,追求成功和独立。
同时我热爱生活有爱艺术,做事认真细心,喜欢孩子,比较适合成为一名幼师。
职业通道及规划计划
一、职业预备期规划
对于刚刚跨进高等学校大门的莘莘学子来说,大学无疑是人生旅途中一个至关重要的加油站。
大学阶段是提高职业技能、完善职业素质的基础阶段,是为未来的职业成功积累资本的重要阶段。
我觉得积累知识、发展智力、锻炼能力是大学生求学阶段的中心任务。
基于此,我对我的大学学习与生活做了以下规划:
1.大学一年级:
(1)尽快熟悉大学,充分利用大学教育阶段活动,了解学校发展的历史。
学科特色,了解自己所在院系发展状况及本专业人才培养规格及要求。
(2)尽快熟悉大学生活特点,适应大学学习环境、掌握大学学习方法及基本规律,为学业进一步深化打下基础。
准备英语,通过普通话一乙。
(3)积极参加院系和学校开展的各种活动,参加学生会竞争,同时培养自己的交际能力、应变能力和口头表达能力。
2.大学二年级:
(1)重点培养自己英语与计算机方面的能力,取得计算机二级证书及英语四级证书。
(2)积极参加各类学术讲座,拓宽知识结构,开阔视野。
(4)暑期通过社会实践和做家教等社会实践活动提高自己各方面的能力。
3.大学三年级:
(1)完成课题。
(2)取得英语四级证书。
(3)为未来成为幼儿教师做准备。
二、职业发展期规划
经过大学阶段的学习,专业水平和综合素质都达到一定水平的我,凭自己的实力到一所幼儿园任教,我会认认真真对待我的教学与科研,在自己的岗位上不断奋斗。
但我相信我能够兼顾教学与科研。
教学是责任,也是兴趣,而兴趣是最好的老师,与学生在一起会让人觉得永远年轻,给需要帮助关怀的学生以帮助,尽自己所能教育他们,与他们一起学习,一起进步,成为他们的朋友。
能够得到学生的肯定就是我在教学上的目标。
搞科研同样也是责任,用自己所学,尽自己的力量为教育的发展提供一些理论指导,解决教育中存在的一些问题,是一名教育工作者的责任。
尽自己的努力,解决实际问题。
三、成功标准
教育事业是我热爱的事业,既然选择了教育,就已经注定了远离名利。
我成功的标准很简单,就是马斯洛需求理论中最高层——实现自我。
首先,能够在自己的岗位上干出一些成绩,教学得到学生的认可,确确实实是学生心中的好老师;能够用自己的努力解决实际问题。
其次,让自己的工作充满乐趣,向他人谈到自己的工作时能够感到愉快。
最后,希望家庭生活幸福美满,有能力让父母安享晚年。
这样,我就觉得很满足了,就觉得到人间这一趟没有白走。
活到老,学到老,目前的知识是远远不够的,还需要自己的不断努力。
我的生涯目标已经确定,关键是要看行动。
我相信态度决定高度,只要我有好的学习工作态度,就一定能在我的人生中达到另一个高度。
四、我的职业通道
1.普通大学生
↓
2.在校实习生
↓
3.普通幼儿教师
↓
4.优秀幼儿教师
↓
5.高等幼儿教师
↓
6.管理者
↓
7.幼儿园管理人员
↓
8.教育局工作人员
反馈与调整
一、职业规划调整
职业规划,是一个人的内心需求,是对自己能力和职业进行配对规划。
作为一名在校大学生,通过在社会的实践和所学的专业知识,在提升综合素质的同时,是对自己的一次透视。
参加的职业规划的测试,有了一个比较公正客观的评价,但在计划的时候难免“理想化”,对自己的能力有估计不足的地方,但是,我会保持勇敢,主动,和积极进取的精神。
不断对规划进行评估和反馈,让规划不断随着成长而与目标日趋吻合及完善。
二、自我规划的调整
作为学前教育专业的学生,从事这个行业,虽看起来得心应手,但也必须付出一定的时间和精力,很多知识结构是不可规划的,是在摸索过程中需要不断学习和提升的。
所以,每次站在一个新的角度,我都会自我审视,明确目标,做出适当的调整并给自己提出新的要求。
结束语
目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一。
没有它,天才也会在矛盾无定的迷径中,徒劳无功。
——查士德斐尔爵士
其实,每一个人心中都有一座山峰,雕刻着理想、信念、追求与抱负;每一个人心中都有一片森林,承载着收获、芬芳、失意与磨砺。
一个人,若要获得成功,必须拿出勇气,付出努力、拼搏与奋斗。
成功,不相信眼泪;成功,不相信颓废;成功不相信幻影,未来,要靠自己拼搏!
总之,无论学习什么专业,万事还是要靠自己,靠自己的能力。
三百六十行行行出状元,我相信每个专业都能出人才,幼师专业当然也不例外。
只要我肯努力学,就一定能把这门专业学好,相信随着目前中国幼儿教育事业的蓬勃发展,我定能当好一名合格的幼儿教师,也能找到如意的工作。
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