破茧成蝶新材料作文例后分析演练.docx
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破茧成蝶新材料作文例后分析演练
“破茧成蝶”新材料作文“例后分析”演练_写作技巧_范文先生网
“破茧成蝶”新材料“例后分析”演练
●四川高中语文特级教师泸州老窖天府中学窦银强
阅读下面材料,按要求作文。
蛹看着美丽蝴蝶在花丛中飞舞,非常羡慕,就问:
“我能不能像你一样在阳光下自由飞翔?
”
蝴蝶告诉它:
“第一,你必须渴望飞翔;第二,你必须有脱离你那非常安全巢穴勇气。
”
蛹就问蝶;“这是不是就意味着死亡?
”
蝶告诉它:
“从蛹生命意义上说,你已经死亡了;从蝶生命意义上说,你又获得了新生。
”
请根据你对材料理解,任选一个角度,写一篇不少于800字文章。
要求:
明确立意,自定文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
二、“例后分析”导说
1、概念分析法
例证前审准材料寓意,明确立意。
这里概念指文章中心论点关键词语,对这些词语加以分析,明确其内涵和外延,有助于我们对中心立意把握。
从材料看,蝴蝶两句话是理解寓意关键:
想要飞翔,必须渴望飞翔,要有勇气脱离温暖巢穴,告别了蛹安逸,才能迎来蝶翩翩;敢于承受破茧痛苦,才会拥有崭新生命。
据此,可以有这样几个立意:
①想要成功,就要敢于经受磨难;②唯有超越,才会拥有崭新生命;③敢于放弃优越条件;④敢于重新开始等等。
2、假设分析法
论点:
唯有超越,才会拥有崭新生命;
事例:
苏联伟大无产阶级文学奠基人高尔基,青年时代一度希望成为一名歌唱家。
他曾去报考一个著名合唱团,竟被录取了。
可是,他经过再三考虑,最终放弃了歌唱事业拿起了战斗笔,成为一代文学大师。
假设分析:
如果高尔基没有作出这样选择,也许几十年后,世界上只会增加一名平庸歌手而失去一位文学巨匠了,破茧成蝶也就成了泡影。
技法:
假设要抓相反点。
将例证相反情形及结果,与原事例进行比较,通过这种比较来论证论点成立。
例后假设分析最基本要求:
假如举例子是正面,那么就从反面来假设分析;举例子是反面,就从正面来进行假设。
3、设问分析法
论点:
想要成功,就要敢于经受磨难,磨难铸造顽强毅力。
事例:
一支箭直射而出,超越了冲向长空老鹰。
回望身后老鹰,箭得意洋洋。
可好景不长,箭飞了一阵径直向下栽去,跌落到了地面,而老鹰依然在天际翱翔。
例后分析:
箭为什么会很快跌落地上?
鹰又为什么能够长久地飞翔?
箭依靠是片刻外力,而鹰凭借是自身顽强毅力。
所以,想要成功,就要敢于经受磨难,磨难铸造顽强毅力。
技法:
设问分析法要抓矛盾点。
即在叙述完事例之后,对所述事例中存在矛盾进行发问,沿着“为什么”这条思路,探求事例根源,发现其本质,使内容逐步深化。
最好用上导引词“为什么”“因为”“所以”等,能起到引领思维作用,使说理层次分明。
4、归纳分析法
论点:
敢于放弃优越条件。
事例:
为朱自清笔下父亲穿棉布袍子笨重背影而流淌,那朴素文字下跳动着至爱亲情;为《红岩》中英雄群体而流淌,他们让人看到,信仰曾经具有抵抗死神力量;为安徒生童话中海女儿美人鱼公主而流淌,她为了获得王子爱情,不惜牺牲生命……
