高中语文一轮复习板块一古代诗文阅读课时检测高频文言实词分组练二整理.docx
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高中语文一轮复习板块一古代诗文阅读课时检测高频文言实词分组练二整理
(通用版)2018-2019学年高中语文一轮复习板块一古代诗文阅读课时检测“高频文言实词”分组练
(二)
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(二)的全部内容。
课时检测“高频文言实词”分组练
(二)
第一组:
率、数、从、迁、间、度、乘、复
一、阅读下面的文言文,完成后面的问题.(每小题3分)
郭浩字充道,德顺军陇干人。
徽宗时,尝率百骑抵灵州城下,夏人以千骑追之,浩手斩二骑,以首还。
从种师道进筑葺平砦,敌据塞水源,以渴我师,浩率精骑数百夺之。
敌攻石尖山,浩冒阵而前,流矢中左肋,怒不拔,奋力大呼,得贼乃已;诸军从之,敌遁去,由是知名.累迁中州刺史。
钦宗即位,以种师道荐,召对,奏言:
“金人暴露,日久思归。
乞给轻兵间道驰滑台,时其半度,可击也."会和战异议,不能用.帝问西事,浩曰:
“臣在任已闻警,虑夏人必乘间盗边,愿选将设备。
”已而果攻泾原路,取西安州、怀德军。
绍圣开拓之地,复尽失之。
(节选自《宋史·郭浩传》)
1.与“尝率百骑抵灵州城下"的“率”意义相同的一项是( )
A.六国互丧,率赂秦耶
B.率疲弊之卒,将数百之众
C.此吾所以敢率性就死不顾汝也
D.子路率尔而对曰
解析:
选B 文中的“率"为动词,意为“率领,带领",B项与之相同.A项,副词,表范围,一概,全都.C项,动词,顺着,遵循。
D项,形容词,轻率。
2.与“浩率精骑数百夺之”的“数"意义相同的一项是( )
A.则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量
B.范增数目项王
C.数口之家可以无饥矣
D.数罟不入洿池
解析:
选C 文中的“数"为数词,表示约数,C项与之相同。
A项,名词,天数,命运.B项,副词,屡次,多次。
D项,形容词,细密.
3.与“诸军从之,敌遁去"的“从”意义相同的一项是( )
A.臣从其计,大王亦幸赦臣 B.弟走从军阿姨死
C.战则请从D.樊哙从良坐
解析:
选C 文中的“从”意为“跟随,随从”,C项与之相同。
A项,动词,听从,顺从。
B项,动词,从事,参加。
D项,动词,依傍,紧挨着。
4.与“累迁中州刺史”的“迁”意义相同的一项是( )
A.齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉
B.再迁为太史令
C.然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也
D.迁其民于临洮
解析:
选B 文中的“迁”为动词,意为“调动官职”,B项与之相同。
A项,与“灭”构成复合词,灭亡。
C项,动词,征发。
D项,动词,迁移。
5.与“乞给轻兵间道驰滑台”的“间”意义相同的一项是( )
A.从郦山下,道芷阳间行B.肉食者谋之,又何间焉
C.侯生乃屏人间语曰D.数月之后,时时而间进
解析:
选A 文中的“间”表状态,意为“从小路”,A项与之相同.B项,动词,参与。
C项,副词,表情态,秘密地,悄悄地。
D项,副词,表时间,有时,偶尔。
6.与“时其半度,可击也”的“度”意义相同的一项是( )
A.试使山东之国与陈涉度长絜大
B.度我至军中,公乃入
C.一夜飞度镜湖月
D.内立法度,务耕织
解析:
选C 文中的“度"意为“渡过,越过”,C项与之相同.A项,动词,衡量.B项,动词,推测,估计。
D项,名词,制度,法度。
7.与“虑夏人必乘间盗边"的“乘"意义相同的一项是( )
A.独与迈乘小舟,至绝壁下B.自京师乘风雪
C.比至陈,车六七百乘D.因利乘便,宰割天下
解析:
选D 文中的“乘”意为“趁着、凭借、乘机”,D项与之相同。
A项,动词,驾,坐。
