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作文范文之陪伴作文提纲
作文范文之陪伴作文提纲
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么喜欢。
把这些写下来,不仅可以使我们的写作水平的到提高,而且还可以使我们的生活变得更加丰富多彩。
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?
2.方法指导:
每个人都有自己的爱好。
有人喜欢收集邮票,标本,各种各样的橡皮;有人喜欢打篮球,羽毛球,唱歌,跳舞等文体活动;有人喜欢饲养小动物?
?
大家的业余生活是多彩多姿的,可以写的内容可多呢!
你可以选择一项写下来!
老师告诉你:
1:
确定写作思路:
你喜欢的是什么?
第一次接触有什么样的感受?
为什么喜欢呢?
(通过一件什么事情来说明)
怎样喜欢,从中得到了哪些收获?
2:
文章中不管是写文体活动,还是描写小动物都需要把人物和动物的细节描写清楚。
如:
小猫的样子:
圆圆的脑袋、明亮的如同宝石般的眼睛、长长的胡须、尖尖的耳朵、梅花般的脚印?
?
3:
学到三期的学生还可以采用冲突结构,说明由不喜欢到喜欢的过程,更具特色。
如:
小时候我很讨厌猫,被猫抓伤过——一次在乡下听到哥哥姐姐们说猫儿灵活地抓老鼠,看到猫儿在身边亲昵地蹭着,我对它有了更深的了解,并从中懂得了不要武断地下结论,要通过深入的了解再来下判断。
写作提纲:
(运用细节描写,刻画事物或动物,表达情感)
1.开头扣题:
我喜欢的是什么。
(对比手法)有人喜欢?
?
有人喜欢?
?
而我喜欢?
?
2.它给我什么样的感受。
(如果是动物,注意外形的细节描写)。
3.通过一件事说明我喜欢它的原因。
在我悲伤难过时它陪伴着我(动作、神态),仿佛是在安慰着我,让我的心情顿时变得开朗了起来?
?
4.结尾总结我的感受,表达出我对它的喜爱之情,或从中的收获。
2
优秀习作欣赏:
我喜欢的动物——猫
有人喜欢可爱的小狗、有人喜欢会学人说话的八哥、有人喜欢白如雪的白鹅,有人还喜欢美丽的小金龟,我却喜欢捉鼠能手——小花猫。
奶奶家有一只可爱的小花猫,它长着灰灰的身体,又尖又长的牙齿,十分惹人喜爱。
这只小猫非常喜欢吃鱼,我一有钱,就跑到街上买二三条小鱼,我总会给小猫一块一块的让它吃,它每次吃完小鱼后,总是会摇摇尾巴蹦蹦跳跳的离开了,好像在跟我道谢似的。
这只小猫非常尽职,每当仓库一有老鼠,他总会用自己的本领将小老鼠成功抓获,小猫一抓获老鼠就会兴冲冲的跑到我的面前,喵喵喵!
喵喵喵!
一直叫个不停,好像骄傲的说:
“哈哈!
我又抓到了一只老鼠,小主人怎么奖励我呀!
”这时,我就会拿出几条小鱼放到它面前,让它去品尝。
我希望奶奶家的这只小猫改正不足,发扬优点,做一只真正的捕鼠能手。
我喜欢的小花猫
要说起我最爱的动物,那可真是太多太多了,如:
小狗、小松鼠、小鸟、八哥、小老鼠?
?
但要说最爱的动物,那就要数我的朋友---小花猫咪咪了。
小猫咪咪长着短短的耳朵,敏捷的如蓝宝石般的双眼,嗅觉力特别强的鼻子和一张小巧的嘴巴。
因为它长得漂亮,特别爱臭美,因此我特别喜欢它。
小猫咪咪还很贪玩。
记得去年春天的一个下午,我和妈妈带小猫咪咪出来溜圈。
我和妈妈又说有笑,根本没有注意到小猫,不知不觉就到了晚上。
回到家,我们才发现,小猫咪咪不见了。
我和妈妈找了半个晚上,也没有找到。
直到第二天早上,小猫就跑回了家。
早上起来我对妈妈说:
“看来古人说的“狗记千,猫记万,小鸡也记二里半”这句话还真灵啊!
这又是我喜欢它的超强记忆力的一点。
小猫咪咪还是个小馋猫呢!
它喜欢吃鱼片,干馍?
?
听见“吱吱吱?
?
”的声音把我吵醒了。
起来一看,原来咪咪在偷吃干馍呢!