归纳分析:
他们敢于放弃优越客观条件,体现了作为人尊严,显示了爱与献身价值,在他们生命轨迹中演绎出了精彩人生,正如蝶所说:
“从蛹生命意义上说,你已经死亡了;从蝶生命意义上说,你又获得了新生。
”
技法:
归纳分析法要抓共同点。
即将所有事例共同特点归结在一起,凝炼成一个鲜明观点或发人深省问题,进而深化全文意旨,使文章进入一个新、更高境界。
【优秀习作示范】
必须跨过这道坎
●四川泸州老窖天府中学高2014届7班郭建波
蛹渴望像蝴蝶一样飞舞千花之丛,就得鼓起勇气,脱离它原本安全、温暖巢穴,跨过内心恐惧死亡那道坎。
人亦如蛹,要若成功,就得跨过磨难那道坎。
(引材料得出观点)
磨练可以历练我们心志,我们必须得跨过磨难这道坎。
(中心句一)
纵然是“卷我屋上三重茅”,“高者挂罥长林梢”窘境;纵然是“老病有孤舟”,“凭軒涕泗流”悲凉;纵然是飘飘何所似,“天地一沙鸥”凄苦,少陵仍不改己志。
(引证)屡遭磨难和打击杜甫,始终未说过“放弃”二字,他用一支如掾巨笔,还原了历史本相和民生疾苦,跨过了“历史”这道坎,成就了一代“诗史”。
实现了生命价值。
(例后分析)
磨难使诗圣心志报经历练,也让他探实到了生命意义。
(小结)
磨难可以增长我们智慧,如果我们离成功要更近一步。
就必须得跨过“人生磨难”这道坎,才能向成功迈进。
(中心句二)
他是一个平凡人,却是现代机器创造之母。
他先后发明了上千种新产品,获得数百项专利,他便是“发明大王”——爱迪生。
(例证)要想发明一种新产品并非易事,就拿爱迪生“代表作”电灯而言,现在看上去结构十分简单,但在爱迪生那个年代,并没那么简单。
假如他只选一种材质灯丝,就宣告失败。
假如他失败了一次就放弃,假如他经受不了别人讽刺,他能用钨丝照亮了世界吗?
(假设性例后分析)
无数次失败与磨难让“发明大王”增长了智慧,跨过了“磨难”这道坎,最终实现了照亮世界梦想。
(小结)
磨难是迈向成功阶梯,唯有迈过坚持不懈这道坎,方能品尝成功果实。
(中心句三)
“凭谁向,廉颇老矣,尚能饭否?
”辛弃疾以廉颇自比,再次表达自己雄心壮志。
辛弃疾是诗人,亦是战将,他一生被弃用多达三十八次,但他从未改变过为国尽忠理想,坚持不懈,期盼能有再次征战沙场一天。
(例证)
正是因辛弃疾屡遭贬嫡而不气馁,坚持不懈地跨过了挫折这道坎,所以才能最终破蛹成蝶,在史册上留下了辉煌篇章。
(因果性例后分析)
要想遨游花丛中,就必须得放弃温暖、安全巢穴,去迎接挑战。
要想成功,就必须得跨过磨难这道坎。
(呼应材料,总括全文)
【简评】
本文能准确把握材料内涵,并运用例后分析手法,在文首引材料得出观点:
人亦如蛹,要若成功,就得跨过磨难那道坎。
然后从“磨练可以历练我们心志,我们必须得跨过磨难这道坎。
磨难可以增长我们智慧,如果我们离成功要更近一步。
就必须得跨过“人生磨难”这道坎,才能向成功迈进。
磨难是迈向成功阶梯,唯有迈过坚持不懈这道坎,方能品尝成功果实。
”三个角度展开,注重了在论证过程中运用因果性例后分析,假设性例后分析论证方法,增强了说服力。
命题作文“底气”导写
江苏唐惠忠
【文题】
