小学电子备课教案 内容 Unit 2 How do you come to school.docx
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小学电子备课教案内容Unit2Howdoyoucometoschool
盱眙县维桥中心小学电子备课教案
内容
Unit2Howdoyoucometoschool?
总课时数
第(6)课时
设计人
备课
日期
月日
教学
日期
月日
教学
目标
1、能听懂、会说、会读bike,bus,plane,ship,taxi,train,metro等交通工具类单词.
2、能初步运用句型Howdo/does…cometoschool?
及回答及其应答I…by/on….
3、能正确、流利地朗读并理解故事.
4、学生能在理解的基础上合作表演故事.
教学
重点
1、能正确、流利地朗读并理解故事
2、能初步运用所学的单词和句型交流.
教学
难点
1、能正确、流利地朗读并理解故事
2、能初步运用所学的单词和句型交流.
课前
准备
照片,ppt
教学过程
二次备课
Step1
Warming-up
吸引注意,积累语言
Freetalk
教师出示一张自己的照片,向学生介绍自已……
Ilivenearschool.
Ioftengotoschoolonfoot.
Teach:
onfoot
Teach:
farfrom,bycar.
Howaboutyou?
Wheredoyoulive?
Doyoulivenearschool?
Step2
Pre-task
导出目标,生成结构
让其中的几位学生模仿老师来介绍一下自己。
1.A:
Howdoyouusuallygotoschool?
B:
Bybike.
板书句型结构。
2.Doyouknow?
Let’slearn。
出示交通工具图片,教授词汇bike,bus,plane,ship,taxi,train,metro。
3.Practicethesentencesandthewords.
师生交流,引出交通工具类单词。
Teachnewwords:
bike,bus,plane,ship,taxi,train,metro。
(Workinpairs)
出示ppt图片,通过看图和交流中理解和学习生词。
Step3
Task1
回忆相关知识,初步运用结构
1.出示图片
Whocanyouseeinthepicture?
2.Listenandanswer
Wheredotheylive?
3.Watchandmatch(P18)
Howdotheycometoschool?
4.Readthedialogueandunderline.
Whydotheycometoschoolby/on…?
Step4
Task2
呈现刺激材料,活用结构
Talkaboutstorytime
根据板书和PPT,谈论YangLing,SuHai,Mike,LiuTao,住在哪里,如何来学校。
Talkaboutstorytime
Ilivein…Igotoschoolby..,.
Step5
Task3
引发期待行为,强化结构
1.Readaftercomputer(听录音,逐句跟读,注意语音语调。
学生加上自己的表情和动作。
)
2.Readtogether
3.Readinroles
4.Readoractthestory
学生能正确,流利的读故事
在理解的基础上合作表演故事
Step6
Post–task
提供反馈评价,巩固结构
1.回顾板书retellthestory
…livesin…Itisnear/farfrom…He/Shecomestoschoolby/on…
1)Workinpairsandretell
2)Retellthestorytogether
2.文化拓展
Whattrafficsdoyouknowmore?
课前先让学生自己收集。
出示各类交通工具。
Retellthestory
回顾板书,以思维导图的形式回顾本课内容
作业
布置
1.ReadStorytimeafterthetapefor5times.
2.Copythenewwords3times.
板书
设计
Unit2Howdoyoucometoschool?
WhoWhereHow...?
Why?
教学
反思
教学
内容
Unit2Howdoyoucometoschool?
总课时数
第(7)课时
设计人
周小玲
备课
日期
月日
教学
日期
月日
教学
目标
1、复习巩固词汇及Howdo/does…cometoschool?
及回答及其应答I…by/on….
2、能够看图片复述故事内容
3、学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。
4、学生能理解并掌握Where...?
How…?
及其它疑问词,学会提问,并进一步学习第三人称动词的变化。
教学
重点
1.学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。
2.学生能理解并掌握Where...?
How…?
及其他疑问词,学会提问,并进一步学习第三人称动词的变化。
教学
难点
1.学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。
2.学生能理解并掌握Where...?