把我给吓了一跳,还让我以为是小偷来了呢!
同学们,你们喜欢我家的小猫咪咪吗?
如果喜欢的话,就与它交个朋友吧!
3
鄂教版三年级上册第三单元作文指导
习作题目:
我去过的地方
习作指导:
1.首先我们根据题目来分析,这个题目当中有哪些关键词?
可以看出这个习作题目的关键词是------地方,通过分析可以让我们了解这篇文章是以写游记或以写景为主的文章。
2.在脑海中回忆一下,哪些地方让你留下最深刻的印象呢?
这些地方有哪些景色令你难忘的?
这些景美在哪里?
由这些景你想到了哪些人?
3.这篇文章可以分为三个部分:
开头(声音开头,开门见山,景物,地点,时间?
?
)、中间(从景物的形、声、色、味四个方面入手,运用修辞手法,突出景物的特点,比如:
比喻、拟人,排比,夸张等等)结尾(抒情,首尾呼应等等)。
老师告诉你:
1.此篇文章可以运用到阳光喔作文二期的借助景物抒发感情,有景-人-抒情。
也可以运用到阳光喔作文四期的散文结构。
2.在写景物的同时,可以注意人物的人心活动,看到这么美的景物你会想到什么呢?
3.景物描写好,让读者能有身临其境的感觉。
习作提纲:
我去过的地方
1.开头
①“哇,好美啊,妈妈快来看。
”我掩饰不住内心的激动,终于登上了庐山顶上?
?
②十一假期,终于和家人一起来到了黄鹤楼?
?
2.大概介绍这里的景物。
(放远望去,你看那~那~那~?
?
)
3.我的眼球被一个地方所吸引,你看(重点段落,详细描叙这个景物,和作者内心的心情)
4.结尾
①景物结尾:
夕阳照在了我们的脸上,洋溢着笑容,笑声回荡在山谷之间?
?
4
优秀习作欣赏:
我去过的地方
今天早上,我打开了电脑,随意地翻了翻我在宜昌照的相片,看着看着我的思绪也随着相片飞进了绿色的宜昌。
我的心似乎飞在绿树相间的人行道上;飞到宽阔的宜昌长江大桥上;飞在磨基山的山路上,飞到了山顶。
还记得那天我和妈妈步行在磨基山的山路上,就好像爬着天梯一样艰难而又刺激,经过努力我们终于爬上了宜昌最高的山。
我不经意地朝山下一望,忽然一阵眩晕,真高啊!
我张开双臂,闭上眼睛,尽情地呼吸,夹杂着草和泥土的芳香扑鼻而来。
睁开眼睛放眼望去,整个宜昌城尽收眼底。
宜昌真美啊!
矗立的大厦,奔腾的汽车像是绿色地毯上的花点,一眼望不到尽头的长江像是绿色地毯的镶边。
磨基山像是一位山神守护着宜昌,它又是一个瞭望台,把美丽的宜昌一览无余。
这就是我回忆中的绿色的、令人神往的宜昌。
那里的一草一木、景一物都给我留下了深刻的印象!
我去过的地方
五一的时候,我们全家乘车到八分山去游玩。
那是个风和日丽的日子,经过两个小时的行程,我们来到八分山脚下,仰望天空,天空很蓝很蓝,白云在悠闲地散步。
放眼望去,只见八分山像一条绿色的巨龙腾空而起,连绵的群山像绿色的屏障包围着它。
沿着一条崎岖不平的山路,我们就开始爬山。
林中很安静,偶尔传来小鸟清脆欢快的歌声。
路上有许多光滑的石头,石头上长满了碧绿的青苔,一不小心就会摔跤,还不时有几只恐怖的小虫爬来爬去,令我感到很害怕。
最后我们终于来到山顶,只见一座雄伟的大雄宝殿矗立在山顶,向山下望去,美丽的景色尽收眼底,漫山遍野都是郁郁葱葱的树木。
这碧绿的山,湛蓝的天空,洁白的云朵组成了一幅迷人的画面。
八分山真是一个风景秀丽的地方,不信,你也去玩一玩吧!