底气,原指说唱时由胸腔腹腔共鸣产生力气,后常引申为基本信心和力量。
请以“底气”为题,写一篇不少于600字文章。
要求:
(1)立意自定;
(2)角度自选;(3)除诗歌外,文体自选。
【构思指导】
本题设置源于当下社会现实。
“我爸是李刚”等代表了现代人尤其是年轻人对“底气”误读,而随着社会进步与繁荣,到底应具有怎样“底气”观,无疑是重要课题。
放眼生活,一颦一笑,一言一行,无不体现着“底气”。
因此,无论是写记叙文还是议论文,都应有事可述,有理可言,有情可抒。
参考立意:
一、有了底气,就会不畏山高路遥,就会唱出嘹亮歌,就会找到生活方向,就会拥有前行动力。
二、有底气人才有魅力。
三、要辩证地看待“底气”。
具有什么样“底”,就会产生什么样“气”。
比如,经由自我奋斗、发展而打下厚实“底”,会产生正气;一味啃老“底”,会产生戾气;通过投机取巧甚至徇私枉法而获得“底”,会产生邪气,等等。
如此思考,才能使思维不断深化,视野越发开阔,立意更趋深刻。
四、底气源于对正义坚守。
五、如果一个人不能做到诚实守信,又何谈底气。
六、守住底线,涵养底气(贪官、奸商等可以装得底气十足,却不可能真有底气)。
七、底气需要积淀,有准备(胸有成竹)则底气增。
【素材链接】
1.你凭什么坐在这里
20世纪30年代,著名曲学家吴梅曾在北京大学任教。
当时,唱曲子还被传统学问家视为“小道末技”,北大聘请吴梅讲课,在社会上引起了轩然大波。
连北大学者黄侃也非常不满,两人曾经在酒醉后发生口角,甚至动起手来。
还有一次,黄侃发现吴梅坐在教授专用沙发上休息,于是怒问:
“你凭什么坐在这里?
”吴梅理直气壮地答道:
“我凭元曲。
”吴梅还真不吹牛,他不仅自己写词作曲,是当时首屈一指传奇杂剧作家,还能唱曲,师承昆腔正宗,为当时公认唱曲大家。
他甚至还能表演,尤其擅长青衣、老旦,被人称赞为“著、度、演、藏各色俱全之曲学大师”。
西南联大中文系教授刘文典是著名《庄子》研究专家,学问大,脾气也大。
他上课第一句话是:
“《庄子》,我是不懂,也没有人懂。
”其自负由此可见一斑。
抗战时期跑防空洞,有一次他看见作家沈从文也在跑,很是生气,大声喊道:
“我跑防空洞,是为《庄子》跑,我死了就没人讲《庄子》了,你凭什么跑?
”轻蔑之情溢于言表。
好在沈从文脾气好,不与他一般见识。
()其实沈从文成就并不比他小,他创作了著名小说《边城》,以及畅销一时《湘行散记》,具有精深文学造诣,在读者中有巨大影响。
是啊,大千世界,芸芸众生,每个人都不妨互相问问,你凭什么坐在这里?
2.对自己负责,就要敢于挑战
有一次,拿破仑自得地对秘书说:
“布里昂,你也将永垂不朽。
”布里昂迷惑不解,拿破仑进一步说道:
“你不是我秘书吗?
”意思是说布里昂可以沾他光扬名于世。
布里昂是个自尊心很强人,他不愿意接受这样“恩惠”,但又不便直接反驳,于是反问道:
“请问亚历山大秘书是谁?
”拿破仑回答不出,但也没怪罪他,反而为他喝彩:
“问得好!
”
在这里,布里昂巧妙地暗示拿破仑:
亚历山大名垂青史,但他秘书却不为人所知。
既使拿破仑明白了自己失言,又维护了双方自尊。
这样机智部下,肯定会得到上司信赖和欣赏。
试想,如果布里昂唯唯诺诺地盲从,结果又会如何呢?