How…?
及其他疑问词,学会提问,并进一步学习第三人称动词的变化。
课前
准备
图片
教学过程
二次备课
Step1
Warming-up吸引注意,积累语言
1.Magiceyes.
2.Freetalk
图片闪烁,快速回答单词,回顾第一课时所学单词。
用交流的方式,回顾句型。
Step2
Pre-task
导出目标,生成结构
1.Reviewstorytime
PPT(出示文中图片)小组合作
HowaboutYangLing,SuYang,MikeandLiuTao?
Let’stalkaboutthem.
Step3
Task1
回忆相关知识,初步运用结构
Funtime:
WhataboutJoeandJane?
Let’slisten.
1.Listenandwriteandcheckinpairs.
2.TalkaboutJoeandJane.
Wheredoes…live?
How…?
3.Retell.
Joelives…by/on…
Janelives…by/on…
Listenandwrite
Checkinpairs
(workinpairs)
Step4
Task2Whataboutyourfriend?
Wheredotheyliveandhowdotheycometoschool?
Canyoudoasurvey?
Step5
Task3
引发期待行为,强化结构
Grammartime
1.Readanddiscussingroups
让学生试读由where所引导的句子,学生说一说这两个句子之间的差别。
学生总结where的句型结构。
(1)Wheredo非第三人称单数live?
表示:
某人居住在哪里?
非第三人称单数livein/on/near…,表示;某人居住在……
(2)Wheredoes第三人称单数live?
表示:
某人居住在哪里?
第三人称单数livesin/on/near…,表示;某人居住在……
1)归纳特殊疑问词
where,who,what,when,why,who,whose,how
学生试读how引导的两个句子,学生说一说这两个句子之间的差别。
学生总结how的句型结构
2)助动词do,does的用法
3)肯定句中动词三单的用法和变化规则
2.Drawamind-mapingroups.
3.Reportinclass
Readgrammartime
Discussingroups
Talkabout1)2)3)
(workingroups)
引导学生利用思维导图自主归纳语法,进行班级反馈。
Step6
Post–task
作业
布置
1.Recitestorytime
2.Reciteandwritenewwords3+1.
3.Finishmind-map.
板书
设计
Unit2Howdoyoucometoschool?
Wheredoyoulive?
Howdoyoucometoschool?
教学
反思
教学
内容
Unit2Howdoyoucometoschool?
总课时数
第(8)课时
设计人
周小玲
备课
日期
月日
教学
日期
月日
教学
目标
1.能理解并演唱“Thewheelsonthebus”
2.熟练掌握bike,bus,plane,ship,taxi,train,metro等交通工具类单词
3.理解与掌握tr在单词中的发音规律。
4.在教师的引导和训练下,学生能正确理解和朗读cartoontime中的故事,能读懂其中趣味之处,并养成良好的阅读习惯。
5.在理解cartoontime的基础上,进行创造性地输出。
教学
重点
能正确理解,朗读cartoontime的故事
能正确并熟练询问并回答原因
教学
难点
能正确理解,朗读cartoontime的故事
能正确并熟练询问并回答原因
课前
准备
图片
教学过程
二次备课
Step1
Warming-up
1.Singthesong“Thewheelsonthebus”
2.Guessinggame
Learnnewwords
Singasong
(workingroups)
Sayachant
Guessthetransportationandspellit.
通过看图来描述Cinderella的穿着,引出soundtime
游戏的方式,复习词汇,引出主题。
Step2
Pre-task
导出目标,生成结构
Whatarethesethingsabout?
Theyareabouttraffictransportation.
板书traffic,transportation
1.Learnarhyme
Theyallhave“tr”anditsounds/tr/
2.Findoutmorewordswith“tr”?
导入soundtime
能了解并掌握tr在单词中的发音
Step3
Task1
回忆相关知识,初步运用结构
1.Talkaboutthepictures
Whocanyousee
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