新疆教育版语文九年级上册全册教案.docx
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新疆教育版语文九年级上册全册教案
九年级上册汉语普通班教案集
第一课中国航天员的太空第一步
第一课时讲解词语
教学目标:
学生要掌握“宏伟,挫折,辽阔,激励,浩瀚,展现,突破,增强,辉煌”等词语的准确读音和准确用法。
能力目标:
学生能用“宏伟,挫折,辽阔,激励,浩瀚,展现,突破,增强,辉煌”等词语造句。
情感目标:
对学生进行学好词语,打好基础的教育。
重点:
词语的准确读音的掌握。
难点:
掌握词语的同,近,反义思。
处理方式:
让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段:
教材,词典教学方法:
引导法,讲解法学习方式:
合作学习方式
教学内容1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标。
④讲解词语,重点词语造句。
⑤让学生重点词语造句,纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读词语。
③重点词语造句。
1.宏伟:
宏大,雄伟。
2.挫折:
折断,曲折。
3.辽阔:
广博|广阔|宽广|宏壮|雄伟|盛大|无边广泛|恢弘|汜博|广大。
4.激励:
促使人从事某种活动的念头。
5.浩瀚:
形容水势盛大。
6.展现:
展示;明显地表现出7.突破:
一般指股价向上突破阻力位。
也可以说上是某种意义上的极限。
8.增强:
增大,膨胀,肿胀。
作业:
抄写词语,预习新课。
第二课时
教学目标:
学生能熟读课文。
能力目标:
学生掌握课文内容。
第二课时阅读理解课文情感目标:
对学生进了解中国航天事业的发展。
重点:
熟读课文及掌握课文。
难点:
掌握课文中的新词和句型。
处理方式:
让学生多读课文,给他们多示范来解决。
教学与学习手段:
教材,词典教学方法:
讲解法,引导法学习方式:
探求学习方式
教学内容:
1.教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标,板书课题。
④讲解课文,讲解文中的新词和句型。
⑤让学生朗读课文,纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动①回答老师提的问题。
②朗读课文。
③复述课文内容。
教学内容根据课文内容回答问题。
1.坐在电视机前的“我们”,为什么爆发出欢呼声?
2.我国“神七”的升空证明了什么?
3.“在我国航天事业的奋斗历程中,科学技术工作者们发扬了一种崇高的精神”,这种精神指的是什么?
4.中国航天事业快速发展说明了什么?
串讲课文(第1自然段)讲述了中国航天员在太空的第一步。
(第2~5自然段)讲述了中国航天员在太空的一小步,是中国航天事业发展的一大步,还要讲述了中国航天员的热爱祖国,无私奉献,自力更生,艰苦奋斗,互相协作的精神。
(第6自然段)展示了我国强大的综合国力,预示着中国的未来会更辉煌。
作业:
抄写课文,熟读课文。
第三课时深化课文学习
教学目标:
学生要掌握重点词语的用法。
能力目标:
学生能用《只有……才,尽管……但》重点句型造句。
情感目标:
对学生进行尊敬教师教育。
重点:
掌握重点句型的正确用法。
难点:
掌握知识运用在日常生活中。
处理方式:
给学生多造句来处理。
教学与学习手段:
教材,词典教学方法:
讲解法,引导法,示范法学习方式:
合作学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标,板书课题。
④讲解词语,造句。
⑤让学生造句,纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动①回答老师提的问题。
②用重点词语造句。
1.《只有……才……》是必要条件句。
前一句是必要条件,不满足这个条件,就不会产生后面的结果。
1)只有珍惜时间的人,才能学到更多的知识。
2)期末考试我能得优,那多好!