3.“心”字少了一点
清代乾隆年间,南昌城有个点心店因货真价实天天顾客盈门,但赚钱后店主李沙庚便掺杂使假,对顾客也怠慢起来,生意日渐冷落。
一日,书画名家郑板桥来店进餐,李沙庚惊喜万分,恭请他题写店名。
郑板桥挥毫题了6个字,字苍劲有力,引来众人观看,但还是无人进餐。
原来“李沙庚点心店”中“心”字少写了一点,李沙庚请求补写一点。
郑板桥却说:
“没错啊,你以前生意兴隆,是因为‘心’有这一点,而今生意清淡,正因为‘心’少了这一点。
”李沙庚顿时醒悟,明白了经营人生重要。
从此以后他痛改前非,又一次赢得了人心,赢得了市场。
4.有多大胸怀,成多大事业
美国奥格尔维·马瑟公司总裁戴维·奥格尔维,在每一个新任经理就任时,都要送他们一件礼物——木娃娃。
木娃娃有3层,大木娃娃中有个中木娃娃,中木娃娃中有个小木娃娃,小木娃娃中有一张字条,上面写着:
“如果我们每个人都只雇用比自己小人,公司就会侏儒成群,变成矮人国;如果我们每个人都雇用比自己高大人,公司就会成为巨人国。
”
【佳作示例】
底气
苏州一考生
每天放学,都会经过一家便民缝纫店。
那窄小逼仄门面夹在其他高大明亮店门间,显得十分萧瑟。
因经济困窘,缝纫店里没有安装空调,每逢夏日,女主人便静坐在梧桐树下藤椅上纳凉,偶尔谈及房东,眉目间依旧蓄着笑。
那样门面,自是能够一眼望到底——女主人儿子正值少年,一台缝纫机充当书桌,哪里安放得下他长手长脚呢,他只得蜷着身子,低着脑袋苦读。
然而他清秀面容如早春湖面,平静得一丝波澜也没有。
我不免好奇,这对母子面对这黯淡、凄楚日子,竟如此笃定与从容,何来这份底气呢?
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材料作文“长江三鱼”构思演练
江西谢秋晓
【文题】
阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字文章。
据资料介绍:
长江里鲥鱼、刀鱼、河豚肉质细嫩,味道最为鲜美。
尽管这三种鱼体形和习性各不相同,渔民却能用一张网捕获它们。
鲥鱼体形跟鲤鱼差不多,两头窄,中间宽。
它头误入网目时,只需要稍稍后退,就可以逃掉,但它仍不顾一切往前冲,结果被网牢牢地套住。
刀鱼体形如匕首,脊背上有坚硬密集鱼鳍,游动时自动撑起。
它发现鲥鱼被网住时,便吸取鲥鱼教训,迅速后退。
岂知,这一后退,却被网眼死死卡住,刀鱼见自己被卡住,便更加用力地向后退,结果被卡得更紧。
其实它只要稍一用力往前游,就可以穿过网眼活命。
河豚身上没有鳞片,也没有硬鳍,只是表皮有密密钉刺,它看到鲥鱼进是死,刀鱼退也是死,于是当网眼卡住它时,它拼命给自己打气,试图撑断网线逃生,可结果越来越紧,被人轻而易举地捕获。
从上述材料中你悟出了什么道理,得到了什么启示?
写一篇800字文章,除诗歌外,文体不限。
【写作导引】
材料说到三种鱼,不是不总结经验教训,而是不会结合自身特点具体问题具体分析,不了解自己实际情况,盲目做出抉择,错失逃生良机。
古希腊民谚:
“最困难事情就是认识自己。
”此文题可以多角度立意:
1.学习借鉴别人经验教训时,一定要结合自身特点,寻找最适合自己方法。
做事不可一意孤行,要知道变通,切不可生搬硬套。
可确立“只有适合自己,才是最好”主题。
2.三种鱼为什么要一条道走到黑,如果变换思维,多尝试一些办法,就可能逃生。
一味坚持就成了固执,可以“坚持与固执”为主题作文。
3.鱼或许在短暂一瞬间只能有一种选择机会,机不可失,时不再来。
在人一生中,往往一小步就有可能决定一生成败,所以在做抉择之前,一定要审时度势,切不可师心自用。
可确立“成败在于一小步”主题。
4.从渔夫角度看,只要熟悉对方习性和弱点,就会知己知彼,百战不殆。
在生存角逐中,要善于发现对手不足之处。
可围绕“生存与智慧”作文。
5.人生处处有“网”,网只对贪恋“网”内诱人“风景”人有威胁,因此,一定要管住自己心,否则必将付出代价。
可围绕“欲望与网”这一主题作文。
【佳作展示】
论“圆滑”与“执拗”
南丰一中高一敖牧羊
“长江三鱼”结局让人们对目标追求有了新思考:
是执着,还是放弃?