鄂教版三年级上册第四单元作文指导
习作题目:
听来的故事
习作指导:
5
【篇二:
高考语文模拟作文压轴训练题】
高考语文模拟作文压轴训练题
1、阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章
有一匹志在四方的骏马,希望能找到自己的“伯乐”,却被卖到一个磨坊拉磨。
很快,它觉得拉磨太累,自己被大材小用了,便请求上帝将自己改派到马场里,供骑手们骑行。
可是到了那里,他又觉得伙食太差,于是再次请求上帝转移它。
最后,上帝满足了它的请求,把它送到一个皮匠家里,皮匠对它非常好,每天都给它吃最好的食物,而且不让它干任何活。
可不久后的一天晚上,这匹马被杀掉了,皮匠剥了它油光发亮的皮,将其做成了皮衣、皮革,高价卖给了富人们。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭。
【写作指导】⑴浅层次:
在没学会必要的生存能力时,就盲目地追求高远;更不要像那匹马一样,自命不凡,挑三拣四,好高骛远,而是要脚踏实地,掌握过硬的本领。
第二层:
志存高远令人钦佩,志在屠龙,确为高妙,而无龙可屠,则何异于无米之炊、无稽之谈。
如何切实切身地按部就班、卓有成效地实践理想、接近梦想,则是所有理想家、思想家、梦想家转变为实干家的华丽蜕变。
⑵深层次:
要适应环境。
阻止我们实现梦想的往往并不是我们没有梦想,而是我们不适应实现梦想的环境。
2、阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章
中国古代的文化领域存在一个“三教合一”的现象,“三教”指的是儒教、佛教和道教。
古人从“三教”的主体观念的价值作用中,提取出很有意思的思想:
儒教治世,佛教治心,道家治身。
治世、治心、治身,对古人的道德精进、思想完善、人格建立、成就业绩都各自起过积极的作用。
这三种人生修养的方式在现代生活中也有积极的影响。
那么,你认为治世、治心、治身三者中,哪一个更重要?
请做出你的选择,阐述你的看法和理由。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目;不要套作,不得抄袭。
【写作指导】这是一个多元立论要素作文题。
看看作文的具体任务有什么?
作文任务是作文的规定动作必须完成。
作文任务是:
你认为治世、治心、治身三者中,哪一个更重要?
请做出你的选择,阐述你的看法和理由。
三选一,选择一个你认为更重要的一个一一这是作文的话题(治世、治心、治身)、也是思维的维度,这是作文的观点(如,我认为治世更重要)。
更一一是写法,必须比较。
阐述你的看法和理由一一这是文体要求,必须写议论文。
先写看法(论点)后写理由,这是作文内容,必须回答“为什么”。
与任务相关的立论要素有(这是一个多要素的题注意:
分析要素、分类分层):
道德精进、思想完善、人格建立、成就业绩一一这是衡量更重要的理由、标准,也是分论点中的关键概念。
人生修养一一这是贯穿全文的红线。
提纲举例:
总说:
雍正帝说:
儒教治世,佛教治心,道家治身。
治世、治心、治身,这三种人生修养的方式,
对古人对今人的道德精进、思想完善、人格建立、成就业绩都有积极的影响和积极的作用。
治世更能提高人生修养,所以我认为治世更重要(论点)。
分说:
1、什么是治世、治心、治身它们的主要观点评说。
2、治世能使人道德精进。
(结合例子对比着治心、治身说。
以说治世为主。
)
3、治世能使人思想完善。
4、治世能使人人格建立。
(人格:
性格、气质、能力)
5、治世能使人成就业绩。
(2、3、4是5的因,5可略写)
6、青年人尤其要积极入世。
家事国事事事关心。
加强人生修养。
(联系实际)
总说:
回溯材料,总结全文,升化主题。
中国梦我的梦。
中华伟大复兴。
3、每个人都是生命的舞者,与其羡慕别人的舞姿,不如坚持最适合自己的节奏,跳出最适合自己的舞蹈。
贪恋浅水区生活的米罗虾错推了生活之门,其遭遇隐含着深刻的哲理:
不安于现状量力而行,在春天里开花,在秋天里结果,应是成长、生活的不二法门。
【写作指导】“面对诱惑”“认清自己”“定位人生”“遵循规律”“在自己的世界里精彩生活”“不安于现状没有错,努力改变现状也没有错,但违背规律地刻意改变,那就犯了大忌!
”
材料中的用词,体现了命题人感情褒贬,出题意图,“米罗虾忽然心血来潮”“觉得水下生活实在是太委屈自己了”“还没来得及反应”等词句表明“寻找光明”“追求幸福”“执着探索”等属立意跑偏。
4、北宋神宗时期,朝廷党争不断。
苏轼因“乌台诗案”被贬,“苏门四学士”之一的黄庭坚也受牵连。
一天途中,苏轼与黄庭坚相遇。
师生二人相叙,就食于路边卖面条的小摊。
黄庭坚认为面条很难吃,食不下咽,才吃了两口就放下了,不住哀声叹气。
苏轼却很快把面条吃完了。
他望了黄庭坚良久,说:
“难道你还要去咀嚼它吗?
