冀教版小学科学6年级上册分组实验记录与教材同步.docx
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冀教版小学科学6年级上册分组实验记录与教材同步
小学科学分组实验记录表小学科学分组实验记录表
xxx学校编号:
01xxx学校编号:
02
实验时间
实验
班级
实有
人数
缺课
人数
实验
组数
实验时间
实验
班级
实有
人数
缺课
人数
实验
组数
年
月
日
六1
年
月
日
六1
年
月
日
年
月
日
年
月
日
年
月
日
年
月
日
年
月
日
年
月
日
年
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日
年
月
日
年
月
日
实验
名称
观察植物
实验
名称
鸟喙与取食
实验器材
小草(多种)、大树(多种)、放大镜
实验器材
米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料粒、硬纸剪的兔子或泥捏成的兔子、钳子、汤匙、镊子、起钉器
实验
情况
及
结论
实验步骤:
1、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点;
2、画出轮廓图;
3、找出小草的相同点;
4、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点;并画出轮廓图;
5、找出大树的相同点;
6、比较小草和大树的相同点和不同点。
实验现象与结论:
1、小草的相同点:
茎比较疏松、柔软、支持力较弱;
2、大树的相同点:
茎比较紧密、坚硬、支持力强。
实验
情况
及
结论
实验步骤:
1、把学生分成四组。
2、每组用不同的工具分别拾取不同的食物。
3、记下拾取“食物”的数量。
4、每组把拾取“食物”的数量展现给同学。
5、比较这些数字
实验现象:
用不同的工具拾取不同的“食物”,拾取的数量不同。
实验结论:
鸟喙的多样性使得它们适合吃不同的食物,适应不同的环境。
器材损坏情况及处理意见
器材损坏情况及处理意见
任课教师实验员任课教师实验员
小学科学分组实验记录表小学科学分组实验记录表
xxx学校编号:
03xxx学校编号:
04
实验时间
实验
班级
实有
人数
缺课
人数
实验
组数
实验时间
实验
班级
实有
人数
缺课
人数
实验
组数
年
月
日
年
月
日
年
月
日
年
月
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年
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日
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月
日
实验
名称
用显微镜观察细菌
实验
名称
制作酸奶
实验器材
显微镜、细菌玻片等。
实验器材
新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温度计
实验
情况
及
结论
实验步骤:
1、熟悉显微镜的使用方法(五年级学过,进一步熟悉);
2、把细菌玻片放在显微镜下进行观察;
3、把观察结果记录下来,供学习使用。
实验现象:
1、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌;
2、不同的细菌有不同的形态。
实验结论:
细菌是生物的一种,只不过由于它太小,肉眼根本看不见,因此在生活中并没有引起大家的注意。
其实细菌与我们的生活紧密相关。
实验
情况
及
结论
实验步骤:
1、将所准备的容器和工具消毒准备好;
2、将鲜牛奶煮开后,凉至30摄氏度左右,平均分装在已消毒的杯子中;
3、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶,搅拌均匀后盖上盖子;
4、将其中的一杯放在温暖环境中,另一杯放在阴凉环境中,24小时后观察。
实验现象:
鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶
实验结论:
1、鲜牛奶是怎样变成味道鲜美的酸奶的?
2、制作酸奶成功的关键是什么?