B项,动词,冒着。
C项,量词,古时一车四马为一乘。
8.与“绍圣开拓之地,复尽失之”的“复”意义相同的一项是( )
A.师道之不复,可知矣B.明年复攻赵,杀二万人
C.有北面复匈奴之志D.回朕车以复路兮
解析:
选B 文中的“复”为副词,意为“再,又”,B项与之相同。
A项,动词,恢复。
C项,动词,报复。
D项,动词,返回,回来。
参考译文:
郭浩,字充道,是德顺军陇干人。
徽宗时,郭浩曾率领一百名骑兵来到灵州(今宁夏灵武县西南)城下,夏国用一千名骑兵来追赶他们,郭浩亲手斩杀两名骑兵,提着首级返回。
跟随种师道进军修筑葺平寨,敌军占据并堵塞水源,来断绝宋军的饮水,郭浩率领几百名精锐骑兵夺取了它。
敌人攻打石尖山,郭浩迎着敌阵前进,被流箭射中左肋,发怒不去拔箭,奋力大呼,活捉到贼人才停止;各军跟着前进,敌军逃走,郭浩从此出名。
积功升任中州刺史。
钦宗即位,因种师道推荐,被皇上召见应对,他上奏说:
“金军长期在外,一心想着回归。
请求派轻兵从小路驰往滑台,等他们渡到一半时,就可发动攻击。
”正逢朝廷大臣议和议战意见不同,郭浩之策没有被采纳。
皇上询问西边事务,郭浩说:
“臣在任时已听到警报,担心夏国一定会乘机侵占边地,希望朝廷选派将领设置守备。
”不久西夏军队果然进攻泾原路,夺取了西安州、怀德军(今宁夏固原县西北).绍圣年间开拓的土地,又全部失去.
第二组:
见、书、绝、穷、安、过、私
二、阅读下面的文言文,完成后面的问题。
(每小题3分)
修顿首白秀才足下。
前者舟行往来,屡辱见过。
又辱以所业一编,先之启事,及门而贽。
田秀才西来,辱书;其后予家奴自府还县,比又辱书。
仆有罪之人,人所共弃,而足下见礼如此,何以当之?
当之未暇答,宜遂绝,而再辱书;再而未答,益宜绝,而又辱之。
何其勤之甚也!
如修者,天下穷贱之人尔,安能使足下之切切如是邪?
盖足下力学好问,急于自为谋而然也。
然蒙索仆所为文字者,此似有所过听也。
仆少从进士举于有司,学为诗赋,以备程试,凡三举而得第。
与士君子相识者多,故往往能道仆名字,而又以游从相爱之私,或过称其文字.故使足下闻仆虚名,而欲见其所为者,由此也.
(节选自《与荆南乐秀才书》,欧阳修)
9.与“屡辱见过”的“见"意义相同的一项是( )
A.图穷而匕首见B.冀君实或见恕也
C.信而见疑,忠而被谤D.秦王坐章台见相如
解析:
选B 文中的“见”放在动词前,表示对自己怎么样,可译为“我”,B项与之相同。
A项,动词,出现.C项,用在动词前表示被动,相当于“被".D项,动词,召见,接见。
10.与“田秀才西来,辱书”的“书”意义相同的一项是( )
A.孟东野往,吾书与汝曰B.乃丹书帛曰
C.家贫,无从致书以观D.卒买鱼烹食,得鱼腹中书
解析:
选A 文中的“书”意为“书信”,活用为“写信”,A项与之相同。
B项,动词,书写。
C项,名词,书籍.D项,名词,文字。
11.与“当之未暇答,宜遂绝”的“绝”意义相同的一项是( )
A.率妻子邑人来此绝境
B.非能水也,而绝江河
C.楚诚能绝齐,秦愿献商於之地六百里
D.以为妙绝
解析:
选C 文中的“绝”为动词,断绝(往来、交往),C项与之相同。
A项,隔绝,阻绝。
B项,动词,横渡。
D项,达到极点。
12.与“如修者,天下穷贱之人尔"的“穷”意义相同的一项是( )
A.复前行,欲穷其林
B.穷予生之光阴以疗病梅也哉
C.人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也
D.穷则独善其身,达则兼济天下
解析:
选D 文中的“穷”意为“不得志、不显达”,D项与之相同。
A项,动词,走到……尽头。
B项,动词,穷尽。
C项,困窘,处境困难。
13.与“安能使足下之切切如是邪”的“安”意义相同的一项是( )
A.燕雀安知鸿鹄之志哉B.既来之,则安之
C.然后得一夕安寝D.则宜抚安,与结盟好
解析:
选A 文中的“安"意为“怎么",A项与之相同。
B项,形容词的使动用法,使……安定。
C项,形容词,安逸,安稳。
D项,动词,安抚,抚慰.