”说着大笑而去。
要求:
请根据材料的含义作文,题目自拟,(除诗歌外)文体自选,字数不少于800字。
【写作指导】材料内容很简单,涉及苏轼黄庭坚二人被贬后面对吃面条的不同态度。
实际上反映了二人对待人生路上的痛苦、困境、失败、挫折、悲伤等等的不同态度。
一个咀嚼悲伤,一个坦然面对。
参考立意:
笑对人生。
正视挫折。
学会放下。
超越痛苦。
5.世人皆有登上山巅的潜意识。
有的攀登者渴望征服,永不认输,追求“会当凌绝顶,一览众山小”的图景;有的攀登者面对“绝顶”,却潇洒转身,当他“回首向来萧瑟处”时,看到的是“也无风雨也无晴”的神奇,留给世人一个无法揣测的“绝顶”;还有的攀登者认为,攀登不在于翻越了多少山巅,而在于成就了多少次全新的自己。
阅读上面材料,你有何感想?
请选取一个角度,写一篇不少于800字的文章。
文体不限,诗歌除外。
不能脱离材料内容及含义,不要套作,不得抄袭。
【写作指导】角度一:
立足第一类攀登者,人生要不断追求,永不放弃,从而迈向成功。
角度二:
立足第二类攀登者,人生在于过程,放慢脚步边走边欣赏,“绝顶”的美并不局限于峰顶,它散落在途中的鲜花芳草之中,它更活在每一个登临者的心中。
山路漫漫,唯心绝顶。
角度三:
立足第三类攀登者,谈人生“质”与“量”的关系,侧重阐明人生的价值在于成就全新的自己,在于“质量”。
6.阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章
陕西洋县人为了保护朱鹮这一古老物种,放弃了很多眼前利益,但十多年后,他们的付出正得到大自然慷慨的回报:
这里的绿色无污染、比普通大米贵好几倍的“朱鹮大米”十分抢手,洋县成为有机产品第一县,“朱鹮之乡”的美名也让旅游业风生水起。
某国家自然保护区生态破坏问题严重,环保部检查时,一个当地负责人解释说:
“不发展经济就没有面包吃,没有面包吃会饿死人的。
”
这两则材料,引起你怎样的思考?
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【写作指导】立意的准确性表现在整体把握材料的含意,整体把握的一个基本做法就是抓重要概念,然后依据核心概念进行立意。
关键概念:
保护物种、放弃眼前利益(追求长远利益)、付出与回报、生态环保、发展经济(与保护自然环境)
核心概念:
生态环境。
它应贯彻文章的始终。
举例子、分析议论,都得紧扣住它。
立意:
保护好生态环境,理念先行。
(洋县人用实际行动保护生态环境,某自然保护区不保护生态环境,还强词夺理。
)
写作重点:
怎么样保护好生态环境。
(从关键概念得知)
7、在同学的陪伴下,马晃晃进行了造血干细胞采集,随后这份“生命种子”被送到广州市患者所在医院,救助一名3岁的地中海贫血患者。
马晃晃说,能够尽自己的微薄之力,挽救一条生命是一件让人开心的事情,希望那名小患者能尽快康复,快乐成长。
上面的材料引发你怎样的感悟或联想?