器材损坏情况及处理意见
器材损坏情况及处理意见
任课教师实验员任课教师实验员
小学科学分组实验记录表小学科学分组实验记录表
xxx学校编号:
05xxx学校编号:
06
实验时间
实验
班级
实有
人数
缺课
人数
实验
组数
实验时间
实验
班级
实有
人数
缺课
人数
实验
组数
年
月
日
年
月
日
年
月
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年
月
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月
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年
月
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年
月
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月
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年
月
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月
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年
月
日
年
月
日
实验
名称
探究食物发霉
实验
名称
探究植物体能量的来源
实验器材
馒头、饭粒、塑料杯。
实验器材
酒精、面条、粉条。
实验
情况
及
结论
实验步骤:
(分对照组分别进行)
1、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中;
2、将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。
实验现象:
1、环境1中食物发生霉变,而且速度快;
2、环境2中食物稍有霉变,而且速度慢。
实验结论:
食物在阴暗潮湿的条件下容易发霉。
实验
情况
及
结论
实验步骤:
将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。
实验现象:
1、面条、粉条能燃烧;
2、燃烧时有糊胶味。
实验结论:
面条、粉条能够燃烧,说明其体内含有淀粉。
也就是说植物体内含有能量。
器材损坏情况及处理意见
器材损坏情况及处理意见
任课教师实验员任课教师实验员
小学科学分组实验记录表小学科学分组实验记录表
xxx学校编号:
07xxx学校编号:
08
实验时间
实验
班级
实有
人数
缺课
人数
实验
组数
实验时间
实验
班级
实有
人数
缺课
人数
实验
组数
年
月
日
年
月
日
年
月
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年
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月
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年
月
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年
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年
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月
日
年
月
日
实验
名称
制作风动小装置
实验
名称
制作电磁铁
(一)
实验器材
卡纸、风车轴、高粱杆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等。
实验器材
粗铁钉、漆包线、电池、电池盒、导线、开关、大头针。
实验
情况
及
结论
实验步骤:
1、用卡纸设计制作一个纸风车,并将风车用卡圈固定在细轴上。
2、将支架插接成型,再照图将风车轴、串珠、高粱秆穿在一起,固定在支架上,最后把两块金属片对应地插在高粱秆上。
3、把橡胶膜套在鼓体上,做成小鼓,并将它固定在支架上。
4、用鼓槌缠绕橡皮筋,使鼓槌一端与鼓面相接,另一端与金属片部分相触。
5、把风车放在有风的地方,让风车转起来,使小鼓发出声音。
实验现象:
风车的转动带动了金属片的振动,金属片的振动又带动了鼓槌的动,从而使鼓槌敲击了小鼓。
实验结论:
风车的转动使小鼓发出了声音,风动小鼓的能量转化过程是:
风能→机械能→声能。
(1、能量是可以转换的;2、风动小鼓将风能转换成了动能。
)
注意:
橡皮筋的松紧、风车轴的转动是否流畅,鼓的材料等因素都会影响小鼓敲击的速度和发出的声音。
实验
情况
及
结论
实验步骤:
1、将漆包线按同一方向绕在钉子上。
2、用砂纸除去漆包线两头的漆皮,接通电源,用铁钉的尖端接近大头针,观察有什么现象。
3、切断电源又有什么现象?
实验现象:
电磁铁通电后,产生磁性;断电后,磁性消失。
实验结论:
电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置。
器材损坏情况及处理意见
器材损坏情况及处理意见
任课教师实验员任课教师实验员
小学科学分组实验记录表小学科学分组实验记录表
xxx学校编号:
09xxx学校编号:
10
实验时间
实验
班级
实有
人数
缺课
人数
实验
组数
实验时间
实验
班级
实有
人数
缺课
人数
实验
组数
年
月
日
年
月
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年
月
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年
月
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年
月
日
年
月
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月
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年
月
日
年
月
日
年
月
日
年
月
日
年
月
日
实验
名称
制作电磁铁
(二)
实验
名称
制作太阳炉
(一)
实验器材
漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针。
实验器材
铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、剪刀等。
实验
情况
及
结论
实验步骤:
1、将漆包线顺着一个方向(顺时针或逆时针)绕在钉子上;
2、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮;
3、接通电源,用电磁铁靠近大头针。
实验现象:
接通电源后能吸引大头针。
实验结论:
1、电磁铁能将电能转换成磁能;
2、接通电源,电磁铁有磁性,断开电源,磁性消失。
实验
情况
及
结论
实验步骤:
1、在纸板上划线,并用刀背或剪刀背沿线再划一次。
2、将铝箔亮面朝外,平铺在纸板上并抹平。
3、将纸板的三边折起来,用
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