来自英国名叫科莱特青年考入了美国哈佛大学,常和他坐在一起听课是一个美国小伙子。
大学二年级那年,小伙子和科菜特商议一起退学,去开发32Bit软件,当时科莱特非常惊诧,因为他来这儿是求学,而不是闹着玩。
再说对于Bit系统,博士才教了点儿皮毛,要开发Bit财务软件,不学完大学全部课程是不可能。
于是,他委婉地拒绝了小伙子邀请。
10年后,科莱特成为哈佛大学计算机系Bit方面博士研究生,那位退学小伙子,也是在这一年进入了美国《福布斯》杂志亿万富豪排行榜。
1992年,科莱特继续深造,而那位美国小伙个人资产,则仅次于华尔街大亨巴菲特。
后来科莱特认为自己已具备了足够学识去研究和开发32Bit系统软件时,那位小伙子则已通过Bit系统,开发出Eip财务软件,比Bit系统快1500倍。
再后来那位小伙子成了世界首富,一个代表着成功和财富名字——比尔-盖茨。
许多人认为只有具备了精深专业知识才能创业,然而不少事业有成人,是在知识不多时,就直接瞄准了目标,在实践过程中根据需要补充知识。
“建功立业者,多圆融之士;偾事失机者,必执拗之人。
”比尔·盖茨正是因为懂得变通,看准时机创业才取得今天骄人成果,而科莱特却因为守着读完学业再创业思想与良机擦身而过。
试想,假如比尔·盖茨学完所有知识再去创办微软,他还会取得如此辉煌成就吗?
在现实生活中,许多人都像科莱特一样看问题、想事情,不善于变通,最终一无所成或一败涂地。
“长江三鱼”悲哀正在于此。
西楚霸王项羽孤高自傲,过于执拗,听不进亚父范增谏言,终自刎乌江。
汉高祖刘邦善于纳谏,知人善任,处事圆滑,得天下民心,终成一代王者。
唐太宗目光深远,他明白,统治稳定首先要有民族和睦,于是他施行不同于以前统治者民族政策,皇城大门打开了,迎来了高原气息、苍山风、洱海浪、东北大风雪。
唐太宗成功在于他远见,在于他能从另一个角度看待问题。
认识事物角度、深度不同,解决问题方法也不相同。
凡事不必太过执拗,因为条条大道通罗马。
邓小平同志“不管黑猫白猫,抓住老鼠是好猫”,风趣且深蕴哲理。
东部地区飞速发展源于西部支持,而西部大开发成功也需东部鼎立相助,若以老观念来解决问题,东西部齐头并进,那中国发展不知又要经历多少艰辛。
问题出现是起点,问题解决是终点,方法选择完全取决于当时具体情况。
假如人生是一条长河,随机应变就是渡船助推器,能把我们送到成功彼岸。
愿我们不再执拗,“圆滑”处事,愿每一颗心都能读懂多姿多彩世界,愿每一双手都能开创绚烂人生。
【点评】
执着本无可厚非,但执着不是执拗,要善于变通,“圆滑”处事。
作者通过理性思考,利用翔实历史事实,正反对比论证,阐明了这一观点。
让习作语言生动起来
张雯钊
同学们,生动语言不仅具体、形象、活泼,而且感情充沛,散发出浓浓生活气息,洋溢着生命活力;生动语言具有一种穿透力,可以启发读者思考,引起读者共鸣。
怎样才能让习作语言变得生动起来呢?
(小博士)
习作语言是否吸引人,能否感动读者,给读者留下深刻印象,这是评价一篇习作好与不好一个标准。
使习作语言生动、感人方法很多,下面介绍几种,供同学们参考。
一、巧用修辞
在习作中巧妙地运用各种修辞手法,可以增强语言表现力,可以化抽象为具体,变枯燥为生动。
如:
“如血残阳像一位戴着红斗笠侠客。
”“晚霞飘落在天边,宛如一匹红丝绸,召唤着从远古走来吹箫人。
”
这是描写“飞天”壁画绝妙比喻。
又如:
带给大地一片生机春姑娘,带着人们宠爱,心满意足地翩翩离去了。
公路边、大道旁、山坡上、校园里,那一片片挣脱了母亲怀抱、在空中闲游黄叶,迎来了硕果累累金秋!