14.与“此似有所过听也"的“过"意义相同的一项是( )
A.则知明而行无过矣B.闻大王有意督过之
C.以其境过清D.今公子故过之
解析:
选C 文中的“过”意为“过分、过于”,C项与之相同.A项,名词,错误,过失.B项,动词,责备。
D项,动词,访问。
15.与“而又以游从相爱之私”的“私”意义相同的一项是( )
A.以先国家之急而后私仇也
B.吾妻之美我者,私我也
C.私见张良
D.丹不忍以己之私,而伤长者之意
解析:
选D 文中的“私”意为“私交、私利、私事”,D项与之相同.A项,私人的。
B项,动词,偏爱.C项,私下里,偷偷地.
参考译文:
欧阳修叩首禀告秀才足下。
前些时候,我乘船从江上往来,多次让你屈尊过访。
又劳你送自己所作的诗文一篇,并先以书信通报,作为登门访我的见面礼。
田秀才从西边来,承蒙你寄信问候;后来,我家仆人从江陵府回夷陵县,又带来你的信。
我是个获罪的人,大家都厌弃我,而你却如此以礼相待,我怎么担当得起!
你来了信,我没有来得及回复,本应因此断绝往来,可是又劳你再次给我写信;再次来信又没有答复,就可以绝交了,可你还是来信。
这是何等殷勤啊!
像我这样的人,是天下不显达低贱的人,怎能使你恳切到这种程度呢?
我想这是由于你勤学好问,急于为自己谋求进取吧.然而承蒙你索取我所作的诗文,这恐怕是你误听了有关我的言过其实的传闻了。
我年少的时候,决心从进士的途径被举荐于官府,因而学作诗赋,准备参加按规程举行的科举考试,共考了三次才中进士。
因为与各方面的士人君子相识的很多,所以往往能说出我的名字,又因为大家相从游学,私人交情很好,有的人便过分夸赞我的文章。
因此使你听到我的虚名,便想看看我写的诗文,恐怕就是这个原因吧。
第三组:
知、患、爱、或、卒、行
三、阅读下面的文言文,完成后面的问题。
(每小题3分)
公讳序,字仲先,眉州眉山人。
公幼疏达不羁,读书,略知其大义,即弃去。
谦而好施,急人患难,甚于为己。
衣食稍有余,辄费用,或以予人,立尽。
以此穷困厄于饥寒者数矣,然终不悔。
旋复有余,则曰:
“吾固知此不能果困人也。
”益不复爱惜。
凶年鬻其田以济饥者,既丰,人将偿之,公曰:
“吾固自有以鬻之,非尔故也。
”人不问知与不知,径与欢笑造极,输发府藏.小人或侮欺之,公卒不惩,人亦莫能测也。
李顺反,攻围眉州.公年二十有二,日操兵乘城。
会皇考病没,而贼围愈急,居人相视涕泣,无复生意。
而公独治丧执礼,尽哀如平日.太夫人忧甚,公强施施解之曰:
“朝廷终不弃,蜀贼行破矣。
”(节选自《苏廷评行状》)
16.与“略知其大义”的“知"意义相同的一项是( )
A.吾与之共知越国之政
B.人非生而知之者,孰能无惑
C.则知明而行无过矣
D.其真不知马也
解析:
选B 文中的“知”意为“知道,懂得",B项与之相同。
A项,动词,主持、管理.C项,通“智",智慧。
D项,动词,识别.
17.与“急人患难,甚于为己"的“患”意义相同的一项是( )
A.赵宣子骤谏,公患之B.享国日久,内外无患
C.此数者用兵之患也D.欲勿予,即患秦兵之来
解析:
选B 文中的“患"意为“困难、祸患",B项与之相同。
A项,动词,厌恨。
C项,动词,忌讳。
D项,动词,忧虑、担心。
18.与“益不复爱惜”的“爱”意义相同的一项是( )
A.秦爱纷奢,人亦念其家B.吴广素爱人
C.向使三国各爱其地D.爱其子,择师而教之
解析:
选C 文中的“爱"为动词,爱惜、吝惜,C项与之相同。
A项,喜欢。
B项,动词,爱惜、爱护。
D项,喜爱、宠爱。
19.与“小人或侮欺之”的“或”意义相同的一项是( )
A.云霞明灭或可睹
B.或王命急宣,有时朝发白帝
C.或以为死,或以为亡
D.一食或尽粟一石
解析:
选D 文中的“或"意为“有时、偶或”,D项与之相同。
A项,也许,或许。
B项,如果。
C项,有的……有的…….