请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求:
①必须符合文体要求;②角度自选;③立意自定;④题目自拟;⑤不得抄袭,不得套作
【写作指导】马晃晃的救人之举展现的是人性的真善美,体现的是人间温情,传递的是正能量。
正如他自己所说的,尽微薄之力救人一命是让人开心的,可谓赠人玫瑰手有余香。
为此,可作如下立意:
爱心可贵;爱的奉献无价;助人是种美德;帮助别人,快乐自己;敬畏生命;等等。
8.如今在闲暇的时候,许多人的放松方式就是外出旅游,暂时放下沉重的负担,走出喧闹的都市,来到宁静悠远的小乡村或是有奇山异水的大自然中,感受着美丽的风景带给我们的舒适……。
其实风景并不仅仅是属于自然的,风景的内涵广泛而深邃。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【写作指导】作文材料中的关键词无疑是“风景”。
关于“风景”,我们可以理解为自然风景,即一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象(如雨、雪)形成的可供人观赏的景物。
我们也可以理解为人文风景,即在人们的现实生活中存在的足以令人感动、使人的心灵受到教化的事物,比如落日余晖中老两口相互搀扶、蹒跚前行的身影,车水马龙的十字路口挥汗如雨指挥交通的交通警察的身影……我们还可以取“风景”的比喻意义或者象征意义,象征生活中所有的美好事物,比如亲人无私的关爱,家乡淳朴的人情,信守承诺的美德,永不言败的信念,永不停止的追求,等等。
在这个层面上立意时,要注意与“风景”联系起来,写出能体现出这些比喻意义或象征意义的行为或场景。
9、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
某大学“纸质图书发烧友”协会通过走访、问卷调查以及深入城市社区观察,对实体书店进行了广泛而深入的调查研究,他们发现:
由于网络书店和电子图书的冲击,近半实体书店关闭或转行:
一部分书店改变经营模式,满足读者多元化需求,如“24小时书店”设有供“背包客”借住的小房间,“老书虫”书店每周举办朗诵会、读书会、艺术电影欣赏等文化活动:
极少数书店坚守传统经营模式,走特
【篇三:
写简单的议论文】
【学习目标】
1.了解议论文的一般构成特点,了解写议论文常用两种方法:
摆事实、讲道理。
2.说说议议练练写写,指导学生初步尝试用摆事实讲道理的方法证明观点,写简单的议论文。
教学重点:
掌握议论文的基本写作技法,即运用事例论证、说理论证、引用论证等方法来证明观点。
教学难点:
议论文的基本要素;运用事实和讲道理的和谐搭配。
【使用说明与学法指导】
激发兴趣法、问题引导法、实践法、归纳法
第一课时
【预习交流】
1.自读课本写作短文的内容,概述要点。
2.回顾概括本单元学过的几篇议论文,复习议论文相关知识。
【导入交流】
合作交流
(一)引入议论的两种方法
写议论文就是告诉别人你的观点,其实你们每天都在发表自己的观点和看法。
比如有一位同学说,我们班的星期二太可怕了,居然排了两节英语、两节数学、两节语文。
在这段话里,“我们班的星期二太可怕了”就是一个观点,“居然排了两节英语、两节数学、两节语文”就是证明这个观点的事实。
这段话可以说是一篇议论文的雏形。
它提出了一个观点,再用一个事实证明观点。
写议论文就是这样,首先要有一个观点,其次就要想办法证明这个观点。
那么如何来证明观点呢?
刚才老师提出一个说法:
作文就是说话。
还记得我是怎样证明这个观点的吗?
我先说“我们平时的课前讲话,同学们的讲话稿,那不都是一篇篇很好的作文”,这是一个事实,再说“梁启超对上海中华职业学校的学生说了一番话,搬到我们教科书里就成了一篇很像样的议论文”,又是一个事实,最后说“叶圣陶在《写作是极平常的事》一文里也说过:
写作就是说话”,这就是引用名人的话来证明自己的观点。
在这里,我是用了两种方法来证明我的观点,一种是摆事实,一种是讲道理。
一般来说议论文里就是用这两种方法来阐明观点的理由和根据。
(二)学习用“摆事实”证明观点
1.阅读知识短文,划出哪类事实可用于阐明观点
现实中的事实,历史事实、文学作品中的事实、统计数字。
演练一:
说说下面的语段分别举了什么样的事实来阐明观点?
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热
忱。
?
?
从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。
(《纪念白求恩》)——举现实中的事实为例
②能读书和会读书,并非一回事。
南宋陆澄,他从小好学,相当刻苦,“行坐眠食,手不释卷。
”可他读了三年《易经》,背得滚瓜烂熟,却不明白书中道理;他想编一部《宋书》,一辈子也没有完成,当时的另一位学者跟他开玩笑说:
“陆公,书橱也。
”唐朝李善,读书贯通古今,精于典故,为《昭明文选》作注,深得好评;可惜的是他缺乏创见,只能为前人作注释,被称为“书簏”。
(《能读书未必会读书》)——举历史事实为例
③《三国演义》是一本人见人爱的小说,其中有两个武艺高强、勇冠三军的人给我们留下了深刻的印象。
一个是吕布,他先靠丁原,后却靠董卓而杀丁原,投靠董卓后,又杀掉董卓投靠王允,后来单干失败后,竟然想要投靠曹操,真是个没有丝毫“诚信”的卑鄙小人,所以遭到了人们的唾骂;另一个是关羽,自和刘备桃园结义后,一心一意辅助刘备打天下,死而后已,可称为天下第一“诚信”人,所以得到了万世敬仰。
(《“诚信”何处寻》)——举文学作品中的事实为例
④耕地在逐年减少!