2.《尽管……但……》表示转折关系。
前一句说明某种客观存在的事实,后一句转到其相反或相对的方面。
1)尽管他花费的时间比较多,但成绩还是不太理想。
2)尽管你们取得了好成绩,但不能因此而骄傲自豪。
归纳课文的结构
中国航天员在太空的一小步,是中国航天事业发展的一大步,还要讲述了中国航天员的热爱祖国,无私奉献,自力更生,艰苦奋斗,互相协作的精神。
作业:
复习好重点词语,预习新课。
第四课时真实交际
教学目标:
学生能理解练习题的要求。
能力目标:
学生能做练习。
情感目标:
鼓励学生发挥独立性。
重点:
理解练习题要求,做好练习。
难点:
掌握重点词语的同、近、反义词。
处理方式:
让学生都查词典来解决。
教学与学习手段:
教材,词典教学方法:
练习法,引导法,学习方式:
合作学习方式
教学内容:
1.教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标,板书课题。
④引导学生做练习,纠正错误。
⑤布置作业。
2.学生活动①回答老师提的问题。
②独立完成练习。
教学内容一,用下列形近字组词栽(栽树)
二,选词填空
激励激发探素展现无论1.在老师的(激励)下,我们终于顺利地完成学业。
2.上海世博会的成功举办了(展现)了中国的综合国力。
3.小小的一张邮票竟然(激发)了他对集邮票的浓厚兴趣。
4.几十年来,人类在(探素)太空奥秘的过程中取得了很大的进步。
5(无论)何时何地,我们都要自觉遵守交通规则。
作业:
预习新课。
练习二(三),四
(一)
课后反思:
空(空气)载(载人飞船)迈(迈步)挠(不屈不挠)宏(宏大)访(访问)浇(浇水)
第五课时学习自读课文
教学目标:
学生掌握课文的内容。
能力目标:
能复述课文的大意。
情感目标:
给学生进行爱国主义教育。
重点:
熟读课文,掌握课文。
难点:
课文中的新词,句型的掌握。
处理方式:
让学生多读,多练,多查词典来处理。
教学与学习手段:
教材,词典教学方法:
引导法,讲解法,练习法学习方式:
自主学习方式
教学内容:
1.教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标,板书课题④让学生朗读课文,纠正错误。
让学生讨论问题。
⑤讲解课文。
⑥布置作业。
2.学生活动①回答老师提的问题。
②朗读课文,学生讨论问题。
③复述课文内容。
教学内容我的小词典
1.恢复:
使变成原来的样子2.行使:
执行;使用3.瞬间;一眨眼之间。
4.神圣:
形容特别崇高、庄严。
5.繁荣:
草木茂盛,也指经济或事业蓬勃发展;昌盛
根据课文内容讨论问题。
1.香港是什么时候被英国统治的?
2.查尔斯王子向哪些人表示感谢?
3.香港的回归说明了什么?
作业:
抄写我的小词典的词语。
第二课你们的愿望一定能够实现
第一课时讲解词语
教学目标:
学生要掌握“异常,争先恐后,欣慰,勉励,再三,辜负,依依不舍”等词语的准确读音和准确用法。
能力目标:
学生能用“异常,争先恐后,欣慰,勉励,再三,辜负,依依不舍”等词语造句。
情感目标:
对学生进行学好词语,打好基础的教育。
重点:
词语的准确读音的掌握。
难点:
掌握词语的同,近,反义思。
处理方式:
让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段:
教材,词典教学方法:
引导法,讲解法学习方式:
合作学习方式
教学内容1.教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标。
④讲解词语,重点词语造句。
⑤让学生重点词语造句,纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读词语。
③重点词语造句。
1.异常:
和平常不一样;非常;特别。
2.争先恐后:
争着向前,担心落后。
3.欣慰:
喜欢而心安。
4.勉励:
劝人努力;鼓励。
5.再三:
一次又一次。
6.辜负:
对不住。
7.依依不舍:
形容感情深,非常留恋,不忍离别。
作业:
抄写词语,预习新课。
第二课时阅读理解课文
教学目标:
学生能熟读课文。
能力目标:
学生掌握课文内容。
情感目标:
对学生进了解中国航天事业的发展。
重点:
熟读课文及掌握课文。
难点:
掌握课文中的新词和句型。
处理方式:
让学生多读课文,给他们多示范来解决。
教学与学习手段:
教材,词典
教学方法:
讲解法,引导法学习方式:
探求学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标,板书课题。
④讲解课文,讲解文中的新词和句型。
⑤让学生朗读课文,纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动①回答老师提的问题。
②朗读课文。
③复述课文内容。
教学内容根据课文内容回答问题1.同学们为什么非常兴奋?