20.与“公卒不惩,人亦莫能测也"的“卒”意义相同的一项是( )
A.卒相与欢,为刎颈之交
B.五万兵难卒合
C.初,鲁肃闻刘表卒
D.夫以疲病之卒御狐疑之众
解析:
选A 文中的“卒”意为“最终、终究、终于”,A项与之相同。
B项,通“猝”,突然,仓促.C项,动词,死.D项,名词,士兵。
21.与“朝廷终不弃,蜀贼行破矣"的“行”意义相同的一项是( )
A.孔子曰:
“三人行,则必有我师。
”
B.行将为人所并,岂足托乎
C.则知明而行无过矣
D.赵王畏秦,欲毋行
解析:
选B 文中的“行"意为“将、将要”,B项与之相同。
A项,动词,行走。
C项,名词,行为,品行。
D项,到……去,前往。
参考译文:
祖父,名序,字仲先,眉州眉山人。
祖父幼年时豁达开朗,不拘礼法,读书只求大体了解文中的要旨,就放弃不读。
他为人谦逊,乐善好施,急人所困,甚于对待自己。
衣食稍微有了结余,就增加日常开支,或者把财物施给他人,立即用完。
因为这个(他)多次在饥饿寒冷中过着穷困的生活,然而始终不后悔。
不久又有了盈余,(他)就说:
“我本来知道这些终究不能困住人."更加不再吝惜(钱财)。
灾荒之年,(他)卖掉自己的田地来救济饥饿的人,丰收后,那些被救济的人准备偿还他,祖父说:
“我本来自己就有卖掉它的想法,并不是因为你们的缘故啊。
”不管是了解的还是不了解的人,(祖父)都径自与他们谈笑,且敞开心扉,相谈甚欢。
小人有时侮辱欺负他,祖父终没有惩治他们,人们也不能揣测他的心理.李顺叛乱,围攻眉州。
祖父当年二十二岁,每天拿着兵器登上城楼。
恰逢他的父亲病逝,叛贼围攻更加紧急,城里的居民彼此看着对方哭泣,没有再活下去的念头。
可是祖父独自办理丧事执守礼节,竭尽哀思就像平常一样.太夫人非常担忧,祖父打起精神慢慢宽慰她说:
“朝廷终究不会放弃我们,蜀州的叛贼将要被打败了。
"
第四组:
疾、是、说、信、修、相、使
四、阅读下面的文言文,完成后面的问题。
(每小题3分)
桓公问治民于管子①.管子对曰:
“凡牧民者,必知其疾,而忧之以德,勿惧以罪,勿止以力。
慎此四者,足以治民也。
”桓公曰:
“善.勿已。
如是,又何以行之?
"管仲对曰:
“质信极仁,严以有礼,慎此四者,所以行之也。
”桓公曰:
“请闻其说。
”管仲对曰:
“信也者,民信之;仁也者,民怀之;严也者,民畏之;礼也者,民美之。
语曰:
泽命不渝,信也;非其所欲,勿施于人,仁也;坚中外正,严也;质信以让,礼也。
”桓公曰:
“善哉!
”
桓公又问曰:
“寡人欲修政以干时②于天下,其可乎?
”管子对曰:
“可。
"公曰:
“安始而可?
"管子对曰:
“始于爱民.”公曰:
“爱民之道奈何?
"管子对曰:
“公修公族,家修家族,使相连以事,相及以禄,则民相亲矣。
省刑罚,薄赋敛,则民富矣.乡建贤士,使教于国,则民有礼矣。
出令不改,则民正矣。
此爱民之道也.”