太阳公公探出头来张望,看到这一派繁荣兴旺景象,不由得眯起双眼开心地笑了。
那一簇簇迎风起舞野菊花好似一个个身着彩裙姑娘,瞧,她们笑得多甜,唱得多欢,舞得多美!
这段文字熔比喻、拟人、排比等修辞手法于一炉,生动传神地描绘出如诗如画秋色,令人赏心悦目。
二、夸张渲染法
夸张渲染法是把生活中错谬之处与人滑稽可笑之处极力夸大,造成其与现实极大反差来揭示生活中某些现象。
如:
某个胆小人生病了,和朋友去医院看医生。
医生开出了药方后让此人朋友去取药。
这个人十分胆怯地说:
“我是不是病得很重啊!
”医生说:
“是,如果你朋友走得太慢话我怕……”“怕什么?
”这个人惊慌地问。
医生说:
“我怕你朋友回来时你病已经好了。
”
医生通过这种巧妙幽默方式,不但安慰了这个胆小病人,同时也把病人胆小夸张地表现了出来。
三、巧妙地引用名言
在习作中适当地引用名言,可以起到增强说服力效果。
同时,名言大多具有凝练、寓意深刻特点,运用在习作中,往往会起到画龙点睛作用。
1929年,胡适为中国公学即将毕业学生作了题为《不要抛弃学问》演讲,在演讲稿末尾,他引用了易卜生名言——“你最大责任是把你这块材料铸造成器。
”
胡适引用这句名言可谓恰到好处——内容已经阐述完毕,名言一出,听者为之一振,胡适也就顺理成章地谈出自己结论——学问便是铸器工具,抛弃了学问便是毁了你自己。
再会了!
你们母校要眼睁睁地看你们十年之后能成什么器。
同学们,想一想,连胡适这样人物,都需要借助名言来增强演讲效果,一般人演讲就更需要了。
它山之石,可以攻玉。
将自己平时积累名人名言、诗词歌赋恰当地引入习作中,不仅展示了自己丰富知识,也能使得习作锦上添花,让读者读后如饮纯酿,回味无穷。
四、注重新奇组合
将词语巧妙地“组装”是一种创新过程,其方式有很多种。
1.张冠李戴
如:
“他一而再,再而三地‘犯规’,最后荣幸地受到校长‘亲切接见’。
”
作者将“犯规”“亲切接见”用在句中,既诙谐又风趣。
2.褒词贬用
如:
“美国今日到中东上思想政治课,明日到东亚开人权学习班,刚在南斯拉夫踢完了热身赛,又跑到印度半岛当裁判。
”
在这段话里,美国十足霸气,一个标准国际警察可恶形象,通过褒词贬用方式充分地表现了出来。
3.巧借熟语
如:
“美国之所以多年来与台湾保持着暧昧关系,全然是为了自己被窝温暖。
换句话说,如果台湾这只热水袋不能保障美国伸在亚太地区脚趾暖和,甚至还倒灌冷风,他立马就会把台湾蹬出被窝去。
”
“被窝”“热水袋”“灌冷风”等日常生活用语,用在分析美国与台湾关系上,使人顿觉耳目一新。
4.错位搭配
如:
“一道道幽怨眼神凝成线,组成网,网住了班主任脚步。
”“亲切而温暖歌词像家乡柑橘缀满枝头和我双肩。
”-句中“眼神”可以“凝成线,组成网”,还能“网住班主任脚步”,“歌词”“缀满枝头和我双肩”,这些临时错位搭配,使句子情韵深醇,清新至极。
5.旧词新用
如:
“小学时,桌上‘三八线’总是一厘米、一毫米量得丝毫不差,常常由于不慎侵入了同桌‘领土’,爆发‘自卫反击战’……‘天下大势,分久必合,合久必分’,到了初中,同桌就有了两种关系:
一种是民族融合式,另一种是和平演变式。
”
上述例句中旧词,被作者赋予了全新意蕴,露出了新格调,新风韵。
同学们,习作就像一棵树,生动语言就像树叶,有了茂密树叶,这棵习作树才能吸引读者目光。
让我们提炼、升华自己感情,让习作语言生动起来。
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