2.胡锦涛提出了一个什么建议?
3.听了胡锦涛的建议,同学们是怎么样做的?
4.胡锦涛是怎么样鼓励同学们的?
串讲课文(第1自然段)讲述了中国航天员在太空的第一步。
(第2~5自然段)讲述了中国航天员在太空的一小步,是中国航天事业发展的一大步,还要讲述了中国航天员的热爱祖国,无私奉献,自力更生,艰苦奋斗,互相协作的精神。
(第6自然段)展示了我国强大的综合国力,预示着中国的未来会更辉煌。
作业:
熟读课文,预习新课。
第三课时深化学习课文
教学目标:
学生要掌握重点词语的用法。
能力目标:
学生能用《从……中……,……并……》重点句型造句。
情感目标:
对学生进行尊敬教师教育。
重点:
掌握重点句型的正确用法。
难点:
掌握知识运用在日常生活中。
处理方式:
给学生多造句来处理。
教学与学习手段:
教材,词典教学方法:
讲解法,引导法,示范法学习方式:
合作学习方式
教学内容:
1.教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标,板书课题。
④讲解词语,造句。
⑤让学生造句,纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动①回答老师提的问题。
②用重点词语造句。
1.《从……中……》表示在其范围内。
1)从他的表面中,可以看出他非常高兴。
2)从失败中,可以总结出深刻的教训。
2.《……并……》表示递进关系。
前一句提出一种情况,后一句在程度上更进一层说明。
1)阿依古丽今天回家了以后做作业了,并帮妈妈做饭了。
归纳课文的结构
2006年教师节这天,国家主席来到乌鲁木齐市第66中学,亲切看望了内初中班的师生们。
主席走进教室,和同学们一起感谢老师,畅谈理想;主席走进学校食堂,要看看学生吃饭怎么样;主席来到办公室,勉励教师们更加努力,为新疆的发展,为国家培养人才。
这一幕幕场景,包含着国家对教育事业的关心,对新疆美好未来的期望。
第三课中国导弹之父——钱学森
第一课时讲解词语教学目标:
学生要掌握“稳健,赴,惦记,谈论,魂牵梦绕”等词语的准确读音和准确用法。
能力目标:
学生能用“稳健,赴,惦记,谈论,魂牵梦绕”等词语造句。
情感目标:
对学生进行学好词语,打好基础的教育。
重点:
词语的准确读音的掌握。
难点:
掌握词语的同,近,反义思。
处理方式:
让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段:
教材,词典
教学方法:
引导法,讲解法学习方式:
合作学习方式
教学内容1.教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标。
④讲解词语,重点词语造句。
⑤让学生重点词语造句,纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动①回答老师提的问题。
②朗读词语。
③重点词语造句。
1.稳健:
稳重;不轻浮:
处事稳健;稳健的性格。
1)为我公司的稳健发展而做出更大的贡献。
2)我不认为这是稳健的典范。
2.赴:
(形声。
从走,卜声。
从“走”的字、多与“跑”、“走”有关。
本义:
奔向,奔赴。
多指奔向危险的。
1)我想去赴你约,但我我想我实在没有时间。
2)我要去赴一个午餐。
3.惦记:
心里老想着.近义词:
惦念记挂挂念牵挂想念。
1)你可不知道我是多么惦记你。
2)我一直惦记着这件事。
4.谈论:
演讲,谈话。
1)我不知道你在谈论什么。
2)好的,我已经谈论了
5.魂牵梦绕:
形容思念很深的心情情绪
作业:
抄写词语,预习新课。
第四课华罗庚进清华园
第一课时讲解词语教学目标:
学生要掌握“被迫,料理,羡慕,推荐,破格,提拔”等词语的准确读音和准确用法。
能力目标:
学生能用“被迫,料理,羡慕,推荐,破格,提拔”等词语造句。
情感目标:
对学生进行学好词语,打好基础的教育。
重
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