(节选自《管子》,有删改)
[注] ①管子:
名仲,字夷吾,齐国国相.②干时:
谋求定时会盟诸侯。
22.与“凡牧民者,必知其疾”的“疾”意义相同的一项是( )
A.屈平疾王听之不聪也
B.疾痛惨怛
C.顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰
D.庞涓恐其贤于己,疾之
解析:
选B 文中的“疾"意为“疾苦",B项与之相同。
A项,动词,痛心、痛恨.C项,形容词,强,这里指声音宏大。
D项,动词,通“嫉”,妒忌。
23.与“如是,又何以行之"的“是"意义相同的一项是( )
A.是己而非人,俗之同病
B.是又在六国下矣
C.觉今是而昨非
D.自言本是京城女,家在虾蟆陵下住
解析:
选B 文中的“是”为代词,意为“如此、这样”,B项与之相同。
A项,认为……正确。
C项,形容词,正确.D项,表示判断。
24.与“请闻其说"的“说”意义相同的一项是( )
A.低眉信手续续弹,说尽心中无限事
B.范增说项羽曰
C.而听细说,欲诛有功之人
D.女之耽兮,不可说也
解析:
选C 文中的“说"为名词,意为“言论、说法、主张”,C项与之相同.A项,动词,诉说.B项,动词,劝说。
D项,通“脱",解脱,脱身。
25.与“质信以让,礼也”的“信”意义相同的一项是( )
A.牺牲玉帛,弗敢加也,必以信
B.海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求
C.言必信,行必果
D.今行而无信,则秦未可亲也
解析:
选C 文中的“信"意为“讲诚信、守信用”,C项与之相同。
A项,名词,信用。
B项,副词,确实,实在,的确。
D项,名词,信物,凭据。
26.与“公修公族,家修家族”的“修”意义相同的一项是( )
A.乃重修岳阳楼,增其旧制
B.议法度而修之于朝廷
C.臣修身洁行数十年
D.内立法度,务耕织,修守战之具
解析:
选B 文中的“修”意为“修整、整治”,B项与之相同。
A项,动词,修建,建造。
C项,动词,修养.D项,动词,修理。
27.与“相及以禄”的“相"意义相同的一项是( )
A.茕茕孑立,形影相吊
B.儿已薄禄相
C.至于幽暗昏惑而无物以相之
D.伯乐学相马
解析:
选A 文中的“相”意为“互相”,A项与之相同.B项,名词,面相。
C项,动词,帮助,辅助。
D项,动词,观察,仔细看。
28.与“使教于国”的“使”意义相同的一项是( )
A.向使三国各爱其地
B.不如因而厚遇之,使归赵
C.是时屈平既疏,不复在位,使于齐
D.公之逮所由使也
解析:
选B 文中的“使”意为“让",B项与之相同.A项,连词,假使。
C项,动词,出使.D项,动词,主使,指使。
参考译文:
桓公向管仲问如何治理百姓(的问题).管仲回答说:
“凡治理百姓的人,(一是)必须知道他们的疾苦,(二是)要厚施德惠,(三是)不要用刑罚让百姓害怕,(四是)不要用强力让百姓止步不前。
注意这四点,就足以治理百姓了。
”桓公说:
“好。
不要停止。
既然如此,又该怎样具体实行呢?
”管仲回答说:
“诚信而仁慈,严肃而有礼,认真注意这四点,就可以实行了.”桓公说:
“请详细加以说明。
"管仲回答说:
“守信用的人,百姓就相信他;行仁政的人,百姓就感念恩德;严肃的人,百姓就敬畏他;有礼的人,百姓就赞美他。
俗语说:
舍掉性命而不肯食言,就是信;不是百姓想要的就不要强加于他们,就是仁;内心坚定而仪表端正,就是严;诚信而谦让,就是礼.”桓公说:
“好啊!
”
桓公又问道:
“我想修明政事谋求定时会盟诸侯,可以做到吗?
”管仲回答说:
“可以。
”桓公说:
“可以从哪里做起呢?
”管仲回答说:
“从爱民做起。
”桓公说:
“什么才是爱民之道呢?
”管仲回答说:
“您整治国家之事,大臣整治家族之事,使他们事业互相连接,俸禄互相补助,人民就亲近国家了。
减少刑罚,薄收赋税,人民就富裕了。
各乡选用贤士,让他们为国家施行教育,人民就有礼了。
(国君)发出的政令不随便更改,那么百姓就会走上正轨。
这些就是爱民之道。
”
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