我走访了斜桥乡的好几个村,得知,一般来说,各村的人均耕地只有8分多,有两个村的人均耕地都不足7分。
据报道,我国“六五”期间,全国耕地已有3680亩落入“虎口”,其中,1985年减少1500万亩,去年比上年减少900多万亩,相当于青海省的全部耕地面积!
(《危机,存在于中国的土地》)
——举统计数字为例
2.用事实阐明观点,最重要的一点是事实要能证明观点
演练二:
有的同学以《谈友谊》为题,用到了这样几则材料a.少先队员在街头扶老携幼的行为b.马克思与燕妮的真挚感情c.恩格斯给马克思的无私资助d.李白与杜甫结为挚友e.林黛玉与贾宝玉的绵绵情意f.国共合作g.为孤老服务。
你认为这些材料是否适合论题的需要?
为什么?
(应弄清“友谊”这一概念的含义,一般说来,它指朋友间的交情,它不同于“爱情”,也不同于一般同志间的交往,更不同于党派之间的某种关系,所以cd比较适合论题的需要)
点拨:
用事实阐明观点,事实必须确凿(真实可信,切忌胡编乱造)、新鲜(切忌人云亦云,总是举让座、老师生病等老掉牙的例子)、典型(能充分证明观点)。
可以是一个,也可以是几个,如是几个,要注意代表事物的不同侧面,如古今中外。
在阐明事实时,要写得概括简明。
根据阐明观点的需要,突出事实的某一方面,不必面面俱到,不必细加描述。
(三)学习用“讲道理”证明观点
1.阅读知识短文,划出哪类道理可用于阐明观点
——自己从生活中悟出的、导师先贤的正确论述、名言警句、俗语谚语、自然科学的原理、定律、公式
2.演练三:
在横线上填入恰当的名言警句
人生的价值,你在哪里?
这是一个古老的命题:
从中国古代历史学家司马迁的至理名言:
“”,到南宋文天祥的激昂高歌:
“”,从古希腊晚期杰出的思想家伊壁鸠鲁所设想的“最精美”、“最合意”的人生,到十九世纪匈牙利革命民主主义诗人裴多菲的题为《自由与爱情》的壮丽诗篇:
“”。
多少人在思索着、寻找着人生的价值!
3.演练四:
用讲道理的方法口头阐明“要珍惜时间”的观点;用讲道理的方法口头阐明“学贵有疑”的观点;用讲道理的方法口头阐明“后来居上”的观点;用讲道理的方法口头阐明“要善于抓住机遇”的观点。
(四选一,讨论、发言、评述、纠误。
)
4.师点拨:
用道理作论据,要认真核对,不可有错漏或断章取义,引述后要有必要的分析评论
【构思交流】
第一题
1.题目说:
中华民族有许多优良的传统美德。
讨论具体表现在哪里?
⑴父慈子孝,兄友弟悌;⑵为人谦和,礼貌待人;⑶诚实可信,知恩图报;⑷爱国爱民,心忧天下;⑸克己奉公,廉洁公正;⑹修身养性,君子慎独;⑺见利思义,以义制利;⑻勤劳俭朴,艰苦奋斗;⑼质朴求实,宽容大度;⑽勇敢刚毅,身体力行。
2.题目问:
你认为当今最值得发扬和提倡的传统美德是什么?
联系实际谈,如青少年学生对孝敬父母的意义——不仅继承了传统美德,而且只是报答父母养育之恩于万一,更是热爱祖国、忠于人民的思想情感的基础。
3.题目上提出四点要求:
⑴观点正确;⑵有自己的见解;⑶例证有说服力;⑷适当引用格言警句。
例如阐述传统美德中讲究“诚信”的道理,观点可以是:
诚信是品德之瑰宝,是才智之源泉,是成功之前提,是无形之资产。
第二题
阅读一则材料,联系现实生活,议论爷爷剪枝条给我们的启示。
1.削枝以强干。
爷爷剪掉一些枝干,会使果树长得更好。
舍弃次要的,是为了保留主要的,有所不为方能有所为。
2.看眼前,果树枝条茂盛,长势很好,看发展,剪掉枝条会使果实丰硕,所以爷爷毫不吝惜。
行动服于目的,措施受制于宗旨。
这是有远见、有胆识之举。
3.小孩拿起一根枝条,也许长得很好,但从整棵
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